Быстрая помощь студентам
Оценка социальной политики
Характеристика аудитории как основа разработки социально-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ программ
Социальная программа — это совокупность, система социальных мероприятий, направленных на решение конкретной социальной проблемы. Экономические, социальные, социально-экономические, научно-технические, производственные, маркетинговые, организационно-управленческие, разведывательные информационные , комплексные. Президентские, федеральные, региональные республиканские, краевые, областные, окружные , местные, городские, программы предприятий, учреждений, личностные программы саморазвития. Федеральные целевые программы и межгосударственные целевые программы, в осуществлении которых участвует Российская Федерация далее - целевые программы , представляют собой увязанный по задачам, ресурсам и срокам осуществления комплекс научно-исследовательских, опытно-конструкторских, производственных, социально-экономических, организационно-хозяйственных и других мероприятий, обеспечивающих эффективное решение системных проблем в области государственного, экономического, экологического, социального и культурного развития Российской Федерации. Целевые программы являются одним из важнейших средств реализации структурной политики государства, активного воздействия на его социально-экономическое развитие и должны быть сосредоточены на реализации крупномасштабных, наиболее важных для государства инвестиционных и научно-технических проектов, направленных на решение системных проблем, входящих в сферу компетенции федеральных органов исполнительной власти. Целевая программа может включать в себя несколько подпрограмм, направленных на решение конкретных задач в рамках программы. Деление целевой программы на подпрограммы осуществляется исходя из масштабности и сложности решаемых проблем, а также необходимости рациональной организации их решения. Целевая программа состоит из следующих разделов: Первый раздел целевой программы должен содержать развернутую постановку проблемы, включая анализ причин ее возникновения, обоснование ее связи с национальными приоритетами социально-экономического развития, целесообразности программного решения проблемы на федеральном уровне. Раздел также должен содержать обоснование необходимости решения проблемы программно-целевым методом и анализ различных вариантов этого решения, а также описание основных рисков, связанных с программно-целевым методом решения проблемы. Второй раздел целевой программы должен содержать развернутые формулировки целей и задач программы с указанием целевых индикаторов и показателей. Требования, предъявляемые к целям программы: Раздел должен содержать обоснование необходимости решения поставленных задач для достижения сформулированных целей программы и обоснование сроков решения задач и реализации программы с описанием основных этапов реализации и указанием прогнозируемых значений целевых индикаторов и показателей для каждого этапа, а также условия досрочного прекращения реализации целевой программы. Третий раздел целевой программы должен содержать перечень мероприятий, которые предлагается реализовать для решения задач целевой программы и достижения поставленных целей, а также информацию о необходимых для реализации каждого мероприятия ресурсах с указанием статей расходов и источников финансирования и сроках. Программные мероприятия должны быть увязаны по срокам и ресурсам и обеспечивать решение задач целевой программы. Программные мероприятия должны предусматривать комплекс мер по предотвращению негативных последствий, которые могут возникнуть при их реализации. В отдельных случаях для достижения целей программы, внесения изменений в нормативные правовые акты целевая программа может содержать приложение с планом подготовки и принятия необходимых нормативных правовых актов. В четвертом разделе целевой программы должно содержаться обоснование ресурсного обеспечения, необходимого для реализации программы, а также сроков и источников финансирования. Кроме того, раздел должен включать в себя обоснование возможности привлечения помимо средств федерального бюджета внебюджетных средств и средств бюджетов субъектов Российской Федерации для реализации программных мероприятий и описание механизмов привлечения этих средств. Шестой раздел целевой программы должен содержать описание социальных, экономических и экологических последствий, которые могут возникнуть при реализации программы, общую оценку вклада целевой программы в экономическое развитие, а также оценку эффективности расходования бюджетных средств. Оценка эффективности осуществляется по годам или этапам в течение всего срока реализации целевой программы, а при необходимости и после ее реализации. Организация как функция менеджмента. Для ycпeшнoй peaлизaции фyнкции нeoбxoдимo yчитывaть тpeбoвaния cлeдyющиx лoкaльныx пpинципoв opгaнизaции;. Пpи oпpeдeлeнии зaдaч и oтвeтcтвeннocти дoлжeн быть ycтaнoвлeн oптимyм мeждy cвoбoдoй дeйcтвий oтдeльныx paбoтникoв и aдминиcтpaтивными пpeдпиcaниями;. Пpeдпoлaгaeт нeoбxoдимocть cиcтeмaтичecкoй opгaнизaциoннoй paбoты пo coвepшeнcтвoвaнию пpoцecca opгaнизaции и peaлизaции peшeний;. Рeшeния пoвтopяющeгocя xapaктepa низвoдятcя дo pyтинныx, выпoлнeниe кoтopыx пopyчaeтcя нижecтoящим yпpaвлeнчecким звeньям;. Упpaвлeнчecкaя фyнкция poждaeт opгaн yпpaвлeния, a нe нaoбopoт. Нeoбxoдимo oбecпeчивaть нaибoлee пpaвильнoe coчeтaниe цeнтpaлизмa и caмocтoятeльнocти. Планирование как функция менеджмента. Реализуя ее, предприниматель или управляющий на основе глубокого и всестороннего анализа положения, в котором в данный момент находится фирма, формулирует стоящие перед ней цели и задачи, разрабатывает стратегию действий, составляет необходимые планы и программы. Сам процесс планирования позволяет более четко формулировать целевые установки организации и использовать систему показателей деятельности, необходимую для последующего контроля результатов. Кроме того, планирование обеспечивает более четкую координацию усилий структурных подразделений и таким образом укрепляет взаимодействие руководителей разных служб организации. Следовательно, планы не должны носить директивного характера, а меняться в соответствии с конкретной ситуацией. Где мы находимся на данное время? Руководители должны оценить сильные и слабые стороны организации в таких важных отраслях, как финансы, маркетинг, производство, научные исследования и разработки, трудовые ресурсы. Все это осуществляется с целью определения, чего может реально добиться организация. Куда мы хотим двигаться? Оценивая возможности и угрозы в окружающей среде, такие, как конкуренция, клиенты, законы, политические факторы, экономические условия, технология, снабжение, социальные и культурные изменения, руководство определяет, что может помешать организации достижению этих целей. Как мы собираемся это сделать? Руководители должны решить как в общих чертах, так и конкретно, что должны делать члены организации, чтобы достичь выполнения целей организации. Мотивация как функция менеджмента. В то же время мотивация мотив — одно из ключевых понятий психологической теории деятельности, разрабатывавшейся ведущими советскими психологами А. В их формулировке под мотивацией или мотивом надо понимать опредмеченную потребность, хотя их не следует путать с потребностью и целью как таковыми. У человека мотивация имеет под собой также интеллектуальную подоснову, эмоции лишь косвенно влияют на ее процесс. Для этого осуществляется их экономическое и моральное стимулирование, обогащается само содержание труда и создаются условия для проявления творческого потенциала работников и их саморазвития. С конца XVIII по XX век было распространенное мнение, что люди всегда будут работать лучше, если у них есть возможность заработать больше. Контроль как функция менеджмента. Существуют три аспекта управленческого контроля. Оно основывается на планах, разработанных в процессе планирования. Если эти обе фазы выполнены правильно, то руководство организации не только знает о том, что в организации существует проблема, ему известен и источник этой проблемы. Одна из важнейших особенностей контроля, которую следует учитывать в первую очередь, состоит в том, что контроль должен быть всеобъемлющим. Характеристика содержательных теорий мотивации. Наиболее известными содержательными теориями мотивации, которые будут рассмотрены ниже, являются:. Первоначальные теории мотивации основаны на применении простых стимулов принуждения и материального и морального поощрения работников. Содержательные теории мотивации основаны на идентификации потребностей, которые заставляют людей действовать определенным образом. Наиболее известными являются теории А. Каждый из авторов предлагает свою классификацию потребностей, оказывающих наибольшее влияние на трудовую деятельность человека. Согласно содержательным теориям, управление мотивацией трудовой деятельности заключается в выявлении доминирующей потребности человека и разработке мер по ее удовлетворению. В литературе теорию мотивации Ф. Герцберг выделил две группы побудительных мотивов активизации трудовой деятельности человека: Гигиенические мотивы — это мотивы, создающие настрой на труд, они могут быть как мотиваторами, так и демотиваторами трудовой деятельности. Процессуальные теории мотивации основаны на предположении, что поведение личности является функцией его восприятия и ожиданий, связанных с конкретной ситуацией, и возможных последствий выбранного им типа поведения. Можно выделить три основные процессуальные теории: Процессуальные теории мотивации более универсальны по сравнению с содержательными теориями мотивации, но, к сожалению, не учитывают весь спектр потребностей человека. Характеристика процессуальных теорий мотивации. В них анализируется то, как человек распределяет усилия для достижения различных целей и как выбирает конкретный вид поведения. Процессуальные теории не оспаривают существования потребностей, но считают, что поведение людей определяется не только ими. Согласно процессуальным теориям поведение личности является также функцией его восприятия и ожиданий, связанных с данной ситуацией, и возможных последствий выбранного им типа поведения. Иными словами, они объясняют действие механизма мотивации. Данная теория соединяет концепции А. Мак-Клелланда с идеями процессного подхода В. Врума и устанавливает связь межу вознаграждением и результатами труда. В их модели фигурирует пять переменных:. Согласно этой теории, достигнутые результаты зависят от приложенных сотрудником усилий, его способностей и характерных особенностей, а также от осознания им своей роли. Положительные увеличивают вероятность аналогичного поведения в будущем, отрицательные уменьшают, нейтральные ведут к медленному его затуханию. В то же время наделение властью влечет за собой большие затраты на подготовку и определение границ полномочий, разнобой в действиях, ошибки. Она позволяет наиболее эффективно выполнять профессиональные требования, создавать условия для развития личности сотрудника и получать продукт, необходимый для общества. Она же указывает наиболее возможные пути приобретения психологических качеств, профессионального обучения и переобучения, повышения квалификации и переквалификации, а также переориентации, если потребуется для данной профессии. С труктура профессиограммы выглядит следующим образом: Профессиограмма социального педагога представляет собой эталон, в котором представлены основные качества личности: Это документ, в котором дана полная квалификационная характеристика социального педагога с позиции требований, предъявляемых к его знаниям, умениям и навыкам, его личности, способностям, психофизиологическим возможностям и уровню подготовки. Изучая профессиональную направленность, морально-психологическую и профессионально-деловую подготовленность, учитывая специфику деятельности, можно составить достаточно объективную модель профессиограммы социального педагога. Профессиограмма социального педагога включает следующие структурные блоки: Профессионально важные качества ПВК: Главная сфера деятельности социального педагога — социум. При этом приоритетной является сфера отношений в семье и ее ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог осуществляет работу с детьми, их семьями, семейно-соседским окружением. Цель деятельности социального педагога — организация профилактической социально значимой деятельности детей и взрослых в социуме. Методы оценки культуры управления. Культура управления как составная общечеловеческой культуры имеет вместе с тем особенности, которые отличают ее от всех других видов и форм культуры Их можно проиллюстрировать на основе требований, предъявляемых к культуре управленияя. Однако на практике оценить культуру управления по упомянутым выше общесистемными. По сравнению с другими видами труда в организации управленческий труд имеет ряд специфических особенностей:. Законы носят объективный характер и существуют независимо от сознания людей. Их нельзя запретить, забыть, отменить или уничтожить. К общим законам управления относят: Современное производство основано на использовании новейших технологических процессов, технических средств, высокой степени организации производства, труда, информационных систем. Для управления таким производством необходимы узкоспециализированные знания и навыки в различных областях науки и техники, что приводит расчленению общих функций, их проявлению в конкретных условиях, на различных уровнях. Интеграция, то есть объединение, в менеджменте вытекает из потребности самого производства и управления им. Это объединение, с одной стороны, специализированных управленческих действий на различных этапах управления в единый управленческий процесс, а с другой — подразделений, производства в единый производственный организм — предприятие. Интеграционные процессы осуществляются до тех пор, пока они способствуют высоким темпам нововведений, внедрений изобретений и т. В качестве интегрирующих факторов могут выступать цели, задачи, интересы, требования рынка. Эффективность управления и, следовательно, достижение поставленной цели зависят от скорости реакции менеджера на потребности рынка и мобилизации внутренних и внешних переменных на удовлетворение этих потребностей. Решение любого вопроса в менеджменте в более кроткое время, чем конкурирующей стороной, всегда оказывает положительное влияние на конечные результаты деятельности организации. Управление как наука возникло в начале ХХ века в США. Основоположником его считают Фредерика Тейлора основателя Школы научного управления. Разделение труда между администрацией и рабочими. Администрация занимается организацией труда, рабочие занимаются исполнением управленческих команд. Все рабочие, выполняющие одинаковую работу должны использовать одни и те же методы труда. Отделение функций обдумывания работы от ее исполнения позволило сделать вывод о появлении менеджмента как науки. Администрация должна выполнять следующий вид работ:. Классическая или Административная школа. Автором ее является Андре Файоль е годы ХХ века. Эта школа предложила 14 принципов управления, которые носят универсальный характер и являются эффективными. Авторами ее являются Мэйо и Фиолетт. Эта школа уделяет большое внимание человеческому фактору и считает, что этот фактор является резервом повышения эффективности при условии, что организация труда находится на высоком уровне. Человеческий фактор роста производительности труда состоит в повышении удовлетворенности работника своей работой, взаимоотношениями с коллегами и с руководством. Данная школа основана на использовании математики, моделирования, статистики в менеджменте и связана с появлением компьютера. Моделирование позволяет провести эксперимент на теоретическом уровне. Так как возможности проведения реального эксперимента в менеджменте ограничены. Количественная школа позволила создать теоретическую базу для поиска оптимальных управленческих решений. Ее основателем является М. Он выделил 3 типа организации:. Бюрократия, по Веберу, означает жесткую регламентацию всех аспектов управления. Эта школа ориентирует на профессионализм менеджеров и выделяет их в особую профессию. При этом круг менеджеров характеризуется 2-мя особенностями:. Эта школа изменяет взгляды на отношение к конфликту в организации. Она считает конфликт результатом противоречий, существующих в любой организации. Основное противоречие состоит в несовпадении потребностей человека с потребностями организации. Все школы рассматривают отдельные аспекты менеджмента, ни одна из них не подходит комплексно или системно. Существуют следующие основные виды методов управления:. Экономические методы менеджмента занимают центральное место в системе методов. Обусловлено это тем, что отношения управления определяются в первую очередь экономическими отношениями и лежащими в их основе объективными потребностями и интересами людей. Эффективность использования рычагов и стимулов зависит от глубины познания объективных экономических законов и закономерностей, а также от умения реализовать их в управленческой деятельности. Экономические методы менеджмента оказывают не прямое, а косвенное воздействие на управляемый объект. До исполнителей доводятся только поставленные цели и задачи, ограничения и общая линия поведения, в рамках которых они сами ищут оптимальные способы решения проблем. Своевременное и качественное решение проблем отмечается денежным вознаграждением. Административные методы — это методы прямого воздействия, носящие директивный, обязательный характер. Они основаны на дисциплине, ответственности, власти, принуждении. Административное воздействие — целенаправленное изменение субъектом управления состояния объекта. Система административных методов может быть представлена как совокупность двух равнозначных элементов:. Организационное воздействие на структуру управления осуществляется в большинстве случаев путем организационного регламентирования, нормирования, организационно-методического инструктирования и проектирования. Воздействие на процесс управления — это методы распорядительного влияния руководителя на коллектив в целом и личности в частности. Условно среди административных методов управления различают организационно-распорядительные методы управления и административно-распорядительные. Социально-психологические методы направлены на решение следующих задач:. Анкетирование - это сбор сведений посредством опросных листов, инструмента получения первичной информации, способа пространственной организации текста, при котором постоянная информация дана в виде перечня вопросов к тому, кто заполняет опросные листах. Гомеостатические модели - модели человека, имитирующие его способность поддерживать определенные характеристики, например, давление, температуру, содержание сахара в крови в физиологически допустимых пределах, то есть способность приспосабливаться к условиям окружающей средах. Психологические игры - создание типичных для профессии ситуаций и нахождение в них оптимальных психологических решений. Деловые игры - моделирование производственной ситуации в целях выработки наиболее эффективных решений. Ролевые игры - действия в определенной роли с целью решения конкретных задач. Например, Генри Минцберг описывает десять управленческих ролей, объединяя их в три блока: Модульная методика оценки взаимоотношений - мера, даваемая какому-либо важному коэффициенту или величине. Пространственная социометрия - совокупность приемов, направленных на получение и анализ количественной информации о структуре, территориальном расположении и функционировании небольших формальных и неформальных групп организации. Ретроспективный анализ - комплекс методов обработки многомерной системы данных наблюдений прошлого, характеризующийся многими признаками; помогает в формировании решений о наличии тех или иных закономерностей в изучаемой системе. Анализ наряду с синтезом имеет большое значение в научном познании различных аспектов менеджмента. В результате этих экспериментов пересмотрели роль человеческого фактора в производстве, приоритет стали отдавать психологическим и социально-психологическим аспектам поведения трудящихся. Наряду с этим было открыто явление неформальной группы в организации, которое объясняло многие стороны сложной социальной жизни персонала организации; эти эксперименты сыграли существенную роль в развитии менеджмента. Опрос - один из способов получения информации в процессе беседы. При опросе сведения о каждом человеке записываются со слов опрашиваемого. Например, на основе опроса заполняются, в частности, бланки переписей и обследований населения. Тест - задания стандартной формы, по которым проводятся испытания для определения способностей, волевых качеств и других психологических характеристик человека; вопросник, распространяемый как материал, используемый для конкретных социологических исследований. Например, тест Тейлора, тест Спилберга-Ханина, тест Айзенка, тест Ассингера, тест Леонгарда. Эмпирические методы исследования проблемы общественного мнения, психологии толпы, механизмов психологического заряжения и внушения - посредством анализа исторических документов и статистических данных, например, применяемые французским основоположником социальной психологии Г. Он объяснял общественные процессы действием психологического механизма подражания, на котором строятся человеческие взаимоотношения, внес большой вклад в развитие науки о межличностных отношениях и их механизмах, широко используемых в менеджменте. Психоанализ - признание значения в жизни человека бессознательного, то есть того, что находится за пределами рационального мышления и воли человека - разработанный авсгрийским психиатором. Морально-этические методы — это способы нравственного регулирования действий человека во всех сферах жизнедеятельности, в т. Реализация морально-этических методов предполагает опору на нравственные ценности членов организации, их соответствие понятиям добра; нравственные нормы, приобретающие характер императива, долженствования, предопределяющие поведение человека в различных, в т. Морально-этические методы формируют у людей, в т. Независимо от организационно-правовой формы, характера и содержания деятельности организации, ее компетенции, структуры и других факторов руководство любой организации наделяется правом осуществлять исполнительно-распорядительную деятельность и, соответственно, издавать распорядительные документы. Распорядительные документы содержат решения, идущие сверху вниз по системе управления: Именно эти документы реализуют управляемость объектов по вертикали. В юридическом плане распорядительные документы относятся к правовым актам: Конкретность таких предписаний проявляется в том, что с помощью распорядительных документов разрешаются возникающие в сфере управления проблемы и вопросы; их адресатом являются конкретные учреждения, структурные подразделения, должностные лица или работники; они являются юридическими фактами, вызывающими возникновение конкретных административно-правовых отношений. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Методологические подходы к социальному менеджменту. Классификация принципов социального менеджмента. Классификация программ Признаки классификации Виды программ Содержание программы Экономические, социальные, социально-экономические, научно-технические, производственные, маркетинговые, организационно-управленческие, разведывательные информационные , комплексные Уровень разработки и применения Президентские, федеральные, региональные республиканские, краевые, областные, окружные , местные, городские, программы предприятий, учреждений, личностные программы саморазвития Характеристика федеральных целевых программ. Целевая программа также содержит паспорт федеральной межгосударственной целевой программы. К содержанию разделов целевой программы предъявляются следующие требования. По своей сути, функция планирования отвечает на три основных вопроса: Наиболее известными содержательными теориями мотивации, которые будут рассмотрены ниже, являются: В настоящее время можно выделить 3 основные группы теорий мотивации: Герцберга В литературе теорию мотивации Ф. Врума; - теория справедливости Дж. Лока; - комплексная теория мотивации Л. Лоулера; - теория подкрепления В. Скиннера; - теория мотивации Аткинсона; - концепция наделения властью и участия в делах организации Д. В их модели фигурирует пять переменных: Показатели оценки уровня культуры управления: Однако на практике оценить культуру управления по упомянутым выше общесистемными показателям довольно сложно из-за недостаточного обработки количественных методов их измерения Поэтому уровень культуры управления можно оценить не по общесистемными показателями, а пользуясь соответствующим мы показателями для отдельных элементов системы Сюда относят показатели, характеризующие соблюдение системой и ее составляющими моральных, юридических, экономических, организационных, технологических и эстеты ческих норрм. Законы менеджмента По сравнению с другими видами труда в организации управленческий труд имеет ряд специфических особенностей: Выделяют три группы законов: Все рабочие, выполняющие одинаковую работу должны использовать одни и те же методы труда Материальное стимулирование за достигнутый результат. Администрация должна выполнять следующий вид работ: Подчиненность личных интересов общим Принцип иерархии Вознаграждение персонала Порядок. Место для каждого-каждому свое место. Он выделил 3 типа организации: Руководитель обладает исключительными личными качествами. Подчинение руководству связано с традиционным уважением власти. Основан на разделении труда и на лидерстве руководителя. При этом круг менеджеров характеризуется 2-мя особенностями: Существуют следующие основные виды методов управления: В организации возможны три формы проявления организационно-административных методов: Система административных методов может быть представлена как совокупность двух равнозначных элементов: Административное воздействие связано с тремя типами подчинения: Социально-психологические методы направлены на решение следующих задач: Существует много и других социально-психологических методов менеджмента, например: Беседа - обмен мнениями. Психоанализ - признание значения в жизни человека бессознательного, то есть того, что находится за пределами рационального мышления и воли человека - разработанный авсгрийским психиатором Уровень разработки и применения.
Виды Социальные программы Шпоры по социологии 16, Шпаргалки из Социология. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова (МГУ имени М. В. Ломоносова)
В управлении социальным развитием организации выделяются две относительно самостоятельные стороны: В основе разработки социальных программ лежит принцип реалистичности, то есть ориентации не на все социальные проблемы одновременно, а на практическое решение наиболее значимых из них в определенном объеме в тот или иной период времени. При разработке социальных программ важны сбор, обработка, систематизация, накопление и использование социальной информации. На основании достоверной информационной базы о социальной ситуации в организации определяются и формулируются цели, направления и задачи социальных программ. В процессе реализации социальных программ значимым является принцип результативности, то есть социальная программа должна обеспечивать достижение результатов спустя определенный период времени. Для реализации выработанной и принятой социальной программы важен соответствующий механизм с системой контроля, то есть с постоянным получением обратной связи или информации. При разработке социальных программ используется метод программно-целевого управления. Компонентами программно-целевого управления выступают:. Формирование любой социальной программы представляет последовательные действия и включает конкретизацию проблемы и формирование концепции изменения социального положения работников определенной категории или всего коллектива; определение целей, содержания и формирование плана реализации программы; расчет необходимых ресурсов информационных, финансовых, материальных, человеческих ; реализацию программных мероприятий рис. Экспертиза программы до начала ее действия, в ходе реализации и оценка эффективности по окончании является обязательным условием и сопровождает деятельность на каждом этапе. Первый этап можно обозначить как проблемно-концептуальный. На этом этапе происходит экспертный анализ проблемной ситуации. Так, при разработке программы, направленной на улучшение жилищных условий сотрудников, на данном этапе происходит сбор и анализ информации о состоянии обеспеченности жильем, числе нуждающихся в предоставлении жилья, расширении или улучшении жилищных условий, оценка способности сотрудников к самообеспечению в решении жилищной проблемы. В соответствии с заключением экспертов это могут быть как внешние, привлеченные специалисты, так и специалисты соответствующих структурных подразделений организации с определенным уровнем компетентности и кругом полномочий определяется общий подход к решению проблемы и намечаются возможные пути. На втором этапе осуществляется проектирование и планирование деятельности по реализации социальной программы. Планирование не является принципиально новым требованием в сфере социального управления. Однако планы повседневных мероприятий и планы действий, разрабатываемые в социальных программах, имеют существенные различия. Обычно планы мероприятий не ориентированы на достижение четко определенных целей, а включаемые в план действия по реализации задач социальной программы должны быть необходимыми и достаточными для достижения конкретных, разработанных для данной программы целей. Содержание деятельности на этом этапе должно включать прогнозирование результатов реализации социальной программы с использованием, например, метода экспертных оценок; разработку показателей эффективности программных мероприятий для последующего контроля выполнения социальной программы. На третьем этапе при разработке содержания программных мероприятий определяются критерии и показатели, которые будут отражать достижение результата. Реализацией программы необходимо управлять на протяжении всего цикла деятельности, обеспечивая максимальную ответственность, а также непрерывность комплексного планирования и контроля. Средством оперативного контроля является достоверная информация, сбор и анализ которой и является содержанием третьего этапа. Поскольку любая деятельность по управлению процессами невозможна без постоянного, адекватного и оперативного информационно-социологического обеспечения, то и разработка и реализация социальной программы предусматривает сбор, обработку, систематизацию, накопление и использование соответствующей информации. На достоверной информационной базе определяются и формулируются цели, направления и задачи социальных программ, проводится оценка их эффективности. Успешность решения поставленных в социальной программе задач в значительной степени предопределяется используемой информационной базой, надежностью и полнотой получаемых данных. В процессе разработки социальной программы, помимо информационного сопровождения, на последнем, четвертом, этапе необходимым условием является ее ресурсное обоснование и реализация программных мероприятий. Как показывают практика реализации социальных программ, условиями осуществления программных мероприятий является наличие соответствующей организационной структуры и нормативно-правового обеспечения. Последовательность действий при разработке социальной программы. Управление социальным развитием организации. Социальные технологии как механизм управленческой деятельности. Содержание социальной политики на предприятии.
М выборгская на карте метро
Сша канада мексика входят в состав
Что делают из слоеного теста
Где поесть в риме недорого
Группа пикник тексты