Технологическая карта по ИЗО деятельности "Моя семья"
Технологическая карта построения непосредственно образовательной деятельности «Антарктида» с использованием интерактивной доски SMART
Технологическая карта занятия по рисованию для подготовительной группы "Горы"
Сейчас мы с вами совершим путешествие с помощью нашего волшебного экрана. Дети, разбившись на пары, наносят краску друг другу на одну из ног и оставляют отпечаток своей ноги на льдине. После высыхания дорисовывают детали. Если ваше настроение хорошее и вам понравилось то, чем мы сегодня с вами занимались, поместите на середину экрана весёлого смайлика, если грустное, то грустного смайлика. Дети с помощью пальчика передвигают смайлики. Если у детей хорошее настроение, то они передвигают весёлого смайлика, а если грустное, то — грустного. Подписаться на уведомления о новых комментариях. Сайт для воспитателей детских садов. Зарегистрировано Роскомнадзором 28 ноября года. Адрес электронной почты редакции: Главная Блоги пользователей Опубликовать статью Свидетельство Обратная связь Вопросы и ответы. Занятия с детьми Консультации для воспитателей ДОУ Сценарии мероприятий Работа с родителями Физ. Литвинова Галина Борисовна, воспитатель высшей кв. Читайте также Методические разработки Работа с родителями Проектная деятельность. Развитие творческого потенциала дошкольников средствами театра. Художественный ручной труд в старшей группе. Развитие творческих способностей у старших дошкольников посредством нетрадиционных техник. Взаимодействие с семьей из опыта работы. Елена внучкова Отличный проект Подробнее Я с вами полностью согласна. Считаю, что использование ИКТ способствует активизации познавательной Ирина Ивановна, добрый день, если вам не сложно , можно узнать список литературы применяемые для Новое в блогах Муницына Ольга Александровна — " День семьи любви и верности" Главная Условия использования материалов Договор-оферта на оказание услуг. Добавить свою работу Заказать свидетельство Обратная связь. Конспекты занятий Консультации Праздники, игры, викторины, развлечения. Группа компенсирующей направленности полного дня для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата от 3 до 5 лет. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационных материалов, презентаций и видеоматериалов об Антарктиде в т. Задачи, решаемые в интеграции образовательных областей. Развивать у детей познавательные интересы, формирование целостной картины мира, расширение кругозора; расширять и активизировать словарный запас детей; учить последовательно рассказывать о произведенных исследовательских действиях и их результатах; развивать доказательную речь детей, умение отстаивать свою точку зрения. Формировать умение отвечать на поставленный вопрос, давать полный ответ, говорить громким голосом. Воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательность, чувство взаимопомощи; воспитывать ценностное отношение к собственному труду. Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми, развитие свободного общения со взрослыми и детьми; освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в том числе моральным. Здравствуй, вольный ветерок, Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в родном краю — Я вас всех приветствую! У Земли есть два полюса: Сегодня я расскажу вам сказку. Однажды темной ночью, когда все уже уснули, Звездочке не спалось. Сидеть одной на небе и смотреть на белые льдины было скучно. Тогда звездочка взяла в руки краски и стала рисовать прямо на небе. Она нарисовала разноцветные полосы и в тёмном небе зажглось северное сияние. Интерактивное средство — цветное перо На доске появляются фотографии с изображениями северного сияния. Но у нас краски только трёх цветов. Воспитатель Синий, жёлтый, красный три цвета. Ребята, не мало ли это? А где нам зелёный, оранжевый взять? Дети А надо нам краски по парам смешать. Воспитатель Из синей и красной вот этой, Получим мы цвет… Дети фиолетовый. Воспитатель А синий с жёлтым смешаем. Какой мы цвет получаем? Дети Зелёный Воспитатель А красный плюс жёлтый Для всех не секрет. Дети Дадут нам конечно оранжевый цвет. Интерактивное средство — фигуры Дети проходят к столам, на которых лежат: Соединяем краски в соответствии с текстом стихотворения. Дети стоят полукругом перед экраном. Ребята, хотите узнать, кто живёт в Антарктиде? В этом нам поможет наш волшебный экран. Попробуем посадить на льдину всех обитателей Антарктиды. Сажаем всех, кроме пингвина, его изображение открываем после отгадывания загадки. Интерактивное средство — конструктор занятий. Вразвалочку идет, как моряк. Белый галстук, черный фрак. В Антарктиде среди льдин Проводит дни свои … пингвин. Интерактивное средство — анимация. Они живут в Антарктиде. Там со стороны Африки, есть маленький островок. Он самый скалистый, покрыт льдами. Вокруг в холодном океане плавают льдины. Всюду крутые скалы, только в одном месте берег низкий — это пингвиний пляж. Зимой здесь бывает очень холодно С. Поэтому взрослые пингвины носят детёнышей на своих лапах. Дети разбиваются на пары. Один из детей становится на ноги впереди стоящего. Оба ребенка двигаются одновременно вперевалочку. Рисование пингвинов ступнями ног. На нашем рисунке появилась льдина. Давайте нарисуем пингвинов и поселим их на льдине. Пока дети играют, взрослый помещает изображение льдины на обои. На доске изображены два смайлика: Интерактивное средство — утилита множественного клонирования. Устанавливать контакт со сверстниками и не знакомыми ранее взрослыми, проявляя при этом определенную степень уверенности и инициативности например, наблюдается ролевой диалог, задавать вопросы, с помощью которых получают необходимую информацию, обращаться за поддержкой в случае затруднений ; слушать и понимать чужую речь не обязательно обращенную к ребёнку , грамотно оформлять свою мысль в грамматически несложных выражениях устной речи понятную для окружающих , строить монологическое высказывание, диалог; владеть элементами культуры общения: Осуществлять планирование, контроль и коррекцию выполняемых действий, используя соответствующие средства; фиксировать своё затруднение, с помощью взрослого выявлять причины и формулировать познавательную задачу, активно использовать различные способы преодоления затруднения; осуществлять действие по образцу и заданному правилу; в соответствии с требованиями критериями ; уметь действовать по простейшему алгоритму шага слушать взрослого и выполнять его инструкции; самостоятельно замечать ошибку и исправлять её; контролировать свою деятельность по результату; фиксировать достижение планируемого результата и условий, которые его позволили достичь; адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сосредоточенно действовать в течение минут, удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый. Осознавать познавательную задачу; слушать, извлекая нужную информацию; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме. Ноутбук, доска SMART, магнитофон с подборкой инструментальной музыки для сопровождения рисования; нарисованная льдина.
Карты шуберта украина
Причина неисправности огнетушителя
Кондиционер lisbor инструкция
Беон тесты саске
Решить душевные проблемы
Тестос картофелем рецептс фото