Владимир Путин поручил дополнить концепцию единого учебника истории сведениями о Крыме и Севастополе. На этой территории необходимо проведение археологических работ. Причем сейчас это очень актуальный вопрос: Мы недавно были, например, в Балаклаве, и, к своему ужасу, обнаружили снесенный домик Куприна. Я даже не знаю мест, где можно было бы еще найти такие мемориальные места, связанные с Куприным. Рядом был дом Леси Украинки. А теперь там олигархи дома свои настроили. Это при том, что всё это должно было войти в историю. Так что глава, посвященная истории Крыма — очень интересная. Другой вопрос — насколько возможно за такие короткие сроки этот колоссальный исторический пласт поднять и отразить в учебнике. Здесь мне трудно сказать — надо спешить или лучше не торопиться. Ваше мнение на этот счет? Правда, надо разделять — речь идет о школе или о вузе. Для школы я сторонник единого учебника, поскольку иначе мы можем получить негативный результат. С другой стороны, конечно, есть достаточно спорный советский период, когда, по большому счету, речь шла не об истории, а о мифе. Так что я считаю, что для школы нужен единый учебник истории. Это нормально, лишь бы только он был составлен объективно, профессионально, непредвзято и без идеологии. А в вузе, когда молодые люди имеют уже какую-то базовую возможность для вариативного мышления, нужно дать возможность ознакомиться с разными взглядами и точками зрения. На самом деле в истории есть много спорных и интересных вопросов. Например, много белых пятен в вопросе о Запорожской Сечи — шла борьба с ханами против поляков или с поляками против хана, или вообще против всего подряд? Советский период вызывает много вопросов — это наказание русского народа за то, что он отошел от Бога, как считал Достоевский, за 50 лет до революции, или это просто какая-то роковая случайность? Конечно, здесь нужно представлять несколько точек зрения. Или, например, непонятно, как относиться к Сталину. Безусловно, это руководитель государства, при котором была выиграна война, и здесь, вроде, не может быть никакой вариативности. Но возникает вопрос оценки деятельности Сталина — и на одной чаше весов оказывается ГУЛАГ, бесчинство НКВД, зачистка армии и прочее — но нельзя забывать и об угрозе мятежа, необходимости построить промышленные предприятия, поставить на ноги промышленность. Но и это не является оправданием Голодомора или репрессий. Невозможно отразить всё в одном учебнике, и студентам надо давать возможность изучить проблему, узнать различные точки зрения Еще один важный момент — я сторонник гармонизации преподавания и истории, и литературы. В истории мы имеем дело с субъективной трактовкой, как правило, потому что у нас нет человека, который жил в 16 веке, и мы трактуем события того периода с точки зрения тех или иных историков, которые могут иметь разные позиции. Когда мы говорим о литературе, то на 99 процентов мы всегда имеем позицию автора. Гармонизация курсов литературы и истории поможет получить в этом смысле большую объективность оценки тех или иных исторических событий. И как раз на уроках литературы есть очень важный прием развития у ученика образного мышления — ведь через художественные образы произведений человек лучше воспринимает серьезные вопросы, стоящие перед ним, перед его жизнью. История как глобальный, более объемный предмет жизни народа — это макромир, литература — это микромир, и очень интересно их в этом смысле объединить. И это действительно мощнейшие эмоции по отношению к своей родине, к своему языку, к культуре и т. И рожденный таким образом патриотизм — надежный и долгий. Он сильнее лозунгов и патриотичных заявлений. Школа и вуз должны давать такое личное собственное устойчивое ощущение радости той страны, в которой ты живешь, языка, на котором ты говоришь. Это можно достичь благодаря урокам истории и литературы, именно побуждая ученика к собственному творческому осмыслению, восприятию, осмыслению. В конечном итоге тот же Достоевский дает ответы на многие вопросы: Раскольников покаялся, Дмитрий Карамазов невинный пошел на суд, старец Зосима умер. В этом смысле Достоевский — анатом человеческой души, человеческого тела. Многое, безусловно, зависит от преподавания, и, безусловно, от уровня подготовки учителя. Задача в этом смысле относиться к личности не как к винтику, шурупчику, не как к шестеренке в каком-то большом государственном механизме, это — атеистическое ощущение. Единственно верный путь — обращение к каждому человеку как к некой величайшей самоценности, творческой неоднородности. В этом смысле уроки литературы и истории выполняют очень важную роль, и если учителю удается апеллировать к этим сторонам человеческой натуры, то, как правило, там и патриотизм, и любовь, нравственность, совесть появляются сами собой и становятся органичным свойством характера, а не навязанным извне в силу каких-то пиаровских коротких приемов. В результате люди проголосовали за отделение от Украины и присоединение к России. Сегодня я бы не углублялся, потому что история за такой короткий период не трактуется. Я бы этот вопрос оставил лет на двадцать-тридцать, чтобы потом уже можно было говорить так, как говорил Соловьев или Ключевский. А сейчас можно ограничиться малым — официальной позицией в учебнике, не надо ее ни расширять, ни углублять. На сегодняшний момент это справедливо. Серьезные вопросы, связанные с историософией, требуют больше времени. Путин Владимир Путин лв история указ Крым Севастополь учебник поручение. Топ вузов страны без ВШЭ.
Workshop бизнес молодость
Где сделать футболки
Выявлены трудные вопросы истории России
Брест полоцк расписание
Каталог мазда сх 5
Как отделать мансарду внутри фото
Характеристика телефона алкатель one touch
Как плести ручку для корзины из газетных
Фильмы где у людей есть сверхспособности
Где в екатеринбурге лечат
История в лицах михаил врубель
Схема увеличения отжиманий на брусьях
О трудных вопросах российской истории
Заявлениена вычетна второго ребенка образец
Закон гука для пружины
Применение лекарства конкор
Полонез танец описание
Похудеть на 10 кг за месяц зарядка
Трудные вопросы отечественной истории
Простые фразы на английском с переводом
Как правильно оформить реквизиты организации образец
Рубероид технические характеристики
Неправильные глаголы аудио скачать