Сфера образования — одна из базовых сфер, которые формируют единое общество, единые культурные, социальные и морально-этические ценности. Естественно, квалификационные требования, предъявляемые к работникам данной сферы довольно высоки. Они закреплены в специальном квалификационном справочнике должностей работников образования. В данной статье вы узнаете квалификационные требования из классификатора должностей года, что входит в эти требования, а также получите перечень должностей педагогических работников, с кратким описанием каждой из них. Исходя из положений ст. ЕКС включает в себя квалификационные характеристики должностей, расшифровки должностных обязанностей и требований к квалификационным уровням и уровню знаний руководителей, специалистов и служащих Постановление Правительства РФ от Интересующий нас раздел ЕКС — Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования в году далее — КХД , имеющий второе название — Единый квалификационный справочник должностей работников образования, был принят Приказом Минздравсоцразвития РФ от На данный момент, КХД применяется в редакции Приказа Минздравсоцразвития РФ от Актуальную версию раздела КХД квалификационного справочника должностей можно скачать здесь. Квалификационный справочник должностей работников образовательных учреждений разработан для помощи в решении вопросов, относящихся к регуляции трудовых отношений, созданию действующей, эффективной системы руководства и управления персоналом учреждений и организаций образования, независимо от формы их собственности или организационно правовой формы. КХД является базовым документом при разработке должностных инструкций, так как в нем содержится основной перечень должностных обязанностей работников образования, в нем учтены все особенности организации труда и уровни компетенции. В данном разделе также закреплены права и обязанности по каждой, конкретной должности. При составлении должностных инструкций с использованием КХД, допускается возможность уточнения перечня работ по конкретному образовательному учреждению, с учетом особенностей и свойств каждой должности, а также разработка дополнительных требований к специальной подготовке работников. Для увеличения эффективности труда, допускается расширение должностных обязанностей работника, по сравнению с квалификационными характеристиками указанными в КХД. Такое расширение происходит за счет добавления обязанностей из смежных должностей. Их выполнение не должно требовать расширение квалификационного уровня и прохождение специальной подготовки. В соответствии с п. Осуществляет непосредственное управление учреждением образования в соответствии с действующим законодательством РФ. Наиболее актуальные и приоритетные направления развития системы образования РФ, законодательную базу, касающуюся образовательной деятельности в учреждении. Стаж работы в педагогической сфере или на руководящих должностях не мене 5 лет. Осуществляет организацию текущей деятельности учреждения образования, а также перспективное планирование его будущей деятельности. Координирует работу педагогических работников. Осуществляет управление структурным подразделением: Осуществляет организацию текущей деятельности подразделения, а также перспективное планирование его будущей деятельности с учетом целевых задач для которых оно создано. Высшее образование по той специальности, которая соответствует профилю подразделения. Стаж работы в соответствии с профилем подразделения не менее 3 лет. Осуществляет руководство учебно-производственными работами по профессиональному обучению, практическими занятиями, принимает участие в профориентации учащихся. Высшее образование соответствующее профилю обучения. Стаж работы по профилю обучения не менее 2 лет. Обучает и воспитывает учащихся, принимая во внимание их психолого-физиологические особенности и специфику предмета, который преподается. Занимается формирование культуры личности, социализацией учащихся. Требований к стажу нет. Осуществляет обучение учащихся в соответствии с федеральными государственными стандартами образования. Осуществляет контроль и организацию самостоятельной работы учащихся, применяет индивидуальные образовательные программы. Осуществляет содействие в развитии личностных качеств, индивидуальных способностей и талантов учащихся. Способствует расширению и формированию личностной культуры и социализации. Организует и реализует программы по воспитанию личности, общему образовательному процессу, развитию и социальной защите учащихся в учреждениях, организациях и по месту их жительства. Владение навыками социально-педагогической коррекции и снятия стрессов. Осуществляет деятельность по максимальной коррекции недостатков в развитии у учащихся с нарушениями в развитии, учитывая воспитанников находящихся в коррекционных образовательных учреждениях. Методические документы по вопросам профессиональной деятельности. Осуществляет деятельность по профессиональной поддержке, коррекции и сохранению психосоматического и социального благополучия учащихся, в процессе их воспитания и обучения в учреждениях образования. Методические документы в области психологии, психотерапии, сексологии и так далее. Осуществляет воспитание детей в учреждениях образования и их структурных подразделениях. Способствует развитию личности ребенка, его нравственному формированию. Методы воспитания, убеждения и аргументации собственной позиции. Для старшего воспитателя необходим стаж не менее 2 лет. Разрабатывает и осуществляет индивидуальную работу с учащимися по определению, развитию и формированию их познавательных интересов. Организует персональное обучение по предпрофильной подготовке. Методологию воспитательной работы и организации свободного времени учащегося. Принимает участие в реализации образовательных программ основного уровня для всех уровней общего образования, в соответствии с государственными федеральными стандартами образования. Методические материалы по вопросам организации библиотечной и информационной работы. Ведет деятельность по способствованию в развитии детских общественных организаций, объединений, помогает разрабатывать, реализовывать программ их деятельности, руководствуясь принципами добровольности, самодеятельности с учетом инициативы, интересов и потребностей учащихся. Методические материалы по организации досуговой деятельности, выявлению и отбору талантов. Используя специализированные программы, направленные на развитие творческой деятельности, осуществляет дополнительное образование учащихся. Методологию по деятельности кружков, секций и развития мастерства. Высшее или среднее образование соответствующее профилю работы. Для старших педагогов — высшее образование по профессии и стаж работы в сфере педагогики не менее 2 лет. Развивает эстетические вкус и музыкальные способности, а также эмоциональную сферу и творческую деятельность воспитанников. Методологию музыкального воспитания, физиологию детской моторики и музыкальных возможностей. Участвует в разработке профилирующих и специальных дисциплин, тематических программ и планов. Методику проведения репетиций и текущих занятий. Высшее или среднее музыкальное образование, владение профессиональными навыками игры на инструменте. Методику работы на спортивных снарядах, правила охраны жизни и здоровья. Методику обучения игровым видам спорта, правила проведения спортивных мероприятий. Проводит методические мероприятия в учреждениях образования: Разрабатывает планы по повышению ее эффективности. Методику систематизации методических и информационных материалов, эффективные методы педагогической работы. Высшее образование по профилю работы. Стаж не мене 2 лет. Для старшего методиста — стаж не менее 2 лет на должности методиста. Осуществляет работу по организации координирования и методического обеспечения учреждений образования имеющих спортивную направленность. Систему осуществления организации работы в учреждениях образования спортивной направленности, методики реализации педагогической работы в сфере культуры и спорта. Высшее образование в сфере физической культуры и спорта. Для старшего инструктора-методиста — стаж работы не менее 2 лет на должности инструктора-методиста, методиста. Реализует программы по формирования у учеников трудовых умений и навыков, проводит их подготовку для практического применения полученных знаний. Инструкции и методические материалы, касающиеся организации воспитания и трудового обучения. Обучает и воспитывает учеников, учитывая специфику проведения курсов по основам безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки в объеме не более 9 часов в неделю часов в год. Принципы защиты населения при катастрофах различных видов, авариях и стихийных бедствиях. Методы оказания первой помощи. Занимается проведением набора учащихся, которые имеют желание заниматься физкультурой и спортом и не имеют противопоказаний по здоровью. Наиболее актуальные и приоритетные направления развития системы образования РФ, законодательную базу, касающуюся образовательной деятельности в направлении физической культуры, здоровья и спорта. Высшее или среднее образование в сфере физкультуры и спорта. Для старшего тренера-преподавателя — опыт работы не менее 2 лет по специальности. Проводит учебно-производственные работы и практические занятия, имеющие непосредственную связь с профессиональным обучением. Производственные технологии по профилю обучения, правила эксплуатации технического оборудования. Осуществляет контроль поведения учеников с поведением, которое отклоняется от нормы, в различные учреждениях обучения и воспитания, а также за их пределами. Наиболее актуальные и приоритетные направления развития системы образования РФ, законодательную базу, касающуюся образовательной деятельности, Конвенцию о правах ребенка. Документы, регламентирующие деятельность учебно-воспитательных учреждений. Высшее или среднее образование, дополнительное образование по установленной программе. Участвует в работе по развитию детского коллектива в различных учреждениях. Работает с детьми разного возраста, в учреждениях оздоровления и образования. Законодательную базу, касающуюся образовательной деятельности, Конвенцию о правах ребенка. Основы психологии и педагогики. Специфику работы с детьми. Среднее полное общее образование, специальная подготовка в области образования и педагогики. Принимает участие в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, реализует учебные программы, организуемые воспитателем. Работает с поступающей корреспонденцией, организует ее передачу в другие структурные подразделения, ведет делопроизводство и подготовку внутренней документации. Законодательную базу, касающуюся образовательной деятельности, методические материалы и инструкции по ведению делопроизводства, структуру учреждения и его кадрового состава. Принимает участие в разработке расписания учебного процесса, а также оперативного регулирования организации учебного процесса. Методические материалы, касающиеся занимаемой должности. Можно ли уволить педагога, квалификация которого не соответствует требованиям к уровню образования либо направлению подготовки, предусмотренным Квалификационными характеристиками должностей работников образования, если трудовой договор с ним. Если вас не устраивает этот работник, его можно только сократить. Если устраивает, то при наличии решения комиссии, работник может занимать должность и без соответствующей квалификации. По общему правилу, в соответствии со статьей ТК РФ, повышение квалификации педагога впрочем, и любого другого работника обеспечивается и оплачивается работодателем. Исключение возможно только в том случае, если работник самостоятельно изъявил желание пройти такие курсы и сам нашел образовательную организацию, где эти курсы можно пройти. Я представляю группу педагогов. У нас такой вопрос: Будут ли вычтены эти пять дней из нашего стажа общего или педагогического , имеем. Поясните пожалуйста, являются ли педагог-психолог, учитель-дефектолог и учитель-логопед, работающие только в условиях ПМПК, педагогическими работниками? Или данные специалисты, так как не осушествляют в полной мере педагогическую деятельность по коррекции и обучению детей, не могут считаться педагогическими работниками в соответствии с действующим законодательством? Изменено название моей должности в штатном расписании должностные инструкции те же. Как это правильно документально оформить? Какие квалификационные требования от какого года для педагогических работников действуют на сегодняшний день? Подскажите, пожалуйста, воспитатель, педагог-воспитатель и воспитатель группы продленного дня — это одна и та же должность? Диплом военного авиационно-технического училища,диплом о профессиональной переподготовке. В центре внешкольной работы сказали,что педагогом доп. Могу ли я работать учителем или преподавателем в учебном заведении не имея педагогического образования, но имея высшее профессиональное образование в области, соответствующей преподаваемому предмету? Ваш e-mail не будет опубликован. Квартира Семья Работа Бизнес Авто Законы Документы. Полный перечень профессий работников образования, с кратким обзором квалификационных характеристик года Оглавление 1 Что такое Единый квалификационный справочник должностей? Дополнительные материалы по теме: Профессиональный стандарт для педагогов с 1 января года Федеральный закон об образовании в РФ ФЗ , действующая редакция года Переход МУП и ГУП с ФЗ на 44 ФЗ с 1 января года Как получить группу инвалидности Образец написания характеристики с места жительства: Производственный календарь на год Как заполнить справку 6-НДФЛ? Как получить сертификат ЭЦП? Налоговый вычет при покупке квартиры Закон о защите конкуренции Полис ОМС:
Белые бермуды женские
Расписание поездов красноярск барнаул плацкарт
Маршрут 51 нижний новгород на карте