Перспективный план работы по ИЗО и развитию творческих способностей в средней группе
Перспективное планирование по ИЗО (средняя группа)
«Дошкольный возраст, Дошкольное воспитание»
Ознакомление детей с новым элементом развивающей среды, изобразительными материалами. Выявление уровня графических умений и композиционных способностей. Продолжать развивать умение правильно держать кисть, пользоваться красками. Вызывать у детей эмоционально положительное отношение к ярким рисункам. Вызывать у детей чувство радости от осеннего многоцветия опавшей листвы, развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение аккуратно раскрашивать рисунки краской, знание знакомых детям цветов. Развивать наблюдательность, зрительную память, композиционные навыки. Знакомить с новым цветом — коричневым. Закреплять умение обращаться с кистью, красками. Рисование петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью: Учить детей рисовать красками многоцветное яблоко, развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности образа, воспитывать художественный вкус. Создание красивых осенних композиций, свободное сочетание худ. Освоение приема примакивания и рисования пальчиками, ватными палочками. Развивать способности видеть и чувствовать состояние осенней природы и эмоционально откликаться на него. Учить внимательно рассматривать художественную картину, развивать навыки восприятия художественного языка пейзажной живописи, эмоционального восприятия цвета и цветосочетаний. Создание простых графических сюжетов по мотивам сказок. Понимание обобщенного образа и способа изображения разных животных на основе овалов разной величины, развитие способностей к формообразованию. Воспитывать самостоятельность, уверенность в творческих силах. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности. Учить смешивать серый цвет. Учить рисовать лицо человека, выбирая цвета, подходящие для передачи эмоций персонажа. Закреплять навыки рисования красками, композиционные умения. Формировать представления о форме предметов, составляя из геом. Учить закрашивать рисунок, ритмично наносить штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура. Изображение и декорирование перчаток или рукавичек по своим ладошкам, формирование графических умений, создание орнамента. Рисование нарядных снеговиков из кругов разного размера; экспериментирование -смешивание голубого цвета разных оттенков. Закрепление навыков работы с красками, композиционных умений. Развитие глазомера, чувства цвета, формы и пропорций. Рисование в стилистике кружева. Свободное, творческое применение разных элементов точка, круг, завиток, лепесток, трилистник, волнистая и прямая линия. Рисование новогодней елки с передачей особенностей её строения и размещения в пространстве. Создание интереса к иллюстрированию сказки доступными изобразительными средствами. Рисование по содержанию литературного произведения, передача в рисунке характера и настроения героев. Освоение приемов передачи сюжета: Передача как смысловых, так и пропорциональных отношений между объектами. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность. Учить строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы. Совершенствовать умение рисовать гуашью: Модульное рисование, развитие композиционных навыков. Создание интереса к иллюстрированию. Освоение способов модульного рисования, приемов раскрашивания кистью разных размеров, композиционного заполнения листа. Изображение самолетов из геометрических форм. Развитие творческого мышления, воспитывать интерес к познанию техники и отражение полученных представлений в изодеятельности. Изображение машины из геометрических форм. Знакомство с матрешкой, как видом народной игрушки. Развитие глазомера, чувства цвета, формы, ритма, пропорций. Рисование узоров на салфетке круглой, квадратной формы. Гармоничное сочетание элементов по цвету и форме. Воспитание интереса к народному ДПИ. Вырезание круга лужа способом закругления углов, обрыв края. Развивать творческое воображение, воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Рисование простых сюжетов по мотивам лит. Свободный выбор изобразительных средств для передачи характера и настроения персонажа кошки, поранившей лапу. Развивать комбинаторные способности воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полеченных представлений в изодеятельности. Закрепление представлений о геометрических фигурах. Рисование — иллюстрирование лит. Продолжать развивать композиционные умения, навыки обращения с акварелью и кистью, смешивать голубой, знакомить с оттенком коричневого, охрой. Учить рисовать гармоничные образы из отдельных элементов треугольник, овал, круг. Развивать комбинаторные способности и композиционные умения, чувство цвета, смешение розового, голубого. Развивать комбинаторные способности, композиционные умения, навыки закрашивания мелками. Рисование фантазийных образов, самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих выразительных средств. Освоение нетрадиционных техник, развитие творч. Воспитание, творчества, самостоятельности, уверенности, инициативности. Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания выразительных форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов. Типовая программа под ред. Создание безпредметных, абстрактных композиций, составление летней цветовой палитры, совершенствование техники рисования акварелью. Закрепление формообразующих движений, чувства цвета и композиции. Подводить детей к анализу формы, развивать воображение, творчество, наблюдательность, способности к декорированию. Освоение навыков смешивания цветов и выделения теплых оттенков цветов, закрепление действия моделирования, вращения кистью, эмоциональная характеристика цвета и декорирование объекта. Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей ствола и кроны. Развивать технические навыки работы с кистью, учить композиционно заполнять лист, смешивать теплые цвета, получать оранжевый, серо-голубой цвет, пользоваться палитрой. Вызвать у детей радость от восприятия художественного изображения яркой осенней природы, соотносить изображение на картине с собственными чувствами и опытом. Активизировать словарь детей эстетическими терминами, названиями цветов и их сочетаний теплые цвета, пейзаж, линия горизонта. Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточных стихотворениях. Уточнять представления о хорошо знакомых объектах. Учить анализировать форму, размер элементов рисунка, Смешение на палитре голубого, розового цвета, декорирование элементов. Освоение навыков смешивания цветов и выделения холодных оттенков цветов, закрепление действия моделирования, вращения кистью, эмоциональная характеристика цвета и декорирование объекта. Создание образа моря и сказочной рыбы с использованием смешения холодных красок непосредственно на листе бумаги, развитие чувства цветовосприятия, воображения. Закрепление знаний о теплых и холодных цветах, правилах их смешения, развитие чувства цвета, формы, композиции; рисование схематичных двигающихся фигурок красок. Рисование выразительной фигуры человека в контрастом костюме - в движении и с передачей мимики улыбка и смех. Учить подбирать контрастные сочетания цветов в соответствии с характером образа, поиск и передача доступными средствами характерных деталей. Развивать способности к анализу формы, совершенствовать композиционные умения, закреплять знания о холодных цветах, законах смешения красок. Учить рисовать море и небо, смешивая краски, знакомить с новыми цветами: Учить рисовать машины, анализируя форму. Формировать композиционные умения, закреплять умение ритмично раскрашивать рисунок мелком. Знакомить с правилами дорожного движения. Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита. Учить рисовать, раскрывая тему лит. Вызывать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Передавать смысловые и пропорциональные соотношения между объектами, развивать композиционные умения. Самостоятельно передавать смысловые и пропорциональные соотношения между объектами, развивать композиционные умения. Вызывать у детей интерес к жанру искусства — портрету, желание его внимательно рассматривать, эмоционально откликаться. Дать детям представление о некоторых видах портрета — женский, мужской, групповой, обогащать словарь эстетическими терминами. Знакомство с жанром портрета, и способом его рисования. Развивать наблюдательность, композиционные умения. Учить рисовать глаза, нос, рот, уши, прическу, располагая части лица относительно оси симметрии. Учить детей рисовать с натуры, передавать форму и колорит предметов, осваивать приемы видоизменения и декорирования элементов, развивать композиционные и цветоанализаторские способности, глазомер. Закреплять формообразующие движения, чувство цвета и композиции, учить анализировать форму, передавать характерные особенности окраски, декорировать. Развивать воображение, совершенствовать технические навыки рисования. Вызвать у детей радость от восприятия и изображения художественного образа зимнего дерева, соотносить изображение на картине с собственными чувствами и опытом. Активизировать словарь детей эстетическими терминами, названиями цветов и их сочетаний холодные цвета, пейзаж, линия горизонта, масляные краски. Учить сочетать разные изобразительные техники, закрашивать лист полностью. Создание выразительного образа снеговика из кругов разной величины, декоративное украшение элементов. Учить передавать пространственные соотношения, развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорции. Смешивать светлые холодные оттенки на палитрах. Построение кругового узора из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам. Учить умело пользоваться кистью. Создание коллективной композиции, смешение пастельных холодных оттенков сиреневый, голубой, розовый. Знакомить с основными этапами рисования фигуры человека в одежде, с передачей движения. Учить пользоваться восковыми мелками, используя технические возможности растушевка, закрашивание. Развивать композиционные способности, чувство цвета. Продолжать знакомство с жанрами пейзажа, рассматривание репродукций с зимними пейзажами. Учить рисовать с натуры, развивать глазомер, композиционные умения, сочетать в рисунке разные материалы, комбинировать знакомые приемы декорирования. Закрепление формообразующих движений, чувства цвета и композиции, анализ формы, развитие воображения и передача характерных особенностей окраски, декорирование. Совершенствование технических навыков рисования. Развитие композиционных умений, размещение предметов по всему листу с передачей пропорциональных и пространственных соотношений, передача взаимодействия, движения, смешивание холодных пастельных оттенков на палитре. Рисование одетой фигуры человека в движении. Создание выразительного образа заснеженного дома, развивать чувство цвета и композиции, формы. Смешение холодных пастельных оттенков между собой, их гармоничное сочетание. Освоение приемов видоизменения и декорирования элементов рисунка, развитие композиционных и цветоанализаторских способностей, фантазии и творческого воображения. Пробудить интерес к цветочным росписям, желание любоваться ими, переносить в художественную деятельность. Создание изображения человека в образе сказочного героя. Использование эмоционального воздействия цвета для характеристики персонажа. Закрепление навыков смешивания цветов. Учить рисовать несложные сюжеты, передавая движение и взаимодействие. Развивать чувство композиции, воспитывать дружелюбие. Освоение новой техники рисования - на мокром листе бумаги акварелью. Передача характерных особенностей окраски и фактуры пушистого меха, совершенствование технических навыков рисования. Создание поздравительных сердечек ко Дню Святого Валентина, освоение навыков формообразующих движений, подбор цветового решения рисунка в соответствующем ему эмоциональном настроении. Рисование мужского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека папы, брата. Вызвать интерес к поиску выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более точно, индивидуально. Вызвать интерес к подготовке подарков и сувениров, декорирование галстука для папиного портрета. Особенности устных поздравлений эмоциональных пожеланий. Рисование фантастических цветов по мотивам Гжельской росписи, освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков. Развитие творческого воображения, композиционных навыков. Пробуждение интереса к народной росписи Гжель, перенос в собственную художественную деятельность элементов росписи. Овладение действием моделирования, анализа формы предмета, развитие композиционных навыков. Дополнение рисунка элементами пейзажа, фигурами людей. Рисование женского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека, знакомство с телесным цветом, использование его в рисунке. Продолжать знакомить с видами и жанрами изобразительного искусства портрет. Продолжать знакомить с основными принципами декорирования в полосе, развивать чувство композиции, ритма, цвета. Создание живописной композиции с изображением морского пейзажа. Подбор холодной цветовой гаммы. Создание композиции с линией горизонта, объектами природы. Развитие воображения, чувства цвета. Изображение известных городских объектов по памяти и по фотографиям, закрепление навыков смешивания цветов, композиционного решения рисунка, развитие зрительной памяти и воображения. Создание изображения человека в русском народном костюме. Знакомство с основными элементами костюма, названиями: Закрепление навыков композиции, рисование фигуры и лица человека. Закрепление формообразующих движений, закрепление чувства цвета и композиции, развитие воображения и фантазии, совершенствование технических навыков рисования. Овладение действием моделирования реального объекта в пластике, создание графического предметного изображения в движении, использование смешивания цветов в работе. Самостоятельное творческое отражение представлений о морских животных. Закрепление действием моделирования реального объекта в пластике, создание предметного изображения в движении. Знакомство с основными породами собак, способом изображения шерсти. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весенние проявления в природе, ассоциация с собственным опытом их восприятия. Учить видению художественного образа, единства содержания и языка пейзажа — колорит, композиция и т. Рисование фантастического образа инопланетянина. Использование доступных выразительных средств, развитие творческого воображения, фантазии, композиционных навыков, технических навыков работы с мелком. Создание сюжетной композиции по произведению Н. Использование смешения цветов в рисунке. Декорирование доступными средствами первой буквы имени каждого ребенка, использование композиционных вариантов заполнения полосы: Изображение весенних птиц, сидящих на ветках, вьющих гнезда и летающих закрепление действия моделирования. Использование в работе смешения цветов. Рисование в смешанной технике: Свободное экспериментирование с акварельными красками разными худ. Продолжать знакомить с холодной гаммой цветов, использовать смешение светлых оттенков в рисунке. Учить детей воплощать в художественной форме свои представления о первоцветах. Поиск средств выразительности, использование ранее приобретенных умений по рисованию неба, формирование композиционных умений. Воспитание бережного отношения к природе. Изображение кота — сказочного персонажа, дополнение рисунка деталями, раскрывающими сюжет. Передача настроения сюжета при помощи выбора цветовой палитры. Создание изображения человека — взрослого и ребенка, использование эмоционального воздействия цвета для характеристики персонажа, композиционное заполнение листа. Изображение и декорирование доступными средствами волшебного сундучка. Расположение узора в полосе, круге; понятия: Изучение расположения 7 цветов в радуге, деление радуги на участки теплых и холодных цветов. Воспитание художественного интереса к природе, отображение впечатлений от общения с ней. Цветы луговые, бабочки и жучки радуются солнышку. Показать возможности составления панорамной композиции на единой основе, воспитывать интерес к сотворчеству, развивать пространственное мышление и воображение. Привлечь внимание детей к красоте летних пейзажей, развивать образное и эстетическое восприятие, умение видеть единство содержания и средств выразительности в живописи. Учить детей сравнивать картины. Обогащать речь детей эмоционально- оценочной лексикой. Выявление уровня художественных способностей к изобразительной деятельности, умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу, владение графическими навыками, умение рисовать фигуру человека наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности. Выявление уровня владения изобразительными умениями, создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений самостоятельность, оригинальность, адекватные изобразительно- выразительные средства. Закрепление действия моделирования, развитие воображения, композиционных навыков пропорции, расположение в пространстве, частичная загороженность предметов , основ перспективы. Смешивать в пятне кроны теплые цвета, рисовать ветки обратной стороной кисти, передавая характерные изгибы и толщину ветвей. Продолжать знакомить с жанром пейзажа, выделять основные признаки: Использовать в рисунке смешанную технику рисования, смешение цветов — теплых для изображения земли, травы; пастельных холодных - для изображения неба. Учить рисовать портрет человека, правильно изображать черты лица, располагать в листе, передавать эмоции. Выбирать цвет фона в контрасте, совершенствовать технические навыки владения восковыми мелками, закреплять способ растушевки. Развивать творческое воображение, совершенствовать композиционные навыки. Развивать чувство формы и композиционные умения, изображать предметы в пространстве накладывание, перекрывание одного предмета другим. Вызывать наблюдательность, интерес к самостоятельному созданию натюрмортов - многокрасочных, ярких, сложноцветных. Развивать наблюдательность, чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и искусстве. Мелки, акварель, палитры, постановка — натюрморт из фруктов, репродукции натюрмортов Хруцкого, Сезанна, Петрова-Водкина,. Подбор гармоничных цветовых сочетаний. Продолжать знакомить со средством выразительности — цветом, учить эмоционально откликаться при восприятии художественного произведения. Знакомство с жанром автопортрета, и способом его рисования. Учить смешивать телесный цвет, заполнять весь лист цветом, не оставляя пробелов. Учить разделять цвета на теплые и холодные гаммы, рисовать радугу, смешивать дополнительные цвета, совершенствовать технику работы с акварелью, развивать воображение, чувство композиции, закреплять знания об архитектуре, городском пейзаже, передавать планы, линию горизонта. Рисование фигуры человека в движении, передача веселого настроения при помощи цветового решения, декорирование элементов костюма, фона. Подбор цвета для фона в контрасте, с добавлением оттенков, смешение телесного цвета на палитре. Изображение двигающихся фигурок в нарядах. Подбор цветового решения в соответствии с веселым сюжетом, дополнение рисунка тканью, блестками, фольгой. Самостоятельный поиск способов изображения с опорой на иллюстрацию. Вызвать у детей эмоциональное отношение на художественный образ зимнего пейзажа, развивать художественное восприятие пейзажей, использовать средство выразительности — цвет. Учить создавать картину зимнего леса по замыслу, формировать композиционные умения рисовать лес ярусами, начиная с заднего плана , поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления о природе. Самостоятельный поиск способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию, рисование северного сияния по представлению, с подбором гармоничных сочетаний цветов. Заполнение фона холодными приглушенными цветами. Рисование морозных узоров в стилистике кружев точка, круг, завиток, листик, лепесток, трилистник и др. Создание образа новогодней елки, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования, совершенствование техники рисования концом кисти; учить отражать свои чувства через доступные средства, развивать воображение, фантазию, самостоятельность. Знакомить детей с карнавальными традициями и культурой, создавать интерес к изготовлению сказочного костюма, закреплять знания о портрете и его видах, продолжать знакомить с правилами рисования частей лица, передавать эмоции через цвет, декор. Инициировать поиск способов изготовления и украшения маски. Учить передавать свои впечатления о прошедшем празднике, самостоятельно выбирая сюжет и композицию. Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления о празднике. Вызвать интерес к изображению лунной зимней ночи, учить определять вид пейзажа: Развивать фантазию, творческие способности, учить соотносить поэтический образ с художественным, учить строить композицию, использовать цвет для передачи времени суток, обогащать словарь: Продолжать знакомить с жанром портрета, придавать сказочному персонажу характерные черты лица, дополнять портрет аппликативными элементами. Рисовать портрет, начиная с фона, рисуя его холодными цветами. Учить сочетать в одном объемном образе аппликативные, графические элементы, вызвать интерес к самостоятельному поиску и выбору изобразительно-выразительных средств, Воспитывать художественный вкус, развивать чувство цвета и композиции. Трехмерная модель павлина, ножницы, клей, цв. Развивать фантазию и творческие способности, научить создавать выразительный сказочный образ птицы в полете, используя аналитический подход к формообразованию, цвет, декорирование, композицию. Учить полностью заполнять лист цветом. Учить детей рисовать посуду по мотивам Гжели, дополнять изображениями разных яств и составлять из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию. Воспитывать интерес к народному искусству. Создание открытки — подарка ко Дню Святого Валентина, знакомство с этикетом поздравления, признания в любви близким; закрепление способа вырезания симметричных фигур со сгибом, украшение сердечек по своему усмотрению. Подбор цветовых сочетаний по эмоциональному состоянию. Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей себя и папы. Вызвать интерес к поиску изобразительно- выразительных средств, позволяющих раскрыть образ наиболее полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомить с видами и жанрами изобр. Закреплять умение анализировать форму и размер туловища, головы, шеи животного, соблюдая пропорции. Создавать предварительный набросок простым карандашом из простых геометрических фигур, развивать наблюдательность, воображение и фантазию, использовать в рисунке смешение цветов, развивать фантазию и воображение. Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей себя и мамы. Закреплять умение смешивать на палитре телесный цвет, в рисунке использовать цвет для выражения настроения, фон подбирать в контрасте, закрашивать его с добавлением оттенков. Продолжать знакомить с жанровым разнообразием искусства, показать особенности натюрморта. Развивать наблюдательность, фантазию, колористические способности, композиционные умения и глазомер. Закреплять знания о теплых и холодных цветах, уметь их смешивать, чтобы получить новые оттенки. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно- выразительными средствами, вызвать интерес к изображению радуги, дать элементарные сведения по цветоведению, развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе. Рисовать фигуру человека красками. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования зеркально симметричных изображений монотипия, отпечаток. Учить составлять гармоничную цветовую композицию. Воспитывать интерес к познанию природы. Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из уголков своей Родины, продолжать учить несложные сюжеты и пейзажи, развивать творческое воображение, способности к композиции, воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию родного края. Закреплять знания о видах пейзажа. Вызвать интерес к изображению кактусов разных видов и форм по представлению или с натуры, инициировать поиск способов создания образа цветка, распустившегося на кактусе. Развивать чувство формы и пропорций, воспитывать интерес к углубленному познанию природы. Создание образа сказочного персонажа, передача его характера, самостоятельный поиск средств выразительности. Совершенствовать технику рисования смешанными материалами, развивать способности к композиции и формообразованию, воспитывать интерес к литературным произведениям. Рисование весеннего пейзажа, создание условий для творческого применения своих умений. Продолжать учить планировать свою работу, развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции, зрительную память. Закреплять знания о пейзаже, умения рисовать деревья разных пород, смешивать пастельные цвета для передачи весеннего настроения. Создание сюжетной композиции, включающей разные космические объекты солнце, планеты, звезды, созвездия, кометы, ракеты и летающие тарелки. Инициировать самостоятельный поиск средств и приемов изображения, использовать смешение цветов для эмоционально- цветового решения фона. Вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве. Развивать воображение, фантазию и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию, формировать познавательные интересы. Продолжать учить рисовать человека в движении, передавая особенности экипировки маска ныряльщика, баллоны с кислородом, ласты , характерную позу и движение. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Знакомить с особенностями фауны Красного моря. Обогащать цветовую палитру рисунка. Изображение дерева с фантастическими плодами, дополнение рисунка элементами пейзажа, фигурами людей. Использование смешения родственных цветов в рисунке, развитие чувства цвета, формы и композиции. Создание группового портрета семьи, самостоятельный выбор сюжета и средств выразительности, закрепление умения изображать фигуры людей, передавая из характерные особенности. Развивать зрительную память, чувство композиции, совершенствовать технику рисования графическими материалами, полностью заполнять рисунок цветом, выявлять уровень усвоения ранее приобретенных навыков, знаний и умений. Побудить интерес к Греческой мифологии, желание переносить полученные представления в художественную деятельность. Вызвать интерес к профессии художника, показать разнообразие направлений его деятельности, познакомить с видами изобразительного искусства: ДПИ, живопись, графика, скульптура; закрепить полученные ранее знания о видах и жанрах изобразительного искусства, выявить уровень их усвоения детьми. Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о пребывании в детском саду, забавах и впечатлениях. Инициировать поиск изобразительно- выразительных средств, передавать движение человека, эмоциональное состояние, развивать способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность. Закрепить знания детей о разных профессиях, умение рисовать фигуру человека в движении, с элементами спец. Совершенствовать технику рисования и штриховки, тушевки восковыми мелками, учить полностью заполнять рисунок цветом, смешивать оттенки не только красками, но и мелками. Подписаться на уведомления о новых комментариях. Сайт для воспитателей детских садов. Зарегистрировано Роскомнадзором 28 ноября года. Адрес электронной почты редакции: Главная Блоги пользователей Опубликовать статью Свидетельство Обратная связь Вопросы и ответы. Занятия с детьми Консультации для воспитателей ДОУ Сценарии мероприятий Работа с родителями Физ. Читайте также Конспекты занятий Консультации Сценарии. Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с окружающим миром Тема: Развитие логического мышления в дидактических играх с математическим содержанием. Подготовка детей к школе в нашем холдинге. Конспект сюжетно-ролевой игры для детей лет. Сценарий для подготовительной группы в ДОУ. Елена внучкова Отличный проект Подробнее Я с вами полностью согласна. Считаю, что использование ИКТ способствует активизации познавательной Ирина Ивановна, добрый день, если вам не сложно , можно узнать список литературы применяемые для Главная Условия использования материалов Договор-оферта на оказание услуг. Добавить свою работу Заказать свидетельство Обратная связь. Конспекты занятий Консультации Праздники, игры, викторины, развлечения. Храбрый петушок рисование по представлению. Яблоко — спелое, красное, сладкое! Кисть рябинки, гроздь калинки… модульное рисование с натуры. Гуашь, ватные палочки, кисти; грозди рябины, листья. Зайка серенький стал беленьким. По улице сказочного города едут тележки и везут разные грузы рисование предметное по представлению. Перчатки и котятки декоративное рисование. Снеговики в шапочках и шарфиках рисование по представлению. Рисунки — загадки рисование - фантазирование. Избушка ледяная и лубяная. Красивая салфетка для мамы. Изображение сосулек, смешение светло-синего цвета. Развивать чувство цвета, формы и ритма. Кошка с воздушными шариками. Ежик в красных сапожках. Рыбка играет, рыбка сверкает. Чуковского, Лагздынь и др. Бабочки и жуки радуются солнышку. Ф А4 мат-лы по выбору, образцы. Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами. Подводить к описанию изображений в рисунках. Выявить уровень развития изобразительных навыков. Стихи, фото о лете. ФА4, восковые мелки, фломастеры. Книжная графика с изображением лягушек. Деревья в нашем парке. Каждый художник видит осень по-своему. Наблюдение, экскурсии в парк. Стихи об осени, Муз. Игрушки не простые - глиняные, расписные! Планеты теплых и холодных красок. Машины на улицах города. Зайчишки — трусишка и храбришка. Лиса — кумушка и лисонька — голубушка. Книжка — самоделка, материал по выбору, Иллюстрации к сказкам. О чем рассказывает портрет. Суриков, Серов, Аргунов, Ге, Васнецов и др. Петушок — золотой гребешок. Белая береза под моим окном. Снеговики в шапочках и шарфиках. Красавица Снегурочка катается на коньках. Волшебный цветок моей души. Лиса в зимнем лесу. ФА4, акварель, таз с водой, изображение лисы. Карандаш, акварель, открытки -валентинки, ножницы. Портреты пап, заготовки галстуков разные, фломастеры, воск. Мелки Галстуки, платки, клей. Мелки, альбомы с изображением военной техники. Красивая рама для портрета. Полосы бумаги шириной см, фломастеры, воск. Мелки, гуашь или акварель, фотографии с изображением города, экскурсии. Мелки, фотографии дельфинов, моря. Мелки, иллюстрации с изображениием летающих тарелок, инопланетян. Дед Мазай и зайцы. ФА4, акварель, иллюстрации к стих. Мелки Азбука, примеры по заполению узора в полосе, круге. Весеннее дерево и весеннее небо. Мелки, акварель репродукции картин о весне с изображением светлого весеннего неба. ФА4, акварель, Иллюстрации к сказкам, стихи. Ренуар, Серебрякова, Ван Дейк и др. Мелки, акварель, коллажирование, декоративные шкатулки. Нарядные бабочки — ночная и дневная. ФА4, акварель, стихи о радуге, очки радужные. Наблюдения в природе, репродукции картин Левитана и Куинжди, стихи о лете, березе. Мелки иллюстрации о сельско-хозяйствен-ной технике. Осенний пейзаж рисование по представлению. Мелки, Репродукции детских портретов: Репин, Серебрякова, и др. Мелки, акварель, палитры, Репродукции с картин Рериха, муз. Как цвет помогает понять настроение картины. Репродукции картин разных цветовых решений и жанров, Муз. Замки теплых и холодных красок. Мелки, акварель, фото архитектурных объектов, радуга. Мелок, акварель, фото, иллюстрации о клоунах. Волшебный сон про слонов. Белые медведи любуются северным сиянием. Морозные узоры на окне. Совершенствовать технику рисования концом кисти, развивать чувство формы, ритма и композиции. Трехмерная модель елки, воск. Мелки, акварель, фломастеры, блестки, клей- карандаш, елка. Заготовки масок на тонированных листах, Фломастеры, воск. Веселый праздник — Новый год! Синий зимний вечер и лунная ночь. Пир на весь мир. Материал по выбору, образцы сердечек оригами, открытки и т. Мы с мамой улыбаемся. Волшебные цветы для мамы. Продолжать знакомить с этикетом поздравления, видами открытки. Плотная белая бумага ФА4, цветной картон фА4, акварель, прост. Радуга - лестница в небо. Деревья смотрят в озеро. Зеркало природы — вода. ФА3, графические материалы по выбору, семейные фото, опорные рисунки по изображению человека.
Прозорова Татьяна Васильевна воспитатель детского сада "Солнышко" 4, Вологодкой области П. Учить рисовать стебель и листья у подсолнуха. Закрепить навыки рисования гуашью. Учить украшать платочек простым узором, используя печатание, рисование пальчиками и прием примакивания. Развивать чувство композиции, ритма. Познакомить с техникой печатания яблоком, поролоновым тампоном. Показать приём получения отпечатка. Учить рисовать яблоки и ягоды, в банке. По желанию можно использовать рисование пальчиками. Познакомить с техникой сочетания акварели и восковых мелков. Учить детей рисовать восковым мелком по контуру, учить раскрашивать по частям, аккуратно работать с солью. Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками. Учить детей наносить клей на отдельный участок, щедро насыпать крупу на отдельный участок, аккуратно окрашивать рис, "оживлять" работу с помощью ватной палочки. Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа петушки. Учить рисовать на ветке ягодки пальчиками и листики примакиванием. Закрепить данные навыки рисования. Учить обводить свою ладонь восковым мелком. Продолжать знакомство с техникой сочетания акварели и восковых мелков. Учить детей наклеивать ватные диски, учить аккуратно раскрашивать ватные диски, "оживлять" картинку с помощь ватных палочек. Упражнять в печати по трафарету. Закрепить умение рисовать пальчиками. Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность. Учить тонировать лист, промакивать салфеткой изображая облака, шерсть , учить детей техникой рисования тычком полусухой кистью. Упражнять в технике рисования тычком, полусухой жёсткой кистью. Продолжать учить использовать такое средство выразительности, как фактура. Закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками. Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинку со снеговиком метла, елочка, заборчик и т. Упражнять в технике рисования тычком, печатание печатками. Упражнять в рисовании с помощью печаток. Закреплять умение дорисовывать у полураспустившихся цветов стебельки и листочки. Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Помочь детям освоить новый способ изображения - рисования поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Упражнять в рисовании пальчиками, скатывании шариков из салфеток. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки - лучики для солнышка. Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Учить рисовать печатками пуговицами различной формы. Закреплять технику рисования свечой волшебный дождик. Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Учить рисовать тучу с помощью воскового мелка. Ватные палочки, готовое изображение кошки из геометрических фигур: Упражнять детей в выкладывании и наклеивании изображения из геометрических фигур; закрепить названия фигур; совершенствовать умение рисовать шарики ватными палочками; воспитывать аккуратность при работе с клеем и красками, желание помочь другу. Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма. Совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений и техник их изображения - обрывания и тычкования и других; развивать чувство композиции и колорита в процессе использования разных материалов для создания выразительного образа одуванчика в пейзаже. Главная страница Конспекты НОД Консультации для воспитателей Методические разработки Документация. На сайте "Все для детского сада" Вы можете разместить свои материалы и получить свидетельство о публикации для своего портфолио. Приглашаем всех желающих к сотрудничеству. Если у Вас имеется материал по теме Дошкольная педагогика присылайте его по адресу: Консультации для воспитателей Перспективное планирование по ИЗО средняя группа Автор:
Магазины люстр в орле каталог
Скидочная карта в игре новые земли
Вестфалика каталог одежды 2016 официальный
Как приготовить смородиной пирог
Маленький стих 2 класса