Основные категории педагогики — развитие, воспитание, обучение, образование
Основные категории педагогики воспитание, обучение, образование, социализация - реферат
1.4. Основные категории педагогики
К категориям относятся наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные явления. В любой науке категории выполняют ведущую роль, они пронизывают все научное знание и как бы связывают его в целостную систему. Развитие — это объективный процесс внутреннего, последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека. Можно выделить физическое развитие, психическое, социальное, духовное. Развитие личности осуществляется под влиянием внешних и внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов. Человечество обеспечивает развитие каждого человека через воспитание, передавая актуальный собственный опыт и опыт предшествующих поколений. Выделяют воспитание в широком социальном смысле, как социальное явление, понимаемое как общественное воздействие на личность. Воспитание как социальное явление — это передача культурно-исторического опыта подрастающему поколению с целью подготовки его к самостоятельной общественной жизни и производственному труду. Воспитание рассматривают также в узком смысле — как целенаправленную деятельность, призванную сформировать систему качеств личности, взглядов и убеждений. Воспитание часто трактуется в еще более локальном значении — как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи например, воспитание определенных черт характера, познавательной активности и т. Таким образом, воспитание — целенаправленное формирование личности путем становления: Можно выделить следующие направления воспитания: Педагогика исследует сущность воспитания, его закономерности, тенденции и перспективы развития, разрабатывает теории и технологии воспитания, определяет его принципы, содержание, формы и методы. Воспитание — конкретно-историческое явление, тесно связанное с социально-экономическим, политическим культурным развитием общества и государства на каждом историческом этапе. Другая категория педагогики — обучение — понимается как специально организованный процесс целенаправленного взаимодействия педагога и учащихся, в результате которого обеспечивается усвоение определенной системы знаний, навыков, умений, способов мышления и деятельности, что обеспечивает развитие учащегося. В зависимости от особенностей реализации процесса взаимодействия преподавателя и ученика в педагогической науке и практике выделяют разные дидактические системы, например, проблемное, развивающее, программированное, модульное обучение. Процесс обучения включает в себя две части: Но человек — не сосуд, куда помещается опыт человечества, он сам способен этот опыт приобретать и творить новое. Поэтому основными факторами развития человека являются самовоспитание, самообразование, самообучение, самосовершенствование. Образование в буквальном смысле означает создание образа, некую завершенность воспитания и обучения в соответствии с определенной возрастной ступенью. Поэтому образование трактуют как процесс и результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, навыков, умений, способов творческой деятельности, отношений. Образование как система — это специально организованная совокупность учебно-воспитательных, культурно-просветительных заведений, учреждений повышения квалификации и переподготовки кадров. В ней осуществляется учебно-воспитательный процесс в соответствии с целями, стандартами, учебными планами и программами с помощью специально подготовленных педагогов. Все образовательные учреждения в государстве объединены в единую систему образования. По данному вопросу существуют различные точки зрения, что характерно для объективного процесса развития любой науки. Примером могут послужить теории происхождения жизни на Земле, антропогенеза или возникновения Солнечной системы. В истории педагогики можно выделить первую точку зрения на проблему. Внимательное рассмотрение различных точек зрения ученых и практиков позволило пойти по пути вычленения общего и особенного в каждой из категорий см. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Основные методологические принципы педагогики. Основные категории педагогики К категориям относятся наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные явления. Основными категориями педагогики выступают: Воспитание, обучение, образование, развитие. В свою очередь воспитанник: В свою очередь учащийся: Как соотносятся три основные категории педагогики? Соседние файлы в папке основы педагогики Минск
Ученая степень при наличии не имеет. Ученое звание при наличии не имеет. Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии: Ноябрь, - Институт дополнительного образования и профессионального обучения ФГБОУ ВПО "Челябинский государственный педагогический университет" по программе "Организация образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов" 72 часа. Общий стаж работы с г. Стаж педагогической деятельности с г. Стаж работы по специальности с г. Москва по учебному курсу О. Занимаемая должность должности воспитатель. Май, - ГБОУДПО "Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации" по программе "Теория и методика воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья". Наименование направления подготовки и или специальности: Программа бакалавриата — Менеджмент Общий стаж работы с года. Стаж педагогической деятельности с года. Стаж работы по специальности с года. Стаж педагогической деятельности сг. ДОМНЫШЕВА ОЛЬГА ИВАНОВНА Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: Преподаватель педагогики и психологии дошкольной, методист по дошкольному воспитанию Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии: Наименование направления подготовки и или специальности бакалавр, педагогическое образование. Окончила ЧГПУ в г. ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. Наименование направления подготовки и или специальности филологический факультет, учитель русского языка и литературы. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Чувашский государственный педагогический университет им. Чебоксары "Актуальные проблемы образования ребенка в дошкольном образовательном учреждении" часа. МАЙОР ЕКАТЕРИНА АНДРЕЕВНА Занимаемая должность должности: МИХЕЕВА ГАЛИНА СИДОРОВНА Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: Стаж педагогической деятельности с г Стаж работы по специальности с г. Ломоносова по программе "Современное образовательное учреждение специализация: Стаж педагогической деятельности с НИКИТИНА ЛЮДМИЛА СЕРГЕЕВНА Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: НОВАЕВА ИРИНА ПЕТРОВНА Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: Ученая степень при наличии не имеет Ученое звание при наличии не имеет Наименование направления подготовки и или специальности воспитатель детского сада Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии: ТРЕСКОВА ЕЛЕНА ЮРЬЕВНА Занимаемая должность должности: УРЯДОВА ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: Квалификация - Бакалавр, Диплом бакалавра Сертификат Д 00 Специальная психология с дополнительной специальности. Специальная дошкольная педагогика и психология. Челябинск — в рамках III Всероссийского Фестиваля науки МГУ на факультете коррекционной педагогики ЧГПУ. Общий стаж работы с Стаж педагогической деятельности с Стаж работы по специальности с г. Дошкольное образование Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии: Квалификационная категория вторая, г. Наименование направления подготовки и или специальности Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии. Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии. Обучение ручным умениям детей с нарушением интеллекта Ученая степень при наличии не имеет Ученое звание при наличии не имеет Наименование направления подготовки и или специальности: Преподаватель начальных классах общеобразовательной школы, учитель начальных классов Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии: Общий стаж работы с года Стаж педагогической деятельности с года Стаж работы по специальности с года. Занимаемая должность должности воспитатель Дата рождения: ЗИНИНА ИРИНА ПАВЛОВНА Занимаемая должность должности Воспитатель Место работы: Занимаемая должность должности Воспитатель. Квалификационная категория первая; март, г. Наименование направления подготовки и или специальности Психолог. Ученая степень при наличии не имеет Ученое звание при наличии не имеет. ЧГПУ менеджмент организации, менеджер Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии: Уровень образования среднее профессиональное образование. Квалификационная категория первая, г. Наименование направления подготовки и или специальности Воспитатель детских дошкольных учреждений. Стаж работы по специальности с с г. Наименование направления подготовки и или специальности Воспитатель ясельной группы. Уровень образования среднее специальное педагогическое. Квалификационная категория первая, июль, г. Наименование направления подготовки и или специальности Воспитатель детских дошкольниых учреждений. Регистрационный номер — 72 часа. Квалификационная категория первая, апрель, г. Наименование направления подготовки и или специальности Воспитатель в дошкольных учреждениях. Уровень образования среднее специальное. Квалификационная категория декабрь, г. Наименование направления подготовки и или специальности акушерка. МАЙОР НАТАЛЬЯ АНДРЕЕВНА Место работы: МАКЕЕВА ТАТЬЯНА ЮРЬЕВНА Занимаемая должность должности Воспитатель Место работы: Квалификационная категория первая, август, г. Наименование направления подготовки и или специальности Педагог дошкольного образования. Ломоносова Общий стаж работы с г. Уровень образования высшее образование педагогическое. Квалификационная категория не имеет. Наименование направления подготовки и или специальности. ПИХОВКИНА ЕЛЕНА ЯКОВЛЕВНА Занимаемая должность должности Воспитатель Место работы: Уровень образования высшее образование специальное педагогическое. Квалификационная категория первая, апрель г. Уровень образования высшее образование. Квалификационная категория соответствие с занимаемой должностью. Наименование направления подготовки и или специальности учитель истории и обществоведения в средней школе. ЧГПУ — преддипломная подготовка Общий стаж работы с г. Соответствие с занимаемой должность, ЧЕРНЕВА ОЛЬГА БОРИСОВНА Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: Опыт работы Ученая степень при наличии не имеет Ученое звание при наличии не имеет. Стаж педагогической деятельности с - г. Стаж работы по специальности с - г. Новости Безопасность Профилактика ДДТТ Для родителей-автолюбителей Терроризм Профилактика экстремизма Охрана безопасности жизнедеятельности Здоровье наших дошкольников Как защить себя от гриппа Десять советов заботливым родителям О сайте Контакты Онлайн приёмная заведующего Телефонный справочник Телефонный справочник медицинских работников Телефон педагога-психолога Гостевая книга Администратор сайта Вакансии. Педагогический научно-педагогический состав Руководство Педагогический состав Педагогический состав: Ноябрь, - Институт дополнительного образования и профессионального обучения ФГБОУ ВПО "Челябинский государственный педагогический университет" по программе "Организация образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов" 72 часа Общий стаж работы с г. Май, - ГБОУДПО "Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации" по программе "Теория и методика воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья" Общий стаж работы с г. Чебоксары "Актуальные проблемы образования ребенка в дошкольном образовательном учреждении" часа Общий стаж работы с г. НАГОРНАЯ НИНА БОРИСОВНА Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: Челябинск — в рамках III Всероссийского Фестиваля науки МГУ на факультете коррекционной педагогики ЧГПУ Общий стаж работы с г. Опыт работы нет Ученая степень при наличии не имеет Ученое звание при наличии не имеет Наименование направления подготовки и или специальности Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии с находится в отпуске по уходу за ребёнком Общий стаж работы с г. Преподаватель психологии Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке при наличии: Регистрационный номер — 72 часа Общий стаж работы с г. ЛЕБЕДЕВА НИНА ИВАНОВНА Занимаемая должность должности Воспитатель Место работы: САЛИЕВА ЛЮДМИЛА БОРИСОВНА Занимаемая должность должности воспитатель Место работы: Укажите Педагог Ученик Родитель Преподаватель ВУЗа Администратор Иное. Дата последнего обновления страницы
Мормышка коза своими руками
Что делать чтобы поправиться
Огурец апрельский как вырастить
Плитка электрическая теслер рео 01 характеристики
Аппаратдля штукатуркисвоими руками