Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Тест бене антони стимульный материал/
Детский апперцептивный тест. Детский тест «Эмоциональные отношения в семье» Е.Бене — Е.Антони
«Семейный Тест Отношений» Бене – Антонии
Читать онлайн "Проективная психология" автора Авторов коллектив - RuLit - Страница 83
Процедура проведения методики Для проведения методики психологу необходимо установить контакт с ребенком. Комната, в которой проходит тестирование, должна содержать стол для записи результатов тестирования и стол, на который помещается 21 фигура теста. Выяснение состава семьи ребенка. Для выяснения состава семьи психолог задает ребенку следующие вопросы: Для интерпретации результатов теста, необходимо иметь сведения о составе семьи испытуемого: Может случиться так, что мать ребенка умерла, отец женился снова, и ребенок говорит, что у него две мамы. Для более тонкого понимания переживаний ребенка желательно обеих мам включить в тест. Важными могут оказаться сведения о том, не отсутствует ли временно один из родителей, и с кем ребенок живет сейчас, есть ли у него братья и сестры каков их возраст. Если ребенок не знает, сколько им лет, тестирующий может задать следующие вопросы: Ответы на подобные вопросы помогут выявить хронологический порядок рождения и приблизительно определить возраст братьев и сестер. Иногда случается так, что ребенок хочет включить в список собаку, канарейку или других любимцев семьи. Тест не рассчитан на четвероногих или пернатых членов семьи. По мнению создателей теста, взаимоотношения с людьми отличаются от взаимоотношений с животными, даже когда они касаются ребенка. Установление семейного круга ребенка После того, как установлен состав семьи психолог предлагает ребенку поиграть: Ты видишь все фигуры, которые там стоят? Затем психолог подводит ребенка поближе к фигурам, указывая на четыре женские фигуры, и спрашивает: Потом указывает на мужские фигуры и спрашивает: Выбранная фигура ставится ребенком на тот же стол. Затем экспериментатор указывает на фигуры мальчиков и девочек в зависимости от пола испытуемого и спрашивает: Так продолжается до тех пор, пока ребенок не поставит на стол фигуры для каждого члена семьи. Если ребенок хочет сделать несколько выборов, ему разрешается это сделать. Он также может включить забытых братьев, сестер, бабушку. Когда семейный круг составлен, тестируемый может сказать: Он тоже будет играть. Проведение методики Ребенок усажен за стол с фигурами на удобном расстоянии. Если он хочет разместить фигуры в определенном порядке, ему разрешается это сделать. Исследователь размещает вопросы теста кучкой перед собой и обращается к ребенку инструкция: Я прочитаю тебе, что на них сказано, я ты положишь каждую карточку к той фигуре, к которой она подходит больше всего. Понятно, что я имею в виду? Иногда тебе кажется, что послание подходит нескольким людям. Тогда скажи об этом и дай мне эту карточку. Психолог переходит к тестированию, зачитывая текст на карточках и передавая их ребенку одну за другой. Если вопрос теста подходит нескольким членам семьи, тестирующий записывает, кто эти люди, и откладывает карточку в сторону. Вопросы зачитываются ребенку в случайном порядке. Однако порядок зачитывания вопросов все время должен быть под контролем. Начало должно быть осторожным, чтобы дать ребенку возможность привыкнуть к этому заданию, избежать появления тревожности и не вызвать сопротивления. Две первые карточки должны выражать нежные положительные чувства, следующие восемь вопросов — смесь слабых положительных и слабых отрицательных чувств. Остаток вопросов, за исключением двух последних, может быть прочитан как угодно, при условии того, что подряд не будут долго идти вопросы из одной группы, чтобы не создать установку у ребенка. Если выпало три вопроса, выражающих одинаковый вид чувств, то исследователю следует подобрать четвертый вопрос так, чтобы он непременно был другого вида. Он должен подобрать две последние карточки с вопросами положительного характера, чтобы ребенок не ушел с отголоском агрессии в сердце. Теперь перейдем к вопросу о том, как решать, проводить ли с ребенком форму для маленьких детей, или форму для старших детей. Жестких правил для решения, является ли ребенок достаточно взрослым и сообразительным, чтобы справляться с более сложным набором вопросов, нет. За то время, пока ребенок рассказывает, кто есть в его семье и выбирает фигуры для своего семейного круга, становится понятен его уровень развития, и это дает возможность исследователю выбрать форму тестирования. Линия границы проходит где-то между шестью и восемью годами. Маленькие дети иногда, ошибаясь, отдают карточки фигуре, представляющей их самих, потому что им трудно понять, что карточки должны быть отданы другой фигуре. Поэтому желательно просить маленьких детей отвечать на вопросы, которые ставит вторая часть пункта, громко вслух, чтобы тестирующий знал какой фигуре направляется карточка. Ребенок подросткового возраста может пожелать читать вопросы сам. Если кажется, что ребенок желает читать вопросы самостоятельно и к этому нет никаких препятствий, то можно прекратить чтение после первых четырех вопросов и спросить ребенка, не хочет ли он прочитать остальные послания сам. Если ребенок отвечает утвердительно, исследователь отдает ему пачку карточек и предлагает читать про себя или вслух, как захочется. Оформление и обработка результатов Исследователь отмечает в специальном бланке, кому оказалось адресовано каждое утверждение. Если ребенок способен принять в этом участие, то его можно попросить помочь зачитать вслух номера вопросов. Помощь психологу успокоит ребенка и даст ему почувствовать свою значимость. Бланк для регистрации ответов Ф. Обработка состоит в записи номеров утверждений в соответствующих клеточках и суммировании количества вопросов, которые были присвоены каждому человеку, в пределах каждой группы вопросов. Диагностика готовности детей лет к школьному обучению Современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении Программа "Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного возраста". Примерный годовой план работы психолога Инновационная деятельность в современном дошкольном учреждении: Главная В ожидании малыша Воспитание ребенка Младенец Ребенок до 1 года Раннее детство Ребенок от 1 до 3 лет Дошкольник Ребенок от 3 до 7 лет Готовность к школе Развивающие игры Детское питание Детское здоровье Консультации психолога Работа психолога в детском саду Работникам дошкольного образования Особые дети Заповеди для родителей Интересное для родителей Психологический словарь Книги. Тест "Диагностика эмоциональных отношений в семье" Е. Часть 2 Процедура проведения методики Для проведения методики психологу необходимо установить контакт с ребенком. Психодиагностика в детском саду. Последние материалы Программа психолого-педагогической коррекции и развития эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием Чтобы ребенок заснул Как избавиться от соски В рабочий ритм Как научиться самодисциплине? Похожие материалы Влияние статуса семьи на психологическую готовность ребенка к школе. Материалы для самооценки родителей Методы семейного воспитания Роль семьи в осуществлении здоровьесбережения дошкольников Жестокость в детско - родительских отношениях.
Голос франция жюри состав
Изделия из жгута своими руками
Тест про май литл пони
Детский тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» Бене—Антони
Лучшие способы выучить английский язык
История возникновения клавиатуры
Карта города качканара с номерами домов
Тест Бене
Схема метро 80 года
Составление дорожной карты проекта образец
Детский тест «Эмоциональные отношения в семье» Е.Бене — Е.Антони
Новости дорога надым н уренгой
Какая нужна программа чтобы открывать rar
Физика 7 класс перышкин видео
Денисова Н.Д. Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников - файл n1.docx
Сделать раму для стеклопакета своими руками