Характеристика класса на 2014-2015 учебный год
Психолого-педагогическая характеристика класса
Характеристика группы студентов 1 курса СПО
Группа состоит из 16 человек, среди которых 14 девушек и 2 юношей. Второгодников и учащихся с ослабленным здоровьем нет. После изучения журнала посещения занятий можно сделать выводы об успеваемости и учебной дисциплине. В группе 4 отличников: Липова Анна, Смородская Ольга староста группы , Огурцова Виктория, Тимощук Алиса. Низкая успеваемость у Каряки Марии. Остальные студенты имеют средний и достаточный уровни знаний. Общая успеваемость группы очень хорошая. Дисциплина на парах зависит от авторитета и строгости преподавателя. По возрасту группа довольно однородна. Разница в возрасте составляет 1год. Все имеют среднее школьное образование, некоторые - среднее - техническое. Традицией группы, как и всех студентов радиофизического факультета, является празднование ДРФ Дня радиофизического факультета. Успеваемость в группе высокая и является лучшей по успеваемости из оставшихся 4 групп. Группа учебно-дисциплинирована, более слабые студенты стараются не отстать от остальных. Отстающим помогают более успевающие студенты, что характеризует сплоченность группы. Студенты группы не ограничиваются общением только внутри своего коллектива, а общаются и с другими студентами старших курсов. Группа проявляет интерес к изучаемым предметам и часто посещает предложенные им факультативы. Группы отмечает требовательность преподавателей. Многие студенты активно занимаются спортом, музыкой, рисованием. Проявляют интерес к компьютерной технике, а также к автомобилям. Существует официальный актив группы студентов, который при необходимости может решить общие проблемы группы. Этот же актив занимается также организацией неофициальных мероприятий: Исходя из наблюдений за группой, можно сказать, что в этот актив входят студенты: Липова Анна, Смород екая Ольга, Огурцова Виктория, в общем всех можно охарактеризовать как успевающих в учебе, активных, собранных и ответственных студентов. В группе нет устоявшихся группировок. Существуют 4 группы по 2 человека, живущие в общежитии и дружащие между собой. Наиболее пассивными студентами, можно считать Каряка Марию и Кукло Ольгу. Их пассивность является следствием черт их характера: Эти студенты пассивны не только в учебе, но и во всем остальном. С преподавателями отношения складываются по-разному. Все зависит от личности преподавателя, выбранной им манеры общения с ребятами. Уровень подготовки и общего развития студентов выше среднего. Иногда заметны пробелы в некоторых областях знаний и скорее это связано с недостатками школьного образования. Интересы студентов лежат в широкой области и это связано с большим количеством изучаемых предметов. Заметен повышенный интерес к экспериментальному обучению и, видимо, это связано с востребованностью таких знаний. Интересно, что более уважаемы более требовательные к студенту педагоги. Здесь же немаловажен и личный пример преподавателя, его отношение к своей работе. Недостатком учебного взаимодействия студентов является заимствование одними работ других. При наличии образца работа выполняется формально, без осмысления написанного. Зачастую одна и та же ошибка последовательно может встречаться у человек. Но в целом такое взаимодействие дает положительный эффект. Основным видом деятельности коллектива является профессиональная деятельность. Это выражается в участии части группы в различных научно-технических семинарах, конференциях, олимпиадах. При наличии заинтересованности и стимула некоторые из студентов принимают участие в таких мероприятиях довольно охотно, понимая полезность такого участия. На неудачи других студенты реагируют с сочувствием, хотя могут отнестись и с иронией или безразличием. Атмосфера деловитости и собранности у многих проявляется в конце семестра, в период сдачи экзаменов и зачетов. Зачастую это малоэффективно, так как за неимением времени работы делаются в спешке и невозможно освоение такого количества материала за столь короткий отрезок времени. Причина этого также кроется в отсутствии строгого промежуточного контроля со стороны преподавателей в течение семестра. По моему мнению студенты знают и понимают друг друга достаточно хорошо, быстро находят общий язык и это связано с их одинаковым возрастом и общностью интересов. Коллектив достаточно сплочен и целен, поэтому какие-либо события в жизни группы никем не остаются незамеченными. Наиболее быстро общий язык находится при решении совместных задач, касающихся отдыха. Общая интеллектуальная атмосфера в коллективе выше среднего, не смотря на все трудности заметно стремление большинства к знаниям. В коллективе преобладает хороший, располагающий тон настроения. Каждый доволен своим статусом в группе и никто не тяготит, как кажется, своим присутствием остальных. В общем можно отметить доброжелательность, уважение и симпатию к друг другу. Иногда в трудных ситуациях случаются конфликты. Обычно это происходит в конце семестра, когда обстановка становится довольно напряженной и личные, эгоистичные интересы некоторых выходят на первый план. Каждый думает о себе, и в итоге это отрицательно сказывается на весь коллектив, а, следовательно, и на каждого отдельно взятого его члена. Но все же совместное преодоление трудностей сплачивает коллектив и конфликты со временем исчерпывают себя. Рассмотренная группа РБ - 21 сплоченная, дружная, имеет единые позитивные цели и задачи. Конфликтность в некоторых случаях, завышенные требования, предъявляемые товарищем, мне кажется, связаны с особенностями подросткового возраста учащихся, юношеским максимализмом. На переменах ребята общаются, в основном, в своих обособленных группах, но явных противоречий между группами не возникает. Для более тесного общения учащихся необходимо чаще проводить мероприятия, в которых была бы задействована вся группа, а также делать их разнообразными в целях предотвращения падения интереса к коллективной работе. Также следует проводить семинары-беседы на морально-этические темы, возможно даже с докладами самих студентов для повышения ответственности, осознанности, самостоятельной работы в требуемом направлении, то есть для сплочения коллектива. В группе на занятии приятный микроклимат и нормальная работоспособность.
Nexus 7 2013 android 7
Сколько стоит эко в беларуси
Состав минеральной воды ессентуки
Психолого-педагогическая характеристика класса: разъяснения на примере
Теги таблиц для сайтов
Служба на подводной лодке по контракту зарплата
Пассат сс технические характеристики
Характеристика классных коллективов (групп студентов 1-3 годов обучения, 14-17 лет)
Идея на 14 февраля своими руками
Как найти владельца iphone по imei
Психолого-педагогическая характеристика класса
Описание серий 4
Хостинг с тестом
Условия применения методов прогнозирования
Психолого-педагогическая характеристика класса
Новый способ открывать