Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Методы контроля по результатам/
Современные методы контроля результатов обучения
Studepedia.org - это Лекции, Методички, и много других полезных для учебы материалов
Методы контроля и оценки результатов обучения в учебном процессе
Методы контроля — это способы диагностической деятельности, позволяющие своевременно осуществлять обратную связь в процессе обучения с целью получения данных об эффективности учебного процесса. Методы контроля результатов обучения по информатике , в первую очередь, можно разделить на компьютерные и бескомпьютерные. Кабинет информатики предоставляет широкие средства и возможности индивидуализации обучения и контроля его результатов. Наравне с общеизвестными, традиционными методами учитель имеет возможность использовать средства, реализуемые с помощью ЭВМ, когда контролирующая и оценивающая функции передаются компьютеру. Устный опрос является наиболее распространенным при проверке и оценке знаний. Сущность этого метода заключается в том, что учитель ставит учащимся вопросы по содержанию изученного материала и побуждает их к ответам, выявляя, таким образом, качество и полноту его усвоения. При устном опросе учитель расчленяет изучаемый материал на отдельные смысловые единицы части и по каждой из них задает учащимся вопросы. Будучи эффективным и самым распространенным методом проверки и оценки знаний учащихся, устный опрос имеет, однако, и свои недочеты. С его помощью на уроке можно проверить знания не более 3—4 учащихся. Сущность фронтального опроса состоит в том, что учитель расчленяет изучаемый материал на сравнительно мелкие части, с тем, чтобы таким путем проверить знания большего числа учащихся. При таком способе опроса не всегда легко выставлять учащимся отметки, так как ответ на 1—2 мелких вопроса не дает возможности определить объем и глубину усвоения материала. Сущность уплотненного опроса заключается в том, что учитель вызывает одного ученика для устного ответа, а 4—5 учащимся предлагает дать письменные ответы на вопросы, подготовленные заранее на отдельных листках карточках. В письменной работе перед учеником стоит задача не только показать теоретические знания, но и проявить умение их применить на практике для решения конкретных задач или проблемных ситуаций. Практика уплотненного опроса привела к возникновению методики письменной проверки знаний в виде предметного информатического диктанта. Учитель зачитывает короткие вопросы или раздает учащимся заранее подготовленные на отдельных листках бумаги вопросы задачи и примеры , на которые они в течение 10—12 минут дают письменные ответы. Письменный опрос позволяет на одном уроке оценивать знания всех учащихся. Полезно проводить предварительные проверочные работы, позволяющие определять степень подготовленности учащихся. При этом активизируется развивающая функция контроля. В этом смысле хорошими приемами являются подбор для учащихся различных вариантов одного и. Перенесение контрольных работ на конец недели или на последние уроки нецелесообразно, так как в это время учащиеся испытывают повышенное утомление, что может отрицательно сказаться на выполнении контрольной работы. По этой же причине недопустимо проведение нескольких контрольных работ в один день. Выполнение каждого задания должно быть рассчитано на определенное время, как правило, 1—2 недели. Если ученик сдает задание в срок, то он получает ту отметку, которую заслуживает. Если ученик по каким-либо причинам кроме болезни не сдает свою работу в срок, то отрицательная отметка не выставляется. Такой подход позволяет при необходимости увеличить время выполнения домашнего задания и предупреждает накапливание несданных работ. Кроме того, такой принцип приучает школьников планировать свою учебную деятельность и нести ответственность за принятые решения. Если учебная ситуация сложилась. Выполнение практических лабораторных работ широко используется в информатике. Лабораторная работа служит для формирования умений и навыков на базе изученного теоретического материала. Описание лабораторной работы включает в себя: Возможна организация ситуационной ролевой или деловой игры, имитации, составление и решение учебных кроссвордов и т. Наблюдение за работой учащихся в практике опытных учителей проводится постоянно. Оно позволяет своевременно оказать учащемуся помощь в правильной организации своего рабочего места и учебного труда, налаживании порядка домашней учебной работы и т. В конечном итоге этот метод ориентирован на формирование у учащихся таких качеств, как самостоятельность, трудолюбие, работоспособность. В отдельную группу методов контроля выделяются дидактические тесты, которые определяются как набор стандартизированных заданий по определенному материалу, устанавливающий степень усвоения его учащимися. Это серия вопросов, к каждому из которых надо выбрать правильный из предложенных 3—5 ответов. Кроме рассмотренных выше методов проверки и оценки знаний, учителя находят и применяют авторские методы контроля качества обучения. Так, в младших и средних классах для проверки знаний по информатике часто применяют игровые, соревновательные формы проведения контроля викторина, КВН, решение кроссвордов и т. Система докладов с тремя участниками позволяет не только оценить знания учеников, но и формирует культуру спора. Каждый из участников оценивается по нескольким критериям: В процессе обучения учитель обязан комментировать выставляемые оценки на основе критериев, сформулированных в ГОС. В школах России принято оценивать результаты обучения по пятибалльной системе. Неудовлетворительная оценка выставляется в случае, если ученик показал неусвоение основного программного материала. Конкретизировать критерии выставления фиксированной отметки можно следующим образом:. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Методы контроля Методы контроля — это способы диагностической деятельности, позволяющие своевременно осуществлять обратную связь в процессе обучения с целью получения данных об эффективности учебного процесса. В современной дидактике выделяются следующие методы контроля: В этом смысле хорошими приемами являются подбор для учащихся различных вариантов одного и того же задания, размещение учащихся за отдельными столами и т. Если учебная ситуация сложилась так, что к определенному дню учащийся должен и написать сочинение по литературе, и выполнить большое задание по информатике, то он сам принимает решение: По виду деятельности учащихся можно выделить следующие методы контроля: Можно пользоваться следующими примерными нормами оценок. Конкретизировать критерии выставления фиксированной отметки можно следующим образом:
Боль в пояснице при простатите у мужчин
Сложные открытки на день рождения своими руками
Сон жена делает
Тема 12. Виды, формы, методы и средства контроля, методика разработки контрольного инструментария, анализ и оценка деятельности
Решите уравнение x 2 x 3 0
Крепление автомагнитолы 2 din
Чертеж карандашом техническая механика для студента ступино
Методы контроля
Диаграмма ганта в outlook
Добраться до 10
Виды, формы и методы контроля.
Танцевальный флешмоб в детском саду
Сделать пирс для лодки в находке метал
Правила посмертного ухода
Виды, формы и методы контроля.
Как редактировать текст в ворде