Категории педагогики
Схемы, таблицы, опорные конспекты по педагогике: Учебно-методическое пособие
Основные категории педагогики, их взаимосвязь
Категории педагогики — понятия, которые составляют основу педагогической науки, и изучаются как разделы педагогики. Воспитание в социальном смысле — это социальное явление, функция общества, которая заключается в подготовке подрастающего поколения к жизни. Воспитание в педагогическом смысле — это специально-организуемый педагогический процесс, содействующий развитию личности. Воспитание — это деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта, планомерное целенаправленное действие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих условия его развития, подготовку к общественной жизни и труду. Знания — это результат усвоения фактов, закономерностей, понятий, законов развития природы и общества. Умения — это подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполняемые быстро, точно, сознательно на основе усвоенных знаний и жизненного опыта. Навыки — действия, доведенные до автоматизма, выполняемые без особых усилий со стороны воли и сознательного самоконтроля; формируется путем многократного повторения. Развитие — это происходящие в человеке последовательные и закономерные изменения в психике и его биологической природе процесс движения, изменения, переход от старого к новому. Формирование — изменения в развитии личности человека или отдельных его качеств, которые происходят под влиянием совокупности внешних и внутренних, природных и социальных, объективных и субъективных. Среда — это совокупность условий окружающих человека и взаимодействующих с ним как с организмом и личностью. Проанализируем данные определения и покажем взаимосвязь между ними. Сообщая обучаемым те или иные знания, педагоги всегда придают им необходимую направленность, формируя как бы попутно, а на самом деле весьма обстоятельно важнейшие мировоззренческие, социальные, идеологические, нравственные и многие другие установки. Поэтому обучение имеет воспитывающий характер. Точно также мы должны признавать, что в любом воспитании всегда содержатся элементы обучения. Обучая — воспитываем, воспитывая — обучаем. Образование является продуктом процессов воспитания и обучения. Так как эти процессы взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга, следовательно данные понятия воспитание, обучение и образование имеют воспитательный характер. Это подтверждает определение краткого, общего и вместе с тем относительно точного определения современной педагогики — это наука о воспитании человека. Рассматривая понятия формирование и развитие с точки зрения различных авторов, можно прийти к выводу, что эти междунаучные понятия являются еще не установившимися педагогическими категориями. Анализируя эти понятия хорошо видно, что воспитание — один из важнейших, но не единственный фактор влияющий на формирование и развитие. Формирование подразумевает некую законченность человеческой личности, достижение уровня зрелости, устойчивости. Но наука постепенно развивается, происходят изменения в различных направлениях формирования жизни. Соответственно, сложно определенно сказать что должно стать целью формирования личности. Так же не определены границы применения в педагогике понятия — развитие. Оно связано с постоянными, непрекращающимися изменениями, переходами из одного состояния в другое, восхождением от простого к сложному, от низшего к высшему. Главная Случайная страница Контакты Заказать. Педагогика как любая наука оперирует своими понятиями — категориями.
Какой холодильник лучше выбрать отзывы
Приказ 558 от 25.08 2010
Белый шум 2 часа
Вуз некрасова списки абитуриентов 2016 году
Основные положенияи требования приказов
Как вязать жаккардовые узоры спицами для начинающих