Психологическая структура человека
Психологическая структура человека (индивид-личность-индивидуальность) по Б.Г.Ананьеву
Структура личности
Выготского — В смысл культурно-исторического, по Л. Выготскому, входит анализ структур взаимодействия личности с окружающей средой и развитие личности. Выготским, теория единства социального и биологического в развитии привела к пониманию процесса формирования личности. На основе теории культурно-исторического развития высших психических функций Л. Выготским были разработаны новые возможности в изучении проблемы сознания. Он исходил из того, что при переходе от животных к человеку изменяется характер взаимодействия человека с природой. Одной из существенных характеристик этого взаимодействия становится опосредованность, проявляющаяся в использовании орудий труда. Поскольку сознание является отражением окружающего человека мира, его идеальным бытием, то основное отличие от психики животных будет заключаться в использовании особых психологических орудий — знаков, которые перестраивают всю систему психических функций. Знаки являются носителями определенных значений, представляющих собой обобщенное отражение действительности. От того, как человек обобщает различные содержания, будет зависеть строение его сознания. Таким образом, характеристика процессов обобщения является одной из существенных особенностей сознания. Выготского, значение выступает прежде всего как средство воздействия на самого себя, как то, что перестраивает психику и поведение человека в целом; психологическое орудие ничего не меняет в объекте. Благодаря овладению этими орудиями психические процессы человека приобретают произвольный характер, что проявляется, в первую очередь, в феноменах целенаправленности. Выделенные характеристики сознания не остаются для Л. Их развитие происходит в процессе овладения ребенком историческим и социальным опытом, который зафиксирован в предметах материальной и духовной культуры. При анализе структуры сознания Л. Выготский разделял его системное и смысловое строение. Под системным строением он понимал сложную совокупность отношений отдельных функций между собой, специфичную для каждой возрастной ступени. Смысловое строение сознания рассматривал как характер обобщений, посредством которых совершается осмысление человеком мира. Появление системного и смыслового строения сознания Л. Выготский связывал с возникновением речи. Личность, по мнению Л. Выготского, — образование, возникающее на сравнительно поздних этапах онтогенеза. Подход к проблемам личности С. Рубинштейна — Рубинштейн заложил методологическую платформу в рассмотрении проблем психологии человека. Первую формулировку принципа единства сознания и деятельности , являющегося центральным в теоретической системе деятельностного подхода, С. Рубинштейн, — заключается в том, что человек развивается трудясь: Другой принцип — личностный, также выдвинутый С. Рубинштейном, определяет внутреннее содержание принципа единства сознания и деятельности. Отмечает зависимость личности и ее деятельности от общественных отношений и конкретных условий ее общественного бытия, зависимость ее сознания от деятельности. Рубинштейну, человек как личность формируется, вступая во взаимодействие с миром и другими людьми. В концепции автора личность — это совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия. Ядро личности составляют мотивы сознательных действий, однако, личность характеризуют также и неосознаваемые тенденции, или побуждения. Леонтьев и проблемы личности — Пути решения проблемы развития личности, намеченные П. Выготским, развернул и углубил А. Жизнь или деятельность в целом не складывается, однако, механически из отдельных видов деятельности. Одни виды деятельности являются на данном этапе ведущими и имеют большее значение для дальнейшего развития личности, другие — меньшее. Одни играют главную роль в развитии, другие — подчиненную. Психологическое развитие человека по А. Леонтьеву — это процесс развития его деятельности, сознания, личности. Развитие личности, согласно А. Леонтьеву, происходит в процессе включения ее в различные виды деятельности. Категория деятельности у А. Леонтьева — основополагающая для анализа личности. Структура и образующие личности при этом раскрываются через анализ мотивационно-потребностной сферы. Потребности выступают в качестве исходного пункта всякой деятельности, опредмечиваясь в мотивах. Системная модель личности Б. Ананьева — Ананьев, отечественный психолог, пытавшийся преодолеть раздробленность наук о человеке и создать системную модель человекознания, в которой были бы обобщены исследования различных наук о человеке как индивиде, личности и индивидуальности. Ананьев является сторонником широкой трактовки личности. Необходимо отметить, что в его концепции личности природные и общественно обусловленные аспекты личности не выступают как рядоположенные. Ананьева, единство биологического и социального в человеке обеспечивается посредством единства таких его макрохарактеристик как индивид, личность, субъект и индивидуальность. Однако человек — не только индивид и личность, но и носитель сознания, субъект деятельности, производящей материальные и духовные ценности. Человек как субъект предстает со стороны его внутренней, психической жизни, как носитель психических явлений. Структура человека как субъекта деятельности образуется из определенных свойств индивида и личности, которые соответствуют предмету и средствам деятельности. Основу предметной деятельности человека составляет труд и потому он выступает как субъект труда. Основу теоретической или познавательной деятельности составляют процессы познания, и потому человек предстает как субъект познания. В основе коммуникативной деятельности лежит общение, что позволяет рассматривать человека в качестве субъекта общения. Результатом осуществления различных видов деятельности человека как субъекта становится достижение им психической зрелости. Таким образом, каждый человек предстает в виде некоей целостности — как индивид, личность и субъект, обусловленный единством биологического и социального. Как индивид он развивается в онтогенезе, а как личность он проходит свой жизненный путь, в ходе которого осуществляется социализация индивида. Петровским не как индивид, взятый в абстрактном социальном окружении, а, прежде всего как человек, определяющий себя через группу, через социум. Потребность в персонификации является отправным пунктом анализа личности. Петровский называет свою теорию концепцией персонализации. Таким образом, в структуру личности человека, по А. Петровскому, входят три образующие, три подсистемы: Личность должна быть характеризуема в единстве всех трех сторон ее существования как субъект межиндивидных, социальных по своему происхождению связей и отношений табл. Рейнвальд считает главной характеристикой активности личности — ее направленность. В качестве ключевого при рассмотрении направленности личности, наряду с понятием мотива , ею выделяется понятие потребности. Важным компонентом направленности личности являются также цели деятельности. Цели, которые человек ставит перед собой, образуют перспективные линии личности и позволяют говорить о тенденциях ее развития. Направленность — подлинная основа психологической структуры личности. Синтетическим выражением направленности личности являются ее мировоззрение и личностные смыслы, определяющие ценностные ориентации. Стержнем личности как члена общества является тип ее направленности. Тип направленности личности — это доминирующая мотивация, определяющая избираемые человеком жизненные цели и способы самоутверждения. Направленность — системообразующий фактор личности. Психологическая структура личности Н. Рейнвальд включает три группы феноменов, несомненно, входящих в состав психического склада личности:. Исследование психологической организации личности через деятельность, взятую в таких универсальных единицах, как целостные акты деятельности, составляющие этапы жизни личности, позволяет Н. Рейнвальд дать следующее определение: Психологические особенности личности проявляются в том, к чему она стремится и чего избегает, а также в степени осознанности, организованности, интенсивности и итоговой результативности ее активности, направленной на решение соответствующих жизненных задач. В отечественной психологии наиболее известные исследования в области личности связаны с теоретическими работами представителей школы Л. Концепция единства социального и биологического в развитии дает понимание процесса формирования личности. Рубинштейном закладываются методологи-ческие и теоретические основы психологии. Дается анализ проблемы сознания и самосознания, структура сознания. В рамках отечественных концепций социализации даются различные модели структуры личности Б. Сформулируйте основные положения концепции Л. Выготского, касающиеся проблем личности и сознания. Сравните структуры личности, предложенные С. Что общее и что различное в этих структурах? Какая из отечественных теорий личности кажется Вам наиболее полно разработанной? Какими критериями Вы при этом пользовались? В какой мере Вы считаете себя персонализованной личностью? Какие структурные компоненты собственной личности Вы можете отнести к интериндивидной и метаиндивидной подсистеме? Деятельность и психология личности. Система психологии и теория отражения.
Спанбонд черный 120
Маленький стих о войне 5 класс
История мира 10 класс
Ходатайство о рассмотрении
Цепь на бмв сколько стоит
Структура типы и функции мировоззрения