Озон значение озонового слоя земли - Конспект урока по химии на тему "Аллотропия кислорода. Озон и значение озонового слоя Земли. Горение веществ в воздухе" (8 класс)
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Озон и значение озонового слоя Земли. Горение веществ в воздухе. Формирование у учащихся понятия об аллотропии, озоне и его значении. Формирование знаний об аллотропии кислорода, строении и свойствах аллотропного видоизменения кислорода. Развитие познавательных интересов учащихся, практических навыков решения задач. Воспитание бережного отношения к природе; воспитание уважительного отношения к товарищу при работе в парах. Приветствие учителя, проверка ДЗ, отсутствующих. На этот вопрос мы с вами постараемся ответить в течении урока. А сейчас вспомним тему прошлого урока. Почему нельзя сжечь нефть, разлившуюся на поверхности воды, например, при аварии танкера? Чтобы поджечь вещество, его необходимо нагреть выше так называемой температуры воспламенения. Тонкую пленку нефти невозможно нагреть на поверхности относительно холодной воды. Почему возможно самовозгорание горючих веществ мелкого угля, торфа, навоза, промышленной ветоши , находящихся в больших кучах? Поэтому внутри кучи происходит повышение температуры, реакция окисления ускоряется, температура повышается все быстрее, и может произойти самовозгорание. Сорные куры строят гнездо из мусора и гниющих остатков растений. Самец время от времени частично раскидывает кучу сверху или, наоборот, делает ее выше. Клюв его служит своеобразным термометром. Какой процесс идет в гнезде? Лучинка, поднятая вверх пламенем, гаснет, т. Почему перед уходом со стоянки туристы засыпают землей угли от костра? Назовите условие прекращения горения. Какие оксиды образуются при горении цинка, натрия, серы и фосфора в кислороде? Запишите уравнение реакций, расставьте коэффициенты, укажите валентность элементов в соединениях. Запишите уравнения реакций горения серы, угля, метана СН 4 , сероводорода Н 2 S. Строение и физические свойства озона. Получение озона, распространение в природе. Явление, при котором один химический элемент может образовывать несколько разных простых веществ. Обсуждение работы в группах. Проверочные работы по неорганической химии. Современный мир отличается необычайной сложностью и противоречивостью событий, он пронизан противоборствующими тенденциями, полон сложнейших альтернатив, тревог и надежд. Конец ХХ века характеризуется мощным рывком научно технического прогресса, ростом социальных противоречий, резким демографическим взрывом, ухудшением состояния окружающей человека природной среды. Поистине, наша планета никогда раньше не подвергалась таким физическим и политическим перегрузкам, какие она испытывает на рубеже ХХ —ХХI веков. Человек никогда ранее не взимал с природы столько дани и не оказывался столь уязвимым перед мощью, которую сам же и создал. Что же несет нам век грядущий - новые проблемы или безоблачное будущее? Каким будет человечество через , лет? Сможет ли человек своим разумом и волей спасти себя самого и нашу планету от нависших над ней многочисленных угроз? Эти вопросы наверняка волнуют очень многих, но многие ли на нашей планете всерьез задумывались над ними, или посвятили этому жизнь??? Сегодня, в России, труд по охране окружающей среды не очень ценится. Да и в любом другом государстве или стране людей, действительно занимающихся проблемами экологии не очень много. А все остальные жители планеты вообще недооценивают свое влияние на природу. По сути, человечество занимается самоубийством. Проблемы возникают в результате такого взаимодействия природы и человека, при котором антропогенная нагрузка на территорию ее определяют через техногенную нагрузку и плотность населения превышает экологические возможности этой территории, обусловленные главным образом ее природно-ресурсным потенциалом и общей устойчивостью природных ландшафтов комплексов, геосистем к антропогенным воздействиям. С начала 20 века ученые наблюдают за состоянием озонового слоя атмосферы. Сейчас уже все понимают, что стратосферный озон является своего рода естественным фильтром, препятствующим проникновению в нижние слои атмосферы жесткого космического излучения - ультрафиолета-В. Впоследствии по инициативе ООН этот день стал отмечаться как День защиты озонового слоя. С конца х годов ученые стали отмечать неуклонное истощение озонового слоя. Причиной тому стало проникновение в верхние слои стратосферы озоноразрушающих веществ ОРВ , используемых в промышленности, молекулы которых содержат хлор или бром. Хлорфторуглероды ХФУ или другие ОРВ, выпущенные человеком в атмосферу, достигают стратосферы, где под действием коротковолнового ультрафиолетового излучения Солнца их молекулы теряют атом хлора. Агрессивный хлор начинает разбивать одну за другой молекулы озона, сам при этом не претерпевая никаких изменений. Срок существования различных ХФУ в атмосфере от 74 до лет. Расчетным путем доказано, что за это время один атом хлора способен превратить в кислород молекул озона. По мнению врачей, каждый потерянный процент озона в масштабах планеты вызывает до тысяч дополнительных случаев слепоты из-за катаракты, на 2,6 процента увеличивается количество раковых заболеваний кожи, значительно возрастает число болезней, вызванных ослаблением иммунной системы человека. Наибольшему риску подвержены жители северного полушария со светлой кожей. Но страдают не только люди. УФ-В излучение, к примеру, крайне вредно для планктона, мальков, креветок, крабов, водорослей, обитающих на поверхности океана. Озоновая проблема, первоначально поднятая учеными, вскоре стала предметом политики. Все развитые страны, за исключением Восточной Европы и бывшего СССР, к концу г. С целью оказания помощи остальным государствам был создан Глобальный экологический фонд ГЭФ. По данным ООН, благодаря согласованным усилиям мирового сообщества, предпринятым в последнее десятилетие, производство пяти основных видов ХФУ сократилось более чем вдвое. Темпы прироста озоноразрушающих веществ в атмосфере уменьшились. Однако на ближайшие годы придется пик истощения озоносферы, а наиболее сложным будет год. После этого, полагают ученые, озоновый слой начнет медленно восстанавливаться. Местоположение и функции озонового слоя. Озон образуется в верхних слоях атмосферы из атомарного кислорода в результате химической реакции под влиянием солнечной радиации, вызывающей диссоциацию молекул кислорода. Гуще всего озон в слое 22 — 24 километров над Землей. Слой озона удивительно тонок. Если бы этот газ сосредоточить у поверхности Земли, то он образовал бы пленку лишь в мм толщиной минимум — в районе экватора, максимум — у полюсов. Однако и эта пленка надежно защищает нас, почти полностью поглощая опасные ультрафиолетовые лучи. Без нее жизнь сохранилась бы лишь в глубинах вод глубже 10 м и в тех слоях почвы, куда не проникает солнечная радиация. Озон поглощает некоторую часть инфракрасного излучения Земли. Озон — активный газ и может неблагоприятно действовать на человека. Обычно его концентрация в нижней атмосфере незначительна и он не оказывает вредного влияния на человека. Большие количества озона образуются в крупных городах с интенсивным движением автотранспорта в результате фотохимических превращений выхлопных газов автомашин. Озон, также, регулирует жесткость космического излучения. Если этот газ хотя бы частично уничтожается, то, естественно жесткость излучения резко возрастает, а, следовательно, происходят реальные изменения растительного и животного мира. Уже доказано, что отсутствие или малая концентрация озона может или приводит к раковым заболеваниям, что самым наихудшим образом отражается на человечестве и его способностью к воспроизводству. Причины ослабления озонового щита. Озоновый слой защищает жизнь на Земле от вредного ультрафиолетового излучения Солнца. Обнаружено, что в течение многих лет озоновый слой претерпевает небольшое, но постоянное ослабление над некоторыми районами Земного шара, включая густо населенные районы в средних широтах Северного полушария. Над Антарктикой обнаружена обширная "озоновая дыра". Разрушение озона происходит из-за воздействия ультрафиолетовой радиации, космических лучей, некоторых газов: Деятельность человека, приводящая к разрушению озонового слоя, вызывает наибольшую тревогу. Поэтому многие страны подписали международное соглашение, предусматривающее сокращение производства озоно-разрушающих веществ. Однако озоновый слой разрушает также реактивная авиация и некоторые пуски космических ракет. Предполагается множество причин ослабления озонового щита. Во-первых, — это запуски космических ракет. Они существуют довольно долго. Особенно, летящие на высотах в км. Выбрасываемый ими пар и другие вещества разрушают озон. Но, в то же время самолеты, летающие ниже 12 км. В городах он — один из составляющих фотохимического смога. В- третьих — окислы азота. Их выбрасывают те же самолеты, но больше всего их выделяется с поверхности почвы, особенно при разложении азотных удобрений. В — четвертых, это хлор и его соединения с кислородом. Огромное количество до тысяч тонн этого газа поступает в атмосферу, прежде всего от разложения фреонов. Фреоны — это не вступающие у поверхности Земли ни в какие химические реакции газы, кипящие при комнатной температуре, а потому резко увеличивающие свой объем, что делает их хорошими распылителями. Поскольку при их расширении снижается их температура, фреоны широко используют в холодильной промышленности. Они постепенно поднимаются наверх, в стратосферу и под воздействием солнечных лучей становятся активными — вступают в фотохимические реакции выделяя атомарный хлор. Каждая частица хлора способна разрушить сотни и тысячи молекул озона. Авиация НАТО разрушает озоновый слой Земли. Югославская война, авиация НАТО делала по самолето-вылетов ежедневно. Это гигантская концентрация авиации на сравнительно малой площади. Авиация выбрасывает в атмосферу соединения азота и серы, непрерывно бомбит и обстреливает. Суммарная мощность использованных боеприпасов в несколько раз превысила мощность атомной бомбы, взорванной над Хиросимой. Действия авиации вызвало многочисленные пожары, в том числе пожары нефтеперерабатывающих и химических заводов. Выбросы авиации, азотосодержащие взрывчатые вещества, пожары создают химические соединения, способные разрушать озоновый слой. Эти соединения способны накапливаться в атмосфере и воздействовать на озоновый слой в течение длител ьного времени. Становится вероятной экологическая катастрофа в Европе. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Урок на тему " Аллотропия кислорода. Горение веществ в воздухе" проводится в восьмом классе общеобразовательной школы, в разделе "Кислород. На данном уроке я применяю работу в парах при самостоятельрном изучении темы. Учащиеся получают инструкцию по изучению вопроса и раздаточный материал, в котором дополнительный материал к учебнику. При изучении темы урока ребята заполняют таблицу, которая помогает сравнить свойства кислорода и озона. На уроке ученик предлагает сообщение на тему "Озоновый слой Земли", в котором остановился об истории, причинах нарушения озонового слоя. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Горение веществ в воздухе" 8 класс. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Конспект урока по химии на тему "Аллотропия кислорода. Ход урока Вводно-эмоциональный момент Приветствие учителя, проверка ДЗ, отсутствующих. Актуализация знаний учащихся 1. Строение и физические свойства озона 2 группа. Химические свойства озона 3 группа. Явление, при котором один химический элемент может образовывать несколько разных простых веществ Обсуждение работы в группах. Из истории С начала 20 века ученые наблюдают за состоянием озонового слоя атмосферы. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Конспект урока и презентация по химии на тему "Железо и его соединения. Генетическая связь соединений железа" 9 класс. Разработка практической работы "Приготовление растворов с определенной массовой долей соли" Презентация - проект по краеведению Ивановской области Игра для классов "Брейн-ринг" Урок по теме "Ковалентная связь" Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Тесты 07edu ru
Обозначение света в автомобиле
Урок химии "Аллотропия кислорода. Озон и значение озонового слоя Земли"
Как удалить сайт из поиска яндекс
Составьте кроссворд штаты и города сша
Скольким см равен 1 км
Какой врач лечит артрит пальцев
Должностная инструкция старшего менеджерапо логистике
Структура налога на доходы физических лиц
Сколько в мире в сша
1 литр воды сколько стаканов
Кроссворд по истории 8
Озоновый слой
Особенности перевода текстов официально делового стиля
Котлы виадрус характеристика
Проблемы северной америки
Bb mobile techno q800ay
Скачать игру там где можно строить
Атмосфера
Хочешь в евросоюз
Рисуночные тесты цветовые тесты
Магазин бум официальный сайт каталог товаров
Распечатать таблицу кубка конфедераций