Социально психологическая адаптация тест роджерса - ОПРОСНИК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ Р. ДАЙМОНДА – К. РОДЖЕРСА
Опросник социально-психологической адаптации (вар. Снегиревой)
Тест социально психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда
Тест социально психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда
Опросник социально-психологической адаптации (вар. Снегиревой)
Опросник социально-психологической адаптации (вар. Снегиревой)
Опросник социально-психологической адаптации (вар. Снегиревой)
Специальный интерес представляет анализ того, насколько адекватно школьник переживает и осознает в критические моменты особенности своей личности и своих состояний, ибо от точности такого отражения во многом зависит успешность его совладания с новыми требованиями, адаптации к ним под адаптацией понимаем процесс превращения объективных общественных форм и условий жизнедеятельности личности в продуктивные индивидуальные качественно своеобразные способы ее организации. Одним из условий успешности профилактики и коррекции дезадаптации школьника является четкое знание психологом характера субъективных искажений в случаях, когда знание ребенка о себе отличается грубой неадекватностью. В качестве валидного методического инструмента может служить шкала социально-психологической адаптированности СПА , в оригинале разработанная известным американским психологом К. Даймонд и адаптированная Снегиревой Т. В качестве одного из методических инструментов шкала СПА применялась также для измерения школьной адаптации-дезадаптации в связи с изучением эмоционального самочувствия детей в школе, проводившемся в рамках комплексного исследования того влияния, которое обучение по усовершенствованным программам и учебникам оказывает на разлитие школьников, общую нагрузку учащихся Прихожан А. Школьная тревожность и самооценка в старшем подростковом возрасте Психологические проблемы повышения качества обучения и воспитания. Использовалась она и в диагностике в изучении структуры эмоционально-поведенческих нарушений у так называемых трудных детей в условиях массовой школы Мурзенко В. Как измерительный инструмент шкала СПА обнаружила высокую дифференцирующую способность в диагностике не только состояний школьной адаптации-дезадаптации, но и особенностей представления о себе, его перестройки в возрастные критические периода разлития и в критических ситуациях, побуждающих школьника к переоценке себя и своих возможностей. Опыт использования методики показывает, что коллективное ее применение в классе вполне возможно для испытуемых, начиная, но крайней мере, с летнего возраста что соответствует VI-VII классам. В белее раннем возрасте рекомендуется применять в условиях только индивидуального эксперимента. Модель отношений человека с социальным окружением и с самим собой, заложенная в основу этого инструмента, исходит из концепции личности как субъекта собственного развития, способного отвечать за свое поведение. Шкала состоит из суждений, из них 37 соответствуют критериям социально-психологической адаптировонности личности в каком-то смысле они совпадают и с критериями личностной зрелости, в их числе — чувство собственного достоинстваи умение уважать других, открытость реальной практике деятельности и отношений, понимание своих проблем к стремление овладеть, справиться с ними и пр. В число последних включена также контрольная икала шкала лжи. Шкала предъявляется обследуемым в виде небольшой тетради с высказываниями, под каждым из которых напечатана 7-ступенчатая шкала для одноразового использования. Неправильное отношение и негативную установку учителя по отношению к ученику может свидетельствовать об отклонениях сугубо в сфере субъективных переживаний ребенка, в системе причин и условий возникновения которых школьному психологу и предстоит разобраться. С той же целью все высказывания были сгруппированы по 6 факторам, отвечающим критериям адаптированности и дезадаптированности. Перечисляя эти факторы, в скобках назовем номера составляющих их суждений:. Выполнение теста длится примерно урок 45 мин. Проведение измерения, как и интерпретация результатов, может осуществляться только психологом. Так как позитивных суждений в шкале 37 и столько же негативных, то гипотетическая оптимальная величина коэффициента — 74, минимальная — 0. В старшем подростковом и раннем юношеском возрасте VIII-Х классы , для которых в наибольшей степени предназначен данный инструмент, средние индексы социально-психологической адаптированности располагаются обычно в пределах баллов. Сопоставлению коэффициентов СПА с объективными показателями — успеваемостью, позицией ученика в системе межличностных отношений в классе — крайне желательно, ибо позволяет выявить адекватность полученных с помощью шкалы данных. Одной и той же величины индексы, очень высокие, тяготеющие к 50, могут быть вполне адекватными как, например, в группе наиболее успевающих и популярных в классе учащихся физико-математической школы или завышенными, свидетельствующих об особенностях личностного реагирования учащихся на их страдавшую огрехами реальную практику деятельности и отношений с окружающими, о компенсаторных и гиперкомпенсаторных тенденциях в отношении к себе самому и требованиям действительности. За низкими индексами СПА, тяготеющими к 30, также могут стоять совершенно различные причины. Они могут быть адекватной реакцией на неуспех в учении, неблагополучие в отношениях со сверстниками. В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни: Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни. Прочитав, или прослушав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените: Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания. Любит мечтать — иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности. Всегда готов к защите и даже нападению: Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него — не проблема. Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: Принимает, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей. Происходящее с ним толкует на свой лад, способен на придумывать лишнего… Словом — не от мира сего. Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: Не любит, когда с кем-нибудь портятся отношения, особенно — если разногласия грозят стать явными. Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: Принимает решения и тут же их меняет; презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может. Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со всем может справиться. Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых — без скобок. Нажмите, чтобы отменить ответ. Почта не публикуется обязательно. Создадим новые возможности вместе! Главная О нас Специалисты Академии Автор — руководитель проекта Кто я? Мое окружение обо мне Мои интересы Моя история Центры и студии Академии Тренинговый центр Тренинговый центр Тренинговый центр КОУЧИНГ Тренинговый центр Блог Отзывы Гостевая книга Контакты Задать вопрос Наиболее частые вопросы Отправить заявку. Перечисляя эти факторы, в скобках назовем номера составляющих их суждений: Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор. Нет желания раскрываться перед другими. Во всем любит состязание, соревнование, борьбу. Предъявляет к себе высокие требования. Часто ругает себя за сделанное. Часто чувствует себя униженным. Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола. Свои обещания выполняет всегда 9. Теплые, добрые отношения с окружающими. Человек сдержанный, замкнутый; держится ото всех чуть в стороне. В своих неудачах винит себя. Человек ответственный; на него можно положиться. Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны. На многое смотрит глазами сверстников. Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать. Собственных убеждений и правил не хватает. Все, что касается других, не волнует: Люди, как правило, ему нравятся. Не стесняется своих чувств, открыто их выражает. Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко. Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться. С окружающими обычно ладит. Всего труднее бороться с самим собой. Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих. В душе — оптимист, верит в лучшее. Человек неподатливый, упрямый; таких называют трудными. К людям критичен и судит их, если считает, что они этого заслуживают. Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относится, любит его. Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться. Человек с привлекательной внешностью. Чувствует себя беспомощным, нуждается в ком-то, кто был бы рядом. Приняв решение, следует ему. Испытывает чувство вины, даже когда винить себя как будто не в чем. Чувствует неприязнь к тому, что его окружает. Чувствует вялость; все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным. Разозлившись, нередко выходит из себя. Часто чувствует себя обиженным. Человек порывистый, нетерпеливый, горячий: Не очень доверяет своим чувствам: Довольно трудно быть самим собой. На первом месте рассудок, а не чувство, прежде чем что-либо сделать, подумает. Человек терпимый к людям и принимает каждого таким, каков он есть. Старается не думать о своих проблемах. Считает себя интересным человеком — привлекательным как личность, заметным. Человек стеснительный, легко тушуется. Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца. В душе чувствует превосходство над другими. Нет ничего, в чем бы выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое Я. Боится того, что подумают о нем другие. Человек, у которого в настоящий момент многое достойно презрения, Человек деятельный, энергичный, полон инициатив. Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями. Себя просто недостаточно ценит. По натуре вожак и умеет влиять на других. Относится к себе в целом хорошо. Человек настойчивый, напористый; ему всегда важно настоять на своем. Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности. Пребывает в растерянности, все спуталось, все смешалось у него. Человек приятный, располагающий к себе. Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность. Презирает лиц противоположного пола и не связывается с ними. Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило. Чувствует, что растет, взрослеет: Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается. Всегда говорит только правду. Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит. Чувствует неуверенность в себе. Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки. Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими. Человек толковый, любит размышлять. Иной раз любит прихвастнуть. Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь. Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы. Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться. В себе все ясно, себя хорошо понимает. Общительный, открытый человек; легко сходится с людьми. Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают мысли. Все свои привычки считает хорошими. Комментарий Нажмите, чтобы отменить ответ. Имя обязательно Почта не публикуется обязательно Сайт. Полезная информация События Рекомендации Библиотека Проекты Фотогалерея Видеогалерея.
Как правильно активировать айфон 5s
Тото в спб каталог товаров
Где находятся ножницы в windows 10
Постройте график t t q
Расписание терапевтов 35 поликлиники
Чем вызывают месячные при большой задержке