Диагностика результата воспитательного процесса - Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса
Диагностика и оценка результатов воспитания
/ диагностика воспит процесса
Диагностика эффективности воспитательного процесса в образовательном учреждении
Педагогическая диагностика в воспитательном процессе.
Педагогическая диагностика в воспитательном процессе.
Диагностика эффективности воспитательного процесса в группе
Вопросу изучения эффективности воспитательного процесса посвящено большое количество публикаций. Однако до сих пор остается немало белых пятен в теории, методике и практике диагностики результативности воспитательной деятельности. В последнее десятилетие существенно изменилась практика воспитания ребенка. С каждым годом обогащается теоретический, методический и практический арсенал психолого-педагогической диагностики, что позволяет усовершенствовать диагностический инструментарий исследования эффективности воспитательного процесса. Если ранее диагностика результативности воспитания строилась чаще всего на основе педагогического наблюдения и экспертной оценки, то сейчас существует обширная палитра диагностических методик. Диагностика эффективности воспитательного процесса в образовательном учреждении. Методики изучения эффективности воспитательного процесса. Большинство педагогов стремятся определить эффективность своего труда и тех процессов, с которыми связана их профессиональная деятельность. К числу наиболее важных процессов, входящих в сферу профессиональной педагогической деятельности, относится воспитательный. Руководители и педагоги образовательных учреждений пытаются выявить эффективность процесса воспитания учащихся. У одних эти попытки оказываются удачными, у других - безуспешными. К сожалению, преобладают неудачные. Нередко педагогические работники не могут точно и убедительно ответить на такие вопросы: В педагогических публикациях под эффективностью воспитательного процесса, как правило, понимается действенность, результативность воспитательной работы, способность обеспечить достижение цели. Ученые предлагают ее определять как отношение достигнутого результата к целевым ориентирам воспитательной деятельности. Они советуют произвести и еще одну операцию - соотнести полученные результаты с достижениями прошлых лет, чтобы стали более очевидными тенденции происходящих изменений. Таким образом, эффективность воспитательного процесса - это соотнесенность полученных результатов не с целями, а с прошлыми достижениями в воспитательной практике. Процесс воспитания - это сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями. Воспитательный процесс носит многофакторный характер: Воспитание является долговременным, непрерывным процессом, переходящим в самовоспитание. Результаты воспитания носят отсроченный и неодинаковый для всех характер. Они могут обнаруживаться не сразу, а спустя время после окончания школы. На разных учащихся воспитание оказывает различное влияние, что объясняется многообразием факторов и наличием собственной воли у каждого воспитуемого. Затем все повторяется в следующем цикле воспитательной работы. Целенаправленность цель учителя равна цели ученика - сотрудничество, взаимодействие. Многогранность соответствие потребности личности той деятельности, которую дают. Соотношение между той деятельностью, которую предлагают и в которой он живёт. Комплексность - единство целей, задач, содержания, форм и методов. Но растущий человек обладает меньшим запасом знаний и меньшим жизненным опытом. И поэтому его миропринятие нуждается в корректировке, в выращивание системы ценностей подлинных и в отказе добровольно! Воспитание - это процесс непрерывного, систематического взаимодействия. Алгоритм изучения эффективности процесса воспитания можно представить следующим образом: Определение цели и задач изучения. Основная цель изучения заключается в выявлении способности учреждения образования или его структурного подразделения содействовать развитию личности ребенка. В зависимости от уровня сформированности данной способности можно определить и степень эффективности воспитательного процесса: В качестве частных задач изучения могут быть избраны следующие: Диагностика воспитательного процесса является новой отраслью педагогической науки. Однако уже накоплено значительное количество диагностических методик, которые можно использовать в исследовательской и практической деятельности педагогов. Субъектами диагностического исследования могут быть директор и его заместители, школьный психолог, классные руководители, социальный педагог, библиотекарь, школьный медработник, учитель физкультуры, музыки, изобразительного искусства, руководители кружков и секций, некоторые родители и старшеклассники. В качестве основных критериев эффективности воспитательного процесса необходимо избрать следующие: Первые два критерия позволяют оценивать продуктивность воспитательной деятельности, а третий - психологическое состояние ее участников. В соответствии с этими критериями руководителям и педагогам образовательных учреждений нужно подобрать диагностические методики. Чтобы оказаться полезными практическим работникам в создании диагностического инструментария, считаем целесообразным представить в данной главе несколько методик , которые можно использовать при выявлении эффективности воспитательного процесса. Согласно названным критериям они разделены на три группы. Учащимся предлагается бланк с 60 пословицами. Возможны два варианта работы с этим бланком. В первом случае учащимся требуется внимательно прочитать каждую пословицу и оценить степень согласия с ее содержанием по следующей шкале: Текст методики содержит 30 пар ценностных суждений о жизни, людях, самом человеке, зафиксированных в содержании пословиц и противоречащих друг другу по смыслу. Ценностные отношения человека к жизни, к людям, к самому себе конкретизируются в отдельных пословицах и в тексте методики располагаются следующим образом: Основной принцип оценивания полученных результатов - сравнение сумм баллов или количества выборов. Показатель нравственной воспитанности определяется соотношением: Допускается использование сокращенного варианта данной методики. На уроке труда каждым учеником изготавливается цветок со съемными лепестками. Затем учитель предлагает записать на лепестках желания, исполнения которых детям больше всего хочется. Прежде чем записать желание на лепестке, надо поставить порядковый номер. Таким образом, каждый ребенок сформулирует семь желаний, которые будут им же проранжированы. Обработка и интерпретация результатов. Анализ результатов удобно проводить, составив следующую таблицу. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. Школьнику предлагается ознакомиться с шестью утверждениями. Нужно записать номер того утверждения, которое больше всего совпадает с его мнением. Может быть, выявление различных сфер взаимоотношений детей в коллективе. Например, для изучения взаимоприемлемости друг друга дружбы, сплоченности или, наоборот, конфликтности может быть предложена серия утверждений: В нашем классе нет ссор, но каждый существует сам по себе. В нашем классе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя. Другая серия утверждений позволяет выявить состояние взаимопомощи или ее отсутствие: В нашем классе помогают только тогда, когда об этом просит сам ученик. В нашем классе помощь оказывается только тогда, когда требует учитель. Те суждения, которые отмечены большинством учащихся, свидетельствуют об определенных взаимоотношениях в коллективе. В то же время мнение конкретного ученика показывает, как ощущает он себя в системе этих отношений. Каждому педагогу, школьнику предлагается оценить состояние психологической атмосферы в коллективе по девятибалльной системе. Чем выше балл, тем выше оценка психологического климата, и наоборот. Анализ результатов предполагает субъективные оценки состояния психологического климата и их сравнение между собой, а также вычисление средней для коллектива оценки атмосферы. Воспитательный процесс в современной школе. Учебник для студентов высш. Мониторинг воспитательной системы школы: В работе представлен материал, характеризующий понятие "Здоровье человека", "факторы здоровья" , обозначены "школьные факторы риска здоровья ребенка". Данная статья поможет руководителям и учителям образовательного учреждения в реализации здоровьесберегающих технологий процесса обучения и воспитания Управление учреждением невозможно без создания педагогического коллектива. Для этого руководству учреждения необходимо ясно представить себе модель педагогического коллектива, ведущие идеи, которые тр Материал данного реферата содержит информацию о руководстве воспитательным процессе в школе-интернате В педагогике диагностика изменила свое содержание. Если психодиагностика стремится оценивать личность и отдельные ее стороны как относительно устойчивые образования, то педагогическая диагностика напр Выступление на педагогическом совете МОУ ДО "Ольховский ЦРТДЮ", посвященном "Внутренней экспертизе качества воспитательной деятельности, осуществляемой педагогом в рамках кружковой деятельности" Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Вложение Размер Доклад Д-ка эфф-сти ВП в ОУ Самбург Пуровского района Диагностика эффективности воспитательного процесса в образовательном учреждении доклад Информацию подготовила: Воспитатель Суббота Раиса Егоровна Самбург, год Содержание Введение 1. Изучение эффективности воспитательного процесса. Используемая литература Введение Вопросу изучения эффективности воспитательного процесса посвящено большое количество публикаций. Изучение эффективности воспитательного процесса Большинство педагогов стремятся определить эффективность своего труда и тех процессов, с которыми связана их профессиональная деятельность. Процесс воспитания включает в себя этапы: К особенностям воспитательного процесса можно отнести: Многофакторность семья, друзья, школа, СМИ, ТВ. Непрерывность - воспитание - не отдельный процесс. Вариативность и неопределённость разные личности. Любая воспитательная цель имеет как бы две стороны: Методики изучения эффективности воспитательного процесса В качестве основных критериев эффективности воспитательного процесса необходимо избрать следующие: Анализ результатов удобно проводить, составив следующую таблицу Фамилия, имя Желание для себя для родных и близких для класса и школы для всех людей Антонова Аня 3 1, 2, 6 4,5 7 2. Наш класс очень дружный и сплоченный. Наш класс недружный, часто возникают ссоры. Наш класс очень недружный. Трудно учиться в таком классе. В нашем классе принято помогать без напоминания. В нашем классе помощь оказывается только своим друзьям. В нашем классе не принято помогать друг другу. В нашем классе отказываются помогать друг другу. Поиск эффективных здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении. Реферат " Руководство воспитательным процессом в образовательном учреждении". Диагностика качества воспитательной деятельности, осуществляемая образовательным учреждением дополнительного образования в ходе УВР Выступление на педагогическом совете МОУ ДО "Ольховский ЦРТДЮ", посвященном "Внутренней экспертизе качества воспитательной деятельности, осуществляемой педагогом в рамках кружковой деятельности" Доклад Д-ка эфф-сти ВП в ОУ.
Aeg инструкция стиральные машины
Как доехать до балашихи на метро
Что значит пикировать рассаду
Начисление процентов на банковскую карту сбербанка
Вазелиновое масло 15
Зайцев 1 1 сезон сколько серий