Уровень развития познавательных процессов мышление, внимание, память , прогноз обучения. Всегда легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя. Никогда не отвлекается на уроке, ошибок по невнимательности на уроке не делает. Достаточно внимательно слушает объяснение учителя. Отвлекается редко, иногда встречаются ошибки из-за невнимательности. Не всегда внимательно слушает объяснения учителя. Периодически отвлекается, часто делает ошибки из-за невнимательности, но исправляет их при проверке. Слушает достаточно внимательно только в том случае, если ему интересно. Постоянно делает ошибки из-за невнимательности, при проверке не всегда исправляет их. Как правило, медленно и с трудом сосредотачивает свое внимание на уроке, мало, что усваивает из объяснений учителя из-за постоянных отвлечений. Делает много ошибок по невнимательности и не замечает их при проверке. При заучивании всегда разбирается в структуре и смысле материала. Но и материал, требующий механического заучивания, запоминается им легко. При заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобрался, что понял. Материал, требующий механического заучивания, дается с трудом. Материал, требующий механического заучивания, усваивает очень легко, достаточно 1 - 2 раза посмотреть на него. Имеет привычку не разбираться в структуре и смысле заучиваемого материала. При заучивании долго разбирается в материале. При изложении делает ошибки по форме, но смысл излагает точно. Для запоминания материала многократно механически повторяет его, без разбора и осмысления, делает смысловые ошибки. Быстро схватывает суть материала, всегда в числе первых решает задачи, часто предлагает собственные оригинальные решения. Достаточно быстро понимает материал, быстрее многих решает задачи, иногда предлагает собственные оригинальные способы решения. Удовлетворительно понимает материал после объяснения учителя, решает задачи в среднем темпе, обычно собственных оригинальных решений, не предлагает. В числе последних улавливает суть объяснений преподавателя, отличается медлительным темпом обдумывания и решения задач. Мотивация учения и избирательность. Владение рациональными приемами организации учебного труда. Произвольное внимание достаточно устойчивое, может быстро включаться в работу и сохранять работоспособность в течение урока. Развитие памяти соответствует возрастной норме. Способен к изучению предметов образовательного цикла. Имеет удовлетворительный уровень прилежания, проявляет старание и упорство в учебной деятельности, однако нуждается в помощи и поддержке, положительном стимулировании. У воспитанника есть желание понять и усвоить учебный материал. Основная проблема воспитанника — большие пробелы в знаниях по всем предметам образовательного цикла. Однако в течение 2 месяцев пребывания воспитанника в спец. ПУ, благодаря упорству и вниманию педагогов, удалось ликвидировать ряд существенных пробелов, особенно по предметам гуманитарного цикла, к изучению которых воспитанник обнаружил особые способности. Основные опасения педагогов вызывает изучение воспитанником математики. На данный момент воспитанник частично владеет общеучебными навыками, читает в соответствии с возрастной нормой, умеет пересказывать, старается грамотно писать. Не обладает вычислительными навыками, не умеет продуктивно использовать учебник и другие учебные пособия, выделять главное, делать выводы и обобщения. На данный момент самостоятельно организовывать свой учебный труд не может, пока нуждается в постоянной помощи взрослых. Уровень знаний по предметам. Успешно учится по следующим предметам: Проявление личностных качеств в поведении ребенка. Любую работу ученик всегда выполняет охотно, ищет работу сам и старается сделать её хорошо. Как правило, охотно берется за работу, стараясь выполнять ее хорошо. Случаи противоположного характера редки. Редко охотно берется за работу. Чаще всего старается уклониться от любой работы. Всегда уклоняется от выполнения любого дела. Всегда хорошо и в назначенный срок выполняет любое порученное ему дело. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную ему работу. Часто не выполняет в срок или выполняет плохо порученное ему дело. Очень редко выполняет порученное ему дело. Никогда не доводит до конца порученные ему дела. Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда идет опрятно, подтянут - и за партой и у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок. Содержит в надлежащем порядке собственные и одолженные ему вещи книги, конспекты. Помогает приводить в порядок общественное имущество парты, инвентарь т. Не проявляет большого стремления к поддержанию порядки вокруг себя. Иногда приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по отношению к тем, кто портит общественное имущество. Часто не заботится о своем внешнем виде, состоянии своих книжек; вещей, не бережет общественное имущество, даже портит его. Совершенно не заботится о том, чтобы содержать свои вещи в надлежащем порядке, всегда неопрятен, неряшлив. При случае, не задумываясь, портит общественное имущество. Всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любому оказать помощь и поддержку. Склонен проявлять заботу о незнакомых людях, если это не мешает его личным планам и делам. Нередко проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагивает его лично. Как правило, равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает. Считает излишним проявлять заботу о незнакомых членах общества, живет под девизом: Всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам. Говорит правду и тогда, когда ему это невыгодно. Почти всегда правдив по отношению к воспитателям, учителям и товарищам. Часто говорит неправду ради собственной выгоды. Почти всегда говорит неправду, если это ему выгодно. Склонен всегда, говорить не правду. Активно борется с тем, что считает несправедливым. Не всегда борется с тем, что считает несправедливым. Редко выступает против того, что считает несправедливым. Совершенно равнодушен к проявлениям несправедливости. В своих поступках всегда руководствуется соображением пользы делу или другим людям, а не собственной выгоде. Почти всегда руководствуется соображением пользы делу или другим людям. Редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы, а не собственной выгоды. В поступках часто руководствуется соображениями собственной выгоды. В поступках всегда руководствуется соображениями собственной выгоды. Всегда охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими. Как правило, с удовольствием общается с людьми. Стремиться общаться с ограниченным кругом людей. Предпочитает индивидуальные формы работы и отдыха. Все его поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям. Почти всегда проявляет должное уважение к другим людям. Часто бывает, невежлив и нетактичен. Часто недопустимо резок, груб. Всегда резок, невыдержан как в общении со сверстниками, так и в общении со старшими. В ссоре оскорбляет других, грубит. Никогда не советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда это следовало бы сделать. Все задания, поручения выполняет без помощи других. Обращается за помощью только в случае действительной необходимости. Порой, выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя мог бы справиться сам. Часто при выполнении заданий, поручений просит помощи, поддержки других, даже если сам может справиться. Постоянно, даже в простых делах, нуждается в ободрении и помощи других. Всегда со вниманием выслушивает справедливую критику, настойчив в исправлении собственных недостатков. В большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам. Порой прислушивается к справедливым замечаниям, старается их учитывать. К критическим замечаниям, советам относятся невнимательно, не старается исправить недостатки. Отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего не делает для их исправления. Всегда и во всем стремится быть первым в учебе, спорте и т. Стремится быть в числе первых во многих областях, но особое внимание уделяет достижениям в какой-либо одной области. Стремится в чем-то одном, особенно его интересующем, добиться признания, успеха. Никогда не стремится в чем-либо быть первым, получает удовлетворение от самой деятельности. Всегда тщательно взвешивает свои слова и поступки. Не всегда тщательно контролирует свои слова и поступки. Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя. Всегда вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого. В большинстве случаев вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого. Не всегда может заставить себя вступить в борьбу с противником сильнее его самого. В большинстве случаев отступает перед силой. Всегда отступает перед силой, трусит. Всегда самостоятельно, без колебаний принимает ответственное решение. В большинстве случаев без колебаний принимает ответственное решение. Иногда колеблется перед ответственным решением. Редко решается принять какое - либо ответственное решение. Не в состоянии самостоятельно принять какое-либо ответственное решение. Всегда добивается выполнения намеченного, даже если требуются длительные усилия, не отступает перед трудностями. Как правило, старается выполнить намеченное, даже если при этом встречаются трудности. Доводит до конца задуманное, лишь, если трудности его выполнения незначительны или требуют кратковременных усилий. Очень редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными трудностями. Столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить намеченное. Всегда умеет подавить нежелательные эмоциональные проявления. Как правило, умеет справиться со своими эмоциями. Случаи противоположного характера единичны. Порой не умеет справиться со своими эмоциями. Часто не может подавить нежелательные эмоции. Плохо владеет своими чувствами, легко впадает в состояние растерянности, подавленности и прочее. Положение ребенка в детском коллективе. Положение воспитанника в коллективе: Пользуется безусловным авторитетом практически среди всех одноклассников: Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников. Пользуется авторитетом только у части одноклассников у какой - то группировки, только среди мальчиков или среди девочек и т. Пользуется авторитетом у остальных учащихся. В классе авторитетом не пользуется. Является любимцем класса, ему прощаются отдельные недостатки. В классе ребята относятся к нему с симпатией. Пользуется симпатией только у части одноклассников. Пользуется симпатией у отдельных ребят. В классе его не любят. Постоянно оживлен, очень активен во всех сферах школьной жизни, во все вмешивается, берется за все дела. Оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни. Оживлен, активен только в некоторых сферах школьной жизни. По сравнению с товарищами менее активен и оживлен. Практически всегда вял, апатичен во всех сферах школьной жизни, несмотря на то что здоров. Всегда спокоен, у него не бывает сильных эмоциональных вспышек. Обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки. Повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным проявлениям. Программа индивидуальной педагогической работы: Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Воспитатель детей дошкольного возраста Менеджер образования Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-библиотекарь Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель права Преподаватель экономики Специалист в области охраны труда Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал". Образец психолого-педагогической характеристики ребенка на ПМПК. Учитель просто выбирает нужную характеристику уч-ся и компонует характеристику. Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников классов и дошкольников. Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников: Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний; 2. Бесплатные наградные документы для учителей; 3. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса; и многое другое Подайте заявку сейчас - https: ВХОД В ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ. Предметы Биология География Директору-завучу Другое ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Архив Содержание. Уровень развития познавательных процессов мышление, внимание, память , прогноз обучения Внимание. Воспитатель детей дошкольного возраста Менеджер образования Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-библиотекарь Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель права Преподаватель экономики Специалист в области охраны труда Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку Ваше имя. Я учитель Я родитель Я ученик. Скачивание материала начнется через 60 сек. Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников классов и дошкольников Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников: Необходимо исправить следующие ошибки: Введите символы, которые изображены на картинке: Праздник "Ключ к Стране Знаний" Классный час "Пожилые люди" Классный час в 11 классе Презентация "С чего начинается Родина? Обратная связь Кнопки и баннеры Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности.
Стихидля выпускников 9 классана выпускной
Схема уличного фонаря
На контурную карту нанесите озера каспийское байкал