Урок на котором расматривается методика решения комбинированных задач ЕГЭ, С План урока по комбинированным задачам, содержит: Презентация к 1 факультативному занятию с учащимися 10 класса, для подготовки к ЕГЭ по математике по сборнику Р. В теме кислоты можно и нужно предлагать учащимся актуализировать навыки решения задач. Наиболее полезны комбинированные задачи. Комбинированная задача по теме азотная кислота рассчитана на Методическая разработка урока химии "Комбинированные задачи" поможет учителю, работающему в 10 классе, отработать с учащимися навыки решения основных типов задач, показать пути решения, комбинированны Материал содержит программу и тематическое планирование элективного курса по выбору для углубления знаний и подготовки к аттестации Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Комбинированные задачи для арифметической и геометрической прогрессий. Некоторые задачи из пособия Гордина "Задачи С 4" для подготовки к ЕГЭ по математике Презентация к 1 факультативному занятию с учащимися 10 класса, для подготовки к ЕГЭ по математике по сборнику Р. Дополнительная образовательная программа по химии в 9 классе "Решение усложнённых и комбинированных задач по химии" пояснительная записка , содержание и тематическое планирование дополнительной образовательной программы по химии в 9 классе "Решение усложнённых и комбинированных задач по химии" Комбинированные задачи в теме "Кислоты" В теме кислоты можно и нужно предлагать учащимся актуализировать навыки решения задач. Разработка урока химии "Комбинированные задачи" 10 класс Методическая разработка урока химии "Комбинированные задачи" поможет учителю, работающему в 10 классе, отработать с учащимися навыки решения основных типов задач, показать пути решения, комбинированны Программа элективного курса по химии:
Мастер-класс по решению задач из ГИА С3 и ЕГЭ С2. Для выполнения заданий данного типа необходимо проводить серию практических работ по изучению физических и химических свойств веществ. Составить справочник-таблицу отличительных свойств веществ. Комбинированные задачи с использованием знаний физических и химических свойств веществ. На занятиях химического кружка учащиеся исследовали простое вещество красного цвета, нерастворимое в воде. При поджигании этого вещества в колбе с кислородом оно сгорало с образованием продукта реакции белого цвета. Когда в колбу с этим продуктом прилили воды, получился раствор, в котором окраска лакмуса становилась красной. При добавлении избытка раствора гидроксида калия окраска лакмуса изменилась с красной на синюю. Определите состав исследуемого вещества и запишите его название. Составьте 3 уравнения реакций, которые были проведены учащимися в процессе его распознавания. На занятиях химического кружка учащиеся исследовали простое вещество желтого цвета, нерастворимое в воде. При сжигании этого вещества в кислороде образовался газ с резким запахом. Когда газ растворяли в воде, получался раствор, в котором окраска лакмуса становилась красной. Если же в колбу с газом наливали раствор гидроксида натрия, то запах газа быстро исчезал. На занятиях химического кружка учащиеся исследовали кристаллическое вещество синего цвета, которое легко растворялось в воде с образованием голубого раствора. При добавлении к этому раствору раствора хлорида бария образовался осадок белого цвета, не растворимый в кислотах. Если же к голубому раствору приливали раствор гидроксида натрия, то выпадал синий осадок. Этот осадок легко растворялся в соляной кислоте. На занятиях химического кружка школьники под руководством учителя исследовали металл, который хранился в лаборатории под слоем керосина. Небольшой кусочек этого металла опустили в стакан с водой. При этом прошла энергичная реакция с выделением газа, и металл полностью растворился. Получился раствор, в котором окраска фенолфталеина стала малиновой. К одной порции этого раствора добавили немного раствора сульфата меди - выпал осадок синего цвета. К другой порции добавили соляной кислоты до исчезновения окраски фенолфталеина и затем раствор выпарили. Полученные белые кристаллы по составу и свойствам ничем не отличались от обычной поваренной соли. Юный химик решил исследовать природный минерал, найденный им в ходе экскурсии. Этот минерал не растворялся в воде, но легко растворялся в разбавленной соляной кислоте с выделением бесцветного газа, не имеющего запаха. Когда к полученному при этом раствору добавили избыток карбоната натрия - выпал белый осадок. Белый осадок выпадал и при пропускании выделившегося газа в известковую воду. Как оказалось, состав этих двух осадков был одинаков, и почти не отличался от состава минерала. Определите вещество, входившее в состав минерала, и запишите название этого вещества. Составьте 3 уравнения реакций, которые были проведены юным химиком в процессе его распознавания. Химик исследовал в лаборатории белое кристаллическое вещество А, хорошо растворимое в воде. При нагревании вещество А разлагается с выделением кислорода, бурого газа и простого вещества В серебристо — серого цвета, которое не взаимодействует с кислотами с выделением водорода, но вступает в реакцию с концентрированной азотной кислотой. Что это за вещества? Запишите уравнения перечисленных реакций. Белое кристаллическое вещество А используют не только в химической лаборатории, но и в быту. Оно частично растворяется в воде, образуя мылкий на ощупь раствор. При внесении кристалликов вещества в пламя газовой горелки, пламя окрашивается в желтый цвет. Назовите вещества А и В и запишите уравнения упомянутых реакций. Вещество А при хранении в темноте не имеет запаха, однако, если его хранить на свету, обладает слабым запахом. При освещении из него образуется два простых вещества — твердое В и желто-зеленый газ С. Вещество В растворяется в концентрированной азотной кислоте, с образованием соли С, раствор которой при взаимодействии с раствором соляной кислоты или ее солей, образует осадок вещества А. Назовите вещества и напишите уравнения указанных реакций. Простое газообразное вещество А при растворении в воде образует две кислоты В и С. При взаимодействии кислоты В с раствором нитрата серебра выпадает белый творожистый осадок. Вещество А — порошок черного цвета. При взаимодействии А с кислотой В образовался синий раствор С. Что это за вещества А, В и С? Запишите уравнения реакций, описанных в задаче. Химическое вещество А — неметалл, широко распространенный в природе. Значительные залежи его в самородном состоянии встречаются в Европе, в Америке, а также в Японии. Встречается в виде аллотропных модификаций. В природе образует соединения с металлами, которые широко используют в металлургии. При сжигании вещества А образуется газ В с довольно резким запахом, который при растворении в воде образует кислоту. При сплавлении вещества А с железом образуется вещество С, которое растворяется в серной кислоте с выделением газа Д с характерным запахом тухлых яиц. Два юных химика исследовали белое кристаллическое вещество А, хорошо растворимое в воде. Один из них получил осадок черного цвета при взаимодействии растворов вещества А и медного купороса. При пропускании газа А через склянку с водой был получен раствор, который окрашивает фенолфталеин в малиновый цвет. После нейтрализации раствора соляной кислотой, из него выпарили белое кристаллическое вещество, которое затем нагрели с гидроксидом кальция и вновь получили вещество А. Определите неизвестные вещества и напишите уравнения реакций. При внесении капли раствора в пламя газовой горелки было получено характерное малиновое окрашивание. При взаимодействии газа А с хлороводородом получается белое кристаллическое вещество Д, хорошо растворимое в воде. А при нагревании вещества Д с твердым гидроксидом калия вновь выделяется газ А. При взаимодействии раствора вещества С с раствором нитрата серебра выпал желтый осадок. При пропускании газа С через раствор гидроксида кальция был получен белый осадок, который растворяется, если С — в избытке. При этом в растворе образуются те же анионы, что в веществе А. При нагревании черного порошка А в токе простого вещества В образуется вещество С красного цвета. Сплавили два белых кристаллических вещества А и В. При этом выделился газ С с резким запахом, капли воды и вещество Д, хорошо растворимое в воде. Известно, что вещества В и Д содержат одинаковые катионы. Раствор вещества Д вступил во взаимодействие с раствором хлорида бария, при этом образовался характерный белый осадок F, а в растворе осталось вещество Е, которое окрасило пламя газовой горелки в желытй цвет. Определите названные вещества и составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. Мастер -класс "Решение комбинированных задач по химии". По умолчанию Сначала новые Сначала старые. На основании проведенных практических работ можно составить таблицу-определитель. В условиях подготовки к ЕГЭ по химии такие занятия просто необходимы для успешной подготовки и сдачи экзамена. Информация об образовательных учреждениях.
https://gist.github.com/8c0a9846790e40d1203c6cd96a48b469
https://gist.github.com/5cfc6a3b7a04cd5bb7117f2fd757a232
https://gist.github.com/48f34043f4fea53398dcb3eaaa882698