Skip to content

Instantly share code, notes, and snippets.

Show Gist options
  • Save anonymous/01a9c275c84ccc615b524722589fa705 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Save anonymous/01a9c275c84ccc615b524722589fa705 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Простые опыты по физике в домашних условиях

Простые опыты по физике в домашних условиях - Домашняя лаборатория: 5 физических опытов для детей


Простые опыты по физике в домашних условиях



Занимательные опыты по физике
7 простых опытов, которые стоит показать детям
Опыты по физике. Интересные опыты по физике
Опыты в домашних условиях по химии и физике. Опыты для детей
Опыты по физике
Опыты в домашних условиях по химии и физике. Опыты для детей













Без сомнения, все наше знание начинается с опытов. Физические опыты в занимательной форме знакомят учащихся с разнообразными применениями законов физики. Опыты можно использовать на уроках для привлечения внимания учащихся к изучаемому явлению, при повторении и закреплении учебного материала, на физических вечерах. Занимательные опыты углубляют и расширяют знания учащихся, способствуют развитию логического мышления, прививают интерес к предмету. В данной работе описано 10 занимательных опытов, 5 демонстрационных экспериментов с использованием школьного оборудования. Забайкальск, Забайкальского края — Чугуевский Артём, Лаврентьев Аркадий, Чипизубов Дмитрий. Ребята самостоятельно проделали данные опыты, обобщили результаты и представили их в виде данной работы. О том, что физика наука молодая Сказать определённо, здесь нельзя И в древности науку познавая, Стремились постигать её всегда. Цель обучения физики конкретна, Уметь на практике все знания применять. И важно помнить — роль эксперимента Должна на первом месте устоять. Уметь планировать эксперимент и выполнять. Анализировать и к жизни приобщать. Строить модель, гипотезу выдвинуть, Новых вершин стремиться достигнуть. Законы физики основаны на фактах, установленных опытным путем. Причем нередко истолкование одних и тех же фактов меняется в ходе исторического развития физики. Факты накапливаются в результате наблюдений. Но при этом только ими ограничиваться нельзя. Это только первый шаг к познанию. Дальше идет эксперимент, выработка понятий, допускающих качественные характеристики. Чтобы из наблюдений сделать общие выводы, выяснить причины явлений, надо установить количественные зависимости между величинами. Если такая зависимость получается, то найден физический закон. Если найден физический закон, то нет необходимости ставить в каждом отдельном случае опыт, достаточно выполнить соответствующие вычисления. Изучив экспериментально количественные связи между величинами, можно выявить закономерности. На основе этих закономерностей развивается общая теория явлений. Следовательно, без эксперимента не может быть рационального обучения физике. Изучение физики предполагает широкое использование эксперимента, обсуждение особенностей его постановки и наблюдаемых результатов. Попробуем налить в стакан четыре разных жидкости так, чтобы они не смешались и стояли одна над другой в пять этажей. Впрочем, нам удобнее будет взять не стакан, а узкий, расширяющийся к верху бокал. Вот и получилось у нас четыре этажа жидкостей в одном бокале. Все разного цвета и разной плотности. Жидкости в бакалее расположились в следующем порядке: Самые тяжёлые - внизу, самые лёгкие — вверху. Самая большая плотность у солёной воды , самая маленькая у подкрашенного спирта. А раз короче, значит и легче. Раз легче, значит, она всплывёт. И, правда, свеча будет понемножку всплывать, причём охлаждённый водой парафин у края свечи будет таять медленней, чем парафин, окружающий фитиль. Поэтому вокруг фитиля образуется довольно глубокая воронка. Эта пустота, в свою очередь, облегчает свечу, потому-то наша свеча и догорит до конца. Змейка вращается, так как происходит расширение воздуха под действием тепла и о превращении теплой энергии в движение. Вода имеет большую плотность, чем спирт; она постепенно будет входить в пузырёк, вытесняя оттуда тушь. Красная, синяя или черная жидкость тоненькой струйкой будет подниматься из пузырька кверху. Для этого нужно только поверх всех спичек, в ложбинку между ними, положить ещё одну, пятнадцатую спичку. Чтобы сделать это мотор, нам не нужно ни электричества, ни бензина. Нам нужно для этого только… свеча. Капля парафина упадёт в одну из тарелок, подставленных под концы свечи. Равновесие нарушится, другой конец свечи перетянет и опустится; при этом с него стечёт несколько капель парафина, и он станет легче первого конца; он поднимается к верху, первый конец опустится, уронит каплю, станет легче, и наш мотор начнёт работать вовсю; постепенно колебания свечи будут увеличиваться всё больше и больше. Различают диффузию в жидкостях, газах и твёрдых телах. Докажем что явление диффузии зависит от температуры. Чем выше температура, тем быстрее протекает диффузия. Для демонстрации данного опыта возьмём два одинаовых стакана. В один стакан нальём холодной воды, в другой — горячей. Добавим в стаканы медный купорос, наблюдаем, что в горячей воде медный купорос растворяется быстрее, что доказывает зависимость диффузии от температуры. Для демонстрации сообщающихся сосудов возьмем ряд сосудов различной формы, соединенных в нижней части трубками. Будем наливать жидкость в один из них: Объяснение этого опыта заключается в следующем. Давление на свободных поверхностях жидкости в сосудах одно и то же; оно равно атмосферному давлению. Таким образом, все свободные поверхности принадлежат одной и той же поверхности уровня и, следовательно, должны находиться в одной горизонтали плои верхняя кромка самого сосуда: Шар Паскаля — это прибор предназначен для демонстрации равномерной передачи давления, производимого на жидкость или газ в закрытом сосуде, а также подъёма жидкости за поршнем под влиянием атмосферного давления. Для демонстрации равномерной передачи давления, производимого на жидкости в закрытом сосуде, необходимо, используя поршень, набрать в сосуд воды и плотно насадить на патрубок шар. Вдвигая поршень в сосуд, продемонстрировать истечение жидкости из отверстий в шаре, обратив внимание на равномерное истечение жидкости по всем направлениям. Школа цифрового века Педагогический университет. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Гильфанова Юлия Игоревна , учитель физики и информатики. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.


Сколько по времени варить рожки
Шевроле лачетти ремень гру схема замены
Модели пуловеров для вязания с описанием
Метод управления разумом
Как сделать рекламу в facebook
Сколько лошадиных сил в хендай
Sign up for free to join this conversation on GitHub. Already have an account? Sign in to comment