Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Перерастание частных задач в проблемы/
Проблемная ситуация в науке: перерастание частных задач в проблемы и развитие оснований под влиянием новых теорий
Шпаргалка по философии кандидатский минимум - 32. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий.
Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий
Проблема — форма теоретического знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но что нужно познать. Проблема не есть застывшая форма зна-ния, а процесс постановку и решение. Правильное выведение проблемного знания из предшествующих фактов и обобщений, умение верно поставить проблему — необходимая предпосылка ее успешного решения. Гейзевберг отмечал, что при постановке и решении научных проблем необходимо следующее: Для успешного решения любой научной проблемы два основных условия: Тем самым научная проблема выражается в наличии противоречивой ситуации. Определяющее влияние на способ постановки и решения проблемы имеет 1 характер мышления эпохи, 2 уровень знания о тех объектах, которых касается возникшая проблема. Этап проблемного осмысления, формулировки основной проблемы исследования опирается на использование уже имеющегося познавательного арсенала, то есть теоретических конструктов, идеализации, абстрактных объектов, но учитывает новые факты и данные, которые могут расходиться с устоявшимся объемом знания. Вслед за осознанием проблемы для ее разрешения выдвигается гипотеза, которая оценивается как необходимое основание при создании теоретической модели. Проблемные ситуации являются необходимым этапом развития научного познания и достаточно явно фиксируют противоречие между старым и новым знанием, старое знание не может развиваться на своем прежнем основании, а нуждается в его детализации или замене. Проблемные ситуации предполагают особую концентрацию рефлексивного осмысления и рационального анализа, они указывают на недостаточность и ограниченность прежней стратегии научного исследования и культивируют эвристический поиск. Проблемные ситуации свидетельствуют о столкновении программ исследования, подвергают их сомнению, заставляют искать новые способы вписывания предметности в научный контекст. Симптоматикой проблемных ситуаций в науке является возникновение множества контрпримеров, которые влекут за собой множество вопросов и рождают ощущение сомнения, неуверенности и неудовлетворенности наличным знанием. Результатом выхода из проблемных ситуаций является конституирование новых, рационально осмысленных форм организации теоретического знания. Проблемные ситуации возникают, когда трудно установить специфику функционирования теории в соотношении с ее эмпирическим базисом. В этом случае поиск причинно-следственных отношений является основополагающим условием разрешения данной проблемной ситуации. Принцип причинности всегда занимает доминирующее место в научном исследовании. Современная философия науки осознает в качестве глобальной проблемную ситуацию, связанную с заменой представлений о линейном детерминизме и принуди-тельной каузальности, нелинейной парадигмой, предполагающей квантово-механические эффекты, то есть не элиминируемость случая, стохастические взаимодействия. Другой, не менее масштабной проблемной ситуацией считается напряжение между рациональностью и сопровождающими ее внерациональными формами постижения действительности. Слепая вера в рациональность осталась в прошлом, как образец классического естествознания. Эксперимент считается наиболее характерной чертой классической науки, однако он не может быть применен в языкознании, истории, астрономии и по этическим соображениям в медицине. Таким образом, проблемные си-туации, фиксируя противоречие между теорией и фактом, старыми и новыми данными, универсальны и играют в научном исследовании роль пускового механизма. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Шпаргалка по философии кандидатский минимум. Философия и наука, их специфика, взаимосвязь и роль в обществе. Философия науки, ее предмет и основные проблемы. Кант и синтетически обобщающий О. Конт подходы к осмыслению науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки К. Наука в культуре современной цивилизации. Традиционалистский и техногенный типы цивилизации, их базисные ценности и место в их структуре науки. Наука и обыденное познание. Функции науки в жизни общества. Преднаука и наука в собственном смысле слова. Обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, в структуре получения научного знания. Наука и философия Античности. Философия и наука Средневековья: Алхимия, астрология, магия и наука. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Возникновение экспериментального метода и его соединение с математическим описанием природы Г. Формирование механической картины мира, ее мировоззренческое значение. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки и ее технологическое применение. Наука и философия эпохи Просвещения. Культ разума, его сильные и слабые стороны. Позитивный смысл априоризма и агностицизма Канта для прогресса науки. Диалектическое мышление в структуре научной деятельности. Негативные последствия для науки превращения марксизма в официальную идеологию. Вернадского в свете современной науки. Неопозитивизм и постпозитивизм как. Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни науки, критерии их различения. Роль приборов в систематическом наблюдении. Эмпирические зависимости и эмпирические факты: Проблема теоретической нагруженности факта в науке. Теоретические модели и законы науки. Роль конструктивных методов в развертывании научных теории. Логика и методология науки. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки. Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий и процедура обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Научные традиции, их структура и виды. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания в науке. Научные революции и перестройка оснований науки. Понятие научной парадигмы, пути её перестройки. Эвристическая роль философии в подготовке и ходе этих революций. Глобальные научные революции и типы научной рациональности. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Главные характеристики современной, постнеклассической науки и современные процессы. Саморазвивающиеся синергетические системы и новые стратегии научного поиска. Нелинейный характер современной динамики науки. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов естественно-научного и социогуманитарного познания. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий современной исследовательской деятельности. Новые этические проблемы науки на рубеже XX - XXI веков. Проблема гуманитарного контроля в науке и в новейших технологиях. Кризис идеала ценностно-нейтральной науки и проблема ее идеолог. Экологическая этика в науке и ее философские основания. Понятие ноосферы и его роль в экологической и социогуманитарной экспертизе научно-технических проектов. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Постиндустриальная цивилизация и ее ценностные ориентиры. Современные представления о научной рациональности и проблема диалога культур. Место в этом диалоге культуры возрождающейся России. Наука как социальный институт, различные подходы к определению социального статуса науки. Научные сообщества и их исторические типы. Междисциплинарные сообщества современности и проблема комплексных исследований. Научные школы и их роль в развитии науки на примере своей специальности. Новое в проблеме подготовки научных кадров в России. Историческое развитие способов трансляции научных знаний. Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Проблема государственного регулирования НТП. Философия и кибернетика в XXI веке: Конструктивная кибернетическая эпистемология Х. Моделирование и вычислительный эксперимент как ядро информатики. Информатика в постиндустриальном обществе: Информатика как основа синтеза наук: Роль кибернетики в развитии междисциплинарных связей Г. Конструктивная природа информатики и ее синергетический и коэволюционный смысл. Интернет и его философское значение. Интернет как инструмент социальных технологий XXI века. Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция. Концепция информационных обществ П. Сетевое общество и задачи социальной информатики. Проблема личности в информационном обществе. Современные психотехнологии как составная часть социогумманитарной информатики. Истоки и природа информатики. Становление информатики как междисциплинарного направления в науке во II половине XX века Н.
Как резко повысить тестостерон у мужчин
Как распаковать exe файл на mac
Как делать массаж кишечника
Шпаргалки для сдачи экзамена по истории и философии науки
Западный и восточный саян на карте россии
Эволюция битва за утопию куда вводить читы
Самостоятельное наращивание ногтей
Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы
Бланк свидетельство о государственной регистрации права собственности
Информационная безопасность школа приказы
Шпаргалки для сдачи экзамена по истории и философии науки
Парни кончают без рук
Схематическое обозначение оборудования
Определите состав ядра натрия
Проблемная ситуация в науке: перерастание частных задач в проблемы и развитие оснований под влиянием новых теорий
Macbook air 13 mid 2011 характеристики