Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Количество часов по истории по фгос/
ФГОС по Истории
Рабочая программа по истории на 2015-2016 учебный год (ФГОС второго поколения)
Рабочая программа по истории 5-9 класс по ФГОС ООО
You are using an outdated browser. Please upgrade your browser or activate Google Chrome Frame to improve your experience. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Рабочая программ по истории 5 -9 класс. Просвещение, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования — обеспечение выполнения требований стандартов. Свенцицкая История Древнего мира М. Рабочие тетради по истории Древнего мира в 2-х частях.. Соловьев Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира 5 класс М. Хромова Тесты по истории Древнего мира. Донской История средних веков М. Соловьев Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс М. Биберина Тестовые задания по истории средних веков 6 класс. Косулина История России с древнейших времен до конца XVI в. Назаренко Поурочные планы по истории России 6 класс Волгоград г. Симонова Тесты по истории России к учебнику А. Косулина История России с древнейших времен до конца XVI в М. Ванюшкина Новая история гг. Соколов Поурочные разработки по новой истории гг. Косулина История России конец XVI — XVIII в. Косулина История России XIX в. Сумакова Поурочные разработки по истории России XIX в. Косулина рабочая тетрадь к учебнику История России XIX в. Лященко История России XIX в. Ванюшкина Новая история - гг. Соловьев Поурочные разработки по Новой истории гг. Брандт История России XX — начало XXI в. Позднеева Поурочное планирование по истории России в 9 классе М. Косулина рабочая тетрадь по истории России 9 класс И. История России XX в. Филиппова История России г. Сороко-Цюпа Новейшая история зарубежных стран XX — начало XXI в. Соловьев Поурочные разработки по новейшей истории 9 класс. Таблица тематического распределения часов. История Средних веков V-XV в. Древняя и средневековая Русь. Новая история XVI-XVIII в. История России XVII-XVIII в. Новая история XIX в. История России XIX в. Новейшая история XX — начало XXI в. Общая характеристика учебного предмета - истории. Цели и задачи изучения истории в школе на ступени основного общего образования формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся. Задачи изучения истории в основной школе: Во взаимосвязи с общим курсом отечественной истории рассматривается также региональная и локальная история. Основу школьных курсов истории составляют следующие содержательные линии: Историческое время — хронология и периодизация событий и процессов. Сквозная линия, пронизывающая и связывающая все названное выше, — человек в истории. Предусматривается как овладение ключевыми знаниями, умениями, способами деятельности, так и готовность применять их для решения практических, в том числе новых задач. Данный курс дает представление об основных этапах исторического пути Отечества, при этом внимание уделяется целостной и выразительной характеристике основных исторических эпох — от прослеживания хода наиболее значительных общественных процессов до описания поворотных, драматических событий и их участников. При изучении истории России предполагается обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания, богатый наглядной и яркой информацией и потому выразительный и интересный для школьников. Данный курс играет важную роль в осознании школьниками исторической обусловленности многообразия окружающего их мира, создает предпосылки для понимания и уважения ими других людей и культур. Особенности изложения исторического материала. Значительное внимание уделено системности и сбалансированности содержания материала. Это выражается в обращении ко всем аспектам истории: Устанавливаются рамочные пропорции в соотношении отечественной и всеобщей истории. Большее время отводится на изучение истории России. В программе по истории на ступени основного общего образования не предписывается следование какой-либо единственной исторической доктрине. Предполагается, что в школьных курсах может эффективно использоваться познавательный потенциал принятых в современной исторической науке антропологического, цивилизационного, культурологического подходов. В программе не используются принадлежащие к отдельным концепциям или идеологически окрашенные оценки, эпитеты. Минимален и перечень упоминаемых исторических личностей. Для основной школы речь идет о совокупности ключевых фактов и понятий отечественной и всеобщей истории, а также элементов методологических и оценочных знаний. При этом учитываются возрастные возможности и собственный социальный опыт учащихся 5—9 классов. Значительное место отводится материалу, служащему выработке у подростков младшего и среднего возраста эмоционально-ценностного отношения к событиям и людям, формированию гражданской позиции. Всеобщая история 25 час, история России 43 часов. Всеобщая история — 25 часов, история Отечества 43 часов. Всеобщая история 34 часа, история России — 68 часа. Программа по истории определяет инвариантную обязательную часть учебного курса для 5—9 классов. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса по истории. Предполагается, что результатом изучения истории в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной гражданственной , когнитивной познавательной , информационно-технологической, коммуникативной. Личностные результаты изучения истории в основной школе можно определить как следующие убеждения и качества: Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах: Предметные результаты изучения истории учащимися 5—9 классов включают: Знание хронологии, работа с хронологией: Знание исторических фактов, работа с фактами: Работа с историческими источниками: Работа с версиями, оценками: Применение знаний и умений в общении, социальной среде: Что изучает история - проблема предназначения исторической науки. Источники знаний о прошлом виды, проблема датировок и понимания. Счет лет в истории: Деление всемирной истории на периоды Первобытный мир, Древний мир и т. История Отечества — часть всемирной истории. Исторические факты, научные реконструкции и оценки исторических знаний. Древняя и средневековая Русь 40 ч. Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. Факторы самобытности российской истории. История региона — часть истории России. Источники по российской истории. Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение человека на территории России. Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племен. Древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья Межэтнические контакты и взаимодействия. Древняя Русь в V III - первой половине ХII в. Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Новгород и Киев центры древнерусской государственности. Формирование княжеской власти князь и дружина, полюдье. Первые Русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Социально—экономический и политический строй Древней Руси. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь я ее соседи. Былинный эпос Возникновение письменности. Литература слово, житие, поучение, хождение. Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись мозаики, фрески. Быт и образ жизни разных слоев населения. Русь Удельная в 30—е гг. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально—политического и культурного развития. Идея единства русских земель в памятниках культуры. Русь в системе международных связей и отношений: Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Нашествие монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских войск на Юго —Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Русь и Запад; отношения Новгорода с западными соседями. Борьба Руси против экспансии с Запада. Русь и Золотая Орда. Зависимость русских земель от Орды и ее последствий. Борьба населения русских земель против ордынского владычества. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Культура Руси в ЗО-е гг. Каменное строительство храмы, города-крепости в русских землях. Развитие местных художественных школ и складывание общерусского художественного стиля. Московская Русь в Х IV —Х V вв. Причины и основные этапы объединения русских земель. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва, ее значение. Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти Х V в. Образование русской, украинской и белорусской народностей. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Образование единого Русского государства и его значение. Экономическое и социальное развитие Руси в Х IV —Х V вв. Структура русского средневекового общества. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания феодально-крепостнической системы. Религия и церковь в средневековой Руси. Роль православной церкви в собирании русских земель, укреплении великокняжеской власти, развитии культуры. Культура и быт Руси в ХI V —Х V вв. Начало формирования великорусской культуры. Важнейшие памятники литературы памятники куликовского цикла, сказания, жития, хождения. Развитие зодчества Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости. Московское государство в Х V I в. Социально-экономическое и политическое развитие. Внешняя политика и международные связи Московского царства в Х VI в. Расширение территории государства, его многонациональный характер. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, покорение Западной Сибири. Ливонская война, се итоги и последствия. Россия в конце Х VI в. Культура и быт Московской Руси в ХУI в. Россия на рубеже Х V I—Х V II вв. Восстание под предводительством И. Освободительная борьба против интервентов. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Начало царствования династии Романовых. Россия в Новое время не менее 86 ч. Хронология и сущность нового этапа российской истории. Россия в Х V II в. Соборное уложение г. Права и обязанности основных сословий. Новые явления в экономике страны: Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Народы России в Х VII в. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Народные движения в Х V II в.: Восстание пол предводительством С. Внешняя политика России в Х V II в. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отношения России с Крымским ханством и Османской империей. Культура и быт России в Х V II в. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Церковное и гражданское зодчество: Быт и обычаи различных сословий царский двор, бояре, дворяне, посадские, крестьяне, старообрядцы. Россия на рубеже Х V II—Х V III вв. Необходимость и предпосылки и преобразований. Начало царствования Петра I Азовские походы. Россия в первой четверти ХУIII в. Реформы государственного управления учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др. Церковная реформа; упразднение патриаршества. Аристократическая оппозиция реформам Петра I ; дело царевича Алексея. Политика протекционизма и меркантилизма. Денежная и налоговая реформы. Социальные движения в первой четверти Х V III в. Внешняя политика России в первой четверти ХУIII в. Прутский и Каспийский походы. Просвещение и научные знания. Расширение сети школ и специальных учебных заведений. Архитектура и изобразительное искусство д. Изменения в дворянском быту. Итоги и цена петровских преобразований. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Участие России в Семилетней войне П. Российская империя в — гг. Развитие промышленности и торговли. Восстание под предводительством Е. Пугачева и его значение. Основные сословия российского общества, их положение. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Российская империя в конце ХУIII в. Внутренняя и внешняя политика Павла I. Россия в европейской и мировой политике во второй половине Х V III в. Русско—турецкие войны и их итоги. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья; Г. Участие России в разделах Речи Посполитой. Действия вооруженных сил России в Италии и Швейцарии. Русское военное искусство А. Культура и быт России во порой половине Х V III в. Становление отечественной науки; М. Развитие архитектуры, живописи, скульптуры. Культура и быт народов Российской империи. Российская империя в первой четверти ХIХ в. Император Александр I и его окружение. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования. Причины свертывания либеральных реформ. Россия в международных отношениях начала ХIХ в. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир г. Присоединение к России Финляндии. Отечественная война г. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Причины победы России в Отечественной войне г. Влияние Отечественной войны г. Народная память о войне г. Заграничный поход русской армии — гг. Роль России в европейской политике в — гг. Изменение внутриполитического курса Александра 1 в — гг. Основные итоги внутренней политики Александра I. Северное общество; Конституция Н. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге 14 декабря г. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Социально-экономическое развитие России во второй четверти ХIХ в. Реформа управления государственными крестьянами П. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Общественное движение в — е гг. Теория официальной народности С. Революционно -социалистические течения Л. Внешняя политика России во второй четверти ХIХ в.: Крымская война — гг.: Героизм защитников Севастополя В. Итоги и последствия войны. Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине ХIХ в. Культура России в первой половине ХIХ в. Развитие науки и техники Н. Географические экспедиции, их участники. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре романтизм, классицизм, реализм. Золотой век русской литературы: Становление национальной музыкальной школы М. Вклад российской культуры первой половины ХIХ в. Российская империя по второй половине ХIХ в. Великие реформы —х гг. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Основные положения Крестьянской реформы г. Значение отмены крепостного права. Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ ——х гг. Национальные движения ы национальная политика в —е гг. Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Завершение промышленного переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоев населения России. Общественное движение в России в последней трети ХIХ в. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Внутренняя политика самодержавия в — —е гг. Начало царствования Александра Изменения в сферах государственного управления, образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы Н. Внешняя политика России во второй половине ХIХ в. Русско-турецкая война — гг. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца ХIХ в. Культура России во второй половине ХIХ в. Достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику А. Общественное звучание литературы Н. Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Развитие и достижения музыкального искусства П. Место российской культуры в мировой культуре Х1Х в. Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и городского транспорта. Россия в Новейшее время ХХ — начало ХХI в. Периодизация и основные этапы отечественной истории ХХ — начала ХХI в. Российская империя в начале ХХ в. Задачи и особенности модернизации страны. Роль государства в экономике России. Иностранный капитал в России. Российское общество в начале ХХ в.: Политическое развитие России в начале ХХ в. Император Николай 11, его политические воззрения. Реформаторские проекты начала ХХ в. Русско—японская война — гг.: Воздействие войны на общественную и политическую жизнь страны. Общественное движение в России в начале ХХ в. Возникновение социалистических организаций и партий: Первая российская революция — гг. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры П. Думская деятельность в — гг. Итоги и значение революции. Политическая и общественная жизнь в России в —гг. Культура России в начале ХХ в. Открытия российских ученых в науке и технике. Музыка и исполнительское искусство С. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала ХХ в. Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже ХIХ-ХХ вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе. Причины войны, цели и планы сторон. Человек на фронте и в тылу. Отношение к войне в обществе. Россия в — гг. Революционные события г.: Временное правительство и советы. Основные политические партии, их лидеры. Альтернативы развития страны после Февраля. Политическая тактика большевиков, их приход к власти в октябре г. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Экономическая политика советской власти: Гражданская война в России: Белый и красный террор. Положение населения в годы войны. Окончание и итоги Гражданской войны. Экономический и политический кризис в конце — начале г. Массовые выступления против политики власти крестьянские восстания, мятеж в Кронштадте. Переход к новой экономической политике. СССР в — гг. Национальная политика советской власти. Политическая жизнь в е гг. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Особенности советской политической системы: Массовые репрессии, их последствия. Изменение социальной структуры советского общества. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Культура и духовная жизнь в —е гг. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Развитие советской науки, Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Политика власти в отношении религии и церкви. Русская культура в эмиграции. Конституция СССР г. Страна в конце х — начале х гг. Основные направления внешней политики советского государства в —е гг. Укрепление позиций страны на международной арене. Участие СССР в деятельности Лиги Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские договоры г. Внешнеполитическая деятельность СССР в конце — начале г. Война е Финляндией и ее итоги. Великая Отечественная война 1— гг. Начало, этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны — гг. Советский тыл в годы войны. Оккупационный режим на занятых германскими войсками территориях. Человек на войне полководцы и солдаты, труженики тыла. Наука и культура в годы войны. Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли, освобождение народов Европы. Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. Завершение Великой Отечественной войны. Действия советских войск в Маньчжурии, военный разгром Японии. Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Великая Отечественная война — гг. СССР с середины х до середины х гг. Возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Жизнь и быт людей в послевоенное время. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании —х гг. Внешняя политика СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Формирование двух военно-политических блоков. Политика укрепления социалистического лагеря. Советское общество в середине х — первой половине х гг. Смерть Сталина и борьба за власть. ХХ съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Социальная политика; жилищное строительство. Выработка новых подходов во внешней политике концепция мирного сосуществования государств с различным общественным строем. Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социалистического лагеря. Советская культура в конце х — е гг. Научно- техническая революция в СССР, открытия в науке и технике М. Успехи советской космонавтики С. Новые тенденции в художественной жизни страны. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Противоречия внутри политического курса Н. СССР в середине х — середине х гг. Альтернативы развития страны в середине х гг. Экономическая реформа г.: Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Усиление позиций партийно—государственной номенклатуры. Советская культура в середине х — середине х гг. Развитие среднего и высшего образования. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Достижения и противоречия художественной культуры. СССР в системе международных отношений в середине х — середине х гг. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток— Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Отношения СССР с социалистическими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. СССР в годы перестройки — Предпосылки изменения государственного курса в середине х гг. Национальная политика и межнациональные отношения. Экономические реформы, их результаты. Перемены и повседневная жизнь людей в городе и селе. Изменения в культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств массовой информации. Власть и церковь в годы перестройки. Внешняя политика в годы перестройки: Его воздействие на международный климат. Снижение угрозы мировой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Смена политических режимов в странах Восточной Европы, роспуск СЭВ и ОВД. Итоги и последствия осуществления курса нового политического мышления. Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР. Образование новых политических партий и движений. Августовские события г. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР. Российская Федерация в е гг. ХХ — начале ХХI в. Вступление России в новый этап истории. Формирование суверенной российской государственности. Изменения в системе власти. Политический кризис осени г. Принятие Конституции России г. Экономические реформы х гг.: Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Основные направления национальной политики: Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чеченской Республике. Геополитическое положение и внешняя политика России в е гг. Балканский кризис г. Отношения со странами СНГ и Балтии. Восточное направление внешней политики. Российская Федерация в — гг. Ельцина, президентские выборы г. Деятельность Президента России В. Сохранение целостности России, укрепление государственности. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы. Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России. Культура н духовная жизнь общества в начале ХХI в. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Российская культура в международном контексте. Воссоединение Русской православной церкви с Русской зарубежной церковью. Президентские выборы г. Общественно-политическое развитие страны на современном этапе. Государственная политика в условиях экономического кризиса. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале ХХI в. Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений. История древнего мира 68 ч. Историческая хронология счет лет до н. Условия жизни и занятия первобытных людей. Представления об окружающем мире, верования первобытных людей. Древнейшие земледельцы и скотоводы: От родовой общины к соседской. Появление ремесел и торговли. Условия жизни и занятия населения. Мифы и сказания Письменность. Управление государством фараон, чиновники. Восточное Средиземноморье в древности. Развитие ремесел и торговли. Природные условия, занятия населения. Религиозные верования, легенды и сказания. Культурное наследие древней Индии. Условия жизни м хозяйственная деятельность населения. Империи Цинь и Хань. Научные знания и изобретения. Древнейшие государства на Крите. Государства ахейской Греции Микены, Тиринф и др. Сказания о богах и героях. Развитие земледелия и ремесла. Законы Солона, реформы Клисфена. Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Быт и досуг древних греков. Спортивные состязания; Олимпийские игры. Держава Александра Македонского и ее распад. Легенды об основании Рима. Воины с Карфагеном; Ганнибал. Установление господства Рима в Средиземноморье. Рабство в древнем Риме. От республики к империи. Гражданские войны в Риме Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти; Октавиан Август. Возникновение и распространение христианства. Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Падение Западной Римской империи. Римская литература, золотой век поэзии. Быт и досуг римлян. Историческое и культурное наследие древних цивилизаций. История Средних веков 28 ч. Народы Европы в раннее Средневековье. Образование государств во Франции Германии, Италии. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Складывание феодальных отношении в странах Европы. Светские правители и папы. Византийская империя в I V —Х I вв.: Власть императора и церковь. Арабы в V I—ХI вв.: Возникновение н распространение ислама. Арабский халифат, его расцвет и распад. Города — центры ремесла, торговли, культуры. Борьба городов и сеньоров. Разделение христианства на католицизм и православие, Отношения светской власти и церкви. Духовно—рыцарские орде н ы. Государства Европы в ХII—ХУ вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Образование централизованных государств в Англии и Франции. Германские государства в ХII—ХУ вв. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики в ХII —ХУ вв. Экономическое и социальное развитие европейских стран. Обострение социальных противоречий в ХI V в. Жаккериия , восстание Уота Тайлера, Гуситское движение в Чехии. Византийская империя и славянские государства в ХII— Х V вв. Экспансия турок—османов и падение Византии. Представления средневекового человека о мире, Место религии в жизни человека и общества. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стиль и в художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Страны Востока в Средние века. Япония в Средние века. Традиционные искусства и ремесла. Историческое и культурное наследие Средневековья. Новая история 50 ч. Европа в конце Х V — начале Х V II в. Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в ХУI - начале ХУII в. Возникновение мануфактур Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка. Англия, Франция, монархия Габсбургов в ХУI - начале ХУII в.: Образование национальных государств в Европе. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Страны Европы и Северной Америки, в середине Х V II-Х V III в. Английская революция Х V II в.: Экономическое и социальное развитие Европ ы в Х VII - Х V III вв.: Война североамериканских колоний за независимость. Французская революция Х VIII в.: Начало и основные этапы революции. Политические течения и деятели революции. Программные и государственные документы. Европейская культура Х V I—Х V III вв. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной культуры Х V II —Х V III вв. Международные отношения середины Х V II—Х V III в. Европейские конфликты и дипломатия. Колониальные захваты европейских держав. Страны Востока в Х V I- Х V III вв. Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сёгуната Токугава в Японии. Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. Империя Наполеона во Франции: Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Политическое развитие европейских стран н — гг.: Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий: Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. Великобритания в Викторианскую эпоху: Франция — от Второй империи к Третьей республике: Образование единого государства в Италии; К. Объединение германских государств, провозглашение Германской империи; О. Соединенные Штаты Америки во второй половине ХIХ в.: Гражданская война — Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Расширение спектра общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения. Страны Азии в ХIХ в. Война за независимость в Латинской Америке. Народы Африки в Новое время. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Развитие культуры в ХIХ в. Научные открытия и технические изобретения. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Международные отношения в ХIХ в. Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав. Историческое и культурное наследие Нового времени. ХХ — начало ХХI в. Мир к началу ХХ в. Мир в — гг. Страны Европы и США в — гг.: Положение основных групп населения. Социальные и политические реформы; Д. Страны Азии и Латинской Америки в — гг.: Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий ХХ в. Мексиканская революция — гг. Руководители освободительной борьбы Сунь Ятсен, Э. Первая мировая война — Причины, участники, театры военных действий и ключевые события Первой мировой Войны. Западный и Восточный фронт. От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе. Урегулирование на Дальнем Востоке и на Тихом океане. Революционные события 19 начала —х гг. Установление авторитарных режимов в ряде европейских стран в начале —х гг. Приход фашистов к власти в Италии; Б. Страны Европы и США в - гг. Утверждение авторитарных и тоталитарных режимов в —гг. Приход нацистов к власти в Германии: Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режима. Создание и победа Народного фронта во Франции. Революция и приход к власти правительства—Народного фронта в Испании. Гражданская война гг. Страны Азии в I——е гг. Опыт модернизации в Турции; М. Движение народов Индии против колониального гнета: Развитие культуры в первой трети ХХ в. Социальные потрясения начала ХХ в. Отход от традиций — классического искусства. Течения в литературе и искусстве —х гг. Деятели культуры; творчество и судьбы. Международные отношения в — —е гг. Л и га Наций и ее деятельность в —е гг. Обострение международных отношений в —е гг. Агрессия на Дальнем Востоке, в Европе. Политика невмешательства и умиротворения. Дипломатические переговоры г. Вторая мировая война — Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны. Движение Сопротивления, его руководители и герои. Создание и деятельность антигитлеровской коалиции. Главные события войны в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке. Конференции руководителей СССР, США и Великобритании. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги и уроки войны. Мир во второй половине ХХ — начале ХХI в. Изменения на политической карте мира после Второй мировой войны. Новые явления в экономике и социальной жизни послевоенного мира. Научно-техническая революция второй половины ХХ в. Переход от индустриального общества к постиндустриальному, информационному обществу. Эволюция социальной структуры общества. Соединенные Штаты Америки во второй половине ХХ — начале ХХ1 в. Социальные движения, борьба против расовой дискриминации. Страны Западной Европы во второй половине ХХ — начале ХХI в. Внутренняя и внешняя политика консерваторов и социалистов. Установление демократических режимов в е гг. Страны Восточной Европы во второй половине ХХ — начале ХХI в. Революции середины —х гг. События конца х — начала х гг. Политические и экономические преобразования х гг. Социальные отношения, Внешнеполитические позиции восточноевропейских государств. Проблемы интеграции в единой Европе. Страны Азии л Африки во второй половине ХХ — начале ХХ1 в. Освобождение стран Азии и Африки и крушение колониальной системы во второй половине ХХ в.: Место государств Азии и Африки в современном мире. Страны Латинской Америки во второй половине ХХ -начале ХХ1в. Экономические отношения неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации. Реформизм и революции как пути преодоления социально — экономических противоречий. Роль лидеров и народных масс в Новейшей истории региона. Культура зарубежных стран во второй половине ХХ - начале ХХ1 в. Новый виток научно- технического прогресса. Развитие средств коммуникации и массовой информации. Изменения в образе жизни людей. Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины ХХ - начале ХХ1 в. Расширение контактов и взаимовлияний в мировой культуре. Международные отношения во второй половине ХХ - начале ХХ1 в. Расстановка сил в Европе и мире в первые послевоенные годы. Движение за мир и разоружение. Новое политическое мышление в международных отношениях. Изменение ситуации в Европе и мире в конце —х — начале гг. Распад биполярной системы ООН, ее роль в современном мире. Основное содержание и противоречия современной эпохи. Мировое сообщество в начале ХХ1 в. Содержание учебного предмета, курса. Всеобщая история классы ч. Введение в предмет 2ч. Раскрывать значение терминов история, век, исторический источник. Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать историю. История Древнего мира 68ч. Показывать на карте места расселения древнейших людей. Рассказывать об условиях жизни, занятиях, верованиях первобытных людей, используя текст учебника и изобразительные материалы. Объяснять значение отделения земледелия от скотоводства, открытий и изобретений древнейших людей орудий труда и др. Введение в историю Древнего мира 1ч. Объяснять как ведется счет лет до н. Называть и кратко характеризовать источники, рассказывающие о древней истории. Показывать на карте местоположение древнейших государств Месопотамии. Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения, крупнейших городах Древней Месопотамии. Объяснять как отражались в древних сказаниях представления людей того времени о мире. Характеризовать источники, рассказывающие о древних цивилизациях материальные и письменные источники, законы Хаммурапи. Показывать на карте территорию и центры древнеегипетского государства. Раскрывать значение понятий и терминов фараон, жрец, раб, пирамида, папирус. Характеризовать 1 основные группы населения Древнего Египта, их занятия, положения и др. Объяснять в чем заключалась роль религии, жрецов в древнеегипетском обществе. Описывать предметы материальной культуры и произведения древнеегипетского искусства, высказывать суждения об их художественных достоинствах. Показывать на карте древние города и государства Восточного Средиземноморья. Объяснять предпосылки и следствия создания финикийского алфавита, значение перехода к монотеизму в иудаизме. Рассказывать о культуре Древней Ассирии используя иллюстративный материал. Показывать на карте территорию Персидской державы, объяснять, как она управлялась. Показывать на карте территорию Древней Индии. Характеризовать условия жизни и занятия населения, общественный строй Древней Индии, положение представителей различных варн каст. Объяснять, какую роль играли идеи индуизма и буддизма в жизни индийцев. Рассказывать о культуре Древней Индии, высказывать суждения о её вкладе в мировую культуру. Объяснять значение понятий империя, конфуцианство. Характеризовать занятия и положение населения в Древнем Китае. Объяснять, какое значение имели идеи конфуцианства в жизни китайского общества. Называть изобретения и культурные достижения древних китайцев, высказывать суждения об их вкладе в мировую культуру. Показывать на карте территории древнегреческих государств, места значительных событий. Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Греции. Характеризовать верования древних греков, объяснять, какую роль играли религиозные культы в греческом обществе. Характеризовать политический строй древнегреческих городов государств Афины, Спарта. Объяснять значение понятий полис, демократия, олигархия, колонизация, метрополия. Рассказывать о том, как утверждались демократические порядки в Афинах. Давать сравнительную характеристику общественно-политического устройства Афин и Спарты. Рассказывать, каким было спартанское воспитание, определять свое отношение к нему. Объяснять причины и итоги воин, которые вели древнегреческие государства. Характеризовать афинскую демократию при Перикле. Объяснять, что означало в Древней Греции понятие гражданин, приводить примеры гражданских поступков. Рассказывать о развитии наук, образовании в Древней Греции. Представлять описание произведений разных видов древнегреческого искусства, высказывая и аргументируя свои оценочные суждения. Объяснять, в чем состоит вклад древнегреческих обществ в мировое культурное наследие. Показывать на карте направления походов и территорию державы Александра Македонского. Составлять исторический портрет характеристику Александра Македонского. Объяснять причины распада державы Александра Македонского, а также эллинистических государств Востока. Рассказывать значение понятия эллинизм. Называть и описывать памятники культуры периода эллинизма. Показывать на карте местоположение древнейших государств на территории Италии. Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Италии. Раскрывать значение понятий патриций, плебс, республика. Объяснять, кому принадлежит власть в Римской республике, кто и почему участвовал в политической борьбе. Характеризовать верования жителей Древней Италии. Раскрывать значение понятий консул, трибун, сенат, диктатор, легион. Использовать карту при характеристике военных походов Рима. Характеризовать причины и итоги войн Рима. Рассказывать о хозяйственной жизни в Древнем Риме, положении трудового населения, рабов. Показывать на карте владения Римской империи, границы Западной и Восточной частей империи после её разделения. Раскрывать значение понятий император, провинция. Характеризовать политическую жизнь в Древнем Риме, её участников, важнейшие события. Рассказывать, как строились отношения между Римом и провинциями. Объяснять, в чем заключались предпосылки распространения христианства в Риме, рассказывать о судьбе первых христиан в Риме. Показывать на карте направления переселений варварских племен и их вторжений на территорию Римской империи. Рассказывать о культурной жизни в Древнем Риме. Составлять описание архитектурных памятников, произведений древнеримского искусства, используя текст и иллюстрации учебника. Высказывать суждения о вкладе древних римлян в культурное наследие человечества. Выявлять примеры влияний античного искусства в современной архитектуре и др. Вклад древних цивилизаций в историю человечества. Историческое и культурное наследие Древнего мира 2ч. Высказывать и обосновывать суждения о значении наследия древних цивилизаций для современного мира. История Средних веков 28ч. Определять место Средневековья на ленте времени. Характеризовать источники, рассказывающие о средневековой эпохе. Показывать на карте направления перемещения германцев, гуннов и других племен, территории варварских королевств. Показывать на карте территории европейских государств раннего Средневековья. Рассказывать об общественном строе германских народов в раннее Средневековье объясняя, какие источники об этом свидетельствуют. Раскрывать значение понятий соседская община, вождь, дружина, король, римский папа, епископ, монах. Составлять характеристику Карла Великого, используя информацию учебника и дополнительные материалы, высказывать суждения о том, почему его назвали Великим. Разъяснять причины и значение распространения христианства в Европе в раннее Средневековье. Представлять описание памятников культуры раннего Средневековья и высказывать свое суждение о них. Показывать на карте территорию Византийской империи, называть соседствовавшие с ней народы и государства. Раскрывать значение понятий василевс, кодекс, фреска, мозаика. Объяснять, кто и как управлял Византийской империей. Характеризовать внешнюю политику Византии, её отношение с соседями. Составить исторический портрет характеристику императора Юстиниана. Рассказывать о культуре Византии, представлять описание её выдающихся памятников. Показывать на карте территории, населенные и завоеванные арабами в период раннего Средневековья. Рассказывать о занятиях и образе жизни арабских племен. Характеризовать положение и особенности жизни различных народов, входивших в арабский халифат. Раскрывать значение понятий ислам, Коран, мусульманин, халифат. Объяснять причины и следствия арабских завоеваний. Характеризовать достижения арабской культуры и её вклад в развитие мировой культуры. Государства Европы в ХII—Х V вв. Германские государства в ХII—Х V вв. Итальянские республики в ХII —Х V вв. Рассказывать о жизни представителей различных сословий средневекового общества — рыцарей, крестьян, ремесленников, торговце и др. Характеризовать положение и деятельность церкви в средневековой Европе. Высказывать оценочные суждения о сущности и последствиях Крестовых походов. Объяснять значение понятий парламент, хартия, Реконкиста, гусит. Систематизировать материал об образовании централизованных государств в средневековой Европе. Объяснять какие силы и почему выступали за сильную централизованную власть, а какие -против. Характеризовать причины и итоги социальных выступлений в средневековой Европе. Объяснять причины ослабления и падения Византийской империи. Показывать на карте направления наступления турок османов на Балканах. Характеризовать представления средневековых европейцев о мире, объяснять, какое место в их жизни занимала религия. Рассказывать что и как изучали в средневековых школах и университетах. Объяснять значение понятий и терминов: Представлять описание памятников средневековой культуры, характеризуя их назначение, художественные особенности и др. Высказывать суждения о значении идеи гуманизма и Возрождения для развития европейского общества. Страны Востока в Средние века 4ч. Показывать на карте направления завоевания монголов, турок и территории созданных ими государств. Объяснять значение понятий хан, орда, сёгун, самурай каста. Характеризовать общественное устройство государств Востока в Средние века, отношения власти и подданных, систем управления. Рассказывать о положении различных групп населения стран Востока используя свидетельства источников. Представлять описание, характеристику памятников культуры народов Востока используя иллюстративный материал. Народы Америки в Средние века 1 ч. Показывать на карте древние государства Америки. Рассказывать о культуре, верованиях народов Центральной и Южной Америки. Средние века в истории. Историческое и культурное наследие Средневековья 1 ч. Систематизировать знания об исторической эпохе, излагать и обосновывать суждения о значении наследия Средних веков для современного мира. Объяснять значение понятия Новое время. Характеризовать источники, рассказывающие о Новом времени, в том числе памятники этой эпохи, сохранившиеся в современном мире. Экономическое и социальное развитие европейских стран в Х V I - начале Х V II в. Англия, Франция, монархия Габсбургов в Х V I - начале Х V II в.: Европа в конце Х V — начале Х VII в. Показывать на карте маршруты мореплавателей, открывших Новый свет, и колониальные владения европейцев в Америке, Азии и Африке. Раскрывать экономические и социальные последствия великих географических открытий для Европы и стран Нового Света. Объяснять предпосылки формирования и сущность капиталистического производства. Характеризовать важнейшие изменения в социальной структуре европейского общества в раннее Новое время. Рассказывать, используя карту, о процессах формирования централизованных государств в Европе. Объяснять, что способствовало образованию централизованных государств в Европе в раннее Новое время. Раскрывать значение понятий Реформация, протестантизм, лютеранство, кальвинизм, контрреформация. Рассказывать о крупнейших деятелях европейской Реформации. Характеризовать основные положения протестантских учений, объяснять, что они меняли в сознании и жизни людей. Излагать основные события и итоги религиозных войн Х VI - Х VII вв. Давать оценку сущности и последствиям религиозных конфликтов, высказывать и аргументировать свое отношение к ним. Характеризовать значение Нидерландской революции для истории страны и европейской истории. Объяснять причины военных конфликтов между европейскими державами в раннее Новое время. Характеризовать масштабы и последствия военных действий в ходе Тридцатилетней войны, значение Вестфальского мира. А нглийская революция Х V II в.: Страны Европы и Северной Америки в середине Х VII -Х VIII в. Систематизировать материал по истории Английской революции Х VII в. Характеризовать позиции участников революции, выявляя их различие на отдельных этапах борьбы. Составлять характеристики известных участников событий, высказывая и обосновывая свои оценки. Высказывать суждение о значении Английской революции Х VII в. Для британской и европейской истории. Раскрывать значение понятий промышленный переворот, фабрика, буржуазия, рабочие. Характеризовать положение различных социальных групп в европейском обществе Х VII -Х VIII вв. Объяснять, как строились отношения монархов, имевших абсолютную власть, и их подданных. Характеризовать предпосылки Просвещения в европейских странах. Раскрывать значение понятий Просвещение, энциклопедисты, права человека, просвещенный абсолютизм. Объяснять, в чем заключались основные идеи просветителей и их общественное значение используя тексты исторических источников. Составлять характеристики деятелей Просвещения. Рассказывать о ключевых событиях войны североамериканских колоний за независимость используя историческую карту. Объяснять, в чем заключалось историческое значение образования Соединенных Штатов Америки. Характеризовать причины и предпосылки Французской революции. Систематизировать материал о событиях и участниках Французской революции в форме периодизации, таблиц и т. Раскрывать значение понятий и терминов Учредительное собрание, Конвент. Характеризовать основные течения в лагере революции, политические позиции их участников. Составлять характеристики деятелей революции, высказывать и аргументировать суждения об их роли в революции. Называть важнейшие научные открытия и технические изобретения Х VI -Х VIII вв. Давать характеристики личности и творчества представителей Высокого Возрождения. Характеризовать художественные стили европейского искусства Х VII -Х VIII вв. Представлять описание памятников культуры рассматриваемого периода, высказывая суждения об их художественных особенностях. Страны Востока в Х VII — Х VIII вв. Показывать на карте территории крупнейших государств Азии Х VI -Х VIII вв. Раскрывать основные черты экономической и политической жизни стран Азии в рассматриваемый период. Объяснять, как складывались отношения европейских государств и стран Востока в Х VI -Х VIII вв. Международные отношения седины Х VII — Х VIII вв. Систематизировать факты, относящиеся к международным отношениям Х VII -Х VIII вв. Объяснять, какие интересы лежали в основе конфликтов и войн Х VII -Х VIII вв. Высказывать оценочные суждения о характере и последствиях войн с использованием свидетельств исторических источников.
Причина смерти волкова александра александровича
Вязание спицамидля собаки схема описание
Планирование задач в excel
Программа по истории ФГОС 5-9 классы
Сколько раз за беременность можно делать
Графики энергий колебательного контура
Рыболовные снасти своими руками фото
Программа по истории в 5 -9 классы (фгос)
Карсил инструкция по применению
Найти любовника в москве
Рабочая программа по истории 5-9 класс ФГОС
Сколько стоит оформить визу в оаэ
Сделать хлебницу в стиле декупаж
Образец характеристикина выпускника детского дома
Перечень учебных предметов и объем учебного времени по программам основного общего образования ФГОС ООО
Где платить госпошлину за автомобиль