Технологическая карта урока русского языка во 2 классе УМК "Планета знаний"
Технологическая карта урока математики по теме "Две недели". 2-й класс
Технологические карты уроков русского языка 2 класс УМК " Планета знаний"
Героя Советского Союза Безбородова В. Должность Учитель начальных классов высшей категории Предмет Математика Класс 2 Тема и номер урока Треугольники, 1 урок 45 мин Базовый учебник М. Математика , 2 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Технологическая карта урока см. Критерии качества знаний Характеристики критериев Баллы Отметка Полнота Полнота знаний определяется количеством знаний об изучаемом объекте, входящим в школьную программу. Ребята, так как на уроках математики очень важно уметь, смотреть и видеть, замечать и отмечать различные особенности, даю установку быть внимательными! Кто ничего не замечает, Тот ничего не изучает. Кто ничего не изучает, Тот вечно хнычет и скучает. Наша задача - на уроке не скучать! Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока. Задает учащимся наводящие вопросы. Что общего вы видите на этих картинках? С какими геометрическими фигурами мы здесь сталкиваемся? Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры. Поиск и выделение необходимой информации. Умение слушать и вступать в диалог. Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Задание при проверке видоизменяется версифицируется , чтобы проверить не только выполнение, но и умение применять понятие осмысленность выполненного задания. Дома Вы работали настоящими сыщиками - искали углы. Кто оказался самым внимательным и нашёл все углы? Поиск и выделение необходимой информации, обогащение словарного запаса. Постановка цели учебной задачи. Умение слушать и вступать в диалог, стремление к развитию речи 3 Подготовка к изучению новой темы цель: Какие виды углов изображены на рисунке в домашней работе? Прямые, острые, тупые Чем они отличаются? А какие фигуры получились при пересечении прямых? Дают определение прямого, острого, тупого углов с демонстрацией у доски. Различать углы по их величине Поиск и выделение необходимой информации. Развивать умение анализировать и синтезировать Находить и исправлять неверные высказывания, излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения 4 Наблюдение над фактами математики цель: Их можно отнести к разным видам. Знакомство с видами треугольников. Определение вида треугольника на рисунке. Схематическое изображение величин углов Ответы: Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов. Положительное отношение и интерес к изучению математики, восприятие математики как части общечеловеческой культуры. Грамотно строить свою речь. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. Умение использовать изученные правила, способы действий, свойства объектов при выполнении учебных заданий, конструировать геометрические фигуры из заданных частей, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Развивать умение работать в парах, учить слышать своего напарника. Дети повторяют за учителем слова, заменяя слова жестами. Развивает концентрацию внимания, способствует осознанию ребенка своего тела , контролировать свое поведение. Начертите треугольник с двумя прямыми углами! Как Вы думаете, сколько острых, тупых и прямых углов может быть в треугольнике? Формулируется вывод из наблюдений, оформляется в определение; читаем определение понятия в учебнике; сравниваем и анализируем полученное и книжное определение. Практическая работа с применением угольника, используя способ определения величины угла. Формулируют понятия прямоугольного треугольника 1прямой и 2острых угла ; тупоугольного треугольника 1тупой и 2острых угла ; остроугольного треугольника 3острых угла. Умение решать геометрические задачи, рассуждать, объяснять выбор действия. Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения. Развивать умение анализировать, выстраивать алгоритм своего действия. Умение вступать в диалог, интегрироваться в пару со сверстником. Применение понятия или правила на новом языковом материале цель: Стороны равны Как Вы думаете, как могут математики называть такие фигуры? Равносторонними По какому признаку ещё учёные могут сравнивать треугольники? Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата. Умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в пару. Учатся формулировать собственное мнение и позицию. Обучающиеся говорят о том, что треугольники мы можем встретить повсеместно приводят примеры Формулируют понятия, прямоугольного треугольника, тупоугольного треугольника, остроугольного треугольника и дают определение равностороннего треугольника, опираясь на результаты собственного измерения углов и используя понятия прямого, острого и тупого углов. Рассказывают о своей работе по выявлению признаков равносторонних треугольников измерению сторон и углов Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия Адекватно воспринимать оценку учителя. Умение анализировать свои действия и видеть успех и неуспех в проделанной работе. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной. Задавание на дом цель: На листе в клеточку начертите город Треугольников. Выберите сами какие треугольники помогут Вам в этом. Сложнее задача будет та, в которой будут жить треугольники одного вида. Сосчитайте количество изображённых треугольников. А на следующем уроке поменяетесь работами с товарищем и считать треугольники будет уже он. Кто окажется внимательней и точнее? Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока. X Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!
В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Вы используете устаревший браузер. Пожалуйста обновите свой браузер , чтобы улучшить взаимодействие с сайтом. Продолжительность урока 45 мин. Создание условий для ознакомления с названиями единиц измерения площади,. Способствование развитию умений вычислять площадь с помощью умножения;. Содействование формированию навыков сложения одинаковых слагаемых;. Развитие математической речи учащихся;. Воспитание товарищества, взаимопомощи, интереса к разным профессиям. Технология системно-деятельностного подхода, игровая технология, приемы технологии РКМ, личностно — ориентированные, ИКТ, здоровьесберегающие технологии. Методы обучения и воспитания. Объяснительно - иллюстративный объяснение, выполнение задания по алгоритму, опрос ;. Проблемный и частично - поисковый создание ситуации затруднения ;. Исследовательский решение задач творческого уровня, самостоятельное решение проблемной ситуации, моделирование ;. Самостоятельная работа учащихся упражнения с самопроверкой, работа со схемой, алгоритмом ;. Методы контроля и самоконтроля письменная работа, опрос, взаимопроверка ;. Метод формирования личностных результатов пример, рефлексия, воспитывающие ситуации. Мультимедийный проектор, презентация на интерактивной доске, карточки-задания для работы в паре, карточки разного уровня для индивидуальной работы, кубики, толковый словарь. Мотивация к учебной деятельности. Ребята, послушайте слова французского философа Жан Жака Руссо: Ребята, на каждом уроке вы стремитесь сделать для себя открытие, получить новые знания. Вот и сегодня мы постараемся углубить математические знания, узнать новое. С маленькой удачи начинается большой успех. Давайте возьмёмся за руки, покажем своё единство, дружбу, взаимовыручку. В добрый путь за знаниями! Можете ли вы сейчас понять, Кем хотите после стать? Где работать, кем трудиться, На кого пойти учиться? Да, вопросы сложноваты, Но решенье есть, ребята! Нужно пробовать, мечтать, О профессиях читать, В разные кружки ходить, Чтоб понять, кем хочешь быть! Дети берутся за руки. Открываем тетради, записываем число, классная работа. Называют профессии, говорят кем они хотят стать. Актуализация опорных знаний и умений. Что это и для чего? Сопоставьте числа с буквами. Какую профессию автор предполагает осваивать первой? В конце урока вы проведёте самооценку своей работы. Надо ставить цель и идти к ней строго по намеченному плану. Дети расшифровывают название первой профессии. Ответы детей, работа с толковым словарём. Выбор проекта по сложности. Так договорились люди между собой. Вывешиваем 1км 2 , 1га. Под документ камеру разной формой прямоугольники. Проблема, не знаем, как? Узнать, как находится площадь прямоугольника. Работа с толковым словарём. Можно узнать значение этого слова в словаре. Площадь — это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы. Красная площадь в Москве. Площадь - это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели. Полезная площадь в доме. Площадь — это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией. Дети рассматривают разные мерки измерения. Нет, мерка нужна одинаковая. Не соглашаются, так как мерка должна быть одинаковая. Это — квадрат со стороной 1 метр, или, квадратный метр. Более мелкой— квадратный сантиметр. Это квадрат со сторонами 1 см. Нужно начертить в уменьшенной форме. Дети доказывают правильность выполнения. Дети делают вывод, чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно измерить его длину и ширину, данные перемножить. Р ;- выдвижение гипотез и их обоснование П ;- познавательная инициатива Р ;- использование знаково-символических средств П ;. Договоримся, что поверхность 1 кубика —это 1 м 2. Приступайте к выполнению заказа. Хорошие из вас получились строители. Сложите кубики в коробку. Практическая работа в парах. Дети демонстрируют выполненное задание и доказывают, что площадь равна 12м 2. Какую ещё профессию освоим или пора отдохнуть? А разве спортсмены тоже должны знать математику? Включение в систему знаний и повторение. Заполняйте пустые клетки, используя только первую букву ответа. Последняя буква в слове сумма? Сколько будет если Каким числом обозначается отсутствие предметов? Первая буква в слове измерение? Из вас получатся хорошие садовники. Отгадывают слово, определяют следующую профессию. Тот, кто работает в саду, сажает растения. Из целого вычесть известную часть. Оцените себя и зафиксируйте результат в тетрадях. Самооценка по предложенным вкладкам. Ребята, послушайте одну притчу. Шёл мудрец и встретил 3 работников. Самооценка и фиксирование результата. Если за урок набрали. Дети ведут подсчёт своих результатов деятельности на уроке. В магазине продаются ковры трех размеров: Площадь комнаты 15 м 2 , длина комнаты 5м. Какой из трех ковров вы купите в эту комнату? Выбор домашнего задания по уровням. О нас О портале. Переподготовка Новое - Повышение квалификации Новое - Вебинары Образовательные вебинары в режиме онлайн. Образовательные конференции в режиме онлайн. Помощь Вопросы по курсам переподготовки. Вопросы по курсам повышения квалификации. Главная Библиотека Общеобразовательное учреждение Учитель Поурочное планирование Технологическая карта урока по математике "Площадь прямоугольника", 2 класс, УМК "Планета Знаний" Технологическая карта урока. Помочь подобрать курсы Мероприятия. Каждый день 1 раз в неделю 1 раз в месяц. Все организации Дошкольные Общеобразовательные Специальные коррекционные ДЮСШ, ДШИ, ДМШ, ЦДТ Центры профессионального обучения Среднее профессиональное образование Высшее образование Автошколы прочие. Всем Директор, руководитель, заведующий Заместитель руководителя Методист Воспитатель Классный руководитель Логопед, дефектолог Преподаватель Учитель начальных классов Учитель-предметник Психолог Социальный педагог Библиотекарь Педагог дополнительного образования Инструктор по физической культуре Музыкальный руководитель Тьютор Тренер-преподаватель Секретарь, делопроизводитель, документовед Мастер производственного обучения Специалист отдела кадров Преподаватель-организатор ОБЖ Педагог инклюзивного образования Педагог-организатор Инструктор по труду Предприниматель Менеджер Профессии рабочих и служащих Медиатор. Любой Алгебра Биология География Геометрия ИЗО Изобразительное искусство Информатика История Иностранный язык Литература Литературное чтение Математика Музыка МХК Мировая художественная культура ОБЖ Основы безопасности жизнедеятельности Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ Основы религиозных культур и светской этики Основы финансовой грамотности Природоведение Русский язык Технология Физика Физическая культура Химия. Любая Международный центр образования Издательство "Учитель". Все года Профессиональная переподготовка по программе "Менеджмент организации" часов. Профессиональная переподготовка по программе "Педагогика и методика дошкольного образования" часов. Профессиональная переподготовка по программе "Педагогическое образование: Профессиональная переподготовка по программе "Менеджмент в образовательной организации" часов. Инклюзивная практика обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 72 часа. Инклюзивная практика обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС. Тьютор в системе инклюзивного образования 72 часа. Охрана труда 72 часа. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: Файл прикреплен к материалу: Технологическая карта урока по математике "Площадь прямоугольника", 2 класс, УМК "Планета Знаний". Для чего нужны кейсы в образовательной деятельности с дошкольниками? Как разработать технологическую карту НОД и обеспечить системно-деятельностный подход в образовании дошкольников? Мы в социальных сетях. Мероприятия в режиме офлайн. Специальное ОУ VII-VIII видов. В соответствии с законодательством РФ любое распространение продажа, тиражирование, прокат, публичное использование и др. При использовании материалов, обязательна ссылка на www. Нашли ошибку в тексте? Выделите ее мышкой и нажмите: Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт. Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт. Развитие математической речи учащихся; Активизация словесно-логического мышления; Формирование устойчивости внимания; Воспитательные: Объяснительно - иллюстративный объяснение, выполнение задания по алгоритму, опрос ; Проблемный и частично - поисковый создание ситуации затруднения ; Исследовательский решение задач творческого уровня, самостоятельное решение проблемной ситуации, моделирование ; Самостоятельная работа учащихся упражнения с самопроверкой, работа со схемой, алгоритмом ; Методы контроля и самоконтроля письменная работа, опрос, взаимопроверка ; Метод формирования личностных результатов пример, рефлексия, воспитывающие ситуации. Давайте возьмёмся за руки, покажем своё единство, дружбу, взаимовыручку В добрый путь за знаниями! Дети берутся за руки Открываем тетради, записываем число, классная работа. Математика Дети убеждают, доказывают Надо ставить цель и идти к ней строго по намеченному плану Дети высказывают мнение Работа в парах Решают цепочку выражений Дети расшифровывают название первой профессии Самооценка Ответы детей, работа с толковым словарём Ответы детей Выбор проекта по сложности Фиксирование результата работы Самооценка выполненной работы. Вывешиваем 1м 2 - А вы слышали, когда-нибудь, чтобы говорили квадратный метр? Вывешиваем 1км 2 , 1га - Мы можем использовать эти единицы измерения для площади геометрических фигур? Вывешиваем 1см 2 - Начертите этот квадрат в тетради. Под документ камеру разной формой прямоугольники - Какие размеры фундамента этого дома могут быть? Узнать, как находится площадь прямоугольника Ответы детей Работа с толковым словарём Можно узнать значение этого слова в словаре. Это — квадрат со стороной 1 метр, или, квадратный метр Ответы детей Ответы детей Более мелкой— квадратный сантиметр. Работа в тетради Ответы детей 1 см и 2 см Нет. Р ;- выдвижение гипотез и их обоснование П ;- познавательная инициатива Р ;- использование знаково-символических средств П ; - поиск необходимой информации П ; - моделирование и преобразование моделей разных типов схемы, знаки и т. П ; - самостоятельное создание алгоритмов деятельности П ; - установление причинно-следственных связей, доказательство П ; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера П ; - формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации К ; - учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций К ; - достижение договоренностей и согласование общего решения К ; - разрешение конфликтов на основе учета интересов всех участников К ; - управление поведением партнера К ; - адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач К. Строить Строитель Практическая работа в парах Дети демонстрируют выполненное задание и доказывают, что площадь равна 12м 2 Самооценка. Дети выполняют физминутку Ответы детей. Тот, кто работает в саду, сажает растения Весна Ответы детей Тюльпаны Ответы детей Предложения детей Целое Двух Из целого вычесть известную часть Нет Площадь квадрата Самостоятельная работа Самопроверка и самооценка. Ответы детей Работа с нетбуками Самооценка по предложенным вкладкам. Очень хорошо, что работа на этом уроке принесла вам радость, вы открыли новые знания. Дети слушают притчу Дети поднимают руки.
Диагностическая работа по истории 6 класс 2017
Вставьте пропущенные буквы составьте по схемам предложения
Каталог связной телефоны
3 белорусский фронт состав
Клопс ру новости калининграда лента новостей