Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Определение структура деятельности/
Studepedia.org - это Лекции, Методички, и много других полезных для учебы материалов
12. Понятие о деятельности. Структура деятельности.
3. Деятельность (определение, виды, структура)
Действие — это основная единица анализа деятельности. Это процесс, направленный на реализацию цели цель — образ желаемого результата. Действие содержит в себе акт сознания. Действие направлено на достижение цели, цель всегда сознательна, образ результата удерживается в сознании, пока осуществляется действие. Действие — это акт поведения. Через понятие действия теория деятельности утверждает принцип активности, противопоставляя его принципу реактивности. Эти принципы различаются по тому, где согласно каждому из них должна быть помещена исходная точка анализа деятельности: Понятие действия выводит деятельность человека в предметный и социальный мир. Цель может быть любой, не только биологической получение пищи, избегание опасности , но и производством какого-то материального продукта, установление социального контакта, получение знаний. Деятельность - динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процесс которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной деятельности. Теория деятельности — система методологических и теоретических принципов изучения психических феноменов. Основным предметом исследования признается деятельность, опосредствующая все психические процессы. Всякая деятельность характеризуется определенной структурой, то есть специфическим набором действий и последовательностью их осуществления. В зависимости от объективных условий для достижения одной и той же цели деятельность может складываться из различных действий, а их последовательность и характер тоже могут быть различными. В теории деятельности А. Леонтьева в качестве предмета анализа также рассматривается деятельность. Поскольку сама психика не может быть отделена от порождающих и опосредствующих ее моментов деятельности, и сама психика является формой предметной деятельности. При решении вопроса о соотношении внешнепрактической деятельности и сознания, принимается положение, что внутренний план сознания формируется в процессе свертывания изначально практических действий. Этот постулат был реализован во многих исследованиях. Рассматривая деятельность как взаимодействие между субъектом и действующей на него реальностью, А. Леонтьева предложена структурное строение деятельности, которое предполагает выделение собственно деятельности, действий, операций. Человек в повседневной жизни проявляет немалую активность, являясь созидателем и творцом, независимо от его вида деятельности. Не проявляя активность, невозможно приобрести все богатство духовной жизни. С помощью деятельности раскрываются глубины чувств и ума, силы воли и воображения, черт характера и воображения. Понятие деятельности в психологии раскрывает социальную категорию, раскрывающую познание и закономерности окружающей природы. Человек, выступая в качестве личности, должен ставить цели и осознавать мотивы для побуждения к активности. Принцип единства деятельности и сознания объединяет ряд осознанных теоретических положений. Сознание содержит объекты и стороны любой познаваемой деятельности. Таким образом, получается, что структура и содержание самого сознания напрямую взаимосвязаны с деятельностью. Каждый вид деятельности несомненно связан с активными движениями, являющимися физиологической функцией живых организмов. Одними из наиболее ранних проявляются двигательная и моторная функции. Физиологическая основа позволяет делить все движения на две группы: Умственная деятельность начинает развиваться с младенческого возраста, поскольку человек, перед желанием что-либо сделать, продумывает действия, планирует и зачастую оперирует речевыми символами и образами. Отсюда ясно, что внешняя деятельность зависит от умственной деятельности и контролируется внутренним планом действий, так как все проявления волевых действий обдумываются относительно целей и последующих возможных результатах. Понятие деятельности в психологии составляет совокупность всех действий, которые объединены одной общей целью и которые выполняют конкретную общественную функцию. На протяжении всего жизненного пути мы сталкиваемся с тремя генетически заменяющимися и сосуществующими вместе видами деятельности. К ним относятся игра, труд и учение. Несомненно, они имеют различные конечные результаты то есть продукты данной деятельности , структуру и особенности мотивации. Игра помогает ребенку овладеть и понять взрослый мир, освоить объективный мир взрослых. Имитируя деятельность, ребенок сам становится субъектом деятельности. Главным достоинством является свобода и нерегламентированность, поскольку ребенок сам вправе решать когда и в какие игры ему играть. Учение и труд имеют обязательную организационную форму, поскольку начинаются в строго установленное время, имеют конкретный план действий и производят определенные продукты труда. Различные виды деятельности имеют различную мотивацию. Так, например, мотивом игры признано удовольствие, получаемое от процесса самой игры. В качестве мотива труда и учения признается чувство ответственности и долга, а также интерес занятия данным видом деятельности. Очень важно выработать в себе привычку трудиться. Труд — является одним из главнейших видов деятельности. Психологическая структура деятельности данного вида направлена непосредственно на создание продукта, имеющего огромное значение для общественности. Труд — это процесс, позволяющий человеку создавать духовные и моральные ценности общества. Как правило, трудовая деятельность направлена на производство полезного обществу продукта, способного удовлетворить духовные или материальные потребности для всего человечества. Она позволяет раскрыть сущностные человеческие силы, поскольку человек принимает непосредственное участие, вступая в производственные отношения. Такое проявление труда позволяет сформировать собственное отношение к трудовой деятельности и мотивам труда, раскрыть собственную личность в труде и т. Мотивы труда находятся в прямой зависимости от требуемых трудовых задач, реализация которых приводит к благополучию и удовлетворению собственных потребностей. Процесс реализации трудовой деятельности зависит от безграничного ряда факторов, влияющих на проявление желания трудиться и качественно работать. Игра — вид деятельности, не создающий продуктов общественной значимости. Психологическая структура деятельности данного вида направлена на формирование личности как субъекта деятельности. Как вид деятельности, игра анализируется с целью изучения ее природы. Развитие детских игр способствует этапам развития всего человеческого общества. Проведение научного анализа показало, что игра позволяет ребенку получить отражение взрослого мира и следовать по пути познания окружающего нас мира. С возрастом игры меняются, из функциональных игр дети переходят к конструктивным, постепенно познавая все более сложные ступени своего развития. Сюжетно-ролевая коллективная игра позволяет значительно расширить круг общения каждого ребенка, принимающего непосредственное участие в игре. Учение — психологическая структура деятельности данного вида заключается в подготовке личности к трудовой деятельности. На данном этапе происходит окончательное формирование и развитие умственных и физических способностей человека, освоение профессии, формируются культурные и материальные ценности. Процесс учения позволяет овладевать навыками, знаниями и умениями, которые необходимы для выполнения конкретной трудовой деятельности и воспитания в конечном счете. Он помогает сформировать личность ребенка, его волевые черты характера, направленность, способности и т. Особо важным этапом в жизни каждого из нас является поступление в школу, которое меняет взгляды на жизнь, сверстников. У школьников меняется режим дня, появляется множество обязанностей, которые необходимо выполнять вовремя. В последствии учение готовит нас к профессиональной трудовой деятельности для удовлетворения наших духовных и материальных потребностей. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Особенности объекта и предмета психологической науки. Житейская и научная психология. Изменение представлений о предмете психологии в истории психологической науки. Связь психологии с другими науками. Специфические особенности психики как формы отражения. Понятие о сознании и бессознательном. Нейрофизиологические основы психики человека. Соотношение понятий "человек", "личность", "индивид", индивидуальность. Категория личности в современной психологии. Направленность как интегральная характеристика личности. Понятие об умениях и навыках. Понятие общения в психологии. Единство общения и деятельности. Вербальные и невербальные средства общения. Социально — перпецептивнная сторона общения. Общая психологическая характеристика малой группы. Межличностные отношения в группах. Понятие о психологической совместимости в группе. Лидерство и руководство в малой группе. Стили лидерства и руководства. Виды и свойства ощущений. Основные свойства перцептивного образа. Понятие,суждение и умозаключение как формы мышления. Основные мыслительные операции, их характеристика. Виды мышления, их характеристика. Воображение,его место в системе психологических процессов. Память, ее место в системе психический процессов. Виды и процессы памяти. Виды и свойства внимания. Виды и формы эмоциональных псхичических явлений. Черты характера, их классификация. Понятие об акцентуациях характера. Понятие об индивидуальном стиле деятельности. Психология в эпоху античности. Учение Аристотеля о душе. Декарта в становлении психологической науки. Возникновение и развитие ассоциативной психологии в XII-XIX вв. Зарождение психологии как науки. Интроспективное направление в истории психологии: Становление и развитие бихевиоризма. Неофрейдизм как социально ориентированная форма психоанализа. Становление и развитие гуманистического направления в психологии. Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки с. Выготского и развитие ее идей в исследованиях а. Основные виды деятельности в психологии. Рассмотрим их более подробно данные виды деятельности:
Футбол манчестер сити состав
Черышев денис где играет
Скачать футбол на пк без правил
Структура деятельности человека. Цель, мотив деятельности
Кумир 001 схема в хорошем качестве
Zanussi aquacycle 800 инструкция
Забеременеть после внематочной форум
Деятельность: понятие, структура, виды.
Тропарево внуково как добраться
Футбол ч р турнирная таблица
Понятие «деятельность». Структура деятельности. Умения и навыки как структурные элементы деятельности. Виды человеческой деятельности, их классификация
1 мальчик делает с 5
Курс доллара динамика график
Санкт петербург киров расписание
Понятие «деятельность». Структура деятельности. Умения и навыки как структурные элементы деятельности. Виды человеческой деятельности, их классификация
План г киева