Формирование личности происходит в результате процесса объединения, связывания деятельностей индивида. Деятельность - процесс, побуждаемый и направляемый мотивом. Развитие, умножение видов деятельности приводит к центрированию их вокруг немногих главнейших деятельностей, подчиняющих себе другие. За иерархией деятельностей открывается иерархия мотивов. Личность человека создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей деятельности. Развитие личности предстает перед нами как процесс взаимодействий множества деятельностей, которые вступают между собой в иерархические отношения. Личность выступает как совокупность иерархических отношений деятельностей. Только в результате такого обнаружения потребность приобретает свою предметность, а воспринимаемый представляемый, мыслимый предмет — свою побудительную и направляющую деятельность, т. Иными словами, в процессе взаимодействия субъекта с предметами и явлениями окружающей среды ему открывается их объективное значение. Таким образом, иерархия деятельностей на наших глазах превращается в иерархию мотивов. Особенность эмоций, уточняет А. Леонтьев, состоит в том, что они отражают отношения между мотивами потребностями и успехом или возможностью успешной реализации отвечающей им деятельности субъекта. Таким образом, эмоция порождает и задает состав переживания человеком ситуации реализации - нереализации мотива деятельности. Рациональная оценка, следует за этим переживанием, придает ему определенный смысл и завершает процесс осознания мотива, сопоставления и совпадения его с целью деятельности. Именно личностный смысл выражает отношение субъекта к осознаваемым им объективным явлениям. Таким образом, место просто мотива занимает так называемый мотив-цель, понятие вводимое А. Леонтьевым как структурный элемент будущего каркаса личности. Итак, существуют мотивы-стимулы, т. Иерархия этих мотивов составляют мотивационную сферу личности, центральную в структуре личности А. Леонтьева, поскольку иерархия деятельностей осуществляется посредством адекватной ей иерархии смыслообразующих мотивов. Внутренние отношения главных мотивационных линий Все это позволяет А. Леонтьеву выделить три основных параметра личности: Процесс становления личности по А. Характеристика деятельностного подхода в психологии В деятельностном подходе раскрывается то, что анализ системы деятельностей, реализующих жизнь человека в обществе, приводит к раскрытию такого многоуровневого системного образования как личность. Леонтьев определяет деятельность через отношение. Процессы деятельности — это те специфические процессы, которые осуществляют то или иное жизненное, то есть активное отношение субъекта к действительности. Деятельностью он называет не всякий процесс, а только такие процессы, которые, осуществляя то или иное отношение человека к миру, отвечают особой, соответствующей им потребности. Деятельность — это совокупность действий, которые объединены общей целью и выполняют определенную общественную функцию. В деятельностном подходе Леонтьева одним из главных методологических принципов является тот, что поведение человека в мире и его познание действительности носят активный характер а не является только реакцией на различные стимулы. Принцип активности раскрывается следующими положениями: Познание мира человеком зависит от различного рода целей, ценностей, установок, потребностей, эмоций и прошлого опыта. Они определяют избирательность и направленность деятельности субъекта. Психические процессы личности рассматриваются как активные, продуктивные, творческие. Они не могут рассматриваться только на принцип реактивности при объяснении различных проявлений поведения человека. Идея о самодвижении деятельности. Личность представляет такое образование, которое не может быть выведено только из приспособительного адаптивного поведения. Адаптивное поведение — подчиненность активности какой-либо заранее поставленной норме или цели. Совместная деятельность в конкретной социальной системе по-прежнему детерминирует развитие личности, но личность всё более индивидуализируясь, сама выбирает ту деятельность, а порой и тот образ жизни, которые определяют её развитие. Совместная деятельность может выступать в качестве, как исходного пункта, так и метода анализа личности. Подобно тому, как организм не развивается сначала, а затем функционирует, так и личность формируется, действуя в ходе своей жизнедеятельности. Будучи в качестве субъекта деятельности её предпосылкой, она является вместе с тем её результатом. Единство деятельности, объединяющей многообразные действия и поступки, - это единство её исходных мотивов и конечных целей, которые являются мотивами и целями личности. Изучение психологической стороны деятельности является изучением психологии личности в процессе её деятельности. В труде, учении, игре формируются и проявляются все стороны психики. В заключении укажем существенные особенности личности как субъекта деятельности. Быть личностью — это значит иметь активную жизненную позицию, осуществлять выборы,возникающие в силу внутренней необходимости, уметь оценить последствия принятого решения и держать ответ перед собой и перед обществом, в котором живешь. Предмет рассмотрения в Т. Исходным методом изучения психики выступает анализ преобразований психич. Обе эти формы имеют общественно-истор. Конституирующей характеристикой деятельности явл. Первоначально деятельность детерминируется предметом, а затем она опосредуется и регулируется его образом как своим субъективным продуктом. Под действием подразумевается процесс, предмет и мотив к-рого не совпадают между собой. Мотив и предмет должны быть отображены в психике субъекта: Вместе с рождением действия этой, гл. Вместе с изменением строения деятельности чел. Возникновение системы соподчиненных действий, т. Далее предполагается переход к внутр. Идеальная по своей форме деятельность принципиально не отделена от внеш. Человек вступает в историю как индивид, наделенный природными свойствами и способностями, а личн. Личность—это то, что чел. На каждой возрастной ступени развития личности в Т. Ответы по дисциплине Психология личности. Проблема личности в отечественных психологических школах: Психологические методы изучения личности в юридической деятельности. Проблема способностей и одаренности в трудах отечественных психологов. Отечественные концепции социализации личности Основные этапы становления и развития личности с точки зрения отечественной психологии. Проблема движущих сил психического развития ребенка в отечественной психологии 8. История отечественной психологической службы образования 6. Использование категории деятельности при анализе развития личности: Леонтьев и проблемы личности. История и современное состояние психологической службы в отечественной и зарубежной психологии 7. Теория поведения личности Биосоциальная теория личности по К. Платонову Теория личности З. Гуманистическая теория личности А. Studio Акушерство и гинекология Анатомия Валеология Ветеринария Внутренние болезни Гастроэнтерология и гепатология Гематология Геронтология, гериатрия Гигиена и санэпидконтроль Диетология Иммунология и аллергология Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация Инфекционные заболевания Информационные технологии в медицине История медицины Кардиология Клинические методы диагностики Кожные и венерические болезни Медицина катастроф Медицинская паразитология Медицинская этика Медицинские приборы Наследственные болезни Неврология и нейрохирургия Нефрология Онкология Организация системы здравоохранения Оториноларингология Офтальмология Патофизиология Психология Акмеология Введение в профессию Общая психология Педагогическая психология Политическая психология Практическая психология Психогенетика Психодиагностика Психокоррекция Психологическое консультирование Психология девиантного поведения Психология здоровья Психология личности Психология общения Психология рекламы Психология религии Психология спорта Психология стресса Психология творчества Психология труда Психология управления Психосоматика Психотерапия Психофизиология Семейная психология Социальная психология Специальная психология Сравнительная психология, зоопсихология Экологическая психология Экономическая психология Экспериментальная психология Экстремальная психология Этническая психология Юридическая психология Судебная медицина Medic. Психология — Психология личности. Акушерство и гинекология Анатомия Валеология Ветеринария Внутренние болезни Гастроэнтерология и гепатология Гематология Геронтология, гериатрия Гигиена и санэпидконтроль Диетология Иммунология и аллергология Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация Инфекционные заболевания Информационные технологии в медицине История медицины Кардиология Клинические методы диагностики Кожные и венерические болезни Медицина катастроф Медицинская паразитология Медицинская этика Медицинские приборы Наследственные болезни Неврология и нейрохирургия Нефрология Онкология Организация системы здравоохранения Оториноларингология Офтальмология Патофизиология Психология Акмеология Введение в профессию Общая психология Педагогическая психология Политическая психология Практическая психология Психогенетика Психодиагностика Психокоррекция Психологическое консультирование Психология девиантного поведения Психология здоровья Психология личности Психология общения Психология рекламы Психология религии Психология спорта Психология стресса Психология творчества Психология труда Психология управления Психосоматика Психотерапия Психофизиология Семейная психология Социальная психология Специальная психология Сравнительная психология, зоопсихология Экологическая психология Экономическая психология Экспериментальная психология Экстремальная психология Этническая психология Юридическая психология Судебная медицина.
Первое на что специально обращает внимание С. Рубинштейн, приступая к характеристике личности, это зависимость психических процессов от личности. По мнению автора, это выражается, во-первых, в индивидуально-дифференциальных различиях между людьми. У разных людей, в зависимости от их индивидуальных, т. Во-вторых, личностная зависимость психических процессов выражается в том, что сам ход развития психических процессов зависит от общего развития личности. Смена жизненных эпох, через которые проходит каждая личность и происходит ее развитие, приводит не только к смене жизненных установок, интересов, ценностных ориентации, но и приводит к смене чувств, волевой жизни. Как болезнь ее протекание оказывает влияние на существенные изменения в личности больного, так и личностные изменения в ходе ее развития приводят к изменениям в психических процессах познавательных, аффективных, волевых. В-третьих, зависимость психических процессов от личности выражается в том, что сами эти процессы не остаются независимо развивающимися процессами, а превращаются в сознательно регулируемые операции, т. Так, восприятие в ходе развития личности превращается в более или менее сознательно регулируемый процесс наблюдения, а непроизвольное запечатление сменяется сознательным запоминанием. Внимание в своей специфически человеческой форме оказывается произвольным, а мышление — это совокупность операций, сознательно направляемых человеком на решение задач. Исходя из данного контекста вся психология человека является психологией личности. Следующее важное для психологической концепции личности положение состоит в том, что любое внешнее воздействие действует на индивида через внутренние условия, которые у него уже сформировались ранее, также под влиянием внешних воздействий. Раскрывая это положение, С. Именно это методологическое положение, выведенное С. Рубинштейном, делает понятным хорошо известную формулу: Действительно, каждый вид психических процессов, выполняя свою роль в жизни личности, в ходе деятельности переходит в свойства личности. Поэтому психические свойства личности — не изначальная данность; они формируются и развиваются в ходе деятельности. Рубинштейну, изучение психического облика личности включает три основные вопроса. Первый вопрос, на который мы стремимся получить ответ, когда хотим узнать, что представляет собой тот или иной человек, гласит: Это вопрос о направленности, установках и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах. Вслед за этим, естественно, встает второй вопрос: Это вопрос о способностях, дарованиях человека. Однако способности — это вначале только возможности; для того, чтобы знать, как реализует и использует их человек, нам нужно знать, что он есть, что из его тенденций и установок вошло у него в плоть и кровь и закрепилось в качестве стержневых особенностей личности. Это вопрос о характере человека. Таким образом, по С. Рубинштейну, структура личности включает: Рубинштейн Будучи пионером в использовании онтологич. Когда объектом воздействия становится др. Психика, сознание не самодостаточны, не существуют в себе, а принадлежат личн. Связь сознания и деятельности становится личностно опосредованной. В мире сознания как в совершенно особом измерении личн. Прослеживая единство сознания и деятельности, Рубинштейн показал, что сознание как высший психич. Сознание осуществляет по меньшей мере три взаимообусловленных функции: В разработанной Рубинштейном стр-ре личн. Деятельность придает единство не только внутр. Самосознание не есть прямым самоотношением, не опосредованным всеми жизн. Самосознание возникает в ходе развития сознания личн. Самосознание — не только рефлексия себя, но и переосмысливание своей жизни. Жизнь — особое измерение личн. Одна зависит от цепи внеш. Третья организует, направляет и ускоряет внеш. На таком поворотном этапе личн. Субъект познает, действует, общается в определ. Он находит в жизни место и время для труда, познания, коммуникации. Только та жизнь явл. Во всех иных случаях, даже если физич. А потому — не трагична и смерть, уносящая такую жизнь. Ответы по дисциплине Психология личности. Проблема личности в отечественных психологических школах: Подход к проблемам личности в концепции С. История отечественной психологической службы образования Деятельностный подход в работах отечественных психологов С. История и современное состояние психологической службы в отечественной и зарубежной психологии Донаучные представления о личности. Философско- литературный период в истории психологии личности. Психологический возраст личности Психологические проблемы Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности В чем заключается психологический аспект психосоматической проблемы? Studio Акушерство и гинекология Анатомия Валеология Ветеринария Внутренние болезни Гастроэнтерология и гепатология Гематология Геронтология, гериатрия Гигиена и санэпидконтроль Диетология Иммунология и аллергология Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация Инфекционные заболевания Информационные технологии в медицине История медицины Кардиология Клинические методы диагностики Кожные и венерические болезни Медицина катастроф Медицинская паразитология Медицинская этика Медицинские приборы Наследственные болезни Неврология и нейрохирургия Нефрология Онкология Организация системы здравоохранения Оториноларингология Офтальмология Патофизиология Психология Акмеология Введение в профессию Общая психология Педагогическая психология Политическая психология Практическая психология Психогенетика Психодиагностика Психокоррекция Психологическое консультирование Психология девиантного поведения Психология здоровья Психология личности Психология общения Психология рекламы Психология религии Психология спорта Психология стресса Психология творчества Психология труда Психология управления Психосоматика Психотерапия Психофизиология Семейная психология Социальная психология Специальная психология Сравнительная психология, зоопсихология Экологическая психология Экономическая психология Экспериментальная психология Экстремальная психология Этническая психология Юридическая психология Судебная медицина Medic. Психология — Психология личности. Акушерство и гинекология Анатомия Валеология Ветеринария Внутренние болезни Гастроэнтерология и гепатология Гематология Геронтология, гериатрия Гигиена и санэпидконтроль Диетология Иммунология и аллергология Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация Инфекционные заболевания Информационные технологии в медицине История медицины Кардиология Клинические методы диагностики Кожные и венерические болезни Медицина катастроф Медицинская паразитология Медицинская этика Медицинские приборы Наследственные болезни Неврология и нейрохирургия Нефрология Онкология Организация системы здравоохранения Оториноларингология Офтальмология Патофизиология Психология Акмеология Введение в профессию Общая психология Педагогическая психология Политическая психология Практическая психология Психогенетика Психодиагностика Психокоррекция Психологическое консультирование Психология девиантного поведения Психология здоровья Психология личности Психология общения Психология рекламы Психология религии Психология спорта Психология стресса Психология творчества Психология труда Психология управления Психосоматика Психотерапия Психофизиология Семейная психология Социальная психология Специальная психология Сравнительная психология, зоопсихология Экологическая психология Экономическая психология Экспериментальная психология Экстремальная психология Этническая психология Юридическая психология Судебная медицина.
https://gist.github.com/a4e8b75e13e0a5552752df64f4c5a3fe
Agust d the last перевод
Как сменить номер телефона в киви кошельке