Рабочая программа по физической культуре по ФГОС для 2 класса
Новости
Рабочая программа по физической культуре по ФГОС для 2 класса
You are using an outdated browser. Please upgrade your browser or activate Google Chrome Frame to improve your experience. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Майская средняя общеобразовательная школа. Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне развитой личности , способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих задач: Общая характеристика учебного предмета. Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. Место учебного предмета в учебном плане. Во 2 классе - часа. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Ценность жизни — признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе. Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира — частью живой и неживой природы. Любовь к природе — это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: Ценность добра — направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности — любви. Ценность истины — это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Ценность гражданственности — осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма — одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества — осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур. Результаты изучения учебного предмета. Формирование чувства гордости за свою родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. Формирование уважительного отношения к культуре других народов. Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл ученья, принятие и освоение социальной роли обучающегося. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Формирование этических потребностей, ценностей и чувств. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. Овладение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Формирование умения планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Определение общей цели и пути ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Овладение базовыми, предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами и процессами. Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека физического, социального, психического , о ее позитивном влиянии на человека физическое, эмоциональное, интеллектуальное, социальное , о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации. Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры. Формирование навыка наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья рост, масса тела, показателями развития основных физических качеств силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации. Знания о физической культуре. Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела. Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы: Гимнастические упражнения прикладного характера: Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование: Знания о физической культуре 3 часа. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Спортивная одежда и обувь. Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости. Легкая атлетика 21 час. Ходьба под счет, на носках, на пятках. Описывать технику беговых упражнений. Осваивать технику бега различными способами. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений. Использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности. Бег в чередовании с ходьбой по размеченным участкам дорожки. Бег с высоким подниманием бедра, с преодолением препятствий. Прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперед. Знать технику выполнения прыжка, правила техники безопасности при выполнении прыжков. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях и условиях. Прыжки в длину с места. Физкультурно-оздоровительная деятельность 2 часа. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физминуток. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы. Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. Метание малого мяча в цель с расстояния м. Осваивать технику метания малого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.. Описывать технику метания малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты, и координации при метании малого мяча, развитие доброжелательности и отзывчивости. Метание малого мяча на дальность. Чередование ходьбы и бега. Осваивают технику равномерного бега. Учатся соблюдать правила техники безопасности на занятиях кроссовой подготовкой. Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Равномерный бег 3 мин. Способы физкультурной деятельности 3 часа. Частота сердечных сокращений, способы ее измерения. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и учителем. Осваивают технику равномерного бега, чередование ходьбы и бега, прыжки. Развитие умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Равномерный бег до 4 мин. Кросс по слабопересеченной местности. Подвижные и спортивные игры 6 часов. ТБ на занятиях с подвижными играми. Выполнять разминку, знать правила подвижных игр. Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Гимнастика с основами акробатики 22 часа. Строевые упражнения 6 ч. ТБ на уроках гимнастики. Построение в колонну по одному. Выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, знать технику выполнения кувырка вперед, стойки на лопатках и моста. Построение в шеренгу Группировка. Перекаты в группировке Упражнения на развитие гибкости. Мост из положения лежа. Упражнения в висе стоя и лежа, в упоре лежа и стоя на коленях. Знать технику выполнения висов и упоров, предупреждать появление ошибок и соблюдать правила техники безопасности. Развитие развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Вис спиной к гимнастической стенке, поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Упражнения в упоре лёжа. Упражнения для формирования правильной осанки, укрепления мышц живота и спины. Знать о строении тела, основных формах движений циклических, ациклических, вращательных, напряжении и расслаблении мышц при их выполнении. Устанавливают связь между развитием физических качеств и основных систем организма. Развитие мотивоы учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Стойка на носках , на одной. Ходьба по гимнастической скамейке. Знать строевые команды и правила их выполнения, осваивать навыки равновесия, соблюдать правила техники безопасности. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Размыкание на вытянутые в стороны руки. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях. Подтягивание лежа на животе по горизонтальной скамейке. Лазание по гимнастической стенке. Знать технику выполнения опорного прыжка, лазания по гимнастической стенке, перелезания через коня, горку матов. Перешагивание через набивные мячи. Перелезание через горку матов. Иметь установку на безопасный, здоровый образ жизни. Лыжные гонки 15 часов. Правила поведения и подбора одежды для занятий на лыжах. Переноска и одевание лыж. Руководствуются правилами выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий. Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Ознакомление с техникой передвижения на лыжах. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,. Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании. Умение технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Техника передвижения и скольжения. Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Прохождение дистанций разученными способами передвижения. Проявлять выносливость при прохождении тренировочных. Техника поворотов, разворотов на лыжах. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Техника выполнения поворотов, спусков и подъемов. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Учет по технике подъемов и спусков. Передвигаться на лыжах; техника торможения падением. Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов. Закрепление техники передвижения на лыжах. Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками; спускаться с горки и подниматься;. Отработка техники передвижения на лыжах. Техника изученных ходов, прохождение дистанции до 1 км. Передвижение на лыжах на дальние расстояния м, 1,5 км. Разнообразные формы занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья. Находить нужную информацию в учебнике. Участвовать в диалоге на уроке. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека. Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры с элементами баскетбола 10 ч. Инструктаж по ТБ на уроках обучения баскетболу. Знать, как выполняются броски и ловля мяча в парах, правила ведения и передачи мяча, технику броска мяча в баскетбольное кольцо разными способами и после ведения; знать правила подвижных игр. Бросок мяча от груди и ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте. Ловля и передача мяча. Эстафета с баскетбольным мячом. Броски мяча в цель щит. Броски мяча в цель. Упражнения и подвижные игры с мячом. Подвижные игры с элементами волейбола 10 ч. Инструктаж по ТБ на уроках обучения волейболу. Знать технику выполнения приема передачи мяча сверху, приема мяча. Знакомство с приемом передачи мяча двумя руками сверху. Перемещение с направлением движения. Отработка приема передачи мяча сверху. Техника приема мяча двумя руками снизу. Эстафета с волейбольным мячом. Прием мяча снизу, передача мяча сверху. Отработка приема мяча и передачи мяча снизу. Подвижные игры с элементами футбола 10 часов. Инструктаж по ТБ на уроках обучения футболу. Профилактика утомления дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Осознание важности самостоятельного выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью. Ведение мяча внутренней и внешней частью стопы. Остановка мяча внутренней частью стопы;. Ведение мяча по прямой, с остановками по сигналу. Ведение мяча по дуге, с остановками по сигналу. Ведение мяча по прямой, по дуге, с остановками по сигналу,. Ведение мяча между стойками, с обводкой стоек;. Организация и проведение подвижных игр на спортивной площадке. Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Умение объяснять свой выбор и игру. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Хостинг документов ученикам и учителям. ЕГЭ Авиация, Космонавтика Административное право Алгебра Английский язык Арбитражный процесс Архитектура Астрология Астрономия Банковское дело БЖД Биография Биология Биржевое дело Ботаника, сельское хоз-во Бухгалтерский учет, аудит Валютные отношения Ветеринария Военная кафедра География Геодезия Геология Геометрия Геополитика Государство и право Гражданское право Делопроизводство Деньги и кредит Естествознание Журналистика Зоология Издательское дело ИЗО Инвестиции Информатика Исторические личности История Кибернетика Коммуникации, связь Косметология Краеведение, этнография Краткое содержание произведений Криминалистика Криминология Криптология Кулинария Литература Логика Логистика Маркетинг Математика Медицина, здоровье Международное право Международные отношения Менеджмент Металлургия Москвоведение Музыка Муниципальное право Налоги, налогообложение Наука, техника Начальная школа ОБЖ Обществознания Оккультизм, уфология Окружающий мир Педагогика Политология Право, юриспруденция Предпринимательство Природоведение Промышленность, производство Психология Радиоэлектроника Разное Реклама Религия Риторика Русский язык Социология Статистика Страхование Строительство Схемотехника Таможенная система Теория государства и права Теория организации Теплотехника Технология Товароведение Транспорт Трудовое право Туризм Уголовное право Управление Физика Физкультура Философия Финансы Фотография Химия Хозяйственное право Художественная культура Цифровые устройства Экологическое право Экология Экономика Экономико-математическое моделирование Экономическая география Экономическая теория Языкознание, филология. Хорева Вера Владимировна учитель начальных классов высшей квалификационной категории п. Общая характеристика учебного предмета Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Ценность жизни — признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе. Результаты изучения учебного предмета Личностные результаты: Формирование уважительного отношения к культуре других народов Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл ученья, принятие и освоение социальной роли обучающегося Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Формирование этических потребностей, ценностей и чувств Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. Овладение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления Формирование умения планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата Определение общей цели и пути ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета Овладение базовыми, предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами и процессами. Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека физического, социального, психического , о ее позитивном влиянии на человека физическое, эмоциональное, интеллектуальное, социальное , о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры Формирование навыка наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья рост, масса тела, показателями развития основных физических качеств силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации Содержание учебного предмета 2 класс Знания о физической культуре Возникновение первых спортивных соревнований. Способы физкультурной деятельности Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Физическое совершенствование Гимнастика с основами акробатики Организующие команды и приемы: Лыжные гонки Передвижения на лыжах: Знание о физической культуре 1ч 2 ч 3 ч II. Способы физкультурной деятельности 1 ч 1 ч 1ч 3 ч III. Физическое совершенствование 96 ч 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность 1 ч 1 ч. Спортивно-оздоровительная деятельность 94 ч 2. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений Коммуникативные: Знать технику выполнения прыжка, правила техники безопасности при выполнении прыжков Коммуникативные: Знать технику выполнения висов и упоров, предупреждать появление ошибок и соблюдать правила техники безопасности Коммуникативные: Знать о строении тела, основных формах движений циклических, ациклических, вращательных, напряжении и расслаблении мышц при их выполнении Коммуникативные: Развитие мотивоы учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке Знать строевые команды и правила их выполнения, осваивать навыки равновесия, соблюдать правила техники безопасности Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений Р: Спускаться с горки и подниматься ёлочкой, лесенкой ; К: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий П: Находить нужную информацию в учебнике К: Участвовать в диалоге на уроке Р: Знать, как выполняются броски и ловля мяча в парах, правила ведения и передачи мяча, технику броска мяча в баскетбольное кольцо разными способами и после ведения; знать правила подвижных игр Коммуникативные: Знать технику выполнения приема передачи мяча сверху, приема мяча снизу, знать правила подвижных игр. Скачивание материала начнется через 51 сек. Рабочая программа по физической культуре В. Лях ФГОС 1 класс. КТП по физкультуре 2 класс часа в год. План-конспект урока по физической культуре на тему: Совершенствование техники передачи баскетбольного мяча" 3 класс. КТП по физкультуре 3 класс на — учебный год. Рабочая программа по физкультуре с 1 по 4 класс, ФГОС ЛЯХ. Конспект урока по физической культуре для учащихся 8 класса "Баскетбол ведение, ловля и передача мяча в движении ". X Код для использования на сайте: Ширина блока px Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт. X Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Правообладателям О нас Обратная связь. Знание о физической культуре. Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости Иметь установку на безопасный, здоровый образ жизни. Ходьба и бег 5 ч. Сочетание различных видов ходьбы. Прыжок с высоты, прыжки через скакалку. Метание мяча на дальность. Равномерный бег до 4 минут. Бег с ускорением от 10 до 20 м. Висы и упоры 3ч. Преодоление полосы препятствий с элементами лазания и прыжков. Передвигаться на лыжах ступающим шагом без палок. Скользящий шаг с палками. Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками;. Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения. Подъемы и спуски под уклон. Спускаться с горки и подниматься ёлочкой, лесенкой ;. Спускаться с горки и подниматься;.
Фото карта крыма с городами
Понятие и сущность внеоборотных активов
Обезьяна характеристика знака женщина
Иное название свободных стихов кроссворд
Карта города первоуральска свердловской области
Сделать бортики своими руками