Тема: Социально-психологическая помощь подросткам с девиантным поведением
Коррекция отклоняющегося поведения подростков
Современные технологии и методы психолого - педагогической коррекции девиантного поведения
Отклоняющееся поведение большинства детей — вызов нашего времени. Число детей с отклонениями в поведении растет. Каждый день перед учителями встают вопросы, как поступить с детьми, поведение которых вышло из общепринятых норм. Отклонения поведения от нормы называют также аномальным, асоциальным, антисоциальным, девиантным, расстроенным, неправильным, искривленным, испорченным, деликвентным. Многообразие проявлений отклоняющегося поведения наука пытается свести к типовым схемам. Отечественные и зарубежные исследователи предложили различные подходы к классификации нестандартного поведения. Большая их часть принадлежит врачам и психологам и основывается на анализе психических особенностей людей. Медицинский психобиологический аспект проблемы отклоняющегося поведения детей и подростков нашел отражение в работах А. Социально-психологический аспект в характеристике отклоняющегося поведения подростков нашел воплощение в работах С. Психолого-педагогический аспект отклоняющегося поведения подростков довольно широко отражен в научной психолого-педагогической литературе М. Нравственно — правовой криминологический аспект девиантного поведения раскрывают Б. Существует многомерная классификация девиантного поведения. В единстве и взаимозависимости в ней учтены: Воспитание детей с отклонениями в поведении осуществляется в рамках единого педагогического процесса и направлено на формирование в ребенке гуманистических, общечеловеческих ценностей, активной гражданской позиции, нравственно положительных черт и качеств. Основной целью педагога является выявление и преодоление исправление недостатков в развитии личности ребенка, помощь ему в успешном освоении картины мира и адекватной интеграции в социум. Основные направления коррекционной деятельности с несовершеннолетними следующие: Цель коррекционно-педагогической деятельности, имеющей воспитательно — профилактическую направленность, - разрушение негативных установок и поведенческих стереотипов личности и формирование на этой основе социально значимых черт и качеств личности у подростков. Поскольку деятельность является ведущим средством формирования личности, то методами коррекции целесообразно считать те способы организации и осмысления деятельности, которые изменяют к лучшему черты школьника и способствуют исправлению, коррекции. Вместе с тем педагоги и психологи выделяют и специфические методы психокоррекции отклонений в поведении детей и подростков: В комплексе приемов педагогического воздействия выделяются приемы, задерживающие, тормозящие ход отрицательного развития личности воспитанников и созидающие, содействующие развитию положительных качеств личности, помогающие скорректировать отрицательную направленность чувств, эмоций, отношений, поведения педагогически запущенных подростков. Организуя и проводя воспитательно-коррекционную работу с подростком, используя методы и примы педагогического воздействия на него, необходимо учитывать тот факт, что коллектив может выступать как фактор и условие предупреждения отклоняющегося поведения подростка, как действенный компонент воздействия на личность. Приемы воздействия коллектива следующие:. Немаловажна и позиция подростка к самому себе, к оценке своих действий и поступков. Желание исправить свои негативные качества, ликвидировать отрицательные привычки, заняться своим самосовершенствованием и самовоспитанием. Только при личной заинтересованности подростка в самовоспитании, только при полном понимании им его необходимости целесообразно применять следующие приемы индивидуальной работы с подростком:. Взвешенное сочетание индивидуального и коллективного педагогического воздействия, применение различных форм и видов внеучебной деятельности в коррекционно — педагогической работе с подростками с отклоняющимся поведением усиливает ее результативность, помогает сделать процесс преодоления недостатков в развитии личности и девиаций в поведении подростков реальным, действенным, а задачи по формированию положительных качеств его личности, интеграции в социум вполне осуществимыми. Учебное пособие для студ. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Вьюнкова; под ред Г. Курс лекций по коррекционной педагогике: Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Горскин; под ред Б. Формы профессионального обучения педагогов: Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Липина Светлана Ивановна , учитель математики. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
Сколько стоит карта с индивидуальным дизайном сбербанк
Характеристики профиля пп
Пизда вагина фото крупным планом
Техносила на боровском шоссе каталог
Учебникпо истории 7 класс артасов
Телефон начал зависатьчто делать