Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Структура индивидуального образовательного плана/
Примерная структура индивидуального образовательного плана (ИОП)
Индивидуальная образовательная программа и индивидуальный
Программа "Индивидуальное сопровождение учащегося"
Психолого-педагогическое сопровождение заполняется только теми специалистами, которые будут сопровождать ребенка непосредственно — по решению ПМПк. Режим и формы коррекционно-развивающей работы поддержки - для тьютора. IV Освоение образовательной программы:. Формы оценки индивидуальных достижений, результатов учебной деятельности от стандартных — тест, устный опрос, контрольная работа и т. Пример должностной инструкции тьютора в системе инклюзивного образования. Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами инклюзивного класса обучения выполняет следующие должностные обязанности:. Обеспечивает учебную дисциплину и контролирует режим посещения подопечными учебных занятий в соответствии с расписанием. Активно взаимодействует со школьным психологом, логопедом , дефектологом , медицинскими работниками, другими специалистами. Осуществляет организационную и методическую помощь учителю в обучении детей с особыми образовательными нуждами в инклюзивном классе. Согласовывает образовательную деятельность учащегося с учителем. Для выполнения образовательных задач использует приемы, методы и средства обучения, соответствующие уровню подготовки учащегося с особыми образовательными нуждами. Адаптирует учебную программу под соответствующие образовательные возможности учащегося с особыми образовательными нуждами. Осуществляет индивидуальное обучение учащегося с особыми образовательными нуждами в соответствии с учебной программой класса в случаях, когда обучение ученика в классе временно невозможно. Осуществляет связь с родителями законными представителями , оказывает им консультативную помощь, информирует через учителя или лично о ходе и перспективах освоения предметных знаний учащимися. Аккуратно, систематически работает со школьной документацией в соответствии с требованиями образовательного стандарта, на основе Положения о классах инклюзивного обучения. При необходимости ведет коррекционно-развивающую работу, принимает участие в педагогических консилиумах, педсоветах. Участвует в работе методического объединения по повышению методического мастерства, в разработке методической темы, проведении семинаров и др. Систематически повышает свою квалификацию путем самообразования и курсовой подготовки не реже одного раза в 5 лет. Соблюдает правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами должен иметь педагогическое образование, квалификационную категорию и специальную курсовую подготовку в Московском институте открытого образования или Московском городском психолого-педагогическом университете. Участвовать в управлении школой через общественные органы управления в порядке, определяемом Уставом учреждения. Принимать участие в работе общественных организаций объединений профессионального союза и состоять в них. Выбирать формы, методы, приемы обучения и воспитания в соответствии с государственным образовательным стандартом, концепцией развития класса интегративного обучения. Вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса, режима работы, работы с родителями. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации. Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе администрации, за исключением случаев сокращения количества часов по учебным планам и программам, а также количества классов. Педагогу сопровождения обучения детей с особыми образовательными нуждами устанавливается персональная разовая надбавка из накопительных средств социальной поддержки работников образования системы ЦОУО ДО. Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством, вне зависимости от нагрузки, за неисполнение или не надлежащее исполнение обязанностей, определенных Уставом школы, правилами внутреннего трудового распорядка, настоящей инструкцией. Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами несет персональную ответственность за качество преподавания, реализацию в полном объеме требований государственного образовательного стандарта. Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время учебно-воспитательного процесса согласно инструкции по технике безопасности. Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами несет персональную ответственность за качественное и своевременное ведение необходимой документации. Взаимоотношения с обучающимися, администрацией, коллегами, родителями и другими лицами педагог сопровождения строит на доброжелательной основе. Режим работы устанавливается расписанием занятий в соответствии с объемом педагогической нагрузки. Педагог сопровождения подчиняется директору школы и курирующему заместителю в полном объеме, членам администрации в соответствии с их полномочиями. Знает, где раздевалка; приходя в школу, идет в раздевалку, в соответствующее место; верхнюю одежду вешает на вешалку , переобувается, пакет с обувью также вешает на вешалку. В классе находит свое место; достает из портфеля необходимые вещи, в соответствии с уроком; портфель помещает на соответствующее место. Во время перемены вместе с другими учениками под руководством учителя выходит из класса, гуляет в рекреации или идет в столовую, в спортзал, в другие классы, после уроков — в раздевалку. Примерная структура индивидуального образовательного плана ИОП. Примерная структура индивидуального образовательного плана ИОП: Учитель-логопед Учитель-дефектолог Педагог-психолог Социальный педагог Тьютор Инструктор ЛФК Заключение и рекомендации ПМПК Долговременные цели Цели на текущий период учебный год Режим пребывания ребенка в ОУ II. Психолого-педагогическое сопровождение заполняется только теми специалистами, которые будут сопровождать ребенка непосредственно — по решению ПМПк Необходимый специалист Основное направление деятельности конкретные задачи на период Режим и формы коррекционно-развивающей работы поддержки - для тьютора Показатели достижений Формы оценки результатов работы динамика ребенка, самоанализ специалиста Педагог-психолог Учитель-дефектолог Учитель-логопед Социальный педагог Тьютор и др. IV Освоение образовательной программы: Предмет образовательная область Требования стандарта общеобразоват. Критерии достижений Формы оценки индивидуальных достижений, результатов учебной деятельности от стандартных — тест, устный опрос, контрольная работа и т. Математика Чтение ……… V. Направления деятельности примерные Конкретные задачи на период Ответственные Механизмы решения и формы деятельности Критерии достижений Формы оценки достижений Усвоение школьных правил Адекватное поведение в учебной и внеучебной ситуации Коммуникативная компетентность Формирование положительной мотивации и т. Должностная инструкция тьютора педагога сопровождения в инклюзивном классе 1. Должностные обязанности Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами инклюзивного класса обучения выполняет следующие должностные обязанности: Обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся в период образовательного процесса. Соблюдает санитарно-гигиенические требования на уроке и во внеурочное время. Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами должен знать: Права Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами имеет право: Защищать свою профессиональную честь и достоинство. Присутствовать на родительских собраниях, на занятиях других учителей. Пользоваться оплачиваемым удлиненным отпуском продолжительностью 56 календарных дней. Педагог сопровождения назначается и освобождается от должности директором школы. Подписаться на рассылку Pandia. Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Основные порталы, построенные редакторами. Бизнес и финансы Бизнес: Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support pandia. Учитель-логопед Учитель-дефектолог Педагог-психолог Социальный педагог Тьютор Инструктор ЛФК. В течение урока находится в классе, сидит или двигается в соответствии с указаниями учителя. О проекте Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи. Авторам Открыть сайт Войти Пожаловаться. Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы. Лента обновлений Педагогические программы. Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.
Подушка двигателя альбеа
Преобразователь 5 в 12 вольт своими руками
Буазери своими руками из фанеры
Примерная структура индивидуального образовательного плана (ИОП)
Этиловый спирт гост 55878
Швейная машина тойота sp100 200 series инструкция
Схемы чувствительных металлоискателей на транзисторах
Программа "Индивидуальное сопровождение учащегося"
Учебный план спо дизайн по отраслям
Таблица беременности свиней
Программа "Индивидуальное сопровождение учащегося"
Ричард длинные руки скачать паладин господа
Расписание автобусов сургут уфа наличие мест
Дпо 32 фрунзенского района расписание
Примерная структура индивидуального образовательного плана (ИОП)
Рассказ в баню с чужой женой