Основные требования к гигиеническому содержанию школы
СанПиН 2.4.2.576-96 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений»
СанПиН 2.4.2.576-96 Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений
На основании Федерального закона "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" от 30 марта г. N ФЗ Собрание законодательства Российской Федерации, , N 14, ст. N Собрание законодательства Российской Федерации, , N 31, ст. Ввести в действие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2. С момента введения СанПиН 2. Обучающихся I ступени обучают в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок. Площадь кабинетов принимается из расчета 2,5 кв. В помещениях начальных классов, лабораториях, учебных кабинетах, мастерских, помещениях медицинского назначения, учительской, комнате технического персонала обязательно устанавливаются умывальники. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений. В зависимости от назначения учебных помещений могут применяться столы ученические одноместные и двухместные , столы аудиторные, чертежные или лабораторные. Расстановка столов, как правило, трехрядная, но возможны варианты с двухрядной или однорядной сблокированной расстановкой столов. Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка. Табуретки или скамейки вместо стульев не используются. Парты столы расставляются в учебных помещениях по номерам: Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон. Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены. Размеры мебели и ее маркировка по ГОСТам "Столы ученические " и "Стулья. Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТу в мм. Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу в мм. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в см: Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе. Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилаться керамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используют цементные, мраморные или другие аналогичные материалы. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве. В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а также допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительные приборы ограждаются съемными деревянными решетками, располагаются под оконными проемами и имеют регуляторы температуры. Не следует устраивать ограждений из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов. В учебных помещений рециркуляция воздуха в системах воздушного отопления не допускается. Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для следующих помещений групп помещений: Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями согласно таблице 2. В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках. Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха. Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять: Учебные помещения должны иметь естественное освещение. Без естественного освещения допускается проектировать: В учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом не следует допускать направление основного светового потока впереди и сзади от обучающихся. Светопроемы учебных помещений оборудуются: Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения: Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует: Их размещают в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;. В учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровни освещенности и показатели качества освещения показатель дискомфорта и коэффициент пульсации освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному и искусственному освещению. В учебных помещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп: Допускается использование ламп накаливания при этом нормы освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности. Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников согласовывается с территориальными центрами госсанэпиднадзора. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения учебных помещений и учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные светильники следующих типов: ЛСх40, ЛПх40, ЛПх40, ЛПx36, ЦСПх Могут использоваться и другие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническими характеристиками и конструктивным исполнением. Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО Указанные светильники размещаются выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской. При использовании ТСО и необходимости сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради освещенность на столах обучающихся должна быть лк. При использовании диа- и кинопроекторов освещенность на столах обучающихся должна быть лк. При этом следует использовать либо только одно местное освещение, либо создавать систему "функционального" искусственного освещения с "темным коридором" перед экраном. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Привлекать к этой работе обучающихся не следует. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются и вывозятся из здания общеобразовательного учреждения. Учебные помещения начальных классов, кабинеты физики, химии, черчения, рисования, мастерские трудового обучения должны быть обеспечены холодным и горячим водоснабжением. В соответствии со ст. Гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки. Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки. При минутной продолжительности уроков во 2 - 4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе - 25 часов. В 1-е классы принимаются дети 8-го или 7-го года жизни по усмотрению родителей. Прием в образовательное учреждение детей 7-го года жизни осуществляется при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Прием детей в 1-е классы осуществляется на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии консультации о готовности ребенка к обучению. Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года, следует проводить в условиях детского сада или образовательного учреждения с соблюдением всех гигиенических требований по организации обучения детей с шестилетнего возраста. Обучение детей в 1-м классе следует проводить с соблюдением следующих требований: В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется "ступенчатый" метод постепенного наращивания учебной нагрузки: С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике Приложения 2 и 3. В оздоровительных целях в общеобразовательных учреждениях создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении. Эта потребность может быть реализована посредством ежедневной двигательной активности обучающихся в объеме не менее 2 ч. Такой объем двигательной активности слагается из участия обучающихся в комплексе мероприятий дня каждого учреждения Приложение 4: С этой же целью в школьный компонент учебных планов для обучающихся I ступени рекомендуется включать предметы двигательно-активного характера хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм и др. Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов, без проведения нулевых уроков. В общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях обучение проводится только в первую смену. В общеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен, обучение 1-х, 5-х, выпускных и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену. В классах компенсирующего обучения количество обучающихся не должно превышать 20 человек. Продолжительность уроков в таких классах составляет не более 40 минут. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для обучающихся каждого возраста. Независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день должно быть не более 5 - в начальных классах и не более 6 - в классах. Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся в компенсирующих классах должны иметь облегченный учебный день в середине недели среда. С целью реабилитации здоровья и сокращения сроков адаптации к требованиям общеобразовательного учреждения обучающиеся компенсирующих классов обеспечиваются в учреждении необходимой медико-психологической помощью психолог, педиатр, логопед , специально подготовленными педагогами, техническими и наглядными пособиями, подключением родителей к процессу обучения и развития детей. В малокомплектных общеобразовательных учреждениях формирование классов-комплектов определяется конкретными условиями и зависит от числа обучающихся и учителей. Оптимальным является раздельное обучение обучающихся I ступени разного возраста. Допускается объединение обучающихся I ступени в класс-комплект, при этом следует отдавать предпочтение формированию двух совмещенных классов-комплектов. Для предупреждения утомления обучающихся необходимо сокращать продолжительность совмещенных особенно 4-х и 5-х уроков на мин. При необходимости объединить в один комплект обучающихся 1, 2, 3, 4 классов следует применять скользящий график учебных занятий для детей разного возраста с целью создания условий для проведения в каждом классе части уроков вне совмещения соблюдение этого требования особенно необходимо для первоклассников прилож. В учреждениях, где со 2 класса применяется программированное обучение с использованием звукотехнических средств, должна соблюдаться предельно допустимая длительность работы детей с программными материалами: На уроках чтения использование звукотехнических средств допустимо только в качестве звуковых наглядных пособий. Независимо от ступени обучения наполняемость двухклассных комплектов должна составлять не более 25, а при объединении в один комплект трех-четырех классов - не более 15 детей. При использовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных ТСО длительность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливается согласно таблице 4. Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения. В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для обучающихся I ступени , обучающихся II и III ступени - При использовании компьютерной техники на уроках непрерывная длительность занятий непосредственно с видеодисплейным терминалом ВДТ и проведение профилактических мероприятий должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам. После занятий с ВДТ необходимо проводить гимнастику для глаз, которая выполняется на рабочем месте Приложение 5. На занятиях трудом следует чередовать различные по характеру задания. Не следует на уроке выполнять один вид деятельности на протяжении всего времени самостоятельной работы. Общая длительность практической работы для обучающихся в 1 - 2 классах - минут, для обучающихся в 3 - 4 классах - минут. Продолжительность непрерывной работы с бумагой, картоном, тканью для первоклассников не более 5 минут, для обучающихся в х - минут, для обучающихся в 4-х - 10 минут, а при работе с деревом и проволокой - не более минут. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут. В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся. Для обучающихся в 5 - 9 классах сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения лыжи, плавание. При составлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели для обучающихся I ступени основные предметы с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физкультуры, а для обучающихся II и III ступени обучения - предметы естественно-математического и гуманитарного циклов. Расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся Приложение 6. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены после 2 или 3 уроков - 30 минут: Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх. При проведении ежедневной динамической паузы разрешается удлинять большую перемену до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в оборудованных тренажерами рекреациях. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня. В группах продленного дня продолжительность прогулки для обучающихся I ступени составляет не менее 2 часов, обучающихся II ступени - не менее 1,5 часа. Самоподготовку следует н, ;ачинать с 16 часов. Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения соответственно п. Наилучшим сочетанием видом деятельности детей в группах продленного дня является их двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно полезный труд на участке общеобразовательного учреждения , а после самоподготовки - участие в мероприятиях эмоционального характера занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и прочее. В период эпидемиологического благополучия в учреждениях проводится ежедневная влажная уборка помещений с использованием соды, мыла или синтетических моющих средств. Уборку классов и других учебных и вспомогательных помещений проводят после окончания уроков при открытых окнах или фрамугах. Если учреждение работает в две смены, уборку проводят дважды. Моют полы, протирают места скопления пыли подоконники, радиаторы и др. Окна снаружи и изнутри и оконные проемы моют 2 раза в год весной и осенью. Места общего пользования туалеты, буфет, столовая и медицинский кабинет всегда убирают с использованием дезинфицирующих средств. Санитарно-техническое оборудование подлежит ежедневному обеззараживанию независимо от эпидситуации. Сидения на унитазах, ручки сливных бачков и ручки дверей моют теплой водой с мылом. Раковины, унитазы чистят квачами или щетками чистяще-дезинфицирующими средствами, разрешенными в установленном порядке например, Блеск-2, Санита, Белка, ПЧД, Дезеф, Дезус, Санитарный и др. В тех случаях, когда требуется стерильность, необходимо применять изделия разового пользования. В период карантина ежедневному обеззараживанию подлежат все помещения, где находились дети из класса с установленным карантином. При проведении дезинфекции особое внимание уделяют обработке объектов, играющих решающую роль в передаче данной инфекции. При капельных инфекциях - частое проветривание классов на каждой перемене , тщательное удаление пыли в помещениях, обеззараживание посуды; при кишечных инфекциях - обеззараживание посуды, поверхностей обеденных столов, санитарно-технического оборудования, мытье рук с мылом после каждого посещения туалета и перед приемом пищи. С целью выявления педикулеза медицинскому персоналу необходимо не реже 4 раз в год после каждых каникул и ежемесячно выборочно четыре-пять классов проводить осмотры детей. Осмотры волосистой части тела и одежды проводят в хорошо освещенном помещении, используя лупу и частые гребни. После каждого осмотра гребень обдают крутым кипятком или протирают градусным раствором спирта. На территории участка проводят ежедневную уборку. Мусор собирают в металлические мусоросборники с закрывающимися крышками. После опорожнения мусоросборники дезинфицируют. Мусор заливают одним из растворов: Учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения на уроках ФМ для снятия локального утомления и ФМ общего воздействия. ФМ для улучшения мозгового кровообращения. ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук. Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Повторить раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Повторить раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. ФМ для снятия утомления с туловища. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. ФМ общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности. Комплекс упражнений ФМ для обучающихся I ступени на уроках с элементами письма. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти. Упражнение для снятия утомления с мышц туловища. Упражнение для мобилизации внимания. Темп - 1 раз медленный, раза - средний, 4 - 5 - быстрый, 6 - медленный. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Крепко зажмурить глаза считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль считать до 5. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет , потом перенести взор вдаль на счет В среднем темпе проделать круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет Внекласс-ные формы занятий в неделю спорт-секции, кружки физкуль-туры, группы ОФП ч. Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма. Поэтому в расписании уроков для обучающихся I ступени основные предметы должны проводиться на 2 - 3 уроках, а для обучающихся II и III ступени - на 2, 3, 4 уроках. Неодинакова умственная работоспособность обучающихся и в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале понедельник и в конце пятница недели. Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и или среду. На эти дни в расписание уроков включаются либо наиболее трудные предметы, либо средние и легкие по трудности предметы, но в большем количестве, чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2 - 4 уроках в середине учебной недели. Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день. При составлении расписания уроков рекомендуем пользоваться таблицей И. Математика, русский язык для национальных общеобразовательных учреждений. Дополнением к таблице И. Сивкова могут служить данные опроса обучающихся современных общеобразовательных учреждений, которые к наиболее трудным предметам относят информатику, профильные дисциплины, новые для них предметы. Указанные предметы следует оценивать не менее чем в 10 баллов. При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и или среду. Расписание составлено неправильно, когда наибольшее число баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Представлены нормативы СаНПиНа в начальной школе. N 44 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2. Онищенко Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 декабря г. Регистрационный N Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2. Требования к зданию 2. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений 2. Требования к воздушно-тепловому режиму В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а также допускается использование конвекторов с кожухами. Требования к естественному и искусственному освещению 2. Их размещают в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон; - очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год осенью и весной. Требования к водоснабжению и канализации Учебные помещения начальных классов, кабинеты физики, химии, черчения, рисования, мастерские трудового обучения должны быть обеспечены холодным и горячим водоснабжением. Требования к режиму образовательного процесса 2. Таблица 3 Гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки Классы Максимально допустимая недельная нагрузка в часах При 6-дневной неделе При 5-дневной неделе 1 - 20 25 22 Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки. Продолжительность урока не должна превышать 45 минут. Таблица 4 Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения Классы Длительность просмотра мин. Требования к санитарному состоянию и содержанию 2. Приложение 2 рекомендуемое Комплекс упражнений физкультурных минуток ФМ Учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения на уроках ФМ для снятия локального утомления и ФМ общего воздействия. Комплекс упражнений ФМ для обучающихся I ступени на уроках с элементами письма 1. Приложение 3 рекомендуемое Комплекс упражнений гимнастики для глаз 1. Предмет Количество баллов Математика, русский язык для национальных общеобразовательных учреждений 11 Иностранный язык 10 Физика, химия 9 История 8 Родной язык, литература 7 Естествознание, география 6 Физкультура 5 Труд 4 Черчение 3 Рисование 2 Пение 1 Дополнением к таблице И. Номера мебели по ГОСТам и Длительность проветривания помещения, мин. Максимально допустимая недельная нагрузка в часах. Самостоя-тельные занятия физкуль-турой не менее мин.
Внесены изменения в санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях СанПиН 2. Минюст России зарегистрировал соответствующее постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября г. Этот документ уточняет порядок применения санитарных правил , применимых ко всем общеобразовательным организациям, которые реализуют основные общеобразовательные программы, а также осуществляют присмотр и уход за детьми в группах продленного дня. С 1 сентября в школах вступают в силу новые санитарные нормы и правила СанПиН. Кроме того, постановление обязывает оснащать гардеробы не только вешалками и ячейками для обуви, но и крючками для одежды, расположенными на высоте, соответствующей росту и возрасту учащихся. Также необходимо оборудовать гардеробные скамейками. Изменились требования к классным доскам, на которых пишут мелом. Они могут быть не только темно-зеленого, но и темно-коричневого цвета. Учебные помещения оборудуются как интерактивными досками, так и сенсорными экранами, информационными панелями и другими средствами отображения информации. Все они должны отвечать гигиеническим требованиям. Несколько положений постановления относятся к работе малокомплектных общеобразовательных организаций. В них должен быть обязательный набор помещений: Меняются и гигиенические требования к максимальному общему объему недельной образовательной нагрузки учеников. В постановлении уточняется, что максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка должна быть в объеме 26, 32, 33, 35, 36 и 37 академических часов соответственно для учащихся 1-х, х, 5-х, 6-х, 7-х, х, х классов. А внеурочная нагрузка не может быть более 10 академических часов для всех школьников. Особое внимание уделено в постановлении времени непрерывного использования на уроках компьютера с жидкокристаллическим монитором. Максимальная продолжительность должна быть не более. При этом запрещено использование на одном уроке более двух видов электронных средств обучения. Новый СанПин для частных детских садов. Если присутствуют все необходимые условия и средства для обучения, возможно деление классов по учебным предметам на группы. В соответствии с постановлением, теперь возможна организация дополнительных каникул для первоклассников, независимо от четвертей или триместров ранее предусматривались дополнительные недельные каникулы лишь в середине третьей четверти. Установлено, что в общеобразовательной организации может осуществляться присмотр и уход в группах продленного дня при создании условий, включающих полдник и прогулки для всех школьников, а также полдник, прогулки и дневной сон для первоклассников. В постановлении определено, что сотрудники общеобразовательных организаций, деятельность которых связана с воспитанием и обучением детей, должны не реже одного раза в два года проходить профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию. Главное В Москве В России В мире Общество Итоги и прогнозы Материнский капитал Пенсия Пособия и субсидии Работа и безработица Тарифы и ЖКХ Экономика Кризис Личные финансы Финансовые новости Образование Высшее образование Дошкольные учреждения Обучение online Среднее образование Медицина Недвижимость Автомобили Спорт Ванкувер Лондон Олимпиада в Рио-де-Жанейро Олимпиада в Сочи ЧМ по футболу Технологии Интернет Компьютерные новости Программы и обучение Саморазвитие Карьера и успех Развитие подсознания Гороскопы Гороскоп Гороскоп Гороскоп Гороскоп Гороскоп Гороскоп Гороскоп Гороскоп Требования к учреждениям - школам Также в документе определены новые нормы для общеобразовательных учреждений: Короткая ссылка на новость: Иностранцам разрешили защищать диссертации на родном языке. МГУ — снова в числе лучших вузов мира по версии QS. Порядок изъятия детей из семей до конца года изменится. С 1 сентября астрономия - обязательный предмет в школе: Посредников-юрлиц будут наказывать за взятки. Кто должен нести судебные расходы по спорам о кадастровой цене участка? Изменение валютного курса в договорах ипотеки приравняют к форс-мажорным обстоятельствам. В какой обстановке лучше провести бизнес-презентацию? Гостиницы Измайлово Гамма, Дельта предлагают номера для молодоженов. Верховный суд заступился за жильцов: Гороскоп для всех знаков Зодиака на июль года: Отменены регулярные проверки бизнеса в сферах рекламы и тарифов. С года дети-подкидыши будут получать пособие-пенсию. Где можно школьникам и студентам заработать во время каникул. Размер пособия по безработице на год не увеличится и составит и р. Что изменилось в порядке льготного автокредитования с 7 июля г. FIFA высоко оценила уровень подготовки к Кубку Конфедераций в столице. Как решаются проблемы повышения качества скорой медицинской помощи. Разъяснение Конституционного суда Главное Общество Экономика Образование Медицина Недвижимость Автомобили Спорт Технологии Саморазвитие Гороскопы. Metrika ; yaCounter Разъяснение Конституционного суда Гороскоп Гороскоп для всех знаков Зодиака на июль года: Автомобили Что изменилось в порядке льготного автокредитования с 7 июля г. Спорт FIFA высоко оценила уровень подготовки к Кубку Конфедераций в столице Медицина Как решаются проблемы повышения качества скорой медицинской помощи. Подписка на новости Informatio.
В 2016 году изменены санитарные нормы организации обучения в школах
Ведьмак 3 альбедо где взять рецепт
Где кольцо стеллы в игре винкс
Детский турник для дачи своими руками
Экологические проблемы карелии
Перевод слова amazing на русский
На какой неделе вызывают роды