Характеристика планов по времени разработки
План-конспект урока русского языка
Характеристика планов
Планирование - это определение целей и задач предприятия на определенную перспективу, анализ способов их реализации и ресурсного обеспечения. Построение и использование планов, программ — одна из важнейших предпосылок оптимального управления производством. В чисто логическом смысле план, прежде всего, содержит в себе ту систему перспектив и результатов, реализация которых имеется в виду или уже намечена соответствующим органом управления. Например, перспективы роста объемов продукции, повышения производительности труда, развития техники, технологии производства, его кооперирование и т. Такого рода перспективы должны строиться на основе учета не только целей производства, но и на основе анализа объективных условий деятельности. Следовательно, эти перспективы являются выражением желательных результатов хозяйствования в возможных на определенный период рамках. Достаточно широко известна формула французского философа Огюста Конта: В этой формуле хорошо выражена мысль о том, что управлять, а, следовательно, и планировать - нельзя без предвидения и что предвидеть можно только на основании имеющихся знаний. В свою очередь, обоснованное предвидение, прогнозирование опирается, во-первых , на знание связей и закономерностей социально-экономического, хозяйственного развития, и, во-вторых , на знание практического опыта. Социально-экономические явления отличаются чрезвычайной сложностью и малой степенью устойчивости по причине влияния на них огромного числа факторов. Отсюда и высокие требования, которые предъявляются к анализу и разрабатываемой на его основе программе действий. Планирование и прогнозирование являются важнейшими функциями процесса управления производством, без них трудно осуществима успешная работа предприятия. Любой план производства должен строиться на базе ряда научных принципов. При этом под принципами планирования понимают основные теоретические положения, которыми руководствуется предприятие, его работники в процессе планирования. Именно принципы предопределяют направления и конкретное содержание плановой работы на предприятии. Он означает, что планирование представляет целую систему планов и охватывает все сферы деятельности предприятия;. Требует учета перспектив научно-технического прогресса и применения научно обоснованных прогрессивных норм использования всех видов ресурсов;. Означает параллельное сочетание текущего и перспективного планирования;. Указывает на количественное соответствие между взаимосвязанными разделами и показателями плана, между потребностями в ресурсах и их наличием;. В соответствии с ним план приобретает силу закона для всех подразделений предприятия после утверждения его руководителем предприятия. Важнейшими целями, которые преследуются в планировании на предприятии, как правило, являются: В зависимости от продолжительности планового периода выделяют перспективное долгосрочное и среднесрочное и текущее краткосрочное планирование. Долгосрочное планирование обычно охватывает трехлетний или пятилетний периоды и определяет общую стратегию предприятия в рамках, "продукт-рынок". При составлении плана изучаются варианты расширения производства и снижения издержек. Прогнозируются изменения в номенклатуре продукции и уточняется политика в функциональных сферах. Результатом этого плана являются формулировка долгосрочных целей, составление долгосрочных проектов и принятие долгосрочной политики в основных областях. Среднесрочное планирование от 2 до 3-х лет учитывает возможности всех подразделений на основе их собственной оценки. Разрабатывается план предприятия по маркетингу, план производства, план по труду и финансовый план. Текущее планирование обычно рассчитано на год, полгода, квартал, месяц и включает объем производства, план по труду и заработной плате, планирование материально-технического обеспечения, себестоимости, прибыли, рентабельности и т. К основным методам разработки планов можно отнести: Суть нормативного метода заключается в том, что на предприятии в процессе планирования применяется целая система норм и нормативов нормы расхода сырья и материалов, нормы выработки и обслуживания, трудоемкость, нормы численности, нормативы использования машин и оборудования, нормативы организации производственного процесса, длительность производственного цикла, запасы сырья, материалов и топлива, незавершенного производства, финансовые нормативы и др. Этот метод целесообразно использовать только в том случае, если при этом используется прогрессивная нормативная база, т. Балансовый - целенаправленное согласование направлений использования ресурсов с источниками их образования поступления по всей системе взаимосвязанных материальных, финансовых и трудовых балансов. Метод планирования по технико-экономическим факторам применяется в основном при планировании издержек производства и реализации продукции, производственной программы и некоторых других разделов плана предприятия например, план по труду и кадрам. Экстраполяции - выявленные в прошлом тенденции развития предприятия распространяются на будущий период;. Интерполяции - предприятие устанавливает цель в будущем и, исходя из нее, определяет промежуточные плановые показатели;. Факторный - на основе расчетов влияния важнейших факторов на изменение плановых показателей;. Матричный - путем построения моделей взаимосвязей между производственными подразделениями и показателями;. По содержанию, характеру задач и способам их решения выделяется технико-экономическое и оперативно-производственное планирование. Технико-экономическое планирование определяет, направляет и организует все стороны производственно-хозяйственной деятельности предприятия в части основных направлений развития, объемов производства, потребности в ресурсах, определения конечных результатов. Технико-экономическое планирование составляет основу оперативно-производственного планирования , которое заключается в календарной увязке производственного процесса, выполняемого в подразделениях предприятия вплоть до рабочих мест, с учетом последовательности изготовления продукции, длительности циклов обработки и сборки. Планы и графики при этом составляются на месяц, декаду, сутки, смену, а иногда и каждый час;. Основная задача - обеспечение полного и четкого выполнения заданий производственной программы и сохранение ритмичной работы предприятия, его цехов, участков, бригад, рабочих. Ru Библиотека Исследования Форумы.
Н е один десяток лет настойчиво звучит мысль о том, что составление планов-характеристик героев — одно из самых слабых звеньев школьного анализа. Формализм и штамп, особенно прочно укоренившиеся в анализе образов, приводят к тому, что многие литературные герои, любимые учащимися до изучения, становятся после изучения как бы на одно лицо. Установившийся шаблон — выделение положительных и отрицательных черт характера и подбор к ним цитат — убивает живое восприятие личности героя. Он превращается в носителя абстрактных добродетелей или пороков. Когда о героях говорят приблизительно по одному плану, в той же манере и в одном ключе, не удивительно, что в сознании учащихся они напоминают один другого. Учитель обязан научить школьника составлять план, в частности план-характеристику образа-персонажа, но делать это надо не ради планов, а ради литературного образования в целом. Выяснение качеств характера героя, условий его воспитания, взглядов, интересов, привычек и тому подобное — совершенно необходимый этап анализа. Но здесь возникает вопрос: Приступая к составлению характеристики литературного героя, следует помнить о нетождественности характера в повседневной жизни и характера художественного. Следовательно, характеристика бытовая и характеристика литературная — это не одно и то же. То, что даёт нам представление о человеке в повседневной жизни, недостаточно для раскрытия художественного образа. Характер, следовательно, раскрывается и сам по себе, на основе внутренних ресурсов, и с помощью других образов — в системе взаимоотражений. Кроме того, характер, реализуясь в обстоятельствах внешнего и внутреннего порядка, образует один из составных элементов сюжетно-композиционной целостности, а она определяется волей автора, мощью и закономерностями его художественного мышления. Следовательно, литературная характеристика образа-персонажа должна отражать три параметра: Возьмём пример хорошего, в общем, плана изучения образа-персонажа. В нём есть логика внешняя и внутренняя, он требует конкретного подхода к образу, опирается на жизненный опыт. Этот план-характеристику образа-персонажа предложил Е. Что прежде всего подчёркнуто в портрете? Как это его характеризует? Каковы особенности речи и о чём они говорят? Герой во взаимоотношениях с другими людьми. Кто о нём говорит и что именно? Как он относится к разным людям? Герой в его поступках. Как проявляется герой в делах своих? Какие качества раскрываются в его поведении? Что мы можем сказать о герое после всестороннего знакомства с ним? Что думает о нём автор и что хотел сказать, изображая его? Каким он представляется нам? Что мы думаем о нём? На какие мысли о жизни, о человеке он нас наводит? План действительно универсальный, к нему можно обращаться при анализе героев любого произведения. Но если этот план будет бесконечно повторяться, станет универсальным на практике, это уже плохо. Он станет шаблоном и приведёт к однообразию приёмов, что значительно ослабит восприятие героя школьниками. Чтобы избежать этого, Е. Мы не можем полностью отказаться от составления на уроке плана-характеристики. Какой бы критике он ни подвергался, в школе характеристика остаётся в активе анализа литературного образа. Чтобы избежать схематизма и формализма в раскрытии характера героя, следует более ответственно подойти к ней: В начале анализа — это подробное знакомство, представление образа-персонажа; в середине — работа над характеристикой героя в конкретном эпизоде; в конце — подведение итогов анализа, обобщённое, сквозное повторение через центральный образ-персонаж проблематики и идейной направленности произведения в целом. План есть закрепление и систематизация знаний. Он должен быть конкретным, отражать человеческую и идейную сущность именно этого литературного героя, а не абстрактной личности вообще. Этот план должен помочь конкретному разговору о герое как художественном образе. В центре анализа на уроке образа Германна был мотив разрушительного влияния на человека власти денег. Характер другого героя Пушкина, Петра Гринёва, мы предлагаем раскрыть через мотив, проходящий в ряде произведений Пушкина х годов, — это мотив святости брака и семьи, родного дома как основы человеческого бытия. В классе на уроке нет необходимости всестороннего, то есть литературоведческого изучения художественного произведения. Достаточно выбрать один мотив, который при грамотном анализе приведёт учащихся к постижению авторского замысла. Заячий тулуп, подаренный матерью, — своеобразный оберег в дорогу, который спасёт Петру жизнь. Кабак, бильярд, оскорбление Савельича — игра вырвавшегося на свободу Петруши во взрослую жизнь. Такое отношение к крепостному слуге — тоже результат воспитания, полученного дома. Гринёв — обладатель великого христианского дара — умения прощать врага своего. Он не держит зла на Швабрина и прощает его. Для офицера Гринёва невозможна сделка с совестью. Его отказ служить на стороне самозванца был воспринят тем с уважением. Искренняя благодарность Петра Гринёва Пугачёву, дважды спасшему его от смерти, вернувшему возлюбленную. Подхваченный ветром событий, Петруша ищет дорогу, опираясь на опыт, идущий из родового корня. Он узнаёт, к каким последствиям приводит попытка утвердить себя через разрушение и чем оборачивается компромисс с самим собой. Этот вынесенный из жизни урок навсегда останется для него связанным с именем Пугачёва. В заключение хочется напомнить коллегам-учителям о разнообразии приёмов изучения образа-персонажа науроке. В арсенале у нас: Сбросить характеристики с корабля современности? По поводу составления на уроках планов-характеристик образов-персонажей ТРИБУНА Евгения САФОНОВА, г. Самара Сбросить характеристики с корабля современности? По поводу составления на уроках планов-характеристик образов-персонажей Н е один десяток лет настойчиво звучит мысль о том, что составление планов-характеристик героев — одно из самых слабых звеньев школьного анализа. Цель жизни — покой и независимость. Намеренно, силой разума герой подавляет свои чувства и желания. Карточная игра — путь для бедного военного инженера взлететь вверх по имущественной лестнице. Жажда сиюминутного обогащения, власть денег — происходит подмена одних ценностей другими. Лиза — лишь орудие тщательно задуманного плана. Любовные отношения — тот же расчёт. Многозначное, образное сравнение подчёркивает нестерпимое желание стать выше, пусть даже переступив через других и через себя. Первая жертва Германна — Лизавета Ивановна. Вторая жертва — старая Графиня. Третья жертва пагубной страсти — он сам. Пиковая Дама — олицетворение совести героя. Человек не должен губить в себе человеческое, в противном случае безумие — единственный выход для истерзанной души. Автор повести поднимает важнейшие нравственные вопросы: Человек, губящий в себе человеческое ради денег, — трагический финал неизбежен. Образ Петра Андреевича Гринёва I. Юный Петруша Гринёв в родительском доме. Вольготная жизнь недоросля в родительском доме. Забота дядьки Савельича — пример дружбы и преданности. Гринёв по дороге в крепость. Гринёв платит Зурину долг чести. Гринёв в Белогорской крепости. Гринёв в кругу семьи капитана Миронова — простых, добрых и честных людей. Любовь к Маше Мироновой, ради которой Гринёв готов отдать жизнь. Гринёв присутствовал на казни Пугачёва.
Крючки для перфорации своими руками
Выдрачивает сперму новый способ
Запрос конкурсному управляющему образец
Когалым где бабы
Видноев составе москвы