Вы точно человек?
/ Качественные и количественные методы (ответы)
Вы точно человек?
Методология и методы качественно-количественных исследований. Статистические методы в психологии и педагогике. Качественные методы в психологии и педагогике. История развития качественных и количественных методов в психологии и педагогике. Сравнительный анализ качественного и количественного подхода к методам психолого-педагогического исследования. Преимущества и ограничения качественных и количественных методов психолого-педагогического исследования. Особенности построения выборки и подбора методов психолого-педагогического исследования. Особенности применения общенаучных методов в психолого-педагогических исследованиях. Формирующий эксперимент как один из основных методов психологического исследования. Использование опросных методов в работе психолога и социального педагога. Применение метода беседы в изучении личности. Проблема валидности психолого-педагогических исследований. Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогического исследования. Использование биографического метода в работе психолога и социального педагога. Биографический метод в исследованиях личности. Исследование особенностей сюжетно-ролевой игры дошкольников. Исследование готовности детей к школьному обучению. Методология исследования индивидуальных особенностей внимания. Методология исследования особенностей внимания. Методология исследования личностного развития детей. Методология исследования индивидуальных особенностей памяти. Методология исследования межличностных отношений. Методология исследования системы отношений в группе при помощи социометрического метода. Методология исследования ценностных ориентаций. Исторические этапы пазвития теоретических положений психолого-педагогических исследований. Конкретно-научные принципы психолого-педагогических исследований и их развитие в современных условиях. Метод наблюдения и особенности его использования в психологическим исследовании. Метод тестирования в психологии и педагогике: Метод эксперимента и особенности его использования в психологическим исследовании. Моделирование как метод научного исследования в психологии. Неэкспериментальные методы в психолого-педагогических исследованиях. Использование метода анализа документов в работе психолога и социального педагога. Основные особенности использования групповых методов качественного исследования. Использование метода фокус-группы в работе психолога и социального педагога. Опрос и анкетирование в психологических исследованиях. Принцип детерминизма и его учет в научном исследовании. Принцип единства теории и практики при проведении научного исследования. Принцип личностного подхода и особенности его реализации в психолого-педагогическом исследовании. Проблема деятельности в психологии и педагогике. Проблема познаваемости психолого-педагогических явлений и процессов. Проблема обучения и развития в психологии и педагогике. Проблема познания в психологии и педагогике. Психологические теории исследования умственной деятельности. Специфика эмпирических методов познания психолого-педагогических проблем. Личность испытуемого в ситуации психологического исследования. Особенности диагностики межличностных отношений. Методы математической статистики в психолого-педагогических исследованиях. Методологические проблемы кризиса в психологии. Методы научного познания и их роль в развитии науки. Роль общенаучных логических методов познания в психолого-педагогических исследованиях. Стратегия системного подхода в психолого-педагогическом исследовании. Метод обобщения и его виды. Наблюдение и его роль в научном познании. Место эксперимента в психолого-педагогическом исследовании. Особенности метода опроса и его связь с другими методами. Метод изучения продуктов деятельности и особенности его использования. Теоретические методы познания и их роль в научном познании. Эмпирические методы познания и их роль в научном познании. Сравнительно-исторические методы психолого-педагогическогоисследования и их роль в научном познании. Основные компоненты психолого-педагогического исследования и их роль в методологическом познании. Особенности организации опытно-экспериментального исследова-ния в образовательном учреждении. Взаимосвязь предмета и метода исследования в психолого-педагогическом исследовании. Контент-анализ и его роль в педагогике. Высококвалифицированные авторы, готовы выполнить качественную работу, с высоким уровенем оригинальности по системе antiplagiat. Курсовые МФПУ "Синергия" -мы знаем свое дело! Москва , Болотная ул. Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований 1. Принципы психолого-педагогического исследования Контакты Россия , г.
Что делать после снятия аккумулятора
Видео сделать вечернюю прическу на средние волосы
Сколько калорий в 1 пельмене с мясом
Способ образования слова непрерывности
Проблемы и перспективы технологического образования
План работы недели семьи