Санкт-Петербург, январь г. Предметом школьного изучения является современный русский литературный язык. Член-корреспондент АН Федот Петрович Филин отмечал: Прогрессивные педагоги осознают, что одним из основных направлений развития современного среднего образования является научный принцип изучения предметов. Главное внимание при отборе материала для исторического комментирования должно быть уделено его практической направленности. Укажем еще на один принцип, которому отвечает историзм на уроках русского языка. Данная проблема стоит сегодня достаточно остро. Ожегова, учащиеся никого более не называют. Приказ Минобрнауки РФ от Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Историзм на уроках грамматики. Изучение русского языка на современном этапе. Занимательное путешествие по страницам истории русской лингвистической науки: Полезная информация Спецвыпуски Правила оформления Оплата и скидки Вопрос — ответ Отзывы и защиты наших авторов. Традиции истории языка в современной школе. Береснева Татьяна Юрьевна Рубрика: Основные термины генерируются автоматически: Похожие статьи Нравственное воспитание подростков в условиях современной школы: Использование мультимедийных средств обучения на уроках истории в специальной коррекционной школе. Урок географии в современной школе. Нравственность в современной школе. Правила оформления статей Оплата и скидки. Подпишитесь на нашу рассылку:
В русской школе с концаXVIII века, то есть в период, к которому можно отнести появление методики, складывался курс грамматики и логики теории словесности и риторики. Это пособие соединило риторику и словесность. Далее вопросами преподавания русского языка занимались: Это были авторы, внесшие свой вклад в развитие филологии на рубеже XVIII-XIX вв. Филология фил — любовь, логос — учение — любовь к языку объединяет всё, что относится к языку литература. В состав филологических дисциплин включены: Такая система была похожа на греко-латинскую средневековую систему, на так называемый тривиум, который включает в себя грамматику, логику и риторику. Учащиеся изучали греческий и латинский язык. Грамматика рассматривалась как предмет очень важный, так как формировал мыслительный аппарат ученика как и логика. В начале XIX века стали издаваться учебные пособия грамматика , а также методические руководства к ним. Авторы этих пособий и учебников: Никольский, Борн, Левитский, Якоб и др. XIX века проходит становление национальной русской системы языковой дидактики, которая сопровождается разложением тривиума на 2 части: В этот период жил и творил А. Пушкин — основоположник современного русского литературного языка. Постепенно риторика отделяется от поэтики, то есть поэтика превращается и становится основой для будущего учебного предмета — литературы. К началу XX века появляются и формируются 2 самостоятельных предмета — русский язык и литература. В первые годы советской власти проводится реформа школы. Появляются новые программы гг. В них был очерчен примерный круг ЗУН для учащихся, а учителям давалась возможность самостоятельно определять объем и отчасти содержание курса русского языка. Практические навыки преобладали над теоретическими знаниями. Позже появляются обновленные программы по русскому языку: К началу х годов в стране произошли большие изменения. Во времена перестройки в школе появились разные обновленные программы. Получают распространение программы развивающего обучения, связанные с усилением психо-физиологической стороны в отборе содержания Занков, Давыдов, Репкин, Граник, Бабайцева, Панова — возвышали научный подход. Развивающее направление, учитывающее достижения современной лингвистики и методики развития русского языка. Общим для всех новых программ является то, что круг лингвистических понятий и правил практически неизмененные, однако методический подход разнится и определяется целями и ценностями их авторов. Учителя получили возможность выбора программы. В эти же годы РАО совместно с министерством образования разрабатывает и издает стандарты, определившие тот обязательный минимум сведений по русскому языку, который независимо от программы, по которой работает учитель, должен быть освоен учащимися. В настоящее время наиболее распространенными являются 3 программы, действующие сегодня в школе:. Цели и содержание обучения русскому языку в современном обществе они определены в стандарте. Любая существующая ныне программа для средних классов обязана содержать все названные выше стандарты. В отличие от стандарта программа распределяет материал по годам обучения по классам и показывает возможное распределение тем по часам. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Поволжская государственная социально-гуманитарная академия. Предмет и задачи методики преподавания русского языка. История возникновения и развития методики преподавания русского языка. Развивающее направление, учитывающее достижения современной лингвистики и методики развития русского языка - Лекант, Разумовская. В настоящее время наиболее распространенными являются 3 программы, действующие сегодня в школе: Содержание языка определено в стандарте. Стандарт состоит из 3-х частей: Общие сведения о русском языке. Наука о русском языке. Грамматика Морфология и Синтаксис Правописание. Графика Орфография Пунктуация Речевая деятельность Речь Текст Стили речи Типы речи Строение текста Любая существующая ныне программа для средних классов обязана содержать все названные выше стандарты.
https://gist.github.com/ecf034122b262ca6301dbe621eaf7297
https://gist.github.com/97e41b109f35392e70506a9851773393
https://gist.github.com/81f7977b3b7fd9a7dff1e6a1850a737e