Коррекционные программы
Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с ребенком 6–7 лет с задержкой психического развития
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Занятия проводились в течение всего учебного года 1 раз в неделю по минут. Программа помогает детям адаптироваться к незнакомому коллективу, почувствовать себя его частью, понять свою индивидуальность. Она является частью профилактической работы преодаление школьной дезадоптации первоклассника. Дошкольный возраст — важный этап в развитии ребенка. Это период его приобщения к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений с людьми. Анализ результатов диагностики эмоционально-личностных проблем детей дошкольного возраста и младших школьников — тест В. В последствии данные нарушения могут оказать отрицательное воздействие на адаптпцию детей к шклоле. Все чаще наблюдаются нарушения психического здоровья детей. Все это способствует возникновению у детей эмоциональных нарушений, агрессивности, плаксивости и многого другого. Развитие ребенка тесным образом связано с особенностями мира его чувств и переживаний. Дети дошкольного возраста не могут управлять своими чувствами, а это приводит к неадекватному поведению, нарушению коммуникативных навыков. Самому ребенку трудно разобраться в своих чувствах и переживаниях. Ему необходимо помочь научиться понимать свое состояние и переживания, учить контролировать свое поведение. Целью курса коррекционно-развивающих занятий является развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, раскрытие их творческого, нравственного потенциала, развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, формирование Я-концепции. Курс развивающее-корекционные занятий состоит из трех блоков. Цель занятий этого блока — это осознание ребенком самого себя, собственной индивидуальности, развития внимания к себе, своим чувствам, переживаниям, повышение самоуважения. Целью этого блока занятий — знакомство с эмоциями человека радость, грусть, злость, страх, интерес, удивление, любовь , осознание собственных эмоциональных проявлений, понимание эмоционального состояния других людей. Цель данного блока занятий, помочь ребенку увидеть и понять другого человека, партнера по игре и общению, формировать внимательное отношение к окружающим людям. Занятие состоит из нескольких частей. Цель вводной части занятия — это настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. На эту часть приходится основная работа. В нее входят этюды, упражнения, игры направленные на развитие и коррекцию эмоционально-личностной сферы ребенка. В этой части используются элементы сказкотерапии, психодраммы, рисование. В этой части занятия происходит закрепление положительных эмоций от проведенной совместной работы, обучение детей приемам саморасслабления и саморегуляции. Каждое занятие включает в себя игры и упражнения, способствующие саморегуляции детей: Эти упражнения и игры могут проводиться в любой части занятия, в зависимости от ситуации. Во время занятий дети сидят в кругу — на стульчиках или на ковре. Эта форма дает возможность открытого общения, позволяет видеть всех участников, облегчает взаимодействия и позволяет ощутить детям особую общность. Основные задачи курса - Лучшее понимание себя и других, обучение умению быть в мире с самим собой. Материалы -альбомы для рисования для каждого ребенка -цветные карандаши -клубочки с нитками -пиктограммы с различными эмоциями -вырезанные из журналов рисунки и фотографии человеческих лиц -свечка в безопасном подсвечнике -набор мягких игрушек - шарфы, платки -ножницы -бумага -тексты сказок и рассказов. Диагностика готовности детей лет к школьному обучению Современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении Программа "Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного возраста". Примерный годовой план работы психолога Инновационная деятельность в современном дошкольном учреждении: Главная В ожидании малыша Воспитание ребенка Младенец Ребенок до 1 года Раннее детство Ребенок от 1 до 3 лет Дошкольник Ребенок от 3 до 7 лет Готовность к школе Развивающие игры Детское питание Детское здоровье Консультации психолога Работа психолога в детском саду Работникам дошкольного образования Особые дети Заповеди для родителей Интересное для родителей Психологический словарь Книги. Коррекционно-развивающая работа психолога в детском саду. Последние материалы Чтобы ребенок заснул Как избавиться от соски В рабочий ритм Как научиться самодисциплине? Средства от эмоциональной усталости. Похожие материалы Что делать и не делать с ребенком дошкольного возраста 10 заповедей для родителей Советы родителям Вред во время беременности Забота о беременной женщине.
Мария Сизова Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с ребенком 6—7 лет с задержкой психического развития. Развивать умение логически мыслить и устанавливать причинно-следственные связи. Пальчиковая гимнастика развитие моторики Мальчик-пальчик где ты был? С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел. Полина рассказывает стишок и сгибает пальцы в кольцо. Первый раз — выполняет упражнение правой рукой. Второй раз - левой рукой. Третий раз — одновременно двумя руками. Полина встает около своего стульчика и выполняет команды, которые говорит и показывает психолог. Сесть — Полина садится, встать — Полина встает. Психолог называет и выполняет все команды вместе с ребенком , но при этом специально ошибается. Задача Полины внимательно слушать и точно выполнять только те команды, которые называет психолог. Назвав несколько команд, психолог просит девочку назвать, на какой клеточке она остановилась. Нос — показывают пальцем на нос, пол — опускают руки вниз, потолок — поднимают руки вверх. Психолог называет и выполняет все команды вместе с Полиной, но при этом специально ошибается. Корректурная проба развитие концентрации внимания на заранее подготовленном бланке Полина ищет и раскрашивает какую-то картинку, ребенок сам выбирает картинку. Психолог бросает мяч ребенку и спрашивает , что понравилось на занятии больше всего. Полина должна назвать, какого предмета там не достает, и объяснить почему. Постучали, постучать рука об руку Покрутили, покрутить кистями рук, не разжимая пальцы Потянули потянуть кисти в разные стороны, не разжимая пальцы И открыли! Рефлексия Психолог бросает мяч ребенку и спрашивает , что понравилось на занятии больше всего. У Полины на столе лежит карточка с геометрическими фигурами. Загадываю какую-то фигуру, а Полина должна отгадать, где она находиться. Например, какая фигура находится в верхнем ряду, вторая слева? Полина загибает пальцы в кулак, начиная с большого пальца. Выложи по образцу развитие произвольного внимания Полина выкладывает по образцу на столе узор из геометрических фигур. Полина запоминает их расположение на столе. Затем девочка отворачиваются, а психолог переставляет несколько игрушек. Задача Полины отгадать, что изменилось и положить игрушки на свои места. Полина должна догадаться, какой предмет лишний и объяснить свой ответ. Просит рассмотреть его и найти картинку точно такую же, как и в верху листа. Пальчиковая гимнастика развитие мелкой моторики. Эта птичка — свиристель, Это птичка — коростель, Эта птичка — скворушка, Серенькое перышко. Это дятел, это стриж, Это развеселый чиж. Ну, а это злой орлан. Птички, птички по домам! Полина по-очереди загибает пальцы в кулачек. В конце быстро разжимает пальцы. Телесно-ориентированные подходы к психокорреционной и развивающей работе с детьми лет — М.: Коррекционно- развивающие занятия в подготовительной группе: Конспекты занятий - М.: Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук— М.: Игры и задания на интеллектуальное развитие ребенка лет — М.: Упражнения на каждый день: Логика для дошкольников - Ярославль: Академия развития , На занятиях, для успешного запоминания. Последствия ПЭП, ЗРР т. Описание опыта работы педагога-психолога ДОУ Приложение к презентации СЛАЙД 1 Заставка Ко мне как психологу идут частые обращения родителей об эмоциональном благополучии своего ребенка. План работы педагога-психолога ДОУ на летний период год Цель: План работы педагога-психолога на сентябрь Для эффективности своей работы я каждый месяц составляю план работы. В этот план я включаю работу для родителей, педагогов и детей. Сухомлинский Вопрос полноценного развития речи детей дошкольного возраста. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с ребенком 6—7 лет с задержкой психического развития Мария Сизова Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с ребенком 6—7 лет с задержкой психического развития план составлен сроком на 1 месяц, занятия проходят 2 раза в неделю Ф. Развивать зрительную и слуховую память, внимание. Способствовать развитию пространственных представлений. Рефлексия психолог узнает у ребенка , что больше понравилось на занятии. Рефлексия Психолог бросает мяч ребенку и спрашивает , что понравилось на занятии больше всего Список использованной литературы: Задержка психического развития ЗПР. Материалы по работе с детьми с задержкой психического развития Методические рекомендации и разработки Планирование. Планы на учебный год, годововое планирование Планирование. Планы работ Подготовительная группа. Дети лет Психология дошкольников Психология дошкольников. Мария Сизова Все публикации. Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с ребенком 6—7 лет с задержкой психического развития. Создать радостное настроение для детей. Сегодня на нашей яркой планете Лету все рады: С радостью то лето встречаем Уважаемые коллеги, в предыдущей публикации мы показали Вам афишу для данного сценария. Хочу сказать, что этот сценарий был написан, с условием Летом жизнь в детском саду совершенно меняется. Солнышко ласкает, так и зовет на улицу. Но к сожалению этим летом солнышка не так много. Мы в этом году с Я у бабушки в деревне увидала самовар, Он блестящий и огромный, выпускает шумно пар Внутрь его кладутся щепки, чтобы быстро закипал, А вверху труба Пожарная безопасность в ДОУ. Все мы знаем, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей. Неосторожное, неумелое обращение с огнём, детские игры и шалость с Донские зарисовки 12 июля в Приобщение детей дошкольного возраста к традиционной Фото отчёт об организации летнего оздоровительного периода в первой половине лета. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Международный образовательный портал Маам. Мария Сизова Все публикации Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с ребенком 6—7 лет с задержкой психического развития Опубликовано: Методическая разработка мастер-классов из опыта ра
Результаты муниципального этапа
Мир танков личный кабинет войти
Поздравления с днем матери своими словами сестре
Как красиво свернуть слоеное тесто для слойки
Сколько зарабатывают металлоискатели