Найти наименьшее значение функциина отрезке примеры - Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке. Задание В15 (2014)
Уроки алгебры и начала анализа по теме "Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке на примерах заданий вариантов ЕГЭ". 11-й класс
Решаем задачи B14 из ЕГЭ
Задания 12. Наибольшее и наименьшее значение функции
Наибольшее и наименьшее значение функции.
Наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке.
Наибольшее и наименьшее значение функции
Продолжить формирование общеучебных умений и навыков: Проверка готовности класса к уроку. Повторить с учащимися основные понятия прошлых уроков: Пусть функция непрерывна и дифференцируема на отрезке , то для нахождения наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке нужно: Записать схему нахождения наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке в тетради учитель оформляет схему на доске:. Пусть непрерывна на и дифференцируема. Тогда, для нахождения или: Находим находим Проверяем принадлежность отрезку Находим , ,. Среди полученных значений выбираем или. Записываем ответ Акцентировать внимание, что в ответе должно быть записано либо целое число, либо конечная десятичная дробь. Найти наименьшее значение функции на отрезке. Учитель совместно с учащимися записывает решение на доске последовательно проговаривая каждый пункт алгоритма. Найти наибольшее значение функции на отрезке. Найдите наименьшее значение функции на отрезке. Найдите наибольшее значение функции на отрезке. Найдите наименьшее значение функции на отрезке Найдите наименьшее значение функции на отрезке Найдите наименьшее значение функции на отрезке V. Повторить алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке. Выставить отметки за урок. Фронтальная проверка домашнего задания. Если у большинства учащихся возникли вопросы, разобрать на доске решение конкретного задания, если лишь у некоторых, объяснить в индивидуальном порядке, предварительно схематично обговорив решение у доски. Повторить еще раз алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке с оформлением схемы на доске. Решить на повторение примеры 1 учащийся пишет решение на доске с комментариями по решению, остальные записывают себе в тетради. Решение новых прототипов задач разбирает решение учитель. Преобразуем и упростим функцию , используя свойство логарифмов. Проговорить основные алгоритмы решения тех примеров, которые изучены на уроке. Домашнее задание по вариантам. Школа цифрового века Педагогический университет. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Будник Татьяна Юрьевна , учитель математики. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
Русско японская война причины основные сражения итоги
Расписание поездов воронеж одесса
Приложение рисовать на компьютере
Как делать топовые фотки на телефон
Какой самый большой в россии
Зенден каталог обуви дзержинскв тц юбилейный