Сочинение рассуждение на тему: "Что такое Дружба"
Урок русского языка по теме "Сочинение-рассуждение". 2-й класс
Сочинения на свободную тему
Сироткина, учитель начальных классов,. Учащиеся в начальной школе знакомятся с тремя типами текстов: Рассуждение — наиболее трудная форма связного текста, т. А такими умениями дети владеют недостаточно, необходимо их формировать постепенно, этому надо учить кропотливо, из урока в урок. Что же такое рассуждение? Рассуждение — такой тип текста тип речи , в котором содержится доказательство, объяснение какой-либо мысли. Рассуждение отличается особым строением и чёткой формой. В нём используется не сюжетный, а логический способ построения. Текст-рассуждение распадается на три части. Первая часть тезис содержит какую-либо мысль, которая объясняется, подтверждается или опровергается во второй части доказательство. Приводятся ряд аргументов, факты, примеры. В заключении может делаться вывод. В композиционной структуре допустимо два варианта: И наоборот, сначала главная мысль, затем её доказательство. Цель рассуждения — исследовать предмет или явление, раскрыть их внутренние признаки, рассмотреть причинно — следственные связи событий или явлений, передать размышления о них автора, оценить их, обосновать, доказать или опровергнуть ту или иную мысль. Если писатель, работая, не видит за словами того, о чём он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними. Сочинение — рассуждение в школьной программе вызывает определённые затруднения, как со стороны учителя, так и со стороны учащихся. В школьной практике отводится незначительное место рассуждению. Учащимся сложно аргументировать, доказывать свои мысли, а учитель не владеет полноценной методикой обучению такого вида сочинения. Целесообразно познакомить учащихся начальной школы с двумя видами рассуждений, разными по содержанию: В рассуждении — объяснении излагается объяснение какого — то явления. Например, почему ночью темно, а днём светло? В тексте-рассуждении говорится о причинах явлений. Эти причины нельзя увидеть, их можно только понять. Рассуждение — доказательство позволяет установить истинность того или иного явления. Например, компьютер — мой друг или враг? Прежде всего, тема сочинения должна вызвать интерес к предмету рассуждения. Модель рассуждения — объяснения выглядит следующим образом: Тезис — это основная мысль сочинения, утверждение, которое будет доказываться. Тезис и вывод могут совпадать друг с другом, и тогда выделяются только две части: Если вывод, к которому пришёл автор рассуждения, повторяет тезис, то нет необходимости его повторять. Иногда вывод отсутствует, потому что он очевиден. В объяснении ученик начальных классов излагает аргумента, редко больше. Мостиками, соединяющими первые две части рассуждения, будут слова — связки: Следующие две части рассуждения будут связывать такие слова: Учащиеся накануне урока получают поисковое задание: Как душу греет это слово. Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты желанный ребёнок. Здесь тебя нарекли именем. В старину говорили, что имя не пустой звук. Оно будто бы способно сообщить человеку некоторые особенные качества, точнее говоря — достоинства. А родители, давая имя ребёнку, всегда желали ему добра и счастья. Имя — это самое любимое и приятное слово для человека. Вы не раз чувствовали радость и нежность в душе, когда вас называли по имени ласково. Имя нам дает отраду, Дарит счастье и удачу, Оттого узнать бы надо, Что же наше имя значит? Почему остановились именно на таком имени? Что на это повлияло? Вторым мостиком между основной частью объяснением и заключением выводом будут слова: Работу желательно выполнять сначала в черновике, где учащиеся выкладывают все свои мысли, суждения. Меня назвали Артемом потому, что это имя старинное, встречается реже других. Маме с папой очень понравилось это имя. Мне самому оно тоже очень нравится. Я рад, что меня так назвали. Родители назвали меня Юлей. Во — первых, маме и папе очень нравилось это имя. Вот почему меня назвали Юлей. Меня назвали Никитой, так как Никита — очень красивое имя. Оно понравилось маме и папе. В этом имени встречаются буквы из имени мамы и папы. Мама Екатерина, а папу зовут Андрей. Мама говорит, что это к счастью. Я люблю своё имя! Но меня так назвали не потому. Папа с мамой перебрали много имён, пока не остановились на имени Ангелина. Им казалось, что это имя очень нежное и созвучно с ангелом. Имя Ангелина понравилось всем моим близким. Таким образом была решена судьба моего имени. Я родился в августе года. Родители мне объяснили, что раньше у наших предков проблему выбора имени решали Святцы такая православная книга , которые содержали календарь. Имя ребёнку давали по имени христианского святого, день памяти которого совпадал с днём рождения ребёнка. В августе четыре раза отмечается день ангела святого преподобного Максима исповедника. Поэтому родители назвали меня Максимом. Кроме этого, в том году, когда я родился, имя Максим было модным. В роддоме, где лежала моя мама, четверо из семи мальчиков были названы этим именем. Меня назвали Ваней потому, что во — первых, у меня было два прадедушки с именем Иван, в честь которых решили меня назвать. Мою старшую сестрёнку зовут Алёна. Особенность этого текста в том, что в нём показывают две разных точки зрения на одно явление и доказывают справедливость одной. Сочинения можно строить и как рассуждения — утверждения доказывается истинность выдвинутого положения и как рассуждения — опровержения доказывается ложность. Доказывается или опровергается определённая точка зрения при помощи аргументов, комментариев, примеров из жизни, раскрывающих тему, которых должно быть не меньше трёх, а может быть и больше. Учащиеся могут опираться и на собственный опыт. Своеобразными маркерами рассуждения выполняют роль вводные слова и предложения. Если придерживаться одной точки зрения, то перечислять аргументы можно так: Если придерживаться той и другой точки зрения, то удобнее использовать другие вводные слова: Если вступление содержало мысль в самом общем виде, то в заключении целесообразно повторить или обобщить все положения, прозвучавшие в основной части. И наоборот, если сочинение начиналось полным и развёрнутым тезисом, то заключение является кратким выводом. При подведении итога мостиками в соединении частей текста будут слова: Учитель умело руководит аргументированным спором и направляет учащихся в нужное русло. В чём будет состоять его особенность? Особенность этого текста будет состоять в том, что будем доказывать определённую точку зрения, приводя соответствующие аргументы. Для большей убедительности аргументов должно быть не менее трёх. С тезиса, утверждения, которое и будем доказывать. Я считаю, что компьютер мой друг…. Доказательство — это стержень рассуждения. Чем больше аргументов, тем убедительнее доказательство. Рабочая тетрадь может быть распределена следующим образом: Разрешено пользоваться орфографическим словарём для проверки написания слов. У меня есть компьютер. Друг он мне или враг? С одной стороны, я считаю, что компьютер — мой друг. Во — первых, это развивающие игры, во — вторых — это Интернет — источник информации. Он заменяет любые газеты. С помощью Интернета можно пообщаться с друзьями. В основном большинство людей, а тем более детей, считают, что компьютер — друг. К ним отношусь и я. Во — первых, в свободное время можно поиграть в самые различные игры. Во — вторых, быстро найти нужную информацию в Интернете. В — третьих, современный человек не может обойтись без компьютера. Это и мгновенная доставка электронных писем, возможность общаться на далёких расстояниях. Разве это не здорово? Но есть и такие люди, которые считают, что компьютер вреден и его нельзя назвать другом. Во — первых, облучение от экрана компьютера. Во — вторых, портится зрение от длительной работы с компьютером. В — третьих, компьютер — дорогое удовольствие. Нужно платить за Интернет, покупать краску в принтер. E-Mail не будет опубликовано обязательно. Письмо цифры 9, 1 класс Числовые последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии Числовые неравенства. Системы неравенств, 8 класс Сложение и вычитание обыкновенных дробей Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Мой святой покровитель, 4 класс Cемья и семейные отношения, 5 класс В кругу родном и тесном, 3 класс Естествознание Плавание, 7 класс Хлеб да каша — пища наша Какими людьми были наши предки? Путешествие в страну музыкальных инструментов Заря нового времени. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства на примере творчества М. Путешествие в страну грамоты Составление рассказа из небольших предложений. Как тобой не гордиться, край мой Уренский! Как научить учащихся написанию текста-рассуждения C. Построение текста в зависимости от вида рассуждения будет разным. Этапы работы могут быть следующими: Введение в речевую ситуацию. Кто знает значение своего имени? Учащиеся высказывают версии, почему их так назвали. Работа над структурой текста — рассуждения. Рассуждение, так как должны ответить на вопрос: Объяснять -Значит, выбираем рассуждение — объяснение. Тезис, объяснение, вывод -Строя рассуждение, можно идти двумя путями: Двигаться от отдельных фактов к общему выводу 2. Наоборот, от тезиса основной мысли к объяснению, доказательству. О чём в последнюю очередь? Можно предложить учащимся начало и концовку сочинения. Творческая работа детей в роли автора. Редактирование и совершенствование речевых высказываний 6. Вот почему у меня такое имя. Вот почему меня назвали Иваном. Модель текста рассуждения — доказательства строится несколько иначе. Перекрёстная дискуссия -Разделимся на 2 группы. Работа над структурой текста рассуждения — доказательства. Я считаю, что компьютер мой друг… Или: Я часто задумываюсь над вопросом, кем является для меня компьютер — друг или враг. Компьютер является другом или врагом -Приводим аргументы, факты, доказывающие данный тезис. Чётко сформулировать вывод - При подведении итога мостиками в соединении доказательства и вывода будут слова: Тезис основная мысль, которая будет доказываться — Компьютер — мой друг или враг? Аргументы доказательства выдвинутого тезиса — Почему друг? Редактирование и совершенствование речевых высказываний 4. Так что я не знаю: Смирнов Иван Есть много разных мнений по поводу того, чем является компьютер. Друг это или враг? Что ж, у каждого своё мнение. Но я всё — таки считаю, что компьютер — мой домашний друг. Оставить комментарий Нажмите, чтобы отменить ответ. Разместите методические материалы на страницах нашего вестника в рубриках "Статья", "Программа", "Разработка учебного занятия", "Разработка внеклассного мероприятия". Для публикации материалы направляйте по электронному адресу idkuren mail. Просим сопроводить направляемые материалы фотографией автора и жанровыми фотографиями. Российский общеобразовательный портал Единый каталог образовательных интернет-ресурсов Полнотекстовая электронная библиотека учебных и учебно-методических материалов Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для общего среднего образования Книги. Оборудование и наглядные пособия. Аудиохрестоматия Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Всероссийский интернет-педсовет Библиотека портала nachalka. Хостинг для Wordpress сайтов.
Какое событие стало решающимв объединении франции
Примеры интерактивных методов обучения
Чертеж металлического каркаса здания
Поезд ярославль рыбинск расписание пригородных поездов
Opel astra g 1.6 технические характеристики
Fw77sr b схема встраивания