= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Загрузить здесь: >>>>>> Скачать ТУТ!
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование Российской Федерации. Государственныесанитарно-эпидемиологические правила и гигиенические нормативы. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологическиеправила и нормативы СанПиН2. НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ГУ Научный центр здоровьядетей РАМН В. Александрова ; ЦентрГоссанэпиднадзора в г. Степанова ;Санкт-Петербургская государственная медицинская академия В. Чернякина ; НИИ профилактической токсикологии и дезинфекции Л. Фролова ; Российский институт общественных зданий В. Степанов ; при участииДепартамента Госсанэпиднадзора Минздрава России Б. РекомендованыКомиссией по государственному санитарно-эпидемиологическому нормированию приМинздраве России. УтвержденыГлавным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября г. Введены вдействие с 1 сентября г. Зарегистрированы в Министерстве юстиции Российской Федерации 5 декабря г. Министерство здравоохранения Российской Федерации. С моментавведения СанПиН 2. Общие положения и область применения. Гигиенические требования к условиям и режиму обучения в общеобразовательных учреждениях. Требования к размещению общеобразовательных учреждений. Требования к участку общеобразовательных учреждений. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений. Требования к воздушно-тепловому режиму. Требования к естественному и искусственному освещению.. Требования к водоснабжению и канализации. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании. Требования к режиму образовательного процесса. Требования к организации медицинского обслуживания обучающихся. Требования к санитарному состоянию и содержанию.. Примерный перечень оборудования и инструментария медицинского кабинета. Комплекс упражнений физкультурных минуток ФМ Комплекс упражнений гимнастики для глаз. Примерный объем двигательной активности обучающихся. Примерная схема трехсовмещенного комплектования классов в малокомплектном общеобразовательном учреждении. Гигиенические требования к расписанию уроков. Санитарно-дезинфекционный режим в общеобразовательных учреждениях в период карантина. Санитарно-эпидемиологическиеправила и нормативы СанПиН 2. Настоящие санитарно-эпидемиологическиеправила далее - санитарные правила направлены на предотвращениенеблагоприятного воздействия на организм обучающихся вредных факторов иусловий, сопровождающих их учебную деятельность, и определяютсанитарно-гигиенические требования к: Зданияобщеобразовательных учреждений размещаются на внутриквартальных территорияхмикрорайона, удаленных от межквартальных проездов с регулярным движениемтранспорта на расстояние - м. Расположение общеобразовательных учреждений на внутриквартальных проездах спериодическим нерегулярным движением автотранспорта допустимо только приусловии увеличения минимального разрыва от границы участка учреждения допроезда с 15 до 25 м. Общеобразовательныеучреждения не размещаются на внутриквартальных и особенно межквартальныхпроездах с регулярным движением транспорта. Расстояние от сооружений для хранения легковых автомобилей дообщеобразовательных учреждений определяется санитарными правилами,устанавливающими размеры санитарно-защитных зон и санитарную классификациюобъектов. Расстояния от здания общеобразовательного учреждения до различных видов зданий жилых, производственных и др. Радиусобслуживания от дома до общеобразовательных учреждений, расположенных во II и III строительно-климатических зонах, предусматривается не более 0,5 км пешеходнойдоступности; в I климатическом районе I подзона для обучающихся I и II ступени обучения - 0,3 км, для обучающихся III ступени - 0,4 км; вклиматическом районе II подзона для обучающихся I и II ступени обучения - 0,4 км, для обучающихся III ступени - 0,5 км. Допускается размещение общеобразовательных учреждений на расстояниитранспортной доступности: Всельской местности размещение общеобразовательных учреждений должнопредусматривать для обучающихся I ступени обучения радиусдоступности не более 2 км пешком и не более 15 мин в одну сторону притранспортном обслуживании. Для обучающихся II и III ступеней обучения радиуспешеходной доступности не должен превышать 4 км, а при транспортномобслуживании - не более 30 мин. Предельный радиус обслуживания обучающихся II - III ступеней не должен превышать 15 км. Транспортному обслуживанию подлежат обучающиеся сельских общеобразовательныхучреждений, проживающие на расстоянии свыше 1 км от учреждения. Подвозобучающихся осуществляется транспортом, предназначенным для перевозки детей. Предельныйпешеходный подход обучающихся к месту сбора на остановке должен быть не более м. Остановка длятранспорта оборудуется навесом, огражденным с 3-х сторон, защищается барьеромот проезжей части дороги, должна иметь твердое покрытие и обзорность не менее м со стороны дороги. Дляобщеобразовательного учреждения предусматривается самостоятельный земельныйучасток с расстоянием от здания учреждения до красной линии не менее 25 м. Площадьземельных участков зависит от вместимости учреждения и принимается всоответствии с гигиеническими требованиями к планировке и застройке городских исельских поселений. Территория участка ограждается забором высотой 1,5 м и вдоль него - зеленыминасаждениями. В целях предупреждения возникновения отравления при озелененииучастка не проводится посадка деревьев и кустарников с ядовитыми плодами. На земельномучастке выделяются следующие зоны: В городскихучреждениях она может быть сокращена за счет строительства на участкепавильонов, теплиц и оранжерей, органически связанных с комплексом кабинетовбиологии и химии. Физкультурно-спортивная зона размещается на расстоянии не менее 25 м от зданияучреждения, за полосой зеленых насаждений. Не следует располагать ее со стороныокон учебных помещений. Оборудование спортивной зоны должно обеспечиватьвыполнение учебных программ по физическому воспитанию, а также проведениесекционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий. Спортивно-игровыеплощадки имеют твердое покрытие, футбольное поле - травяной покров. Занятия насырых площадках, имеющих неровности и выбоины, не проводятся. Зонаотдыха размещается вблизи сада, зеленых насаждений, в отдалении от спортивной ихозяйственной зон. Она включает площадки для подвижных игр и тихого отдыха. Площадки дляподвижных игр и отдыха располагаются вблизи выходов из здания длямаксимального использования их во время перемен и разделены для обучающихсякаждой ступени обучения. Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещениястоловой буфета на границе участка на расстоянии от зданияобщеобразовательного учреждения не менее 35 м, ограждается зеленыминасаждениями и имеет самостоятельный въезд с улицы. При отсутствиитеплофикации и централизованного водоснабжения на территории хозяйственной зоныпредусматривается котельная и насосная с водонапорным баком. Мусоросборникиобеспечиваются плотно закрывающимися крышками. Их следует устанавливать набетонированной площадке на расстоянии не менее 25 м от окон и входа в столовую буфет. Въездыи входы на участок, проезды, дорожка к хозяйственным постройкам, площадкам длямусоросборников, а в сельских учреждениях без канализации - дворовым уборнымпокрываются асфальтом, бетоном и другим твердым покрытием. Подходы к зданиюучреждения не менее чем за м также имеют твердое покрытие. Участокучреждения имеет наружное освещение при норме освещенности на земле - 10 лк. Земельные участки сельских общеобразовательных учреждений могут расширяться засчет сооружения парников, теплиц, оранжерей, помещений для хранениямалогабаритной сельскохозяйственной техники, садово-огородного инвентаря и др. Количествообучающихся не должно превышать вместимости общеобразовательного учреждения,предусмотренной проектом, по которому построено или приспособлено здание. Вместимость вновь строящихся городских общеобразовательных учреждений не должнапревышать человек, сельских малокомплектных учреждений для I ступени обучения - 80 человек, I и II ступеней - человек, I , II и III ступеней - человек. Наполняемостькаждого класса не должна превышать 25 человек. Учебныепомещения не размещаются в подвальных и цокольных этажах здания. Высотаздания общеобразовательного учреждения не должна превышать 3 этажей. Допускается в условиях плотной застройки городов строительство учрежденийвысотой в 4 этажа. При размещенииобщеобразовательных учреждений в ранее выстроенных 4 - 5-этажных зданиях,четвертый и пятый этажи необходимо отводить под редко посещаемые обучающимисякабинеты. Приразмещении учреждения в приспособленном здании набор помещений, их площадиопределяются по согласованию с территориальными центрами Госсанэпиднадзора вкаждом конкретном случае, исходя из вида общеобразовательного учреждения, числаи возраста обучающихся, количества классов и прочего. Гардеробы размещаются на 1 этаже с обязательным оборудованием ячеек для каждогокласса. Гардеробыоснащаются вешалками для одежды и ячейками для обуви. Не следует устраиватьгардеробы в учебных помещениях и рекреациях. Дляправильной организации карантинных мероприятий при возникновении инфекционныхзаболеваний необходимо повседневно использовать все имеющиеся в здании входы. Наборпомещений создает условия для изучения обязательных учебных дисциплин с учетомнациональной и региональной специфики , а также дополнительных предметов повыбору обучающихся в соответствии с их интересами и дифференциацией понаправлениям для углубленного изучения одного-двух-трех предметов. Учебныеклассы не следует располагать вблизи помещений, являющихся источниками шума изапахов мастерских, спортивных и актовых залов, пищеблока. Учащихся I ступени обучают в закрепленных за каждым классом учебных помещениях,выделенных в отдельный блок. Дляобучающихся II - III ступени допускаетсяорганизация образовательного процесса по классно-кабинетной системе в любыхэтажах здания, кроме подвальных и цокольных. В сельскомобщеобразовательном учреждении при малой наполняемости классов допускаетсяиспользование учебных кабинетов по 2 дисциплинам. Наиболееблагоприятным является следующее сочетание предметов: Площадькабинетов принимается из расчета 2,5 м 2 на одного обучающегося прифронтальных формах занятий, 3,5 м 2 - при групповых формах работы ииндивидуальных занятиях. Площадьи использование кабинетов информатики должны соответствовать гигиеническимтребованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам, персональнымэлектронно-вычислительным машинам и организации работы. Оптимальные размеры рабочей зоны обучающихся зависят от угла видимости связанного с расстоянием от доски до первых боковых рядов - парт. Прикаждом кабинете или группе из 2 - 3 кабинетов организуется лаборантская наличие лаборантской обязательно в кабинетах химии, физики, биологии,информатики. Приналичии в здании учреждения учебных мастерских, они должны использоваться поназначению. По согласованию с территориальным центром Госсанэпиднадзора, онимогут быть переоборудованы соответственно профилю общеобразовательногоучреждения, а также допускается их использование для внеклассных занятий потехническому творчеству и для работы обучающихся во внеурочное время. Учебно-художественныекабинеты должны иметь зоны для акварельной живописи, масляной живописи ирисунка. Исходя из позыпри работе различными видами живописи по акварельной живописи и рисунку -сидя, по масляной живописи - стоя , площадь на одно рабочее место составляетдля масляной живописи - 3,5 м 2 , акварельной живописи и рисунка - 2,0м 2. Спортивный зал следует размещать на 1 этаже в пристройке. Его размерыпредусматривают выполнение полной программы по физвоспитанию и возможностьвнеурочных спортивных занятий. Количество итипы спортивных залов предусматриваются в зависимости от видаобщеобразовательного учреждения и его вместимости. При спортивныхзалах должны быть предусмотрены снарядные, площадью 16 - 32 м 2 взависимости от площади спортзала; раздевальные для мальчиков и девочек,площадью 10,5 м 2 каждая; душевые, площадью 9 м 2 каждая; уборныедля девочек и мальчиков, площадью 8 м 2 каждая; комната дляинструктора, площадью 9 м 2. В составпомещений физкультурно-спортивного назначения необходимо включать помещение зону , оборудованное тренажерными устройствами, а также, по возможности, бассейн. При актовомзале предусматриваются артистические уборные, площадью не менее 10 м 2 каждая, кинопроекционная, площадью 27 м 2 , склад декораций ибутафории, музыкальных инструментов, площадью 10 м 2 , склад хранениякостюмов, площадью 10 м 2. Вучреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях и лицеяхследует иметь лекционную аудиторию. Ее размеры устанавливаются по вместимости вней возрастной параллели обучающихся, состоящей не более чем из 3 классов, израсчета 1 м 2 на одно место. Типбиблиотеки зависит от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. В учреждениях суглубленным изучением отдельных предметов, гимназиях и лицеях библиотекуследует использовать в качестве справочно-информационного центра, оснащенноговсеми видами технических средств обучения далее - ТСО , обеспечивающегоусловия для индивидуальных занятий обучающихся. Площадьбиблиотеки - информационного центра - необходимо принимать из расчета не менее0,6 м 2 на одного обучающегося. В помещениибиблиотеки предусматриваются следующие зоны: Пристроительстве и реконструкции современных общеобразовательных учрежденийследует отдавать предпочтение рекреационным помещениям зального типа. Медицинский пункт общеобразовательного учреждения включает следующие помещения: При медпунктеоборудуется самостоятельный санузел. Примерный перечень оборудования и инструментариямедицинского кабинета дается в прилож. Накаждом этаже должны размещаться санитарные узлы для мальчиков и девочек,оборудованные кабинами с дверями без запоров. Количество санитарных приборовопределяется из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек, 1унитаз, 0,5 лоткового писсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадьсанитарных узлов для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее0,1 м 2 на одного обучающегося. Для персонала выделяется отдельныйсанузел. Для обучающихся II и III ступеней обученияорганизуются комнаты личной гигиены для девочек из расчета 1 кабина на 70человек площадью не менее 3 м 2. Входы в санузлыне следует располагать напротив входа в учебные помещения или внепосредственной близости от них. На каждом этажепредусматриваются помещения, оборудованные поддонами и подводкой к ним холоднойи горячей воды, для хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовлениядезинфекционных растворов. Впомещениях начальных классов, лабораториях, учебных кабинетах, мастерских,помещениях медицинского назначения, учительской, комнате технического персоналаобязательно устанавливаются умывальники. Взависимости от назначения учебных помещений могут применяться столы ученические одноместные и двухместные , столы аудиторные, чертежные или лабораторные. Расстановка столов, как правило, трехрядная, но возможны варианты с двухряднойили однорядной сблокированной расстановкой столов. Каждыйобучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом всоответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебелисоответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка. Табуреткиили скамейки вместо стульев не используются. Парты столы расставляются в учебных помещениях по номерам: Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера,ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должныразмещаться в первом ряду от окон. Детей, частоболеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальшеот наружной стены. Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТ мм. Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТ мм. При оборудовании учебных помещенийсоблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметамиоборудования см: Кабинетыфизики и химии должны быть оборудованы специальными демонстрационными столами,где предусмотрены пульты управления проектной аппаратурой, подача воды,электричества, канализации. Для обеспечениялучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационный стол рекомендуетсяустанавливать на подиум. В кабинетахфизики и химии устанавливают двухместные ученические лабораторные столы снадстройкой и без нее с подводкой электроэнергии, сжатого воздуха лабораторияфизики. Лаборатория химии оборудуется вытяжными шкафами, расположенными унаружной стены возле стола преподавателя. Кабинетыиностранного языка включают следующее оборудование: Оборудование кабинетов информатики должно соответствовать гигиеническимтребованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам, персональнымэлектронно-вычислительным машинам и организации работы. Вмастерских для трудового обучения размещение оборудования осуществляется сучетом создания благоприятных условий для зрительной работы, сохраненияправильной рабочей позы и профилактики травматизма. В слесарныхмастерских допускается как левостороннее, так и правостороннее освещение сперпендикулярным расположением верстаков к светонесущей стене. Расстояние междурядами одноместных верстаков - не менее 1,0 м, двухместных - 1,5 м. Тискикрепятся к верстакам на расстоянии 0,9 м между их осями. Слесарные верстакидолжны быть оснащены предохранительной сеткой, высотой 0,65 - 0,7 м. Сверлильные, точильные и другие станки должны устанавливаться на специальномфундаменте и оборудоваться предохранительными сетками, стеклами и местнымосвещением. Инструменты, используемые для столярных и слесарных работ, должнысоответствовать возрасту обучающихся. В слесарных и столярных мастерских икабинетах обслуживающего труда устанавливаются умывальники и электрополотенца. В каждом кабинете мастерской для оказания первой медицинской помощи должныбыть аптечки. Все работы выполняются обучающимися в специальной одежде халат,фартук, берет, косынка. При выполнении работ, создающих угрозу поврежденияглаз, следует использовать защитные очки. Стеныучебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажнымспособом. Полыдолжны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум наутепленной основе. Полы туалетныхи умывальных комнат должны выстилаться керамической или мозаичной шлифованнойплиткой; не используют цементные, мраморные или другие аналогичные материалы. Привыборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следуетруководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных кприменению в строительстве. Отопление, вентиляцию, кондиционирование воздуха в общеобразовательных учрежденияхследует предусматривать в соответствии с гигиеническими требованиями кобщественным зданиям и сооружениям. Теплоснабжениезданий обеспечивается от ТЭЦ, районных или местных котельных. В качественагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательныеэлементы, встроенные в бетонные панели, а также допускается использованиеконвекторов с кожухами. Отопительные приборы ограждаются съемными деревяннымирешетками, располагаются под оконными проемами и имеют регуляторы температуры. Не следует устраивать ограждений из древесно-стружечных плит и другихполимерных материалов. В учебных помещенияхрециркуляция воздуха в системах воздушного отопления не допускается. Отдельныесистемы вытяжной вентиляции следует предусматривать для следующих помещений групп помещений: Воздухообмен встоловых рассчитывается на поглощение теплоизбытков, выделяемых технологическимоборудованием кухни. Использованиеасбестоцементных воздухопроводов не допускается. Печноеотопление допускается только в одноэтажных малокомплектных сельских учреждениях не более 50 человек. Топка устраивается в коридоре. Не следуетустанавливать железные печи. Во избежание загрязнения воздуха помещений окисьюуглерода печные трубы закрываются не ранее полного сгорания топлива и непозднее, чем за два часа до прихода обучающихся. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года. Учебныепомещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятийи после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебныхпомещений. Длительность сквозного проветривания определяется погоднымиусловиями согласно табл. В теплые дницелесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках. Длительность сквозного проветривания учебныхпомещений в зависимости от температуры наружного воздуха. Длительность проветривания помещения, мин. От 10 до 6. От 0 до От -5 до Температура воздуха в зависимости отклиматических условий должна составлять: Урокифизкультуры следует проводить в хорошо аэрируемых залах. При более низкойтемпературе и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводятся приоткрытых фрамугах, а сквозное проветривание - во время перемен при отсутствииобучающихся. Втуалетных, помещениях кухни, душевых и мастерских оборудуется вытяжнаявентиляция. Вытяжныевентиляционные решетки следует ежемесячно очищать от пыли. Вмастерских для трудового обучения, где работа на станках и механизмах связана свыделением большого количества тепла и пыли, оборудуется механическая вытяжнаявентиляция. Кратность воздухообмена составляет не менее 20 м 3 в часна 1 ребенка. Станки и механизмы должны отвечать требованиям санитарных норм ииметь соответствующие защитные приспособления. Учебные помещения должны иметь естественноеосвещение. Без естественного освещения допускается проектировать: В учебныхпомещениях следует проектировать боковое левостороннее освещение. Придвустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещенийболее 6 м, обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которогодолжна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом не следует допускать направлениеосновного светового потока впереди и сзади от обучающихся. В мастерскихдля трудового обучения, актовых и спортивных залах также может применятьсядвустороннее боковое естественное освещение и комбинированное верхнее ибоковое. В помещенияхобщеобразовательных учреждений обеспечиваются нормированные значениякоэффициента естественной освещенности КЕО в соответствии с гигиеническимитребованиями, предъявляемыми к естественному и искусственному освещению. Неравномерностьестественного освещения помещений, предназначенных для занятий обучающихся, недолжна превышать 3: Ориентация оконучебных помещений должна быть на южные, юго-восточные и восточные стороныгоризонта. На северные стороны горизонта могут быть ориентированы окнакабинетов черчения, рисования, а также помещение кухни, ориентация кабинетаинформатики - на север, северо-восток. Шторы изполивинилхлоридной пленки не используются. В нерабочем состоянии шторынеобходимо размещать в простенках между окнами. Для отделки учебных помещенийиспользуются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность скоэффициентами отражения: Следуетиспользовать следующие цвета красок: Длямаксимального использования дневного света и равномерного освещения учебныхпомещений следует: Их размещают в переносных цветочницахвысотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;. В учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровниосвещенности и показатели качества освещения показатель дискомфорта икоэффициент пульсации освещенности в соответствии с гигиеническимитребованиями к естественному и искусственному освещению. В учебныхпомещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение сиспользованием ламп: Допускается использование ламп накаливания при этом нормы освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности. Не следуетиспользовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников согласовывается стерриториальными центрами Госсанэпиднадзора. В учебныхпомещениях следует применять систему общего освещения. Светильники слюминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене нарасстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещенияучебных помещений и учебно-производственных мастерских следует применятьлюминесцентные светильники следующих типов: Могут использоваться идругие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническимихарактеристиками и конструктивным исполнением. Классная доскаоборудуется софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальнымисветильниками типа ЛПО Указанные светильники размещаются вышеверхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м - в сторону класса перед доской. Припроектировании системы искусственного освещения для учебных помещенийнеобходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников. В учебныхкабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствоватьследующим нормам: Прииспользовании ТСО и необходимости сочетать восприятие информации с экрана иведение записи в тетради - освещенность на столах обучающихся должна быть лк. Прииспользовании диа- и кинопроекторов освещенность на столах обучающихся должнабыть лк. Необходимо проводить чистку осветительной арматурысветильников не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Привлекать к этой работе обучающихся не следует. Неисправные, перегоревшие люминесцентныелампы собираются и вывозятся из здания общеобразовательного учреждения. В целяхпредупреждения возникновения массовых неинфекционных заболеваний отравлений хранение их в неприспособленных помещениях общеобразовательных учрежденийзапрещается ст. Для этого рекомендуется использоватьоблучательные установки длительного действия или кратковременного фотарии всоответствии с рекомендациями по проведению профилактического ультрафиолетовогооблучения людей с применением источников ультрафиолетового излучения. Зданияобщеобразовательных учреждений должны оборудоваться системами хозяйственно-питьевого,противопожарного и горячего водоснабжения, канализацией и водостоками всоответствии с гигиеническими требованиями к планировке и застройке городских исельских поселений. Вобщеобразовательных учреждениях обеспечивается централизованное водоснабжение иканализация. В случаяхотсутствия в населенном пункте канализации и водопровода, водоснабжение испособ удаления нечистот и отбросов в каждом конкретном случае согласуется стерриториальными центрами Госсанэпиднадзора. Общеобразовательныеучреждения обеспечиваются доброкачественной питьевой водой в соответствии сгигиеническими требованиями к качеству воды централизованных систем питьевоговодоснабжения. Использование в общеобразовательных учреждениях фильтров для очистки питьевойводы согласовывается с территориальными центрами Госсанэпиднадзора. Холодными горячим водоснабжением обеспечиваются производственные помещения пищеблока,душевые, умывальные, кабины гигиены девочек, помещения медицинского кабинета. Учебныепомещения начальных классов, кабинеты физики, химии, черчения, рисования,мастерские трудового обучения должны быть обеспечены холодным и горячимводоснабжением. Внеканализованных районах общеобразовательные учреждения оборудуются внутреннейканализацией при условии устройства местных очистных сооружений. Внеканализованных районах допускается оборудование малокомплектных сельскихобщеобразовательных учреждений, вместимостью до 50 мест, люфтклозетами иливыгребами с организацией вывоза стоков. Не следует выливать в выгреб водуиз-под умывальников и после уборки помещений. Приразмещении общеобразовательного учреждения в приспособленном здании необходимоиметь обязательный набор помещений: Площади помещений определяются в каждом конкретном случае, исходя изнаправления общеобразовательного учреждения, числа и возраста обучающихся,количества классов, в соответствии с требованиями настоящих санитарных правил ипо согласованию с территориальными центрами Госсанэпиднадзора. Сдача варенду помещений общеобразовательных учреждений другим организациям,индивидуальным предпринимателям осуществляется при наличиисанитарно-эпидемиологического заключения о безопасности их деятельности дляздоровья обучающихся. Помещения столовой или буфета размещаются на 1 этаже и имеют отдельный выход. В малочисленныхучреждениях с числом обучающихся меньше при отсутствии пищеблокадопускается организация питания детей в специально отведенном помещении посогласованию с территориальными центрами Госсанэпиднадзора. Спортивный или физкультурный зал размещается на первом этаже и удален отучебных помещений, учительской и кабинета врача. При спортивном залеустраиваются раздевальные и душевые для мальчиков и девочек, оборудованныевешалками для одежды. При отсутствиивозможности оборудовать собственный физкультурный зал допускается использоватьспортивные сооружения, расположенные вблизи общеобразовательного учреждения,при условии их соответствия требованиям, предъявляемым к спортивным залам. Медицинский пункт располагается на первом этаже и включает кабинет врача ипроцедурную. Полы туалетныхи умывальных комнат должны выстилаться керамической или мозаичной шлифованнойплиткой; не используются цементные, мраморные или другие аналогичные материалы. Гигиенические требования к максимальным величинамобразовательной нагрузки. Максимально допустимая недельная нагрузка в часах. Часы факультативных, групповых и индивидуальныхзанятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки. При минутнойпродолжительности уроков во 2 - 4 классах максимально допустимая недельнаянагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 27 ч, при 5-дневной учебнойнеделе - 25 ч. Продолжительность учебной недели для обучающихся в 5 - 11 классах зависит отобъема недельной учебной нагрузки и определяется в соответствии с табл. Продолжительностьурока не должна превышать 45 мин. В 1-еклассы принимаются дети 8-го или 7-го года жизни по усмотрению родителей. Приемв образовательное учреждение детей 7-го года жизни осуществляется придостижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Прием детей в1-е классы осуществляется на основании заключенияпсихолого-медико-педагогической комиссии консультации о готовности ребенка кобучению. Обучение детей,не достигших 6,5 лет к началу учебного года, следует проводить в условияхдетского сада или образовательного учреждения с соблюдением всех гигиеническихтребований по организации обучения детей с шестилетнего возраста. Обучение детейв 1-м классе следует проводить с соблюдением следующих требований: С целью профилактикиутомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятсяфизкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике прилож. В оздоровительных целях в общеобразовательных учрежденияхсоздаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся вдвижении. Эта потребность может быть реализована посредством ежедневнойдвигательной активности обучающихся в объеме не менее 2 ч. Такой объемдвигательной активности слагается из участия обучающихся в комплексемероприятий дня каждого учреждения прилож. С этой же цельюв школьный компонент учебных планов для обучающихся I ступени рекомендуетсявключать предметы двигательно-активного характера хореография, ритмика,современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивнымиграм и др. Учебныезанятия следует начинать не ранее 8 ч, без проведения нулевых уроков. Вобщеобразовательных учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов,лицеях и гимназиях обучение проводится только в первую смену. Вобщеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен, обучение 1-х,5-х, выпускных и классов компенсирующего обучения должно быть организовано впервую смену. Вклассах компенсирующего обучения количество обучающихся не должно превышать 20человек. Продолжительностьуроков в таких классах составляет не более 40 мин. Коррекционно-развивающиезанятия включаются в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной дляобучающихся каждого возраста. Независимо отпродолжительности учебной недели число уроков в день должно быть не более 5 вначальных классах и не более 6 - в 5 - х классах. Дляпредупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности втечение недели обучающиеся в компенсирующих классах должны иметь облегченныйучебный день в середине недели среда. С цельюреабилитации здоровья и сокращения сроков адаптации к требованиямобщеобразовательного учреждения обучающиеся компенсирующих классовобеспечиваются в учреждении необходимой медико-психологической помощью психолог, педиатр, логопед , специально подготовленными педагогами,техническими и наглядными пособиями, подключением родителей к процессу обученияи развития детей. Вмалокомплектных общеобразовательных учреждениях формирование классов-комплектовопределяется конкретными условиями и зависит от числа обучающихся и учителей. Оптимальным является раздельное обучение учащихся I ступени разного возраста. Допускается объединение обучающихся I ступени в класс-комплект,при этом следует отдавать предпочтение формированию двух совмещенныхклассов-комплектов. Для предупреждения утомления обучающихся необходимо сокращатьпродолжительность совмещенных особенно 4-х и 5-х уроков на 5 - 10 мин кромеурока физкультуры. При необходимости объединить в один комплект обучающихся 1,2, 3, 4-х классов следует применять скользящий график учебных занятий для детейразного возраста с целью создания условий для проведения в каждом классе частиуроков вне совмещения соблюдение этого требования особенно необходимо дляпервоклассников прилож. В учреждениях, где со 2-го классаприменяется программированное обучение с использованием звукотехническихсредств, должна соблюдаться предельно допустимая длительность работы детей спрограммными материалами: На уроках чтения использование звукотехнических средствдопустимо только в качестве звуковых наглядных пособий. Независимо отступени обучения наполняемость двухклассных комплектов должна составлять неболее 25, а при объединении в один комплект трех-четырех классов - не более 15детей. Прииспользовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных ТСОдлительность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливаетсясогласно табл. Длительность непрерывного применения на урокахразличных технических средств обучения. В течение недели количество уроков с применением ТСОне должно превышать для обучающихся I ступени 3 - 4, обучающихся II и III ступени - 4 - 6. Прииспользовании компьютерной техники на уроках непрерывная длительность занятийнепосредственно с видеодисплейным терминалом ВДТ и проведение профилактическихмероприятий должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым квидеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам. После занятий сВДТ необходимо проводить гимнастику для глаз, которая выполняется на рабочем месте прилож. Назанятиях трудом следует чередовать различные по характеру задания. Не следуетна уроке выполнять один вид деятельности на протяжении всего временисамостоятельной работы. Общая длительностьпрактической работы для обучающихся в 1 - 2-х классах - 20 - 25 мин, дляобучающихся в 3 - 4-х классах - 30 - 35 мин. Продолжительностьнепрерывной работы с бумагой, картоном, тканью для первоклассников не более 5мин, для обучающихся во 2 - 3-х классах - 5 - 7 мин, для обучающихся в 4-х классах - 10 мин, апри работе с деревом и проволокой - не более 4 - 5 мин. Длительность непрерывной работы по основнымтрудовым операциям для обучающихся в 5-х классах - не более 10 мин, в 6-х - 12мин, в 7-х - 16 минут. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативныхзанятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшимколичеством обязательных уроков. Между началомфакультативных и последним уроком обязательных занятий устраивается перерывпродолжительностью в 45 мин. Вначальных классах сдвоенные уроки не проводятся. Для обучающихся в 5 - 9-хклассах сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольныхработ, уроков труда, физкультуры целевого назначения лыжи, плавание. Сдвоенные урокипо основным и профильным предметам для обучающихся в 5 - 9-х классахдопускаются при условии их проведения следом за уроком физкультуры илидинамической паузой продолжительностью не менее 30 мин. В 10 - хклассах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам. Присоставлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели дляобучающихся I ступени основные предметы с уроками музыки,изобразительного искусства, труда, физкультуры, а для обучающихся II и III ступени обучения - предметы естественно-математического и гуманитарного циклов. Расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственнойработоспособности обучающихся прилож. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 мин, большойперемены после 2 или 3 уроков - 30 мин: Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, вподвижных играх. При проведении ежедневной динамической паузы разрешаетсяудлинять большую перемену до 45 мин, из которых не менее 30 мин отводится наорганизацию двигательно активных видов деятельности обучающихся на спортплощадкеучреждения, в спортивном зале или в оборудованных тренажерами рекреациях. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения вследующих пределах: Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующимитребованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленногодня. В группахпродленного дня продолжительность прогулки для обучающихся I ступени составляет не менее 2 ч, обучающихся II ступени - не менее 1,5 ч. Самоподготовкуследует начинать с 16 ч. Продолжительность самоподготовки определяется классомобучения соответственно п. Наилучшимсочетанием видов деятельности детей в группах продленного дня является ихдвигательная активность на воздухе до начала самоподготовки прогулка,подвижные и спортивные игры, общественно полезный труд на участкеобщеобразовательного учреждения , а после самоподготовки - участие вмероприятиях эмоционального характера занятия в кружках, игры, посещениезрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности,викторин и прочее. Всеобщеобразовательные учреждения укомплектовываются квалифицированными кадрамисредних медицинских работников, врачей-педиатров. Обучающиеся в общеобразовательных учреждениях обеспечиваются проведениеммедицинских осмотров в соответствии с действующими требованиями, предъявляемымифедеральными органами исполнительной власти в области здравоохранения иобразования. Во всехвидах общеобразовательных учреждений организуется комплексное оздоровлениедетей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, с включением в его структурупсихолого-педагогической коррекции. Всеработники учреждения проходят обязательные профилактические осмотры в установленномпорядке. Администрация и медицинские работники общеобразовательных учреждений суглубленным изучением отдельных предметов, гимназий и лицеев при поступлении вних детей с хроническими заболеваниями должны разъяснять родителям, что обучениев таких учреждениях является дополнительным фактором риска для здоровьябольного ребенка. Впериод эпидемиологического благополучия в учреждениях проводится ежедневнаявлажная уборка помещений с использованием соды, мыла или синтетических моющихсредств. Уборку классови других учебных и вспомогательных помещений проводят после окончания уроковпри открытых окнах или фрамугах. Если учреждение работает в две смены, уборкупроводят дважды. Моют полы, протирают места скопления пыли подоконники,радиаторы и др. Окна снаружи иизнутри и оконные проемы моют 2 раза в год весной и осенью. Места общегопользования туалеты, буфет, столовая и медицинский кабинет всегда убирают сиспользованием дезинфицирующих средств. Санитарно-техническоеоборудование подлежит ежедневному обеззараживанию независимо от эпидситуации. Сидения на унитазах, ручки сливных бачков и ручки дверей моют теплой водой смылом. Раковины, унитазы чистят квачами или щетками чистяще-дезинфицирующимисредствами, разрешенными в установленном порядке например, Блеск-2, Санита,Белка, ПЧД, Дезеф, Дезус, Санитарный и др. Уборкустоловой проводят после каждого посещения ее детьми завтрак, обед, полдник. После каждого приема пищи столы моют горячей водой с мылом или содой. Мытье посудыосуществляется механическим или ручным способом. При ручном способе мытьяпосуды используется трехгнездная ванна. Стекляннаяпосуда после механической очистки моется с применением разрешенных моечныхсредств 1 ванна , ополаскивается горячей проточной водой 2 ванна ипросушивается на специальных решетках. Столовыеприборы после механической очистки и мытья с применением моющих средств 1ванна споласкивают горячей проточной водой 2 ванна и обеззараживаютфизическим методом в воздушных стерилизаторах в течение 2 - 3 мин. Чистыестоловые приборы хранят в металлических кассетах в вертикальном положенииручками вверх. Вовремя карантина очередность процессов обработки посуды меняется. Сначала, послеосвобождения от остатков пищи, посуду погружают в один из дезинфицирующихрастворов, указанных в прилож. После этого посуду моют, ополаскивают горячей водой и высушивают. Прииспользовании посудомоечной машины обработку посуды проводят по режиму,указанному в документации на машину. Остаткипищи обеззараживают кипячением в течение 15 мин или засыпают хлорной известьюлибо любым из следующих средств: Впомещении пищеблока кухни, кладовые и пр. Вмедицинском кабинете, помимо обеззараживания помещения и предметов обстановки,необходимо дезинфицировать медицинские инструменты многоразового пользованияспособом погружения в один из растворов, указанных в прилож. Предметы ухода за больными дезинфицируются способом протирания илипогружения в раствор дезинфицирующего средства прилож. В техслучаях, когда требуется стерильность, необходимо применять изделия разовогопользования. Впериод карантина ежедневному обеззараживанию подлежат все помещения, гденаходились дети из класса с установленным карантином. При проведениидезинфекции особое внимание уделяют обработке объектов, играющих решающую рольв передаче данной инфекции. При капельныхинфекциях - частое проветривание классов на каждой перемене , тщательноеудаление пыли в помещениях, обеззараживание посуды; при кишечных инфекциях -обеззараживание посуды, поверхностей обеденных столов, санитарно-техническогооборудования, мытье рук с мылом после каждого посещения туалета и перед приемомпищи. Сцелью выявления педикулеза медицинскому персоналу необходимо не реже 4 раз вгод после каждых каникул и ежемесячно выборочно четыре-пять классов проводитьосмотры детей. Осмотры волосистой части тела и одежды проводят в хорошоосвещенном помещении, используя лупу и частые гребни. После каждого осмотрагребень обдают крутым кипятком или протирают градусным раствором спирта. Натерритории участка проводят ежедневную уборку. Мусор собирают в металлическиемусоросборники с закрывающимися крышками. Мусор заливают одним из растворов: Сцелью предупреждения выплода мух и уничтожения их на фазе развития в отходах 1раз в 5 - 10 дней места сбора отходов обрабатывают одним из средств всоответствии с указаниями по борьбе с мухами. На территории учреждений недолжно быть безнадзорных животных. Требования к соблюдению правил личной гигиены сотрудниками пищеблока. К работе напищеблок допускаются здоровые лица, прошедшие медицинский осмотр в соответствиис действующими приказами и инструкциями, а также прослушавшие курс погигиенической подготовке со сдачей зачета. Контроль засоблюдением сроков прохождения медосмотров возлагается на медработникаучреждения. На каждого работника заводится личная медицинская книжка, в которуювносят результаты медицинских обследований, сведения о перенесенныхинфекционных заболеваниях, о сдаче санитарного минимума. Персоналпищеблока обязан соблюдать следующие правила личной гигиены: Сотрудникам впищеблоках не разрешается: Прием пищи и курениеразрешаются в специально отведенном помещении или месте. Ежедневно передначалом смены медработник проводит у всех работающих осмотр открытыхповерхностей тела на наличие гнойничковых заболеваний. Лица с гнойничковымизаболеваниями кожи, нагноившимися порезами, ожогами, ссадинами, а также скатарами верхних дыхательных путей к работе не допускаются, а переводятся надругую работу. Результаты осмотров заносятся в журналы установленной формы. Вкаждом пищеблоке должна быть аптечка с набором медикаментов для оказания первойпомощи. Постановлением Главногогосударственного санитарного врача РФ от 26 декабря г. N 72 внастоящее приложение внесены изменения. Медицинский столик состеклянной крышкой: Полихроматические таблицы дляисследования цветоощущения Е. Учебныезанятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки наотдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения науроках ФМ для снятия локального утомления и ФМ общего воздействия. ФМ дляулучшения мозгового кровообращения. Повторить4 - 6 раз. Повторить 6 - 8 раз. Повторить 4 - 6раз. ФМ дляснятия утомления с плечевого пояса и рук. Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз ипотрясти кистями, голову наклонить вперед. Повторить 6 - 8 раз, затемруки вниз и потрясти расслабленно. Повторить 6 - 8раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. ФМ дляснятия утомления с туловища. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4 - 6 раз. ФМ общеговоздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом ихнапряжения в процессе деятельности. Комплексупражнений ФМ для обучающихся I ступени на уроках сэлементами письма. Упражнениядля улучшения мозгового кровообращения И. Упражнениядля снятия утомления с мелких мышц кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем рукирасслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Упражнениедля снятия утомления с мышц туловища. Вовремя поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Темп - 1 раз медленный, 2 - 3 раза - средний, 4 -5 - быстрый, 6 - медленный. Быстропоморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4- 5 раз. Крепкозажмурить глаза считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль считать до 5. Повторить 4 - 5 раз. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленнымидвижениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Посмотретьна указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдальна счет 1 - 6. В среднемтемпе проделать 3 - 4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же влевую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 1 - 2 раза. Внеклассные формы занятий в неделю спортсекции, кружки физкультуры, группы ОФП ч. Самостоятельные занятия физкультурой не менее мин. В 1 классепродолжительность уроков составляет в 1 полугодии 30 мин, во 2-м - 35 мин. Второй перерыв 20 мин используется для питания детей. Третий 20 мин - для игр на свежемвоздухе. Во 2 варианте впервом классе после 3 урока проводится 2,5-часовой перерыв, во время которогоорганизуется обед, сон, игры. В условиях полного совмещения проводятся урокифизкультуры, труда, пения, рисования. Современныминаучными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственнойработоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10 - 12 ч. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала принаименьших психофизиологических затратах организма. Поэтому врасписании уроков для обучающихся I ступени основные предметы должныпроводиться на 2 - 3-х уроках, а для обучающихся II и III ступени - на 2, 3, 4уроках. Неодинаковаумственная работоспособность обучающихся и в разные дни учебной недели. Ееуровень нарастает к середине недели и остается низким в начале понедельник ив конце пятница недели. Поэтомураспределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобынаибольший ее объем приходился на вторник и или среду. На эти дни врасписание уроков включаются либо наиболее трудные предметы, либо средние илегкие по трудности предметы, но в большем количестве, чем и остальные днинедели. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2 -4 уроках в середине учебной недели. Предметы,требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должныгруппироваться в один день. При составлениирасписания уроков рекомендуем пользоваться таблицей И. Математика, русский язык для национальных общеобразовательных. Сивкова могут служить данные опроса обучающихся современныхобщеобразовательных учреждений, которые к наиболее трудным предметам относятинформатику, профильные дисциплины, новые для них предметы. Указанные предметыследует оценивать не менее чем в 10 баллов. При правильносоставленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по суммевсех предметов должно приходиться на вторник и или среду. К такомураспределению недельной учебной нагрузки следует стремиться при составлениирасписания для 9 - 11 классов. Для обучающихсяв 5 - 8 классах распределять учебную нагрузку в недельном цикле следует такимобразом, чтобы ее наибольшая интенсивность по сумме баллов за день приходилась на вторник и четверг, в то время как среда была бы несколькооблегченным днем. Расписаниесоставлено неправильно, когда наибольшее число баллов за день приходится накрайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели. Способ и режим обеззараживания. Помещение пол, стены, двери, подоконники и др. Обработку проводят способом протирания ветошью, смоченной в одном из дезинфицирующих растворов: Погружение в один из дезинфицирующих растворов на 60 мин: Посуду после дезинфекции вымыть; сполоснуть и высушить. Санитарно-техническое оборудование раковины, унитазы и др. Крышки унитазов мыть горячей мыльной водой. Унитазы, ванны, раковины протереть дважды одним из раствором, указанных в п. Белка, Блеск-2, Санита, ПЧД, Санитарный, Дезус, Дезэф и др. Хранят чистые квачи и уборочный материал в специальной промаркированной таре в хозяйственном шкафу. Изделия медицинского назначения из стекла, металла, резин, пластмасс. Физический метод кроме изделий из пластмасс: Для гигиенического обеззараживания руки обрабатывают ватным тампоном в течение 2 мин одним из растворов: В настоящихсанитарных правилах использованы ссылки на следующие документы. Положение огосударственном санитарно-эпидемиологическом нормировании, утвержденноепостановлением Правительства РФ от 24 июля г. Гигиенические требования к качеству водыцентрализованных систем питьевого водоснабжения. Методические указания по организации рационального питания учащихся вобщеобразовательных школах, утвержденные Министерством торговли СССР Методические указания по борьбе с мухами, утвержденные Минздравом СССР Комплекснаяпрограмма по физическому воспитанию учащихся X - XI классов, утвержденнаяМинобром РФ в г. Любое использование материалов сайта возможно только в строгом соответствии с установленными Правилами. Любое коммерческое использование материалов сайта и их публикация в печатных изданиях допускается только на основании договоров, заключенных в письменной форме. Использование Пользователем сервисов сайта возможно только на условиях, предусмотренных Пользовательским Соглашением. Статистика ОТ FAQ Обратная связь Реклама на сайте. Новости Все новости Все новости Законотворчество Государственный надзор и контроль Управление ОТ на региональном и местном уровне События, интервью, факты Передовой опыт Происшествия, аварии, пожары, несчастные случаи Консультации и разъяснения Вопрос-ответ Законотворчество Государственный надзор и контроль Управление ОТ на региональном и местном уровне События, интервью, факты Передовой опыт Происшествия, аварии, пожары, несчастные случаи Консультации и разъяснения Вопрос-ответ Задать вопрос консультанту Все консультации Консультации органов исполнительной власти Организация ОТ на предприятии, СУОТ, трудовые споры Требования безопасности к производственным процессам Несчастные случаи на производстве Обучение по ОТ и ПБ Медосмотры, профзаболевания, МСЭ. СОУТ, экспертиза УТ, производственный контроль, льготы и компенсации СИЗ и СКЗ Промышленная безопасность Пожарная безопасность ГО и ЧС Экология Библиотека Законодательство по охране труда, пожарной и промышленной безопасности Инструкции по ОТ Что такое инструкция по ОТ? Все инструкции Типовые инструкции по охране труда для работников по должностям, отдельным профессиям. Типовые инструкции по охране труда для работников организации на отдельные виды работ. Инструкции по охране труда для работников организации по должностям, отдельным профессиям. Инструкции по охране труда для работников организации на отдельные виды работ. Бланки и формы журналов по ОТ Все действующие ГОСТы Технические нормативы Soft по ОТ и ПБ myObject — Информационная система для специалистов промышленной безопасности Чем вам поможет myObject? Предприятия 8 О программе Скачать программу Купить программу АРМ ОТ О программе Download Экзаменационные вопросы Бесплатная регистрация Наглядная безопасность и охрана труда О программах Перечень всех программ и их содержание Стоимость программ Купить программы оформление заявки Консультации по ОТ Задать вопрос консультанту Все консультации Консультации органов исполнительной власти Организация ОТ на предприятии, СУОТ, трудовые споры Требования безопасности к производственным процессам Несчастные случаи на производстве Обучение по ОТ и ПБ Медосмотры, профзаболевания, МСЭ. Мир, государство, общество, экономика, политика новости Хобби, личное, разное Файлообменник сообщества Все файлы Добавить свой файл Статистика и анализ, отчеты гос. Продукция по охране труда Услуги и продукция в области промышленной безопасности Услуги и продукция в области пожарной безопасности Прочие объявления. Законодательство по охране труда, пожарной и промышленной безопасности Инструкции по ОТ Бланки и формы журналов по ОТ Все действующие ГОСТы Технические нормативы. Комплекс упражнений физкультурных минуток ФМ 21 Приложение 3. Номера мебели по ГОСТ Группа роста мм Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТ мм Цвет маркировки Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТ мм 1 - Оранжевый 2 - Фиолетовый 3 - Желтый 4 - Красный 5 - Зеленый 6 Свыше Голубой Классы Максимально допустимая недельная нагрузка в часах при 6-дневной неделе при 5-дневной неделе 1 - 20 2 - 4 25 22 5 31 28 6 32 29 7 34 31 8 - 9 35 32 10 - 11 36 Классы Длительность просмотра мин диафильмов, диапозитивов кинофильмов телепередач 1 - 2 7 - 15 15 - 20 15 3 - 4 15 - 20 15 - 20 20 5 - 7 20 - 25 20 - 25 20 - 25 8 - 11 - 25 - 30 25 - Наименование объекта Способ и режим обеззараживания 1. Ковры Дважды почистить щеткой, смоченной: Остатки пищи Кипячение - 15 мин. Хранят чистые квачи и уборочный материал в специальной промаркированной таре в хозяйственном шкафу 6. Изделия медицинского назначения из стекла, металла, резин, пластмасс Химический метод: Руки персонала Для гигиенического обеззараживания руки обрабатывают ватным тампоном в течение 2 мин одним из растворов: Задай вопрос - получи ответ; Сам дай консультацию - поможешь другому. Реклама на сайте Наши баннеры Контактная информация ВНИМАНИЕ! Введите код с картинки: Номера мебели по ГОСТ Ежедневный объем времени ч. Уроки физкультуры в неделю. Общие мероприятия для обучающихся. Дважды почистить щеткой, смоченной: Кипячение - 15 мин.
Планета фитнес расписание измайлово
Перевод с карты на карту гривна
Как правильно рисовать животных