Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Поурочное планирование история 11 класс/
История. 11 класс. Поурочные планы по учебнику Н. В. Загладина, С. И. Козленко, С. Т. Минакова, Ю. А. Петрова "История России. XX-начало XXI века". Часть 2
История. 11 класс: поурочные планы по учебнику Н. В. Загладина, С. И. Козленко, С. Т. Минакова, Ю. А. Петрова "История России. XX-начало XXI века". Ч. I
ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ
Рабочая программа по истории древнего мира составлена на основе. России от 27 декабря г. При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта основного образования принятого в г, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории в 5 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно-гуманитарном подходе, с учетом компетентностей, необходимых для реализации образовательных стандартов нового поколения. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории Древнего мира. Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. Количество часов по рабочему плану: В основном планирование реализуется в форме комбинированных уроков, уроков изучения нового материала, лабораторно-практических занятий по учебнику, уроков обобщения. План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Контроль успеваемости учащихся — это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых. Выявление и изменение — это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание как процесс и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок. Откуда мы знаем, как жили предки современных народов. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Представление о письменных источниках. Счет лет в истории. Представление о счете времени по годам в древних государствах. Представление о христианской эре. Древнейшие люди; современные представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от. Представление о присваивающем хозяйстве: Невозможность для людей прожить в одиночку. Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей. Представление о зарождении производящего хозяйства: Основные орудия труда земледельцев: Последствия перехода к производящему хозяйству. Родовые общины земледельцев и скотоводов. Представление о религиозных верованиях первобытных земледельцев и скотоводов. Представление о распаде рода на семьи. Появление неравенства знатные и незнатные, богатые и бедные. Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе от первобытности к цивилизации появление городов, государств, письменности. Местоположение и природные условия разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат. Земледелие как главное занятие. Оросительные сооружения насыпи, каналы, шадуфы. Возникновение единого государства в Египте. Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельмож. Священные животные, боги Амон-Ра, Геб и Нут, Осирис и Исида, Гор, Анубис, Маат. Миф об Осирисе и Исиде. Храм, его внешний и внутренний вид. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре и росписях. Научные знания математика, астрономия. Достижения древних египтян земледелие, основанное на орошении; каменное строительство; скульптурный портрет; письменность; календарь. Представление о загробном воздаянии суд Осириса и клятва умершего. Местоположение и природные условия Южного Двуречья жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, плодородие почв; отсутствие металлических руд, строительного камня и леса. Использование глины в строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на искусственном орошении. Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар. Научные знания астрономия, математика. Города Финикии — Библ, Сидон, Тир. Морская торговля и пиратство. Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря. Представление о Библии и Ветхом Завете. Библейские мифы и сказания о первых людях, о Всемирном потопе, Иосиф и его братья, исход из Египта. Моральные нормы библейских заповедей. Библейские предания о героях. Древнееврейское царство и его правители: Иерусалим как столица царства. Последствия использования железных орудий труда. Новшества в военном деле железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск. Ограбление побежденных стран, массовые казни, переселение сотен тысяч людей. Представление об ассирийском искусстве статуи, рельефы, росписи. Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии. Образование Персидской державы завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта. Цари Кир, Дарий Первый. Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Выращивание риса, хлопчатника, сахарного тростника. Религиозные верования почитание животных; боги Брахма, Ганеша; вера в переселение душ. Возникновение буддизма легенда о Будде, отношение к делению людей на касты, нравственные нормы. Объединение Индии под властью Ашоки. Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция уважение к старшим; мудрость — в знании старинных книг; отношения правителя и народа; нормы поведения. Китайские иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Строительство Великой Китайской стены. Свержение наследников Цинь Шихуана. Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области. Роль моря в жизни греков. Древнейшие города Микены, Тиринф, Пилос, Афины. Морское могущество царей Крита. Греческие мифы критского цикла Тесей и Минотавр, Дедал и Икар. Каменное строительство Микенская крепость, царские гробницы. Заселение островов Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским царством. Мифы о начале Троянской войны. Вторжения в Грецию с севера воинственных племен. Упадок хозяйства и культуры. Мифы древних греков о богах и героях Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла. Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфавита впервые введено обозначение буквами гласных звуков. Возникновение самостоятельных государств Афины, Спарта, Коринф, Фивы, Милет. Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприятные условия для выращивания зерновых. Разведение оливок и винограда. Знать во главе управления Афин. Борьба демоса со знатью. Перемены в управлении Афинами. Местоположение и природные условия Лаконии. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спарта — военный лагерь. Регламентация повседневной жизни спартанцев. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Сиракузы, Тарент, Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Отношения колонистов с местным населением. Олимпийские игры — общегреческие празднества. Клятва юношей при вступлении на военную службу. Победа афинян в Марафонской битве. Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Элладу. Подвиг трехсот спартанцев под командованием царя Леонида. Морское сражение в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Возвышение Афин в V в. Последствия победы над персами для Афин. Военный и торговый флот. Фидий и его творения. Статуи атлетов работы Мирона и Поликлета. Взгляды греческих ученых на природу человека Аристотель, Антифонт. Воспитательная роль театральных представлений. Афинская демократия в V в. Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин. Введение платы за исполнение выборных должностей. Друзья и соратники Пе-рикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий. Македонские завоевания в IV в. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Аристотель — учитель Александра, сына Филиппа. Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Смерть Филиппа и приход к власти Александра,. Поход Александра Македонского на Восток. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Распад державы Александра после его смерти. Египетское, Македонское, Сирийское царства. Александрия Египетская — крупнейший торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Аристарх Самосский, Эратосфен, Евклид. Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление управления в странах Древнего Востока Египет, Вавилония с управлением в Афинах. Теплый климат, плодородные земли, обилие пастбищ. Население древней Италии латины, этруски, самниты, греки. Легенда об основании Рима. Почитание богов — Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим — город на семи холмах. Борьба плебеев за свои права. Установление господства Рима над Италией. Порядок пополнения сената и его функции. Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Вторая война Рима с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном Средиземноморье. Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Рабство в Древнем Риме. Завоевания — главный источник рабства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Римские ученые о рабах Варрон, Колумелла. Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Тиберия Гракха. Гай Гракх — продолжатель дела брата. Крупнейшее в древности восстание рабов. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Превращение римской армии в наемную. Борьба полководцев за единоличную власть. Захват Цезарем власти переход через Рубикон, разгром армии Помпея. Социальная опора Цезаря и его политика. Борьба Антония и Ок-тавиана. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провинцию. Характер власти Октавиана Августа сосредоточение полномочий трибуна, консула и других республиканских должностей, пожизненное звание императора. Отношения с Парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Образ жизни германских племен. Нерон террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан. Восстание в армии и гибель Нерона. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии. Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей перед Богом независимо от пола, происхождения и общественного положения. Национальная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам. Возникновение и развитие колоната. Отказ от террористических методов управления. Строительство в Риме и провинциях: Рим — столица империи. Посещение терм бань , Колизея и Большого цирка. Архитектурные памятники Рима Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки. Роль археологических раскопок Помпеи для исторической науки. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Разделение Римской империи на два государства — Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в провинциях Галлия, Северная Африка. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен — вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе. Тесты по истории древнего мира из поурочных планов, автор О. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира, выпуск в 2-х частях, автор Г. Учебные карты по истории древнего мира, иллюстративные картины. Арасланова Поурочные разработки по истории Древнего мира. Краткие конспекты уроков для учителя истории. Крючкова Дидактические игры, тесты, загадки по истории древнего мира. Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию. Письмо Министерства образования и науки РФ от Один час в неделю. Современное общество предоставляет человеку широкий выбор сфер деятельности. Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний и умений. В развернутых и кратких ответах учащихся на вопросы, в их сообщениях и докладах, а также в письменных ответах оцениваются знания и умения учеников по пятибалльной системе. Развёрнутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определённую тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. Изменения в рабочей программе по Обществознанию для 5-х классов не предусмотрены. С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса обществознания примерная программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 5 класса. Рабочая тетрадь к учебнику Л. Рабочая программа по обществознанию. Предметная линия учебников под редакцией Л. Как работать с учебником? Рабочая программа по истории нового времени мира составлена на основе. Программа курса охватывает период с гг. Рабочая программа предусматривает на изучение истории России в 7 классах 70 учебных часов, на изучение всеобщей истории 28 часов. В процессе изучения курса Новой истории учащиеся должны овладеть умениями: Великие географические открытия и их последствия. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Начало создания колониальных империй. Духовные искания эпохи Возрождения. Переворот во взглядах на природу. Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Буржуазия и наемные рабочие. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Распространение идей Реформации в Европе. Европейские государства в XVI-XVII вв. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система. Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Английская революция середины XVII в. Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения. Художественная культура XVII-XVIII вв.: Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Кризис абсолютизма во Франции. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Образование централизованного государства в Японии. Критерии оценки знаний учащихся таковы: Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся при изучении истории в 7 классе. Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту. Группировать классифицировать исторические события и явления по указанному признаку. Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории. Сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах. Способны решать следующие жизненно практические задачи: Учебно-методический комплект для обучающегося: Атлас и контурные карты по Новой истории. Поурочные разработки по новой истории. Европа и мир в начале Нового времени. Технические открытия и выход к Мировому океану. Урок изучения нового материала. Работа по карте, беседа, работа по учебнику. Работать с картой показывать маршруты путешествий ; выделять главное в тексте; анализировать документы. Великие географические открытия в начале XV- начале XVI вв. Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте. Знать последствия географических открытий, уметь характеризовать деятельность конкистадоров. Лабораторное занятие по учебнику и документу. Составление схем; составление устного рассказа по сюжету, беседа. Объяснять значение абсолютизма для развития общества. Дух предпринимательства преобразует экономику. Решение творческих задач, работа с терминами. Устанавливать причинно-следственные связи, объяснять процесс модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Европейское общество в раннее новое время. Уметь представлять сословия европейского общества, называть условия их жизни. Работа по учебнику, беседа,. Сравнивать особенности развития культуры разных периодов, делать выводы. Рождение новой европейской науки. Самостоятельная работа по учебнику, беседа. Сравнивать и анализировать взгляды ученых. Объяснять термины и понятия, знать причины и последствия религиозной революции. Работа с источниками, беседа, дискуссия. Использовать документы при ответе на вопрос. Королевская власть и Реформация. Работа по схемам, по учебнику, беседа. Делать сравнительный анализ англиканской и католической церквей. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Составлять характеристику историческим деятелям; оценивать исторические явления. Мир в начале Нового времени. Нидерландская революция XVI века. Выделять главное в тексте; работать с документами. Английская буржуазная революция XVI века. Составлять характеристику историческим деятелям и явлениям. Анализ источников, работа по карте. Иметь представление об организации управления страной в XVI в. Международные отношения в XVI-XVIII вв. Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме; работать с картой. Беседа, работа по учебнику, с текстом. Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме, выделять главное и систематизировать выделенное в таблицу. Промышленный переворот в Англии. Составлять план и таблицу; выделять главное в тексте. Североамериканские колонии в XVII-XVIII веках. Самостоятельная работа с текстом, беседа. Работать с текстом учебника и дополнительными источниками, сравнивать развитие Англии и колоний. Американская революция XVIII в. Анализ источников, работа с картой, беседа. Знать последствия американской революции, работать со схемой государственного устройства США. Франция в XVIII в. Устанавливать причинно-следственные связи; оперировать терминами и понятиями. Давать оценку деятельности Наполеона Бонапарта, делать вывод о значении революции во Франции. Европа и Америка в XVI-XVIII веках. Традиционные общества Востока в раннее новое время. Использовать ранее изученный материал для решения проблемных задач. Актуализировать ранее изученный материал для решения новых учебных проблем. Обобщать изученный материал; делать выводы. Мир в новое время: Рабочая программа по истории России составлена на основе. Цели и задачи учебного предмета. Основные задачи учебного предмета: Требования к уровню подготовки обучающихся. Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: ИСТОРИЯ РОССИИ В ВЕКАХ. Россия на рубеже XVI-XVII вв. Династические, социальные и международные причины Смуты. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Борьба против внешней экспансии. Россия в первой половине XVII в. Земский Собор г.: Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Начало складывания всероссийского рынка. Россия во второй половине XVII в. Центральное и местное управление. Раскол в русской православной церкви. Социальные движения второй половины XVII в. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Освободительная война гг. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Русская культура XVII в. Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Новые жанры в литературе. Преобразования Петра Великого конец XVII — первая четверть XVIII в. Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Школа математических и навигационных наук. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны. Эпоха дворцовых переворотов вторая четверть — середина XVIII в. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель. Россия во второй половине XVIII в. Жалованные грамоты дворянству и городам. Социальные движения второй половины XVIII в. Критика самодержавия и крепостничества. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. Русско-турецкие войны конца XVIII в. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Жизнь крестьян и горожан. Атлас и контурные карты по Истории России 7 класс, М. Поурочные планы по учебнику Данилова А. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Новые явления в экономике. Основные сословия российского общества. Образование и наука в 17 веке. Контрольная работа по теме: Россия на рубеже веков. Экономика России в первой четверти XVIIIв. Народные движения первой четверти 18 века. Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века. Внутренняя политика Екатерины II. Крестьянская война под предводительством Е. Экономическое развитие России во второй половине 18 века. Внешняя политика Екатерины II. Россия при Павле I. Диск с фильмом о Павле 1. Рассчитана на 35 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю. В результате изучения обществознания включая экономику и право ученик должен: Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся. Ты и твои товарищи. Общение, каковы его цели, каковы средства общения. Право, Конституция, Права человека, классификация прав человека. Знать какие органы защищают права. Права и обязанности граждан. Порядок, Конституция, справедливость, правовой нигилизм. Структуру Вооруженных Сил, понятие военная служба, общие и должностные обязанности военнослужащих, понятия долг и обязанность. Понятие и виды дисциплин. Противозаконное поведение, его признаки, виды правонарушений ,виды наказаний для несовершеннолетних. Полномочия полиции, их назначение, подразделения полиции. Понятия экономика, производительность труда, натуральное и товарное хозяйство, основные сферы экономики. Понятия мастер, квалификация, из чего складывается мастерство работника. Труд, зарплата, чем определяется размер зарплаты, количество и качество труда. Постоянные и переменные затраты производства, разделение труда. Бизнес, его виды, формы бизнеса. Рынок, товар, стоимость, бартер, торговля и её формы. Деньги и история их появления. Бюджет, обязательные и произвольные расходы семьи. Экология, причины загрязнений окружающей среды Правила экологической морали. Поурочное планирование по учебнику Л. Петербург — город музей. Петербург — наследник культур стран древнего Востока. История и культура Санкт-Петербурга. Часть 1 С древнейших времен до конца XVIII века. С древнейших времен до конца XVIII века. Наш город, наш край. Основные периоды в развитии нашей страны, края и города. Первоначальный Санкт-Петербург гг. Повторительно-обобщающий урок к курсу: Часть 2 XIX век - начало XX века. XIX век - начало XX века. Столица крепостнической России п. Повторительно-обобщающий урок к теме: Часть 3 XX век — начало ХХI века. Ленинград — экономический центр социалистического государства. Анализировать исторические факты, ключевые события России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей мировой истории. Сформировать навыки самостоятельной работы с историческими источниками, историческими картами и учебно-методическими пособиями. Достижениям отечественной и мировой истории. Объяснят свое отношение к наиболее значимым событиям; исторически сложившихся норм социального поведения. В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ в. Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Роль общины в жизни крестьянства. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков XIX-XX вв. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война гг. Россия в Первой мировой войне гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне г. Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети XIX — начале ХХ вв. Мировая войны в истории человечества: Временное правительство и Советы. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России. Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Характер событий октября г. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Формирование однопартийной системы в России. Гражданская война и иностранная интервенция: Цели и идеология противоборствующих сторон. Причины поражения белого движения. Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новой экономической политике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства во второй половине XIX в. Изменение социальной структуры индустриального общества. Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Особенности государственно-корпоративных фашистских и партократических тоталитарных режимов, их политики в области государственно-правового строительства, социальных и экономических отношений, культуры. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития. Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Централизованная командная система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Утверждение метода социалистического реализма. Создание советской системы образования. Наука в СССР в е гг. Основные этапы развития системы международных отношений накануне второй мировой войны. Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Рост военной угрозы в начале х гг. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в г. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны 7 ч. Вторая мировая война в истории человечества: Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза. Нападение Германии на СССР. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства. Мобилизация страны на войну. Партизанское движение и его вклад в Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу. СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира. Развертывание интеграционных процессов в Европе. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР. Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. СССР в глобальных и региональных конфликтах в х — начала х гг. Карибский кризис и его значение. СССР в глобальных и региональных конфликтах середины х — начала х гг. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия. Формирование и развитие мировой системы социализма. Попытки демократизации социалистического строя. Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца х гг. Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Экономические реформы х — начала х гг. Формирование мировой социалистической системы. Экономические реформы середины х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале х гг. Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения. Предпосылки системного экономического, социально-психологического, идеологического кризиса индустриального общества на рубеже х — х гг. Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки. Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца ХХ в. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Система международных отношений на рубеже XX-XXI вв. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире. Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Религия и церковь в современной общественной жизни. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в. Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине х гг. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в г. Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события г. Советско-американский диалог во второй половине х гг. Распад мировой социалистической системы. Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября г. Принятие Конституции Российской Федерации г. Общественно-политическое развитие России во второй половине х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество. Переход к рыночной экономике: Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Президентские выборы г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно-политической жизни страны. Парламентские выборы г. Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом. Основные направления научно-технического прогресса: Духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Модернизм — изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ в. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании. Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса. Идеология и культура в военные годы. Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса. Советская культура середины х - начала х гг. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции. Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Особенности современного развития художественной культуры. Календарно — тематическое планирование по истории 11 класс. Сочинение —эссе о роли личности в событиях Гражданской войны. Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе. Хомейни; Мао Цзэдун; Дэн Сяопин; М. Основные тенденции развития мировой художественной культуры. Рабочая программа по обществознанию составлена на основе. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, предусматривает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на учебных часа 3 учебных часа в неделю. Дополнительное время позволяет организовать интенсивную подготовку к ЕГЭ в связи с тем, что многие выпускники связывают свою будущую профессию с учебой в вузах, где при поступлении требуются результаты ЕГЭ по обществознанию. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности-2 часа. Роль политического лидера в современном мире. Гражданин, его права и обязанности. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Рабочая программа определяет инвариантную обязательную часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. Примерная программа включает три раздела: Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. Изучение обществознания в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: Обще учебные умения, навыки и способы деятельности. Учащиеся должны усваивать и осознанно воспроизводить учебный материал. Учащиеся должны уметь характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т. Экономика и экономическая наука. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда; их специфика. Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Стадии государственной регистрации фирмы. Роль государства в экономике. Налоговая система в Российской Федерации. Основы денежной и бюджетной политики государства. Роль Центрального банка в банковской системе России. Виды, причины и последствия инфляции. Безработица и государственная политика в области занятости в России. Государственная политика в области международной торговли. Проблемы социально-политической и духовной жизни. Свобода в деятельности человека. Сущность и особенности, структура общественного сознания. Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политические цели и средства их достижения. Абсентеизм, его причины и опасность. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в РФ. Роль СМИ в политической жизни общества. Влияние СМИ на позицию избирателя во время предвыборных кампаний. Избирательная кампания в РФ. Законодательство РФ о выборах. Политическая элита и политическое лидерство. Политические партии и движения, их классификация. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ. Человек в политической жизни. Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи. Семья как социальный институт. Тенденции развития семьи в современном мире. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Религиозные объединения и организации в РФ. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Современные подходы к пониманию права. Право в системе социальных норм. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Природоохранные и природоресурсные нормы. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Основания приобретения права собственности. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей. Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система. Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Самостоятельные и практические работы, выполняемые учащимися. В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен: Рынок и его роль в экономической жизни. Структура и инфраструктура рынка. Подготовка к обучающей игре. Формулирование в процессе игры правил и норм поведения в бизнесе. Работа в группах каждая группа отрабатывает свои темы. Организация работы по написанию эссе: Оформление тезисов по теме. Итог-выступление от группы по заданной теме. Анализ статей ФЗ выборочно. Выступления на конференции Коллективное обсуждение. Способы защиты экологических прав. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Разбор ситуаций, встречающихся в реальной жизни сборник задач по обществознанию под редакцией Кравченко. Международная защита прав человека. Программное обеспечение по обществознанию классПрограммы: В помощь учителю истории и обществознания, работающему по базовой программе Программа и тематическое планирование для 7 класса по ФГОС ООО. Учебник история России Данилов Косулина. Новая история 7 класс ФГОС Юдовская Рабочие программы по истории и обществознанию классы предметная линия издательства "Просвещение". Включает пояснительную записку, тематическое планирование и МТО Методическое объединение учителей истории и обществознания. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Опросы Объявления Добавить Статью в блог Создать Обсуждение на форуме Добавить Новость Создать Фотоальбом Добавить Видеозапись Создать Опрос Добавить Объявление. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Главная Форум Блог Новости Библиотека Альбомы Видео. Готовые поурочные планирования для классов. Селиверстова Светлана Станиславовна Санкт-Петербург г. Пояснительная записка к рабочей программе по истории древнего мира. Типового положения об общеобразовательном учреждении ред. Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2. Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ Приказ МО РФ ОТ Федерального компонента государственного стандарта общего образования Приказ МО РФ ОТ Авторской программы под редакцией А. В результате изучения истории ученик должен: Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. Игровые викторины по большим темам; Самостоятельный ответ по заготовленным карточкам. Древнейшие люди; современные представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от животных. Города — Мемфис, Фивы. Западная Азия в древности Двуречье в древности. Города шумеров Ур и Урук. Индия и Китай в древности Местоположение и природа Древней Индии. Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием Начало обработки железа в Греции. Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц. Смерть Филиппа и приход к власти Александра, Поход Александра Македонского на Восток. Повторение Вклад древних эллинов в мировую культуру. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье. Гражданские войны в Риме Разорение земледельцев Италии и его причины.
Алт у беременных
Мафия еможет править миром
Шкив демпфер змз 406
План индивидуальных беседс учащимися
Где будет ядерная война