Формирование интереса к театрально-игровой деятельности. Воспитывать чувство взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. Просмотр иллюстраций к сказке. Костюмы лисы,зайчика,петуха,медведя,собачки,декорации лубяной избушки и ледяной. Стульчики на всех детей. Макет косы для петуха. Кто это там плачет? Так готовилась, вон даже бант самый красивый надела. Ты не плачь Маша, мы с ребятками что-нибудь придумаем ,правда ребята? Ребятки а вы помните персонажей этой сказки? А кто из вас, каким персонажем хотел бы стать? Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная, а у зайца — лубяная дети лиса и заяц каждый у своих домиков. Пришла весна-красна, у лисы избёнка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала лиса выгоняет зайчика Идёт дорогой зайчик, плачет. Ему навстречу - собака: Ребенок играющий роль собаки: Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня и выгнала! Я твоему горю помогу! Подошли они к избёнке, собака забрехала: А лиса им с печи: Собака испугалась и убежала. Зайчик опять идёт дорогой, плачет. Ему навстречу - медведь: Ребенок играющий роль Медведя: Была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная, попросилась она ночевать, да меня же и выгнала! Собака гнала - не выгнала и тебе не выгнать! Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Медведь испугался и убежал. Идёт зайчик опять дорогой, плачет пуще прежнего. Eму навстречу - петух с косой: Ребенок играющий роль петуха: O чём, зайчик, плачешь? Попросилась она ко мне переночевать, да меня же и выгнала! Петух; - Пойдём, я твоему горю помогу! Собака гнала - не выгнала, медведь гнал - не выгнал, бык гнал - не выгнал, и тебе не выгнать! Подошли они к избёнке, петух лапками затопал, крыльями забил: Иду на пятах, несу косу на плечах, Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Иду на пятах, Несу косу на плечах! Лиса без памяти выбежала, петух взмахнул косой - её и след простыл! И стали они с зайчиком жить-поживать в лубяной избушке. Ребятки посмотрите-ка, Маша улыбается! Понравилась тебе наша сказка? Обязательно приду к вам еще, а сейчас мне пора домой. Дети прощаются с Машей. Структура и органы управления образовательной организацией. Лицензии на осуществление образовательной деятельности, свидетельство о государственной аккредитации. План финансово - хозяйственной деятельности. Отчет о результатах самообследования. Договор об образовании по образовательным программам дошкольного образования. Документ об установлении размера платы, взимаемой с родителей за осуществление присмотра и ухода за детьми. Предписания органов осуществляющих государственный контроль надзор в сфере образования. Информация о заместителе руководителя. Странички педагогов нашего ДОУ. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Меню для детей дошкольного возраста. Меню для детей раннего возраста. Консультации по организации питания. Стипендии и иные виды матенриальной поддержки. Информация о трудоустройстве выпускников. Отчет о поступлении и расходование финансовых средств. Вакантные места для приема перевода. Опыт работы воспитателя Крайновой Т. Опыт работы воспитателя Барышниковой Е. Опыт работы старшего воспитателя Исаевой И. Опыт работы воспитателя Рушновой В. Опыт работы инструктора по физической культуре Мочаловой И. Опыт работы воспитателя Тюриной Н. Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования. Заявление на предоставление компенсации части родительской платы. Форма согласия на обработку персональных данных. Приказ об установлении размера родительской платы за присмотр и уход за детьми. Меры социальной поддержки семей, имеющих детей дошкольного возраста. О социальной поддержке детей дошкольного возраста. Центр игровой поддержки ребенка. Анкета знакомства с родителями детей раннего возраста. Договор между ЦИПР и родителями. Заявление о зачислении ребенка в ЦИПР. Анкета по итогам адаптации. Правила внутреннего распорядка для родителей. Выплата пособий при рождении третьего ребенка. Порядок предоставления компенсации за присмотр и содержание ребенка в ДОУ. Порядок выплаты родителям части компенсации родительской платы. Нормативные правовые акты обеспечения меры социальной поддержки семей с детьми дошкольного возраста. Федеральный закон об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации. Иформация для родителей несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающих получение детьми дошкольного образования. Изменения в Федеральном Законе от Работа с детьми с ОВЗ. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Солнышко" города Судогда". Педагогический научно-педагогический состав Информация о руководителе Информация о заместителе руководителя Наш педагогический состав Странички педагогов нашего ДОУ Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Условия питания Меню для детей дошкольного возраста Меню для детей раннего возраста Консультации по организации питания Нормы продуктов Объем блюд Выборка продуктов Основы питания Выборка продуктов Охрана здоровья Стипендии и иные виды матенриальной поддержки Информация о трудоустройстве выпускников Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Муниципальное задание Отчет о поступлении и расходование финансовых средств Вакантные места для приема перевода Методическая копилка Опыт работы воспитателя Крайновой Т. Информация для поступающих в ДОУ Предоставляемые документы Данные о ДОУ Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования Договор с родителями Заявление на предоставление компенсации части родительской платы Форма согласия на обработку персональных данных Электронный детский сад Информация для родителей Приказ об установлении размера родительской платы за присмотр и уход за детьми Перечень льготных категорий Меры социальной поддержки семей, имеющих детей дошкольного возраста О социальной поддержке детей дошкольного возраста Страничка психолога Страничка логопеда Страничка музыкального руководителя Наш профсоюз Полезные ссылки Центр игровой поддержки Центр игровой поддержки ребенка Анкета знакомства с родителями детей раннего возраста Договор между ЦИПР и родителями Заявление о зачислении ребенка в ЦИПР Положение о ЦИПР Приказ о ЦИПР Анкета по итогам адаптации Памятка для родителей Безопасность Паспорт безопасности Памятки по безопасности Антитеррористическая безопасность Важно знать СанПИНы Правила внутреннего распорядка для родителей Меры социальной поддержки Выплата пособий при рождении третьего ребенка Порядок предоставления компенсации за присмотр и содержание ребенка в ДОУ Порядок выплаты родителям части компенсации родительской платы Нормативные правовые акты обеспечения меры социальной поддержки семей с детьми дошкольного возраста Семейный кодекс РФ Федеральный закон об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации Иформация для родителей несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающих получение детьми дошкольного образования Изменения в Федеральном Законе от
Рефераты Лекции Уроки Доклады Учебные История Философия Финансы Экономика География. Развивать диалогическую речь детей, интонационную выразительность речи. Познакомить с образованием имени Баба Яга. Развивать у детей творческое воображение, учить вживаться в художественный образ; побуждать к выразительности в этюдах пантомимика , развивать навыки импровизации, соотносить эмоциональное состояние героя с характером музыки; учить вступать во взаимодействие с партнёром, в подгруппах; изображать в рисунке эмоциональное состояние — радость. Воспитывать доброту, желание оказывать помощь. Давайте начнем нашу игру со светлой, доброжелательной улыбки, такой же, как звучащая музыка. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам. В книге картинки с героями сказок прикрепляются на липкую ленту. Во время занятия взрослый незаметно меняет картинки с героями сказок. Вы ничего не замечаете? Все герои сказок перепутались! Кто на ступе в лесу летает? И в избушке там живёт? Кто детей всегда ругает Сказки слушать не даёт? Я вам пакость покажу! Перепутаю все сказки, Чтоб не знали дети ласки! Откуда вы её знаете? Ответы детей - Как нам поступить? Ведь надо навести порядок в сказках, а то дети начнут читать, и ничего не поймут. Как вы думаете, что нужно сделать? Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки. Два раза хлопни, Три раза топни, Вокруг себя обернись, И в сказочной стране очутись! Загадка про колобка По сусеком он скребён, На сметане он мешен, На окошке он стужон, Круглый бок, румяный бок Покатился Мы поможем героям этой сказки, если пропоём эту песенку по определённым правилам. Надо разделиться вам на три команды. Каждой команде я дам колобка пиктограмма. Вам надо узнать настроение колобка и спеть его песенку этим настроением. А другие команды должны отгадать ваше настроение. Загадка про теремок Прыгает, скачет, Горько плачет. Собака не помогла, Медведь не помог, Один петушок Горю помог. Давайте поиграем в неё. Этюды на выражение эмоций и движений: Как вы думаете, когда у лисы растаял дом, какое у неё было настроение? Под грустную музыку дети показывают с помощью пантомимики жалобное выражение лица, позы, жестов. Узнали они про горе зайца и решили выгнать лису. Покажите, какое у них было настроение. У детей решительное выражение лица. Но слова лисы пугают зайца и собаку, и меняется настроение. Как изменилось настроение у собак и зайца, когда лиса испугала их? Что изменилось после слов лисы? Дети имитируют походку зайца и рассерженного медведя. Потом выражение лица у детей меняется после слов лисы. Дети подражают героям, показывая решительность петушка, неуверенного зайца, хитрую лису. Вот еще одна загадка: Загадка про Красную шапочку Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила, Девочка имя забыла своё, А ну, подскажите имя её. Найдите себе пару, договоритесь, кто будет волком, а кто Красной шапочкой. Посмотрите — все герои сказок в своих сказках! Может она хочет, чтобы мы её боялись? А мы её будем бояться? Что сделать, чтобы она не была такая вредная? Может её пожалеть надо? Баба Яга, мы знаем, что ты хорошая, но тебе, наверно, часто обижают? Как мы её пожалеем? Кто грустит… Кто испугался… Кто сердит…. Вместе дружно вы живите, Сказки разные любите! Спасибо за ваши добрые глаза и приветливые улыбки. А закончить наше занятие я хотела бы снова улыбкой. Встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнёмся всем вокруг и друг другу. Конспект театрализованной игры на тему: Программа предназначена для повышения квалификации учителей и техперсонала мерам по противопожарной безопасности в мбоу сош. Методические рекомендации для педагогической практике Примерный план Закрепить с детьми содержание произведения, учить отвечать на вопросы по тексту произведения. Вызвать интерес к театрализованной Конспект родительского собрания Тема: Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах Конспект интегрированного занятия по театрализованной и изобразительной деятельности.
https://gist.github.com/bda8bffef2747486d297f924b3138356
https://gist.github.com/9ad585b19de911e38a976f01f67f5b32
https://gist.github.com/b0eb8e808129a0ad97d45a152151dff7