Create a gist now

Instantly share code, notes, and snippets.

What would you like to do?
Критерии оценивания эссепо обществознанию 2017 таблица

Критерии оценивания эссепо обществознанию 2017 таблица - Критерии эссе по обществознанию


Критерии оценивания эссепо обществознанию 2017 таблица



ЕГЭ – 2017. Обществознание. Система оценивания. Баллы
Критерии оценивания задания 29 ЕГЭ по обществознанию (Эссе)
Как писать эссе? ЕГЭ по обществознанию, задание № 29
Критерии оценивания экзамена по обществознанию и шкала перевода баллов 2017
Критерии оценивания эссе по обществознанию
Для размышления













Одним из наиболее сложных заданий ЕГЭ по обществознанию является написание эссе на какую-либо из предложенных тем. По своему характеру это небольшое творческое сочинение, в котором нужно изложить свои мысли по поводу поднятой проблемы, а также привести аргументы для их обоснования. При этом необходимо использовать сведения, полученные из курса обществознания, а также факты из общественной и собственной жизни. Филологи и литературоведы выделяют следующие жанровые особенности эссе:. Эти особенности характерны и для эссе по обществознанию, но его специфика проявляется в том, что работа выполняется по конкретной проблеме, относящейся к определенному разделу обществознания, то есть к одной из шести базовых гуманитарных наук: Цель эссе — раскрытие смысла высказывания, а также представление и обоснование собственной позиции. При этом аргументами являются обществоведческие термины и понятия, теоретические положения и выводы, а также факты из социального или личного опыта. Несмотря на творческий характер, к содержанию эссе по обществознанию предъявляются вполне конкретные, четкие требования. Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания 36, критерий К1 является определяющим. Если экзаменуемый в принципе не раскрыл или раскрыл неверно смысл высказывания и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям К2, К3 в протокол проверки заданий с развернутым ответом выставляется 0 баллов. Несмотря на свободное композиционное построение эссе, в нем должны присутствовать части, которые создадут общую структуру работы, своеобразный скелет, выстроенный по определенным принципам. Для работы над эссе по обществознанию необходим черновик. Такой черновик не удобен для работы, так как он не позволяет совершенствовать текст, дополнять его новыми положениями, исправлять формулировки, вносить поправки. Для удобства на листах черновика должны быть широкие поля, чтобы вносить исправления и дополнения, которые появляются в процессе перечитывания и правки первоначального текста. Писать нужно только с одной стороны листа, так как на обороте можно записывать цитаты, примеры, которые могут быть использованы для конкретизации мысли, подтверждения или опровержения суждений. Далее, необходимо вспомнить, какие элементы входят в структуру эссе. И здесь можно порекомендовать учащимся создать в черновике своего рода бланк или матрицу, обозначив основные структурные элементы будущего эссе, оставив после записи каждого из них определенное место. Итогом ваших размышлений является осознанный выбор цитаты для работы. Запишите ее в первый раздел черновика. Для более четкой формулировки проблемы предлагаем список возможных формулировок проблем, которые встречаются наиболее часто:. Основные проблемы базовых социально-гуманитарных наук. Формирование жизненных планов, целей и ценностных ориентаций. Легитимность политической власти и ее типы. После формулировки проблемы необходимо указать актуальность проблемы в современных условиях. Для этого можно использовать фразы-клише:. При раскрытии смысла высказывания не стоит повторять дословно высказывание. В этом случае можно использовать следующие клише: Здесь можно согласиться с автором полностью, можно частично, опровергнув определенную часть высказывания, или поспорить с автором, высказав противоположное мнение. При этом можно воспользоваться фразами-клише: Далее следует обосновать собственное мнение по данной проблеме. Для этого необходимо подобрать аргументы доказательства , то есть вспомнить основные термины, теоретические положения. Аргументация должна быть осуществлена на двух уровнях: Теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания понятия, термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей. Эмпирический уровень — здесь возможны два варианта: При отборе фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта мысленно ответьте себе на вопросы: Подтверждают ли они моё мнение? Не могут ли они быть истолкованы по-другому? Не противоречат ли они высказанному мной тезису? Наконец, нужно сформулировать вывод. Вывод не должен дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише: Анализ работ выпускников позволяет выделить некоторые типичные ошибки, которые допускаются на различных этапах написания эссе. При формулировании проблемы и смысла высказывания автора: Проблема — это тема рассуждения автора. Она всегда широкая, предусматривает несколько мнений, позиций, часто абсолютно противоположных друг другу. Сущность или смысл высказывания автора — это его личный ответ на поставленный вопрос, один из нескольких существующих в науке или общественной мысли. При высказывании и аргументации собственной позиции: Отсутствие аргументов связано с незнанием или игнорированием учеником требований к эссе по обществознанию, его структуре. Довод выпускника лишь повторяет высказывание. Ошибки в операциях с понятиями: Ошибки в работе с информацией, вызванные неумением проанализировать социальный опыт. Часто примеры, приводимые выпускниками, слабо связаны с рассматриваемым положением связь либо не прослеживается, либо поверхностна и не отражает существенных моментов. Некритическое восприятие социальной информации из сообщений СМИ, Интернета. В результате непроверенные факты, несостоятельные или провокационные утверждения и предвзятые оценки нередко используются выпускниками в качестве доказательств в эссе. Преобладание одностороннего взгляда на социальные явления, неумение выявлять и выстраивать причинно-следственные связи. Ваш e-mail не будет опубликован. Учитель в небольшом городе Авторский проект учителя истории и обществознания. Главная Автор История Уроки истории 5 класс — История Древнего мира 6 класс — История России 7 класс — История России Исторические карты ЕГЭ по истории Примеры исторических сочинений Справочник по истории России Обществознание Уроки обществознания Кодификатор ОГЭ по обществознанию ОГЭ по обществознанию Кодификатор ЕГЭ по обществознанию ЕГЭ по обществознанию. Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ по обществознанию. Вперед Места обитания и расселения древнейших людей. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован.


Найти стих про бабушку
Где содержатся микроэлементы
Новости кбр видео
К бурым водорослям относятся
Образец объявления о собрании
Схема сигнализации шерхан магикар 5
Sign up for free to join this conversation on GitHub. Already have an account? Sign in to comment