Уроки по лепке
Как лепить из пластилина героев мультфильмов
Как сделать смешариков из пластилина: пошаговое руководство + варианты создания разных поделок
Елена Пегова Развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о лепке из пластилина сказочных персонажей. Занятия с детьми творчеством любого вида способствуют разностороннему развитию ребёнка , раскрывается его личность, творческий потенциал, способность применять освоенные знания и умения для решения нестандартных задач, появляется уверенность в правильности принятия обоснованного решения и их реализации. Лепка - один из любимых видов изобразительной деятельности детей , в которой из пластических материалов создаются объемные образы и целые композиции. Лепка дает удивительную возможность моделировать мир и свое представление о нем в пластических образах. Каждый ребенок может создать свой собственный маленький пластилиновый мир , в который будет так хорошо играть и ставить маленькие спектакли. Лепка — самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. На занятиях лепкой дошкольники учатся бережно относиться к художественным материалам, у них формируются навыки культуры трудовой деятельности: Стремление детей достичь качественных результатов говорит об их настойчивости, способности к преодолению трудностей. Но самое важное и ценное заключается в том, что лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребенка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты. Сюжетную лепку из пластилина вводят в старших группах. Связано это с тем, что ребенку нужно много знать о предметах и уметь пользоваться приемами изображения. В предшествующих группах дети лишь подводятся к сюжетной лепке и накапливают необходимые знания и умения. Дети этого возраста становятся более самостоятельны в творчестве. В сюжетной лепке им предоставляется возможность проявить инициативу, сообразительность. Они показывают свое умение пользоваться разными приемами и способами лепки , применяют технические и изобразительные средства в передачи характерных особенностей образа. Особой любовью детей пользуются сказочные персонажи , о приключениях которых они слушают с упоением, восхищаются добротой положительных и удивляются хитрости и коварству отрицательных героев, сочувствуют, переживают, учатся жизни. Разработать и апробировать с детьми старшего дошкольного возраста содержание основной деятельности, направленное на развитие представлений о лепке из пластилина сказочных персонажей. Возрастные и психолого-педагогические особенности детей и основной детской деятельности в старшей дошкольной группе по теме Выпускной итоговой работы. Изобразительная деятельность детей старшего дошкольного возрасте становится разнообразнее и сложнее. Это связано с тем, что в психологическом и физиологическом отношении ребенок стал более развитым. Окрепли мелкие и крупные мышцы рук, и благодаря этому появилась возможность для более точных и сложных действий с пластилином. Развитие мелкой моторики повлияло на совершенствование техники изображения: Оттягивать детали пальцами от основной формы, украшать свои работы с помощью стеки. Движения детей во время лепки стали более точными , так как повысился зрительный контроль за действиями пальцев. Ребенок на шестом году жизни может анализировать форму, части предмета и запоминать их. Для этого возраста уже намного самостоятельнее в процессе работы над формой, способны подмечать наиболее яркие, красивые стороны предметов. Возраст 5 — 6 лет можно охарактеризовать как возраст овладения ребенком активным воображением. Ребенок четко начинает различать действительное и вымышленное. Развивается образное мышление , улучшается устойчивость памяти. У дошкольников появляется произвольное поведение, т. Возрастает регулирующая роль речи в выполнении действий. В старшей группе усиливается внимание к умению передавать характерные особенности формы, а также к изображению динамики. На основе сформированных зрительных образов дети старшей группы чаще , чем в средней, лепят предметы в динамике , но действие, как правило, заранее не задумывается, а следует после изображения предмета путем чисто механического изменения положения конечностей у фигурок человека или животных. Например, ребенок вылепил собаку и случайно сильно расставил ей лапы. Это напомнило ему бегущую собаку. Он еще сильнее расставляет лапы и на вопрос воспитателя, что делает его собака, отвечает: Использовать знакомые способы лепки конструктивный, пластический , комбинированный способ ;. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам и викторина по сказкам Образовательные области: На разрисованной полянке из картона декорации леса, деревья, домик. Воспитатель рассказывает , что жили-были в сказочном лесу разные животные. Они умели разговаривать, и с ними приключались разные волшебные истории. Вот и сейчас на полянке что-то происходит: Лиса несет петушка, из-за деревьев виден кот. Воспитатель говорит за петушка: Предлагает вспомнить название этой сказки и какой момент сказки запечетлен. Лиса обманула доверчивого петушка, и унесла его из дома. Кот спешит на помощь петушку. Воспитатель спрашивает, почему эти сказки называются народными. Дети правильно отвечают, что их придумал народ. Воспитатель говорит, что мы сегодня будем добрыми волшебниками, слепим сказочных животных и поселим их на полянке. Дети садятся за столы, на которые дежурные заранее положили доски, пластилин , стеки, дополнительные материалы бусинки, мелкие пуговицы, бисер, семечки. Воспитатель предлагает подумать и выбрать детям свою любимую сказку , вылепить героя из этой сказки. Покажите в лепке , как выглядит сказочный герой: Воспитатель вместе с детьми вспоминают способы лепки: Предлагает детям лепить любым на выбор. Вспомните, как лепили зайчика по игрушке, лису, какие видели скульптуры, изображающие животных в разных положениях. Воспитатель подсказывает , что при желании дети могут объединиться в пары или группы, чтобы создать коллективную композицию из нескольких героев одной сказки. Напоминает, что фигурки сказочных героев или скульптурные группы нужно разместить на подставках из пластилина или картона. Воспитатель уточняет тему лепки: Обращает внимание на то, чтобы дети использовали усвоенные навыки и умения: Стараясь развить в детях большую самостоятельность, педагог, некоторое время остается в стороне. По мере того как они начинают работать, он подходит к ним и дает необходимые указания. Воспитатель сообщает, что вылепленных сказочных животных дети смогут использовать для игры. Воспитатель при необходимости помогает. Если ребенок затрудняется в правильной передачи формы, пропорций, уточняет его представления , предлагает вспомнить форму туловища цилиндр, толщину конечностей у животного, сможет ли он на них стоять, какой у него хвост, уши. Тем ребятам, которые неудачно выбрали способ лепки , подсказывает каким способом лучше лепить этого персонажа. Напоминает, что стекой можно передать характерную особенность животного — сделать надрезы, прорисовать шерстку. Помогает тем, кому нужна помощь в работе стекой. Воспитатель предлагает сделать глазки животных из пуговиц или бусинок. Дополнить вылепленный образ различными элементами из других материалов бисер, семечки. Вместе с воспитателем выставляют вылепленных сказочных персонажей на полянку , объединяя все работы по сказкам. Воспитатель и дети встают около стола со сказочной поляной , рассматривают фигурки, отгадывают из какой сказки персонажи. Каждый образ получился неповторимым. Дети с радостью рассказывают о своем изображении , что они хотели передать, какими способами лепили. Отмечали у кого получились удачные образы. Сравнивали свою работу с теми, что выполнили другие дети. Воспитатель предлагает подумать над тем , что не получилось изобразить ребенку, и что нужно сделать, чтобы работа была выразительнее. Полине удалось передать образ хитрой лисы, завладевшей домиком петушка. Дошкольники слепили любимых сказочных персонажей , передавая их характерные особенности. Дети проявляли доброжелательное отношение к сверстникам, договаривались с партнерами о выборе героя. Интересно было наблюдать как они увлеченно лепят, фантазируют. Дошкольники помогали друг другу , показывали, как сделать фигурку лучше, точнее. Успевали вспомнить эпизоды сказок , реплики героев. Согласовывали свои действия с действиями сверстников. Не скованные в выборе сюжета, способа лепки , дети показали свои творческие возможности. Дети освоили основные способы лепки. Закрепили скульптурный способ лепки. Используют разные художественные материалы, техники и приемы работы с целью создания выразительного образа. Ребята научились планировать и изображать задуманное, доводить начатое дело до конца, проявляя усердие и волевые качества. Чтобы передать характерные особенности героев, умело пользовались стекой. Они придумывали детали одежды, стекой изображая складки лисы, на пеньке - надрезы, имитирующие кору дерева. Располагали на подставке так, чтобы фигурки были связаны сюжетом. Вместе с тем, не все дети стремились поработать над уточнением формы. Так, например, ушки сплющивали, но не заостряли. Углубления, которые оставались при оттягивании мелких деталей на поверхности отдельных частей, дети не исправляли. Не у всех получалось плотно примазывать детали. Родителям предложить совместно с детьми посмотреть мультфильм по сказке В. Предложить ребенку подумать какими эпитетами можно наделить героев сказки , какие поступки героев понравились и почему, за кого переживали, кем восхищались. Понаблюдать какой эмоциональный отклик вызвало у ребенка это произведение. Предложить детям пофантазировать над окончанием новой сказки. Поговорить о том, почему те или иные персонажи наделяют определенными качествами. Слепить всей семьей сюжет любимой сказки , поставить мини-спектакль, показать его друзьям. Этим постаралась заинтересовать и эмоционально настроить детей на предстоящую деятельность. Зная, что одной из любимых тем во время лепки является изображение животных, воспитатель предложил лепить на выбор по мотивам русских народных сказок. Дети с удовольствием стали лепить полюбившихся сказочных персонажей. В предшествующей работе уделялось большое внимание описанию образов наиболее известных сказочных героев , их повадкам. Это помогло накопить впечатления необходимые для создания выразительных образов. Затруднения были связаны с тем, что не все дети успевали по времени. Не все ребята выбирали сначала эффективный способ лепки. Воспитателю необходимо провести индивидуальную работу с детьми, у которых не все получалось в передачи выразительности образа героя. Воспитателю необходимо изучить педагогическую и методическую литературу по проблемам дошкольного образования , изучить дополнительную литературу по продуктивной деятельности детей. Участвовать в создании предметно- развивающей среды. Стимулировать познавательный интерес у детей , учить сравнивать, анализировать. Продолжать развивать интерес у детей к художественной литературе, к изобразительной деятельности. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей лет. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Изобразительная деятельность в детском саду. Каждый раз при подготовке к какому - либо празднику не устаю поражаться. Зарисовки женских сказочных персонажей Однажды вечером мне позвонила знакомая директор Дома культуры с просьбой, чтобы я нарисовала для предстоящего конкурса на празднике женские. Проблемы формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста "Теоретические основы проблемы формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-дидактических. Занятия по элементарной математике. Развитие оптико-пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ОНР Оптико-пространственные функции развиваются и формируются в процессе развития ребенка длительное время, научные исследования показывают,. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о лепке из пластилина сказочных персонажей Елена Пегова Развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о лепке из пластилина сказочных персонажей 1. Актуальность и обоснование выбранной темы. Цель и задачи Выпускной итоговой работы. Передавать характерную особенность сказочных животных ; Учить создавать коллективную сюжетную композицию; Использовать знакомые способы лепки конструктивный, пластический , комбинированный способ ; Передавать динамику сидит, бежит, стоит ; Передавать пропорциональные соотношения частей и их расположение; Побуждать использовать дополнительные материалы бусинки, пуговицы, бисер, семечки. Воспитывать умение работать в коллективе; Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом; Воспитывать отзывчивость, дружелюбие; Закреплять навыки аккуратной лепки. Развивать любознательность ; Развивать самостоятельность в решении образа. Предшествующая работа Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам и викторина по сказкам Образовательные области: Чтобы сказки не обидеть — Надо их почаще видеть. Их читать и рисовать, Их любить и в них играть! Сказки всех отучат злиться , А научат веселиться, Быть добрее и скромнее, Терпеливее, мудрее… Воспитатель обращается с вопросом к детям, любят ли они сказки? Дети отвечают, что любят. Прежде чем начать лепить, разомните в руках кусочек пластилина. Дети начинают лепить сказочное животное , затем подставку. Воспитатель сообщает, что занятие подходит к концу. Дети после лепки вытирают влажными салфетками руки, стеки, доски, стол. После занятия дети с воодушевлением играли с вылепленными фигурками. Дети аккуратно работали с пластилином , убирали за собой рабочие места. Сложить пазлы по картинкам с изображением эпизодов русских народных сказок. Сходить с ребенком в театр на детский спектакль. Съездить в зоопарк, понаблюдать за животными. Привлекать детей к игре в пальчиковый театр. Список источников информации 1. Герои сказок из пластилина. Изобразительная деятельность в детском саду Лепка. Конспекты занятий, проекты Пластилин, пластилинография Подготовительная группа. Дети лет Поделки, мастер-классы. Мастерим с детьми Старшая группа. Дети лет Темочки. Елена Пегова Все публикации. Развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о лепке из пластилина сказочных персонажей. Предлагаю вашему вниманию составленный мной из нескольких готовых праздников конспект развлечения для детей разного возраста. Создание радостного, праздничного настроения у детей; развитие двигательной активности; воспитание чувства взаимовыручки, дружбы. Сегодня мы продолжим экскурсию по бумажной, волшебной сказочной Ситцевой стране. Как и обещала, я расскажу, что же растет в на просторах Ситцевой страны Добрый день, дорогие коллеги! Сегодня я сделала рыбок для своих деток. Времени уходит минимум примерно 1 час, а результат, как всегда радует! В начале учебного года ноябре мне было сказано, что в нашем ДОО будет проходить районное метод. Конспект нетрадиционного занятия по физической кул Пожарная безопасность в ДОУ. Сборник стихов 11 июля в Итоговое открытое занятие по математике в подготовительной На выставке кукол Ирины Медянцевой. Составление описательного рассказа по алгоритму. Картинка дерева для оформления детского сада. Осеннее дерево для оформления интерьера. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Международный образовательный портал Маам. Елена Пегова Все публикации Развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о лепке из пластилина сказочных персонажей Опубликовано: Конспект занятия для детей 2—4 лет: Методическая разработка мастер-классов из опыта ра
С тех пор герои этого мультфильма радуют взрослых и деток своими приключениями. В этой статье будет рассказано о том, как сделать смешариков из пластилина. Живут они в стране смешариков, которая спрятана от остального мира высокими горами, лесами и морями. Сплоченный коллектив смешариков постоянно попадает в различные интересные, а подчас и опасные ситуации. Но они всегда готовы прийти на выручку друг другу. Мультипликационный сериал ориентирован как на взрослых, так и на детей. Отдельные серии раскрывают достаточно серьезные темы и даже заставляют героев погрузиться в философские размышления. Этот сериал в году был адаптирован для американского канала The CW. Кроме того, он переведен на 15 языков и транслируется еще в 60 странах мира. Занятия лепкой очень полезны для детей. Они позволяют развить фантазию, усидчивость, зрительную память и внимание, благотворно влияют на нервную систему. Кроме того, благодаря лепке тренируется мелкая моторика рук, что способствует становлению правильной речи у малыша. Соблюдение простых правил при работе с пластилином поможет дисциплинировать ребенка. Родителям тоже стоит помнить, что пластилин для ребенка должен быть безопасным, мягким и ярким. А сейчас при помощи небольших мастер-классов посмотрим, как слепить всех смешариков из пластилина. Для их изготовления вам понадобится: Яркий, оптимистичный, неуемный попрыгун. Частенько втягивает в свои авантюры Ежика. Коллекционирует морковки в подвале только т-с-с-с! Конечно же, это Крош! Давайте слепим этого замечательного чудика. В этом вам поможет мастер-класс с фото. Для того чтобы сделать Крошика из пластилина, скатайте шарик голубого цвета. Глазки формируются из двух небольших белых лепешек. При помощи стека сделайте разрез на шарике в виде улыбающегося ротика. Заполните его красным пластилином. Прикрепите два маленьких белых зуба и красный носик. Теперь нужно сделать четыре каплевидных детали. Две из них в неизменном виде прикрепите к голове — это уши. Другую пару слегка изогните в узкой части, а в широкой сделайте при помощи стека небольшие насечки, получатся пальчики. Ножки Кроша формируются из шариков, сплюснутых с одной стороны, на второй стороне стеком сделайте пальчики. Прикрепите руки и ноги персонажа на место. Неунывающий оптимист Крош готов! Ежик — лучший друг Кроша, даже несмотря на то, что они полная противоположность друг друга. Стеснительный, восприимчивый и серьезный персонаж. Коллекционирует фантики и кактусы, постоянно попадает в переделки благодаря Крошу. Сделать его из пластилина не составит особого труда. Сформируйте красный пластилиновый шарик и покройте одну его половину черными треугольными колючками. Глазки лепятся вместе с очками и крепятся на мордашку. Добавьте маленький черный носик и смущенную улыбку. Небольшие детали в виде капелек с насечками на широкой части послужат ручками и ножками Ежика. Маленькая модница, мечтающая стать принцессой. Этой красавице все под силу. Обожает конфеты, хоть и боится располнеть. А теперь поэтапно рассмотрим, как сделать Нюшу. Тельцем Нюши будет шарик из розового пластилина. Сделайте глазки из белого пластилина, добавьте черный зрачок. Из приплюснутого красного шарика сформируйте пятачок свинки, прорежьте стеком небольшие углубления для носика. Ручки и ножки нужно сделать из розового пластилина, скатанного в валик. Копытца сформируйте из красного пластилина при помощи стека. Теперь самое важное — нужно навести красоту! Чтобы сделать прическу Нюше, нужно на ее затылке укрепить два блинчика разного размера из красного пластилина. Далее слепите шарики красного цвета и слегка сплюсните их. Всего 4 шарика и все чуть меньше предыдущего. Прикрепите их друг на друга. Хвостик и челку нужно вырезать из пласта красного цвета и нарезать лапшой при помощи стека. Хвостик косички сверните рулетом и приделайте на место. Из тонких колбасок сформируйте ресницы хрюшки. И добавьте белый цветочек на косичку. Прикрепите все детали на свои места. Славная девочка Нюша готова! Романтичный, ранимый и сентиментальный персонаж. Тайно влюблен в Нюшу. Пишет стихи, основной темой которых является тоска и одиночество. Сформируйте шарик из розового пластилина для тельца Бараша. Ножки и ручки нужно сделать, как у Нюши, только копытца у него черного цвета. Шерстка Бараша — множество шариков из розового пластилина, прикрепленных на его спинке. Рожки нужно скатать из черных колбасок. Глазки делаются как у Кроша. Осталось нарисовать задумчивую улыбку, прикрепить брови, ушки и маленький треугольный носик. А как же иначе, ведь она по профессии врач. Раньше преподавала физкультуру и увлекается лыжами. Со всеми проблемами смешарики идут к Совунье, ведь она мудрая и рассудительная. Копатыч, пожалуй, самый душевный персонаж. Простой и прямолинейный, но в то же время сильный, ведь он медведь. В прошлом профессиональный актер и танцор диско. Еще один артист, ныне вышедший на пенсию — Кар-Карыч. Как и любой ворон, он очень хитер. Из-за своей рассеянности попадает в разные передряги, но всегда выходит из них при помощи друзей. Родился этот персонаж в Ватерланде, но жизнь занесла его в страну смешариков. Разговаривает с немецким акцентом. Изобретения Пина часто становятся основой приключений не только для него, но и для других смешариков. Эрудированный, начитанный, интеллигентный, но очень упрямый. Увлекается построением научных теорий и кулинарией. Наловчившись делать смешариков из пластилина на примере детских персонажей, слепить взрослых будет нетрудно. В этом вам помогут следующие картинки: Как лепить всех смешариков, вам расскажет подборка видео. Детям Крючком Спицами Пряжа Шитьё Декупаж Пэчворк Разное Оригами Бисер. Обратная связь Карта сайта. Детям Крючком Спицами Пряжа Шитьё Декупаж Пэчворк Плетение Бисер Разное Квиллинг Резьба.
Военные карты местности
Инструкция по эксплуатации крана балки
Засолка горбуши в домашних условиях видео
Сколько градусов в екатеринбурге
Смех без правил ведущие