Ливанов, Дмитрий Викторович
Бывший министр образования Ливанов вступил в свою новую должность
Где «наследил» Ливанов
Специальный представитель Президента Российской Федерации по торгово-экономическим связям с Украиной с 19 августа года. Министр образования и науки Российской Федерации с 21 мая года по 19 августа года [1]. Доктор физико-математических наук , профессор. Лауреат премии Правительства РФ области образования В — годах учился в очной аспирантуре МИСиСа, одновременно работая за границей по программе обмена опытом [4] [ неавторитетный источник? В том же году неудачно баллотировался в члены-корреспонденты РАН по Отделению физических наук [5]. H-индекс по публикациям в РИНЦ равен 10 [6]. Спустя год, 1 октября года, Владимир Путин снял дисциплинарное взыскание, аннулировав тем самым свой указ [9]. Вместо него была назначена Ольга Васильева. В этот же день указом Президента Российской Федерации назначен на должность Специального представителя по торгово-экономическим связям с Украиной [11] , сменив на этом посту Михаила Зурабова. В браке, имеет старшую дочь и двоих сыновей, один из которых усыновлён в годовалом возрасте [13]. В настоящее время женат на Мордкович Ольге Анатольевне, которая родилась 15 июня года, в году окончила Российский государственный университет нефти и газа имени И. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. В Википедии есть статьи о других людях с фамилией Ливанов. Проверено 24 мая Проверено 18 декабря Архивировано 23 декабря года. Проверено 8 апреля Архивировано 18 апреля года. Бурматов приобщил Ливанова к хищениям. Колокольцев, Ливанов, Чайка, Якунин. Статьи с переопределением значения из Викиданных Википедия: Неавторитетный источник с марта Статьи с утверждениями, основанными на неавторитетном источнике Статьи со ссылками на Викиновости. Навигация Персональные инструменты Вы не представились системе Обсуждение Вклад Создать учётную запись Войти. Пространства имён Статья Обсуждение. Просмотры Читать Править Править вики-текст История. В других проектах Викисклад Викиновости. Эта страница последний раз была отредактирована 9 июля в Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike ; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия. Свяжитесь с нами Политика конфиденциальности Описание Википедии Отказ от ответственности Разработчики Соглашение о cookie Мобильная версия. Специальный представитель президента Российской Федерации по торгово-экономическим связям с Украиной. Министр образования и науки Российской Федерации. Статс-секретарь — заместитель министра образования и науки Российской Федерации. Ливанов, Дмитрий Викторович на Викискладе. Ливанов, Дмитрий Викторович в Викиновостях. Министры образования и науки Российской Федерации Дмитрий Викторович Ливанов с 21 мая года по 19 августа года.
Знает ли министр, сколько получает педагог в дотационном регионе? Сегодня средняя зарплата учителей в России - 35 тысяч рублей. Понятно, что ситуация по регионам разная, но везде по сравнению с прошлым годом зарплата учителей увеличилась на 5 процентов, педагогов дополнительного образования и преподавателей вузов - на 10 процентов, научных работников - на 15 процентов. И те ориентиры, которые были установлены указами президента в мае года, выдерживаются. Самый низкий оклад у вчерашних выпускников вузов, но во многих регионах есть доплаты молодым педагогам. Еще вопрос по зарплате от читателя Дмитрия из Ивановской области: В то время как в регионе средняя зарплата 20 тысяч. Мне надо брать 50 часов, чтобы нормально зарабатывать? Зарплата зависит от стажа, квалификации, региона, в котором работает педагог, от конкретной школы. В конечном счете сама школа сейчас принимает решение о том, сколько сотрудники получают в тот или иной месяц. В чем я вижу тут задачу министерства? Мы должны заботиться о балансе зарплаты учителей в разных регионах, поскольку в некоторых из них доходы учителей отличаются очень сильно из-за различий в бюджетной обеспеченности. Мы ведем серьезную работу с местными властями по выравниванию нормативов расходов на каждого ученика. Второй аспект - система оплаты труда, которая в целом принимается на региональном уровне. Конкретные решения по выплатам зависят от самой школы, и они должны быть понятными и честными для тех, кто там работает. Мы ставим задачу перед регионами, чтобы часть зарплаты, которая связана с окладом, была не менее 70 процентов. Чтобы не было так, что оклад очень маленький, а основную часть люди получают в качестве различных премиальных выплат. Это ставит их в серьезную зависимость от администрации: С этого года все учебники имеют электронные версии. Кто будет закупать устройства, на которых дети могут смотреть эти учебники? Не получится ли так, что один ребенок придет с планшетом, а другой будет сидеть и завидовать? Максимальный вес учебников для первоклашки не должен быть больше граммов. Разработаны ли санитарные требования к планшетам? Безопасность всего, что связано с электронным образованием, - важный вопрос. Были проведены исследования в пилотных школах некоторых регионов, в том числе и с точки зрения влияния на здоровье школьников - зрение, осанку. Все устройства, планшеты, которые попадают к детям, конечно же, прошли необходимые испытания и имеют сертификаты, подтверждающие их безопасность. Многие регионы закупают планшеты для всех школьников. Кто-то не может себе это позволить. Так что во всех школах ситуация разная. Кстати, не надо забывать, что электронная версия поможет решить проблему веса школьных ранцев. Может, для первоклашек это менее актуально, потому что там предметов немного, а для старшеклассников общий вес того, что надо носить в школу, заметно снизится. Использование электронного учебника - дополнительная возможность и для школьника, и для учителя. Можно пользоваться электронной версией, можно не пользоваться. Разрешается брать и ту, и другую версии одновременно. На последнем селекторном совещании прозвучали цифры: В Курганской области есть школы, где Интернет проведен только в один кабинет информатики. В классе - всего 6 компьютеров. Надо понимать, что это вопрос не школы, а в целом наличия оптоволоконной связи в этом населенном пункте. Сейчас в Минкомсвязи России есть программа обеспечения оптоволоконными линиями небольших населенных пунктов. Мы с коллегами из Ростелекома договорились, что первыми объектами, которые будут подключены к этой линии и получат высокоскоростной Интернет, станут школы. Школа, особенно в селе или деревне, - это центр жизни, культуры, общения, спорта, а не просто образования. Но, конечно, учитывая масштабы страны, задача не может быть решена за год-два. На это потребуется несколько лет. В Смоленской области протянули оптоволоконный кабель. А разводку не сделали, сеть до потребителя - школы, больницы - не довели. Кто этим должен заниматься? Это дело местных властей, органов управления в этом селе, районе. Нет ли у вас ощущения, что из школ, в том числе московских, вымываются вторые, третьи иностранные языки? Их выводят за сетку обязательных часов, отдают допобразованию. В итоге школы теряют учителей, а родители, которые хотят, чтобы ребенок знал два языка, вынуждены платить. Эту тему мы обсуждали с послами Германии и Италии. Они считают, что их языки должны быть предметом изучения в большем количестве школ. Хочу обратить внимание, что с 1 сентября пятые классы переходят на обучение по новому стандарту, где зафиксировано: Мы, правда, дали переходный период школам с учетом того, что к этому не все пока готовы. В целом иностранные языки занимают достойное место в объеме школьной программы. Это не просто средство общения, но и средство развития памяти, интеллекта ребенка. В дореволюционной гимназии изучались древнегреческий и латынь не из расчета, что школьники с кем-то потом побеседуют на этих языках. А потому, что они считались важными для развития ребенка. Мы тоже так считаем. Но проблема в том, что у регионов есть естественное желание на чем-то сэкономить. Правда ли, что с будущего года министерство планирует ввести базовый экзамен по русскому языку? Нет, это даже не обсуждается. Русский - государственный язык нашей страны, и каждый гражданин, каждый выпускник школы должен в полной степени владеть русским языком. Поэтому здесь речь не идет о базовом и профильном уровне, как в математике. К нам обратилась коллега из Международного радио Китая и рассказала, что ее ребенка попросили уйти из российской школы, где он до этого учился. Она перевела его в школу при посольстве Канады, теперь он учится на английском языке. Якобы с 1 января нашим школам запретили учить иностранцев. Наше законодательство гарантирует общее образование, то есть обучение в школе для каждого ребенка, который оказался на территории России, независимо от гражданства. Муниципалитет обязан предоставить ребенку место в школе. Отказать можно только в том случае, если в школе нет мест. Но тогда муниципалитет обязан предоставить место ребенку в другой школе. Деньги за этого ученика школа получает по такому же нормативу, что на остальных детей. Уровень знаний по математике у большинства школьников упал: ЕГЭ по базовой математике пересдавали почти 40 тысяч человек. Если с ученика перестали спрашивать, зачем учить предмет? Хочу здесь с вами поспорить. Минимальный балл для получения аттестата понизили из-за того, что экзамен стал проходить строже, число нарушений уменьшилось и выпускники получили честные баллы. Они, естественно, оказались немного ниже. Никакого падения уровня преподавания математики не произошло. В прежние годы в вузы поступало 25 процентов лучших выпускников школы и был довольно жесткий отбор абитуриентов. Жесткий - в смысле сложности заданий. Сейчас в вузы поступает около 70 процентов выпускников. Понятно, что среди них остались те же самые 25 процентов, но есть еще 45, у которых уровень знаний ниже. Но причина не в том, что школы стали хуже работать, а в том, что в вузы поступает гораздо больше школьников. В том числе тех, кто менее подготовлен. В е годы высшее образование стало массовым. Это уже свершившийся факт. Большая часть российских семей видит своих детей людьми с высшим образованием. Вернуться в ситуацию, когда в вузы поступало только 25 процентов, невозможно. Это вопрос не конкретной цифры, а диалога между разными группами интересов. Поэтапно ужесточать требования для тех, кто поступает в вузы. Повышать привлекательность среднего профобразования. Мы это уже делаем. Нужна ранняя профориентация школьников, которая мотивировала бы их на получение профессий, не требующих высшего образования. Профориентация сейчас станет обязательным элементом школьного образования. Престиж рабочих профессий будет повышаться. Только что из Бразилии, где проходил Международный чемпионат рабочих профессий, вернулась наша команда. Россияне привезли шесть медалей "За высшее мастерство". В году международный чемпионат WorldSkillsCompetition примет Россия. Очень важно, чтобы мы использовали эти четыре года не только на подготовку необходимой инфраструктуры в Казани и подготовку сборной команды, но и для того, чтобы пропагандировать рабочие профессии, чтобы повышать престиж профессионалов своего дела. Тем не менее число вузов и филиалов за то время, что вы министр, сократилось почти в два раза - с до Сейчас вы не найдете ни одного человека, который не был бы солидарен с вами, что пора закрыть все эти филиалы в подвалах России. Сколько вузов надо стране? Мы не ставим перед собой никаких количественных параметров. Чем больше хороших вузов, тем лучше. Но некачественного высшего образования, попросту обмана, быть не должно. Поэтому те вузы и филиалы, которые способны работать на уровне тех высоких требований, которые мы сейчас предъявляем, останутся. Не важно, сколько их будет - тысяча, две или три. Высшее образование - сфера, которая работает не только на свою страну. Для любого государства это фактор влияния в глобальном масштабе, это так называемый эффект "мягкой силы". И мы знаем и понимаем, почему, например, Британия борется за иностранных студентов и поддерживает свои университеты. Почему США, Германия, Франция уделяют огромное значение поддержке конкурентоспособности своих университетов и привлечению в них иностранных студентов. Потому что эти люди будут определять место этих стран в геополитическом ландшафте через лет. И мы ставим перед собой такие же цели. Задает вопрос Максим, победитель госпрограммы "Глобальное образование", по которой мы отправляем учиться за границу самых талантливых студентов. Из-за курса валюты на эти деньги я смогу купить лишь 20 тысяч фунтов. Лишнего миллиона рублей у меня нет. Будут ли индексироваться выплаты? Именно по этой программе мы увеличили объем грантов в два раза. Это решение принято в июне. С одной стороны, мы говорим о том, что наше образование должно быть привлекательным для иностранцев, с другой - вкладываем в обучение наших студентов за границей огромные суммы? В рамках программы "Глобальное образование" мы подготовим около тысячи студентов в лучших университетах мира. Это делается на условиях, что они потом вернутся и отработают на определенных, заранее согласованных рабочих местах в наших государственных организациях, высокотехнологичных компаниях, которым нужны современные специалисты. Для того чтобы такие программы появились в наших вузах, пройдет какое-то время. А такие специалисты нужны сейчас - через год, два На этот срок и запущена программа. Ждать лет мы не можем. В масштабах страны в программе "Глобальное образование" будет участвовать не так уж и много студентов. В году появилась программа повышения конкурентоспособности вузов 5: Вас устраивают промежуточные результаты? Быстрых, резких рывков наши вузы не делают. Но в целом за два года отмечается положительная динамика. Она связана с тем, что ведущие университеты стали больше внимания уделять своей международной конкурентоспособности, стали привлекать больше иностранных студентов, талантливых преподавателей. Кстати, не важно, откуда они приезжают - из другого города России или из другой страны. В международном рейтинге QS в году участвовало всего 12 наших университетов, а сейчас больше Хорошие результаты показал сейчас МФТИ в Шанхайском рейтинге. Думаю, годы будут для многих вузов решающими. Ректор МГУ Виктор Садовничий считает, что нужен еще один международный рейтинг со штаб-квартирой в России. Как вам это предложение? Мы с Союзом ректоров вместе работаем над этим рейтингом. Принципиальная позиция состоит в том, что этот рейтинг должен быть общественным. И не важно, к кому он будет иметь отношение - университетам, газетам или финансовым организациям. Когда этот рейтинг будет авторитетным, уважаемым, продемонстрирует свою объективность, независимость и методическую грамотность, им будут пользоваться. Более года назад началась коренная реформа академии, которую называют исторической, так как ничего подобного за лет ее существования не было. Как вы оцениваете результат этих полутора лет? Мы прошли даже не первый, а фактически нулевой этап реформы. Ведь ее смысл и задачи вовсе не в том, чтобы изменить ведомственную принадлежность институтов, как многие думают. Хотя, конечно, начало реформы было очень непростым. Ведь у одних людей отобрали управление ресурсами, а другим передали. Понятно, что в такой ситуации всегда есть обиженные. Но повторяю, не в этом суть реформы. Она должна изменить подходы, сделать более современным и финансирование, и управление научными исследованиями. В конечном счете нам надо создать для каждого российского ученого условия, сопоставимые с теми, которые имеют их коллеги в ведущих странах. То есть в результате реформы наша наука должна стать конкурентоспособной, выйти на уровень мировых лидеров. Пока, увы, картина, иная. Ведь, начиная с х годов, более 20 лет наша наука только деградировала. И это, несмотря на десятикратный рост финансирования за последние пять лет. Деградировали и научные кадры, и результаты их работ. Нам надо переломить ситуацию. Причем не просто остановить этот процесс, а повернуть его в другую сторону. Это требует очень серьезной работы, требует времени и ресурсов. Хочу подчеркнуть, что наука - это очень сложная социальная организация. В ней работают большие коллективы и очень непростые люди. По себе знаю, что каждый ученый высокого мнения о себе, о своей работе. Но с этими людьми нужно разговаривать, объяснять цели реформы. Это особенно важно сейчас, когда начинается ее главный этап. На недавней конференции научных работников многие ученые заявляли, что проводить столь болезненную реформу в условиях санкций, когда западные технологии нам "отрубили" и вся надежда на нашу науку, ошибочно. Надо приостановить реформы, иначе окажется, что некому будет совершать научные прорывы. За последние 20 с лишним лет фактически никакой технологической модернизации нашей промышленности на основе российских технологий не произошло. А если и были созданы отечественные технологии, то они реализованы не у нас, а в других странах. Наша наука только старела и дряхлела. Поэтому тут вопрос совершенно не связан с нынешней геополитической или экономической ситуацией. Вопрос только в том, нужна нам современная наука, которая вернет нас в число лидеров в мировом научном процессе, или не нужна. Если нужна, тогда нужно двигаться дальше, а не останавливаться. Остановка точно только ухудшит ситуацию. Копья ломаются вокруг академической науки, именно ее сейчас реформируют. На нее расходуется примерно 80 миллиардов рублей в год, а на всю гражданскую науку - около миллиардов. И что происходит там, не знает никто, никто не координирует эти работы. Говоря образно, у нас все занимаются академической мышью, а слона не замечают. Может, министерство науки даст свои предложения, что делать в той сфере? Действительно, расходы на научные исследования - около миллиардов рублей. Это общая сумма, она состоит из денег государства и частных компаний. Она делится в соотношении То есть доля государства миллиардов рублей. Из них миллиардов идет на фундаментальные исследования, остальное направляется на прикладные. Это различные проекты, которые реализует министерство промышленности, Роскосмос, Росатом, минздрав, минэнерго и т. Скажем, большие исследования проводит Роскосмос. В каждом пуске ракеты существует доля НИОКР. Или минздрав финансирует разработку и выпуск новых лекарств и проведение их клинических испытаний. Минобрнауки знает и координирует все, что происходит во всех сферах науки. Есть реестр всех научных результатов, там фиксируются все патенты, ноу-хау, другие объекты интеллектуальной собственности. Можно обсуждать эффективность вложений в прикладные разработки, насколько выгоден тот или иной космический запуск или нет, нужен нам такой-то автомобиль или нет. Я на эти вопросы отвечать не готов. Но тем не менее за каждым проектом в сфере прикладных разработок есть определенное финансирование и определенная система отчетности. Дочка - в Санкт-Петербургском университете на филологическом факультете. Сыновья, они младшие, оба школьники. Учатся в разных школах. Старший в 8-й класс перешел, мы его возим в ту школу, которая ему больше подходит по интересам. Он увлечен математикой, физикой. А младший ходит в школу рядом с домом, в ту же самую, где училась дочь. Я очень поздно прихожу домой. Знаю, что жена иногда помогает им делать уроки. Она математик и английский знает хорошо, так что может и проверить домашнее задание, и в чем-то помочь. Интересно, вас в школу не вызывают? Нет в дневниках записи: Когда дочке было лет, я сам ходил в школу на собрания. Правда, тогда я еще не был министром, работал преподавателем в вузе. Так что меня вызовом в школу не удивишь. У меня была попытка по Белухе, но, к сожалению, не повезло с погодой. Обычно альпинисты закладывают дня на то, чтобы переждать ненастье. Но у меня все расписано буквально по часам и нет возможности ждать. Если погодные условия не складываются, приходится отказываться от восхождения. Но на Эльбрусе я был, это самая высокая вершина не только в нашей стране, но и в Европе. В будущем когда-нибудь поднимемся еще и на Казбек. На этот вопрос существует множество ответов, и все они будут правильными. Можно сказать, как Фуко: Можно сказать, что образование дает знание или навыки. Но мне ближе такая мысль: Это профессиональный выбор, траектория саморазвития, создание семьи, образование собственных детей. По новым стандартам, где в числе обязательных предметов стоит второй иностранный язык, в наших школах занимаются только первые, вторые, третьи, четвертые и пятые классы. Для этих детей предусмотрены 10 дополнительных бесплатных часов внеурочных занятий в неделю, а учебные планы составляются по особым правилам: Все, что входит в учебный план, в том числе внеурочка и расходные материалы - бумага, ручки, картриджи, - оплачивается бюджетом. Если школа принимает решение предложить детям второй иностранный язык, расходы на это будут заложены в нормативе финансирования на ученика. В некоторых школах и сейчас дети изучают два иностранных языка бесплатно, как правило, это языковые спецшколы, где второй язык может начинаться с го класса. Новости "Милан" сохранил у себя вратаря Доннарумму Акцизы на табак и алкоголь повысят с года В центре Москвы появился новый спортивный парк В Воронеже в мусорном контейнере нашли тело младенца В Рособрнадзоре удивились статистике школьных медалистов по регионам В Ростове задержали подозреваемого в расстреле машины с людьми Врио мэра Ялты назначена Елена Сотникова Минфин оценил "серый" фонд оплаты труда в 10 триллионов рублей Трамп похвастался в Twitter "большими победами" над террористами Под Ростовом расстреляли машину, погибла девушка Минфин предложил удвоить дивиденды госкомпаний Президент Абхазии отменил поездку в Адыгею из-за гибели туристов из РФ В Сочи для выпуска в природу подготовят еще шесть леопардов Власти Сирии начнут адаптацию жителей освобожденных от боевиков провинций В сериале "Эш против зловещих мертвецов" случится воссоединение семьи В Индии водителю автобуса заплатят за храбрость 7,7 тысячи долларов Мэра Апшеронска лишили прав за то, что он скрылся с места ДТП На Ставрополье двое мужчин погибли в перевернувшийся сенокосилке ФСИН опровергла информацию об обращении в суд по приговору Навального Появилось видео испытаний американской системы ПРО Стали известны подробности убийства российского туриста в Абхазии На Александра Кержакова завели дело о браконьерстве из-за фото Мурманчане превратили свой двор в мультгалерею Ученые показали на видео "сердце" сверхновой звезды после взрыва. Законно ли сайты по бронированию отелей берут с туристов курортный сбор. Что увидят зрители МАКС Сегодня за парты сели 13 миллионов российских учеников. Ирина Ивойлова , Юрий Медведев. Сколько получает сегодня учитель? Останутся ли в школе бумажные учебники? Базовый экзамен по русскому языку: На вопросы журналистов и читателей "Российской газеты" отвечает министр образования и науки Дмитрий Ливанов. Необходимо актуализировать профориентацию в школах. Школа должна учить человека совершать выбор. В каком случае школа может не принять ребенка. Вузы и филиалы, которые способны работать на уровне тех высоких требований, останутся. Более 98 процентов школ в РФ готовы к началу учебного года. На уроках русского языка школьников будут готовить к взрослой жизни. Как правильно выбрать школьный портфель и учебники. Как выбрать удобную и безопасную школьную форму. Медведеву показали, как готовят специалистов для железных дорог В Екатеринбурге школьников вышли на матч против 11 футболистов Новосибирские школьники оплатят обеды ладошками Главное сегодня Илью Глазунова похоронили на Новодевичьем кладбище. В Москве экс-полицейский застрелил сожительницу и покончил с собой. Совет ЕС одобрил соглашение об ассоциации с Украиной. Россиян атаковал опасный вирус на кассах магазинов. Мария Захарова привела пример русофобии в США. Тмутараканский камень подтверждает связь Древней Руси с современным Крымом. Чем запомнится фестиваль "Нашествие". Власть Экономика В регионах В мире Происшествия Общество Спорт Культура Все рубрики Тематические проекты: Digital Русское оружие Кинократия 25 лет РГ Дубль дв Юридическая консультация Все спецпроекты Совместные проекты: Пушкинский конкурс Стань журналистом! Редакция не несет ответственности за мнения, высказанные в комментариях читателей. Дизайн сайта — AGIMA.
Как крепить планки сайдинга
Камень рубин свойстваи значение
Фактурная штукатуркадля стенсвоими руками
Как правильно делать презентацию пример
Сумерки по порядку