ЛЕКЦИЯ 13. ЛИЧНОСТЬ, ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ СТРУКТУРА
Дифференциальная психология и структура индивидуальности
ТЕОРИЯ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
В концепции Вольфа Соломоновича Мерлина интегральная индивидуальность представляет собой сложную динамическую систему, которая обеспечивает приспособление человека к окружающей среде. Свойства интегральной индивидуальности организованы в системы и подсистемы, структурированные по иерархическому принципу и соответствующие разным этапам развития материи от химических до социально-исторических. Каждая подсистема совпадает с определенным уровнем интегральной индивидуальности табл. Мерлина, для исследования индивидуальности достаточно изучить связи между ограниченным количеством свойств, но относящихся к различным иерархическим уровням. Сопоставив между собой свойства различных уровней, В. Мерлин выделил два типа связей: Примером связей второго типа являются отношения между свойствами нервной системы и темперамента: То есть, нет таких свойств темперамента, которые однозначно определялись бы только одним свойством нижележащего уровня, и нет таких свойств нервной системы, которые влияли бы только на одно свойство вышележащего уровня. Для объяснения механизма взаимодействия между этими частями, а также между системой в целом и условиями внешней среды физической и социальной В. Мерлин вводит понятие индивидуального стиля деятельности ИСД. Именно благодаря ИСД возможно единство системы индивидуальности, обладающей качествами, которых нет ни у одной входящих в нее частей. Такой взгляд на структуру индивидуальности отличает модель В. Мерлина от других концепций, в которых низшие уровни рассматриваются, как часть более высоких П. Анохин, , либо как генетически и функционально первичные по отношению к высшим уровням Б. Более того, если в других концепциях статистически значимые связи являются обязательным признаком единства системы, то в модели В. Мерлина таких связей может и не быть, поскольку функцию основного связующего звена системообразующую осуществляет более значимый фактор — индивидуальный стиль деятельности. Понятие индивидуального стиля деятельности ИСД. Мерлина под ИСД понимается устойчивая индивидуально-своеобразная система действий, целей и операций, при помощи которых достигается определенный результат деятельности жизнедеятельности. Как уже упоминалось, ИСД выполняет системообразующую функцию, которая состоит не только на гармонизации внутренних свойств индивидуальности, но в их согласовании с объективными требованиями деятельности. Общая согласованность осуществляется за счет того, что человек сознательно или неосознанно учитывает, как свои индивидуальные особенности, так и объективные условия деятельности, и в соответствии с совокупностью всех условий организует ее. На уровне отдельных действий и операций согласование внутренних и внешних условий проявляется, например, следующим образом. Парашютистов-меланхоликов отличает большая скорость и точность выполнения фигур; флегматиков — глубокая группировка, четкость и размеренность движения, плавность переходов от одной фигуры к другой [26]. В более сложном варианте — на уровне деятельности в целом — способы согласования внутренних и внешних условий также бывают различными. В качестве примера приведем результаты исследования О. Андроса, который изучал стиль самоорганизации деятельности учащихся — школьников и студентов [16]. Для определения этого показателя был разработан специальный вопросник;. Свойства диагностировались с помощью классических опросников Я. Стреляу темперамент , Р. Кеттелла личность, 16РF , А. Климова ПДО, профессиональная направленность, ПДО , шкалы Роттера уровень субъективного контроля, УСК и др. После факторизации всех показателей были выделены 4 стиля самоорганизации, каждый из которых по-своему способствует достижению успеха в учебной деятельности:. Стиль прогнозирования своих возможностей. Основными особенностями учащихся с данным стилем являются склонность к анализу своих потенциальных возможностей и способность к планированию с учетом своих индивидуальных особенностей познавательных процессов, самоконтроля. Для них характерны сила нервной системы, экстраверсия, способность аргументировано отстаивать свою точку зрения, регулярность занятий по плану, активность и целенаправленность в научной работе, высокая частота выступлений с докладами, и сообщениями, педагогическая направленность. Стиль адекватного реагирования на ситуацию. Учащиеся с таким стилем отличаются способностью быстро ориентироваться в ситуации, быстро находить и усваивать новую информацию, гибко подстраиваться под условия различной степени сложности и умением отстаивать свою точку зрения. При этом стиле проявляется инертность нервной системы в сочетании с комплексом свойств, характерных для лиц творческих профессий: Общий комплекс свойств дополняется склонностью рационально просчитывать ситуацию. Стиль следования социальным стереотипам. Данный стиль объединяет такие психические свойства как тревожность, чувствительность к межличностным воздействиям, требовательность к себе и окружающим, а также ответственность и добросовестность. Все свойства в своей совокупности способствуют высокому уровню достижений в социальной сфере. Особая значимость ИСД для индивидуальности состоит в том, что в результате его формирования образуется такая система элементов деятельности, благодаря которой компенсируется и преодолевается отрицательное влияние каких-либо индивидуальных свойств. Поэтому люди с различными или противоположными свойствами могут достигать приблизительно одинаковой эффективности. Например, страх общения, обусловленный высоким уровнем тревожности и слабостью нервной системы, может быть снят не за счет изменения свойств темперамента и нервной системы, а за счет усвоения эффективных приемов взаимодействия с людьми. При этом разрушаются связи между такими психическими свойствами индивидуальности, как темперамент тревожность и личность страх общения , а функцию этих связей начинает осуществлять индивидуальный стиль деятельности в данном случае — стиль общения. Аналогичные процессы могут происходить и на других уровнях индивидуальности, в частности на уровне организма. Так, при наследственных эндокринных заболеваниях связь дефицита какого-либо гормона с патологическими свойствами нервной системы преодолевается при соблюдении своеобразного режима питания и режима физической активности. В зависимости от этих режимов изменяется связь антропометрических показателей и свойств нервной системы, то есть они приобретают относительную независимость и опосредуются индивидуальным стилем жизнедеятельности. В частности, признается существование рациональных и нерациональных стилей: Данное ограничение связано с существованием таких психофизиологических свойств, которые невозможно компенсировать даже посредством ИСД. Ильина, к таким свойствам относятся, например:. Условия формирования индивидуального стиля деятельности. Мерлин выделил несколько условий, которые определяют формирование ИСД [21]:. Перечисленные условия были выделены автором теории, исходя из идеи об активной адаптации человека к внешней среде: Известный отечественный психолог А. Асмолов пишет по этому поду следующее: В качестве примера можно привести условия, способствующие формированию способности к активной адаптации человека в группе, которая проявляется в таких качествах личности как инициативность и самостоятельность. Мерлина и его коллег, к таким условиям относятся широкая шкала социальных оценок, преимущественное применение при прочих равных условиях положительных оценок и коллегиальный стиль руководства. Все эти условия, в свою очередь, определяются уровнем развития коллектива, степенью его сплоченности, единством ценностных ориентаций. Вся совокупность перечисленных условий создает предпосылки для усвоения индивидуального стиля и развития индивидуальности. Мерлина стали появляться и другие модели целостной индивидуальности, авторы которых пытались найти более убедительное, на их взгляд, обоснование механизмов взаимодействия ее внутренних элементов. К низшему, дифференциально-психофизиологическому уровню В. Русалов отнес свойства организма. К высшему, дифференциально-психологическому уровню — индивидные, личностные и другие социо-культурные образования В своих многочисленных исследованиях автор и его ученики убедительно показали существование зависимости индивидуально-психологических свойств темперамента от общих свойств нервной системы, с одной стороны, и индивидуально-психологических свойств личности от свойств темперамента — с другой [5, 8]. Другой отечественный исследователь В. Белоус разработал типологическую модель интегральной индивидуальности, которая включает 1 творческий, 2 новаторский, 3 созерцательный и 4 реактивный типы. Данная типология является по своей сути вероятностной, то есть свободной и изменяющейся. Переходы из одной группы в другую зависят от разных объективных и субъективных факторов. Руководствовались идеей о существовании природной основы, ограничивающей многообразие стилевых проявлений, А. Либин предложил собственный подход, основанный на выделении структурных и функциональных параметров индивидуальности Компенсаторность рассматривается, как потенциальная возможность системы сохранять сбалансированное функционирование гомеостаз , несмотря на наличие деструктивных тенденций. Под оптимальностью понимается возможность переработки субъектом максимального объема информации в данных условиях при минимальных энергетических и временных затратах. Оптимальное взаимодействие со средой предполагает сохранение устойчивого функционального состояния компенсации основанного на взаимозаменяемости элементов системы — то есть возможности поддерживать заданный уровень активности, несмотря на локальные сбои в работе всей системы индивидуальности. Адаптивность проявляется в виде способности субъекта синхронно перестраиваться в соответствии с требованиями изменяющейся среды, результативность — в виде меры соответствия поведения субъекта условиям поставленной задачи. На пересечении координат структурного и функционального описания возникает структурно-функциональная модель индивидуальности, которую А. Либин представил в виде схемы рис. На основании этой модели А. Либин разработал типологию, характеризующую специфику взаимоотношений человека с окружающим миром. Как видно из всех рассмотренных примеров, в отечественной психологии принципы интегративного изучения индивидуальности связаны с реализацией системного подхода, основываются на методах междисциплинарного исследования и позволяют исследовать взаимодействие внешних и внутренних социальных и биологических, объективных и субъективных условий ее формирования и функционирования. С теоретической точки зрения, данный подход позволяет раскрыть структуру целостной индивидуальности, изучение которой является основной целью дифференциальной психологии. С точки зрения практического применения — может служить основанием для определения способов развития и саморазвития уникальности, неповторимости личности на различных возрастных этапах. Акцентуации — варианты норм, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается уязвимость к определенным психогенным воздействиям, которая при хорошей устойчивости к другим А. Большая пятерка — модель личности, разработанная в рамках теории черт; включает в себя пять основных факторов, которые считаются базовыми для личности в любой культуре экстраверсия, доброжелательность, сознательность, нейротизм, открытость опыту. Детерминация — обусловленность событий и явлений действием специфических причинных, а не случайных факторов. Дифференциальная психология — область человекознания, предметом которой является анализ структуры индивидуальности на основе изучения индивидуальных, типологических и групповых различий между людьми методом сравнительного анализа А. Иерархия — организованная в восходящем порядке система расположенных на различных уровнях обобщенности признаков, связанных логикой формирования на основе причинно-следственной закономерности. Инвариант — математические и иные причинно-следственные зависимости между переменными, которые являются устойчивыми и не зависимыми от изменений, происходящих в самих переменных В. Индивидуальный стиль деятельности — индивидуально-своеобразная система психологических средств, к которым сознательно или стихийно прибегает человек, в целях наилучшего уравновешивания своей типологически обусловленной индивидуальности с предметными внешними условиями деятельности Е. Интегральная индивидуальность — особая форма бытия отельного человека, саморегулируемая биосоциальная система многоуровневых связей, в рамках которой он живет и сохраняет свою целостность и тождественность самому себе в условиях непрерывных внешних и внутренних изменений В. Личность — системное качество индивида, приобретаемое им в ходе культурно-исторического развития и обладающее свойствами активности, субъектности, пристрастности, осознанности А. Наследственность — характеристика степени выраженности генетической детерминации в отношении определенных свойств. Общий фактор интеллекта G -фактор — наиболее общая характеристика умственных способностей субъекта, связанных с успешностью выполнения набора тестовых заданий. Обобщает 3 вида способностей — способность усваивать информацию приобретать новый опыт , способностью понимать взаимоотношения между объектами и способность переносить имеющийся опыт на новые ситуации Ч. Проприум — аспекты человека, делающие его уникальной личностью. Отображает положительное, развивающееся и содержательное качество человеческой природы Г. Система — совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которые образуют определенное единство. Способности — индивидуальные свойства, определяющие продуктивность функционирования человека в конкретных ситуациях. Темперамент — обобщенная индивидуально-устойчивая система инвариантных психобиологических свойств поведения человека. Характеризует различные стороны динамики психической деятельности. Тип, психологический — группа людей, которые объединяются по психологическому в ряде случаев — психофизиологическому признаку или признакам. При этом признаки должны соответствовать ряду следующих критериев: Уравнение спецификации — формула, предложенная Р. Кеттеллом с целью показать, что реакция человека есть следствие стимулирующей ситуации в данный момент, а все черты личности соотносимы с этой ситуацией. Факторный анализ — комплекс аналитических методов, направленных на выявление скрытых признаков, а также причин их возникновения и внутренние закономерности их взаимосвязи. Позволяет преобразовать необходимого количества признаков в более простую и содержательную форму. Используется для изучения структуры исследуемой области явлений Л. Черта — устойчивая психологическая характеристика, имеющая широкие индивидуальные различия М. Черты объединяют группы тесно связанных признаков а не конкретных людей и выступают как некоторые интегральные характеристики, обобщающие информацию, содержащуюся в данной группе признаков В. Черта, личности — субъективная категориальная единица опыта, обобщающая для субъекта признаки определенного класса ситуаций и предписаний по поведению в этих ситуациях. Черта, личности — склонность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций Г. Черта, индивидуальная — черта, единственная в своем роде, присущая индивидууму Г. Черта, общая — любая обобщенная предрасположенность, относительно которой можно обоснованно оценить большинство людей в пределах данной культуры Г. Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, Диагностика черт личности и акцентуаций. Личностный многофакторный опросник Р. Межкультурное исследование лексики личностных черт: Многофакторная личностная методика Р. Смысл; Per Se, Флинта, Московский психолого-социальный институт, Речь, — с. Конституция Российской Федерации, Бюджетный кодекс 2. Настоящим Законом регулируются отношения, связанные с предоставлением многодетным семьям в Камчатском крае дополнительной меры социальной поддержки — Так выглядит стандартный экран Today смартфона на базе ос microsoft Windows Mobile Second Edition for Smartphone. Нажмите Start, чтобы открыть меню смартфона. Курсором или соответствующей цифровой клавишей — далее аналогично выберите пункт Settings если на ваше Лий медицинского назначения отечественного и зарубежного производства для целей государственной регистрации, в соответствии с постановлением Правительства от Высшего Космического Разума вкр и Учителей на Земле Для всех, кто Решил идти дорогой творца всемогущего! В это нелёгкое время жизни на Планете, гибели людей от Земных катаклизмов: Выбойщик дифференциальная психология учебное пособие. Сохрани ссылку в одной из сетей: Мерлина Структура интегральной индивидуальности. Таблица 10 Структура интегральной индивидуальности Уровни в структуре индивидуальности Свойства, входящие в каждый уровень Системообразуюшие свойства I. Свойства организма 1 Биохимические свойства 2 Общесоматические свойства 3 Нейродинамические свойства нервной системы II. Психические свойства 1 Психодинамические свойства темперамент 2 Свойства личности Индивидуальный стиль деятельности III. Социально- психологические свойства 1 Социальные роли в социальной группе 2 Социальные роли в исторических общностях По мнению В. Для выявления разновидностей стиля автор использовал следующие показатели: Для определения этого показателя был разработан специальный вопросник; - степень выраженности разноуровневых свойств индивидуальности — нейродинамических личностных и социально-психологических. После факторизации всех показателей были выделены 4 стиля самоорганизации, каждый из которых по-своему способствует достижению успеха в учебной деятельности: Ильина, к таким свойствам относятся, например: Мерлин выделил несколько условий, которые определяют формирование ИСД [21]: Активные мотивы выбора, в свою очередь, определяются двумя факторами: СЛОВАРЬ ПОНЯТИЙ Акцентуации — варианты норм, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается уязвимость к определенным психогенным воздействиям, которая при хорошей устойчивости к другим А. Индивид — физический носитель психологических характеристик человека. Переменная — процесс, условие или событие, которое изменяется или варьирует. Сиблинги — братья и сестры. Синтальность — диапазон изменчивости черты внутри группы Р. Среда — изменяющийся ряд стимулов, на которые индивид реагирует в течение всей жизни. Обычно под ним подразумеваются яркие и устойчивые проявления, связанные с акцентуациями личности и создающие сложности в коммуникации. Комплексная образовательно-профилактическая программа "Комфорт" для обучения навыкам психофизиологической саморегуляции по комплексу параметров. Организационные проекты развития инновационных структур и инновационная деятельность в научной сфере ТГУ. Новые формы управления и организации проведения научных исследований. Рассматриваются противоречивые тенденции становления личности в связи с проблемой соотношения "внешнего" и "внутреннего", показаны ее методологические корни. Уровни в структуре индивидуальности. Свойства, входящие в каждый уровень.
Экспериментальное исследование взаимосвязи силы нервной системы и некоторых особенностей мотивационной сферы. Дифференциальная психология располагает в настоящее время огромным и всевозрастающим арсеналом фактов, обобщений и практических рекомендаций, находящих самое широкое применение. Тем не менее в сфере этой науки фактически остается без разрешения — или, во всяком случае, без заметного продвижения — целый комплекс проблем, являющихся для нее коренными. В их числе одной из наиболее важных представляется проблема зависимостей между индивидуальными вариациями человеческого поведения, с одной стороны, и индивидуальными особенностями целого ряда физиологических функций, с другой. Имеются веские основания для того, чтобы предполагать, что индивидуальные вариации некоторых физиологических функций ответственны, по крайней мере, за индивидуальные особенности динамики быстроту, темп, ритм психической деятельности. Динамические характеристики протекания психических функций могут, подчас существенным образом, определять их содержательные стороны. Учитывая, что динамические аспекты психики в определенных ситуациях оказывают и прямое влияние на конечную результативность человеческих действий, можно сказать, что параметры физиологически активных систем определяют многие детали целостной картины индивидуального поведения. В отечественной психологии исследованием структуры индивидуальности занимались такие ученые как Б. Голубева предложила подход, позволяющий интегрировать различные психологические свойства. Этот подход предполагает взаимодействие биологических индивидных и социальных личностных факторов в формировании индивидуальности. Проблема связи индивидного уровня свойства нервной системы в структуре индивидуальности с показателями мотивационной сферы до сих пор не разработана. И этот пробел является весьма существенным, так как мотивационная сфера — это один из важнейших компонентов личности, который направляет всю деятельность человека и, находясь в тесной связи со многими подструктурами личности, скрепляет всю структуру индивидуальности. Между психическими свойствами человека, представляющего один уровень в структуре индивидуальности темперамент и свойство личности существует тесная связь. Исследование индивидуальных различий и структуры свойств внутри разных психологических сфер закономерно привело к вопросу о соотношении, существующем между этими сферами. Непосредственное сопоставление свойств, относящихся к разным сферам, показало, что они в какой-то степени не независимы друг от друга. Однако полностью эти связи не изучены. Также неясным остается вопрос о системообразующих свойствах, объединяющих структуру индивидуальности. Объектом нашего исследования стала структура индивидуальности. Предметом - связи различных уровней в структуре индивидуальности. Была выдвинута гипотеза о существовании много-многозначных связей между свойствами индивидного и личностного уровней индивидуальности. Кроме этого, были выдвинуты и частные гипотезы:. Полученные в ходе исследования данные могут быть полезны как в теоретическом плане, так как позволяют заполнить, хотя бы частично, пробелы в существующем представлении о структуре индивидуальности, так и в практическом плане: В отечественной психологии существуют несколько подходов к выделению структуры индивидуальности, авторами которых являются Б. Ананьев, руководитель одного из направлений исследования индивидуальных различий в нашей стране и инициатор комплексного исследования индивидуальности, считает, что для понимания структуры психологических свойств необходима интеграция знаний о человеке. Принципиальным при таком подходе Ананьев считал выделение в структуре индивидуальности природных и социально-детерминированных свойств человека. Соответственно этому он рассматривал в структуре психологических свойств человека, с одной стороны, свойства индивида, а с другой, - свойства субъекта деятельности и свойства личности. Индивидуальные или природные свойства человека образуются двумя группами характеристик: Первая группа этих характеристик связана преимущественно с половыми различиями в психофизиологических, сенсомоторных и сенсорноперцептивных функциях. Половые различия в этих функциях обнаруживаются на протяжении всей жизни человека и зависят от возраста. Во вторую группу свойств входят индивидуально-психические свойства: Половые, возрастные и индивидуально-психические свойства являются первичными индивидными свойствами и образуют трехмерное пространство, в котором формируются вторичные индивидные свойства — психофизиологические функции и структура органических потребностей. Высшим уровнем индивидного уровня являются задатки и темперамент. Свойства субъекта деятельности характеризуют человека как субъекта познания, общения и труда. Интеграцией этих свойств являются способности. Особенности личностной сферы связаны, прежде всего, со статусом, социальными ролями и структурой ценностей. Эти первичные свойства образуют вторичные свойства личности, определяющие мотивацию поведения. Интеграция вторичных свойств образуют характер человека и его склонности. Все эти группы свойств формируются во взаимодействии человека с окружающей его действительностью, то есть все они обладают характеристиками открытой системы. Именно благодаря тому, что они являются характеристиками открытой системы, они доступны для объективного познания. Однако для того, чтобы понять целостность человеческой индивидуальности, необходимо, по мнению Б. Ананьева, представить человека не только как открытую систему, но и как систему, замкнутую вследствие внутренней взаимосвязанности ее свойств. Таким образом, индивидуальность является, по мнению Ананьева, относительно закрытой системой и представляет собой уникальное сочетание всех свойств человека как индивида и личности. В иерархической организации психологических свойств человека индивидуальность выступает как высший уровень этой иерархии по отношению к индивидному и личностному уровням: Целостность индивидуальности в этом случае определяется центральной ролью свойств личности: Работы другого направления исследования индивидуальных различий и структуры индивидуальности, проводившиеся под руководством В. Мерлина, также основаны на выделении природных и социально детерминированных свойств человека и направлены на то, чтобы выяснить особенности связей между одноуровневыми свойствами и между разноуровневыми свойствами. Каждый из этих уровней имеет внутри себя два уровня. Для индивидуальных свойств организма эти уровни образованы, во-первых, биохимическими и общесоматическими особенностями и, во-вторых, свойствами нервной системы. Индивидуальные психические свойства разделяются на свойства темперамента и свойства личности, занимающие по отношению к свойствам темперамента более высокий иерархический уровень. Индивидуальные социально-психологические свойства определяются ролями в социальной группе и ролями в исторических общностях. Сопоставив между собой различные свойства, включенные в эту структуру — от биохимических и морфологических особенностей до характеристик, определяющих взаимоотношения в коллективе — Мерлин предположил, что связи между этими особенностями могут быть двух типов: Примером много-многозначных связей являются связи между свойствами нервной системы и темпераментом: Таким образом, много-многозначные связи обеспечивают относительную независимость разных иерархических уровней. Исследования Мерлина показали, что много-многозначная связь является общей для различных разноуровневых связей. Однако тип этой связи может меняться: Свойства личности и социальный статус характеризуются другим типом связи - координированностью, когда, например, разные, и даже противоположные, свойства личности могут быть связаны с одинаковым статусом. При этом сама связь определяется более общими характеристиками. Анализируя причину много-многозначных связей, Мерлин и его коллеги пришли к выводу, что в основе много-многозначных связей лежит индивидуальный стиль деятельности. Индивидуальный стиль деятельности понимается как система целенаправленных действий, при помощи которых достигается определенный результат. Функция его состоит в том, что он разрушает старые связи между свойствами разных уровней и создает новые. Индивидуальные стили опосредуют разные уровни в структуре свойств индивидуальности. Исследование этой опосредующей роли показывает, что отсутствие или много-многозначность связей между характеристиками разных уровней совершенно не свидетельствует об индифферентности этих характеристик по отношению друг к другу: Таким образом, стили деятельности, по мнению Мерлина, являются системообразующими характеристиками в структуре свойств человека и определяют целостность индивидуальности. Рассматривавшиеся до сих пор структуры индивидуальности возникли в комплекте теорий, анализирующих целостность психологической структуры человека, - в теории интегральной индивидуальности В. Мерлина, при комплексном исследовании разноуровневых свойств — у Б. Но потребность в понимании структуры индивидуальности возникает и при изучении отдельных психологических феноменов. Связано это с тем, что разносторонний анализ любого психологического явления возможен только тогда, когда понятно, какое место оно занимает в структуре других психологических свойств, каково его соотношение с ними, какова роль биологических и социальных детерминант в его формировании. Примером такого подхода к анализу целостной индивидуальности являются исследования способностей, проводящиеся под руководством Э. Ею предложена схема, обобщающая исследования по структуре индивидуальности и личности, в которых природное и социальное, организм и личность составляют единство. Соответствующие компоненты мотивация, темперамент, способности и характер объединены системообразующими признаками эмоциональностью, активностью, саморегуляцией и побуждениями. Эти признаки по два для каждого компонента были выделены на основании теоретических и главным образом экспериментльных работ, в первую очередь исследований отечественных дифференциальных психологов и психофизиологов Б. Известно, что психологическая характеристика темперамента определяется многими свойствами, но основными компонентами темперамента как личностной категории, согласно В. Небылицыну, является общая активность и эмоциональность. Кроме того, в соответствии с замыслом построения схемы необходимо было, чтобы системообразующие признаки отвечали в тот или иной степени логическому принципу скрещивающихся понятий. Исключение любой из подструктур и даже одного какого-либо системообразующего признака нарушает устойчивые взаимосвязи в целостной структуре. Эмоциональность — это и черта темперамента, и характеристика индивида со стороны мотивационной сферы. Это позволяет отнесение ее к пограничному понятию, примыкающему одновременно и к темпераменту, и к мотивации. Наличие определенной общности между мотивацией и темпераметром, выступающей в системообразующих признаках эмоциональности — это реальная и многосторонняя связь между этими подструктурами личности. Основой мотивации являются потребности. Конкретный набор потребностей, их иерархия, составляют наиболее существенную характеристику личности. Хотя любому человеку присущи все группы потребностей, их индивидуальная композиция уникальна и в наибольшей мере определяет неповторимость личности. Благодаря достижениям естествознания, в том числе типологической концепции И. Павлова, развитой применительно к человеку школами Б. Мерлина, вопрос о природных предпосылках психологических характеристик темперамента свойствах нервной системы, общих для человека и животных оказался наиболее разработанным. Однако эта часть схемы остается весьма гипотетической из — за малого числа работ за исключением экстра - интроверсии , основанных на измерении соответствующих характеристик. Направленность является более общей категорией, чем другие подструктуры личности. Специфические виды направленности каждой из подструктур личности, также как и эти подструктуры, тесно взаимосвязаны. Таким образом, взаимосвязи между психологическими свойствами разных уровней определяются психологическими особенностями, общим для пар подструктур. Так, в качестве основных признаков темперамента Э. Голубева называет эмоциональность и активность. Эти свойства выделяются как существенные особенности темперамента всеми исследователями, занимавшимися его изучением. Но эмоциональность, кроме того, что она является свойством темперамента, определяет и динамику мотивационной сферы. Следовательно, эти признаки обуславливают связь между разными подструктурами психологических свойств и обеспечивают вместе с другими подобными признаками целостность всей структуры психологических свойств. Таким образом, в отечественной психологии выделяются три основных подхода к анализу индивидуальности, описывающие и анализирующие ее структуру и основные компоненты. Все подходы выявляют существование в структуре индивидуальности уровня индивидных свойств и уровня личностных свойств и анализируют их вклад в существование индивидуальности. В нашей работе мы руководствовались подходом к структуре индивидуальности Э. К понятию силы нервной системы как фактора индивидуальных различий пришел И. Павлов в начале х г. Однако основа для выдвижения этого психологического параметра в виде представлений о крайней реактивности и быстрой истощаемости корковых клеток была заложена гораздо раньше. В середине х г. Когда же он сделался условным, определенным, концентрированным раздражителем, тогда он привязывается к одному пункту, каждый раз действует на одни и те же нервные клетки. Говоря об этом свойстве, И. Павлов в то время характеризовал его как вообще присущее корковой клетке и пока не указывал ни на какие индивидуальные различия в проявлении этого качества у разных нервных систем. Слабость здесь отождествлялась с быстрой истощаемостью раздражаемого пункта, влекущей за собой торможение. В это время впервые было высказано предположение о том, что корковые клетки разных нервных систем могут различаться между собой по такому качеству, как легкость перехода в тормозное состояние, что эти различия представляют собой различия по силе корковых клеток и что, следовательно, легкость возникновения защитного тормозного состояния в нервных элементах и есть критерий силы. Тем не менее можно считать, что именно I год явился годом выдвижения одного из ведущих параметров Павловской типологии, вскоре занявшего основное положен в классификации, - параметра силы - слабости корковых клеток. В Павловских работах дальнейших лет постоянно приводилась мысль о легкости возникновения охранительного тормозного процесса в клетках нервной системы как показателе её силы. Начиная с г. Таким образом, если вначале сила нервной системы понималась односторонне, только как выносливость относительно возбуждения, то к концу своей жизни И. Это вполне согласуется с общей точкой зрения Павлова на возбуждение и торможение как процессы отличные и противоположные по своей природе. Сила нервной системы, по И. По параметру силы нервных процессов животные и люди были разделены на две группы: У первых - сильный возбудительный процесс и слабый тормозной; у вторых, наоборот, преобладает торможение, возбуждение ослаблено; в связи с этим у них затруднена выработка условных рефлексов. Сильные животные люди разделялись на уравновешенных и неуравновешенных в зависимости от свойства уравновешенности. У уравновешенных животных людей образование и упрочение как положительных, так и отрицательных рефлексов протекает легко, у неуравновешенных животных образование тормозных условных связей происходит с трудом. И, наконец, сильные, уравновешенные животные могли быть подразделены на две другие группы согласно свойству подвижности: У первых переделка тормозных условных рефлексов на положительные протекает с трудом, у вторых — легко. Экспериментальные исследования, проведенные на людях, дали основание говорить о том, что установленные И. Павловым три основных свойства корковых процессов, а именно: В итоге многолетних исследований, предпринятых в школе Б. Небылицына, была намечена мерная классификация свойств нервной системы человека. Небылицыну можно выделить по крайней мере восемь первичных сила, подвижность, динамичность и лабильность по отношению к возбуждению и торможению и четыре вторичных свойства, каждое из которых указывает на уравновешенность по этим четырем параметрам. Благодаря этим исследованиям произошли коренные изменения в представлениях о свойствах. В частности, свойство силы стало рассматриваться отдельно по отношению к возбуждению и торможению. Было установлено, что основная характеристика силы нервной системы есть сила раздражительного процесса, то есть работоспособность клеток больших полушарий. Показателем предела работоспособности клеток больших полушарий является способность их выдерживать, не переходя в тормозное состояние, длительное и концентрированное возбуждение или действие очень сильного раздражителя. Все приемы определения силы раздражительного процесса как типологического свойства являются приемами, определяющими предел работоспособности корковых клеток. Слабость нервной системы характеризуется низким пределом работоспособности, т. Следует отметить, что не каждый показатель выносливости может служить критерием силы нервной системы. Выносливость к физической или умственной работе не является прямым индикатором силы нервной системы, хотя и связана с ней. Речь должна идти о выносливости именно нервных клеток, а не человека. Следует отметить, что разработка проблемы силы нервной системы как одного из важнейших функциональных параметров нервной организации является заслугой отечественного физиологического и психофизиологического направления. На западе, насколько известно, нет даже отдельных работ по этой проблеме. Отчасти это, видимо обусловлено тем, что Павловские высказывания относительно свойства силы, будучи сделаны главным образом в конце х начале х г. Однако сама идея устойчивости, выносливости, работоспособности тех или иных функций живого организма в психофизиологическом аспекте этих понятий, естественно, не могло пройти мимо внимания исследователей, и поэтому, изучая зарубежную литературу, можно обнаружить небольшую группу таких понятий, которые по их содержанию можно сопоставить с понятиями, обычно используемыми в контексте проблемы силы нервной системы. Одно из таких родственных понятий - реактивное торможение, по которым обычно имеется в виду отрицательное влияние повторения данной функции на ее протекание. Халл дает следующее определение этому понятию: Это отрицательное действие называется реактивным торможением. В определении дается достаточно верное описание динамики развития тормозного процесса. Однако при анализе определения становится заметно, что в нем фактически рассматриваются как идентичные два физиологически совершенно различных явления: Двусмысленность понятия реактивного торможения естественным образом приводит к значительной путанице в теоретических построениях и к неудачам в экспериментальной работе у тех авторов, которые пользуются этим термином как объяснительной категорией. Таким образом, реактивное торможение, несмотря на внешнее сходство с запредельным торможением, по существу, обнаруживает мало общего с последним и не может рассматриваться как его аналог. Павлов выдвигал два возможных объяснения слабости корковых клеток: В работах последних лет своей жизни И. Павлов к этому вопросу не возвращался и поэтому нет оснований полагать, что одно из этих объяснений было им впоследствии отвергнуто. Но в сопоставлении со всеми мыслями И. Павлова о связи между степенью реактивности, степенью функциональной разрушаемости и пределом работоспособности появлением запредельного торможения как раз второе объяснение представляется более понятным и более плодотворным. Это второе объяснение привело Б. Небылицына к гипотезе, что слабость нервной системы есть следствие ее высокой реактивности, чувствительности. Такая фотопластинка требует особенной бдительности в обращении с ней: Эта гипотеза опирается на предположение о наличии прямой связи между высокой реактивностью, возбудимостью, чувствительностью корковой клетки и низким пределом ее работоспособности: При повышенной возбудимости корковых клеток понижается предел их работоспособности. Что касается уравновешенности по силе нервной системы относительно возбуждения, т. Это и есть тот тип связи, который, очевидно, должен при статистическом измерении давать высокую положительную корреляцию. Однако в целом ряде наблюдений, описанных в литературе, этот принцип связи совершенно явно не выдерживается, что было отмечено самим И. Наличие случаев неуравновешенности по силе в смысле выносливости, работоспособности, очевидно, полностью опровергает мнение о существовании положительной связи между силовыми параметрами, характеризующими оба нервных процесса. Подытоживая имеющиеся материалы о соотношении двух видов нервной работоспособности, Б. Небылицын сделали заключение о самостоятельности и независимости свойств нервной системы, характеризующих выносливость нервных клеток относительно возбудительного и относительно тормозного процессов. Баланс нервных процессов по свойству силы есть, таким образом, вариативный параметр, требующий для своего определения предварительного измерения обоих видовнервной выносливости. Согласно общераспространенному взгляду, слабость, так же как и инертность нервной системы, являются, во всяком случае, неблагоприятными условиями для высшей нервной деятельности. Если и признается, что при любом типе нервной системы можно добиться высоких результатов, то предполагается при этом, что слабому типу это сделать труднее, чем сильному. Такая точка зрения остается непререкаемой, пока слабость понимается лишь как отрицательное понятие, как отсутствие или недостаток того, что называется силой. Этот анализ, проведенный Б. Тепловым , вылился в формулирование двух гипотез, имеющих важнейшее теоретическое значение не только для дифференциальной, но и для общей психофизиологии. Одна из них гипотеза о положительной связи между слабостью нервной системы и абсолютной чувствительностью. Согласно этой гипотезе, слабая нервная система характеризуется не только отрицательным свойством - низким пределом работоспособности, но и положительным свойством - высокой реактивностью, в частности, высокой чувствительностью. При таком подходе отпадает понимание слабости нервной системы, как свойство чисто отрицательного. Понятие слабости получает вполне определенное положительное содержание: Основное не в том, что при сильной нервной системе легко разрешаются любые задачи, а в том, что сильная нервная система лучше разрешает одни задачи, а слабая - другие, в том, что к разрешению одной и той же задачи слабая и сильная нервная система должны идти разными способами. Очевидно, что концепция, рассматривающая каждый из полюсов свойств нервной системы как синтез и положительных и отрицательных сторон, более подходит для толкования целого ряда фактов биологического и социально - психологического характера. Даже клинические аспекты проблемы свойств нервной системы выглядят в свете этой концепции по-иному: Изучение проблемы типов высшей нервной деятельности дает возможность говорить о том, что при любом типе возможно развить все общественно - необходимые свойства личности. Однако конкретные способы развития этих свойств существенно зависят от черт типа. Поэтому черты типа - важное условие, с которым надо считаться при индивидуальном подходе к воспитанию, обучению, к формированию характера и всестороннему развитию умственных и физических способностей. Теплов считал, что основные свойства нервной системы в том числе сила - это не черты, а признаки поведения или характера человека. Их нужно открывать путем специального исследования. Сила является свойством нервной системы, а не свойством личности. Это физиологическое, а не психологическое понятие. Это однозначно в физиологическом плане, но многозначно в плане психологическом. Это значит, что при наличии сильной или слабой нервной системы в ходе развития при разных условиях жизни и воспитания могут возникнуть разные психологические черты личности. И все же это понятие имеет очень существенное объяснительное значение в психологии личности, точнее - в вопросах индивидуально - психологических различий личности. Внешние воздействия на человека всегда действуют через внутренние условия, они всегда опосредствованы этими внутренними условиями. Природные свойства нервной системы составляют важнейший компонент этих внутренних условий. Свойства нервной системы рассматриваются Б. Островской , к концу первого года жизни ребенка сила нервной системы ребенка увеличивается. У дошкольников имеется слабая нервная система, которая тем слабее, чем меньше возраст детей. Таким образом, уже из этих данных следует, что чем старше возраст детей, тем сильнее становится их нервная система. Сухаревой показывают, что от 7 до лет количество учащихся, имеющих слабую нервную систему, уменьшается, а количество лиц, имеющих сильную и среднюю нервную систему, увеличивается. Эта закономерность выражена как у лиц мужского, так и женского пола, но у последних более ярко. В возрасте лет происходит некоторая стабилизация числа лиц с сильной и слабой нервной системой. При этом исчезает и разница между лицами мужского и женского пола в количестве лиц с сильной и слабой нервной системой. К настоящему времени накоплен огромный фактический материал о связи свойства силы - слабости нервной системы с целым рядом психологических проявлений. Влияние силы нервной системы относительно возбуждения можно предполагать в некоторых параметрах ориентировочной реакции. Это влияние экспериментально показано при изучении индивидуальных различий в направлении сенсорных ориентировочных реакций, и его можно также с определенностью предполагать в величине порога ориентировочной реакции. Поскольку сильная нервная система обладает менее высокой чувствительностью, зависимость между силой и величиной ориентировки должна быть обратной: Нет ни одного показания свойств темперамента, который не находился бы в той или иной связи с силой возбудительного процесса. Поэтому все полученные сочетания свойств темперамента, то есть его типы, гомоморфны двум типам нервной системы - сильному и слабому. Стреляу полагает, что сила нервной системы, определяемая по его вопроснику, отрицательно коррелирует с тревожностью и нейротизмом, т. Обладателям сильной и лабильной нервной системы свойственны большая стрессоустойчивость и вообще — эмоциональная устойчивость. Небылицыным была высказана гипотеза о возможности соотношения более высокого уровня интеллектуальной активности со слабой нервной системой. Урбан связывали силу нервной системы с экстраверсией - интроверсией. Авторы рассуждали при этом следующим образом. Небылицыну, низким показателям выработки условного возбуждения часто соответствуют высокие показатели выработки торможения и наоборот, т. Айзенку, такие же отношения существуют между экстраверсией и интроверсией, определяющей по его мнению, скорость образования временных связей. Особо следует остановиться на работе английского психолога из Оксфордского университета - Д. Он предпринял довольно основательную попытку путем сравнения о обобщения литературных данных доказать, что интровертированность в понимании западных психологов соответствует системе в понимании наших отечественных психологов. Исходной предпосылкой для Д. Грэя явилось положение о том, что лица со слабой нервной системой имеют более высокую интенсивность возбудительного процесса, чем лица с сильной нервной системой. Приняв это ключевое понятие Павловской теории за параметр уровня активации, Грэй перекидывает с помощью этого параметра мостик между параметром силы и параметром экстраверсия - интроверсия, который, по Г. Айзенку, связан с уровнем активации. Ошибочность подхода состоит в том, что свойство нервной системы, т. Она может быть только интегральным выражением этих свойств. Да и сам Д. Грэй в своей статье пишет о том что не только сила, но и подвижность нервных процессов могут являться двумя подфакторами, формирующими третий — экстраверсию - интроверсию. Правда, в дальнейшем при обсуждении вопроса об этой своей позиции автор забывает. Главная ошибка в его доказательствах состоит в том, что найдя что-то общее в проявлении силы нервной системы и экстраверсии - интроверсии, автор тут же отождествляет их. Имеет место и предвзятая интерпретация ряда фактов в пользу своей гипотезы, хотя они могут быть объяснены и с других позиций. Мерлина найдено, что интроверсия связана со слабой нервной системой. В то же время прямое сопоставление этих свойств не выявило различий по силе нервной системы между экстра - и интровертами. В ходе обследования человек были выделены две крайние группы: Результаты показали, что среди интровертов несколько чаще встречалась средняя сила нервной системы, среди экстравертов — малая сила нервной системы. Однако различия не столь велики, чтобы можно было считать, что интроверты — это лица с более сильной нервной системой, а экстраверты — с менее сильной нервной системой. Данные показывают, что это лишь слабо проявляемая тенденция. По данным Нгуен Ки Тыонга , многие личностные особенности связаны с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы, в том числе и силы нервной системы. Субъекты, зависимые от внешних воздействий при принятии решения, чаще имеют слабую нервную систему. У лиц, склонных к риску, чаще отмечается сильная нервная система. Лица с сильной направленностью на процесс деятельности, а не на ее результат, чаще характеризуются слабой нервной системой. Таким образом, сила нервной системы — это физиологическое понятие. При наличии сильной или слабой нервной системы в ходе развития при различных условиях жизни и воспитания могут возникнуть разные психологические черты личности. Внешняя среда всегда действует на человека через внутренние условия, важнейшим компонентом которых являются природные свойства нервной системы, в том числе и сила нервной системы. Многочисленные исследования говорят о существовании связи силы нервной системы с различными компонентами индивидуальности. Вопрос о мотивации деятельности возникает каждый раз, когда необходимо объяснить причины поступков человека. Причем любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и конечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта поведения, а во втором — внешние условия и обстоятельства его деятельности. В первом случае говорят о мотивах, потребностях, целях, намерениях, желаниях, интересах и т. Иногда все психологические факторы называют личностными диспозициями. Тогда соответственно говорят о диспозиционной и ситуационной мотивациях внутренней и внешней детерминации поведения. Внутренняя диспозиционная и внешняя ситуационная мотивации взаимосвязаны. Диспозиции могут актуализироваться под влиянием определенной ситуации, а активизация определенных диспозиций мотивов, потребностей приводит к изменению восприятия субъектом ситуации. Его внимание становиться избирательным, и субъект предвзято воспринимает и оценивает ситуацию, исходя из актуальных интересов и потребностей. Поэтому любое действие человека рассматривают как двояко детерминированное: Таким образом мотивация человека может быть представлена как циклический процесс непрерывного взаимного воздействия и преобразования, в котором субъект действия и ситуация взаимно влияют друг на друга и результатом которого является реально наблюдаемое поведение. С этой точки зрения мотивация представляет собой процесс непрерывного выбора и принятия решений на основе взвешивания поведенческих альтернатив. Мотив в отличие от мотивации- это то, что принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий. Мотивы могут быть осознанными или неосознанными. Основная роль в формировании направленности личности осознанным мотивом. Сами мотивы формируются из потребностей человека. Потребностью называют состояние нужды человека в определенных условиях жизни и деятельности или материальных объяснениях. Потребность, как и любое состояние личности, всегда связана с наличиями у человека чувства удовлетворенности или неудовлетворенности. Потребность активирует организм, стимулирует его поведение, направленное на поиск того, что требуется. Количества и качество потребностей, которые имеют живые существа, зависит от уровня их организации, от образа и условий жизни, от, места, занимаемого соответствующим организмом на эволюционной лестнице. Больше всего разнообразных потребностей у человека, который кроме физических и органических потребностей обладает еще и духовными, социальными. Социальные потребности выражаются в стремлении человека жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми. Основные характеристики человеческих потребностей - сила, периодичность возникновения и способ удовлетворения. Дополнительной, но весьма существенной характеристикой, является предметное содержание потребности, то есть совокупность тех объектов материальной и духовной культуры, с помощью которых данная потребность может быть удовлетворена. Важной особенностью мотивации человека является двумодальное, положительно — отрицательное ее строение. Эти две модальности побуждений в виде стремления к чему-либо и избегания, в виде удовлетворения и страдания, в виде двух форм воздействия на личность — поощрения и наказания проявляются во влечениях и непосредственно реализуемой потребностями- с одной стороны, и в необходимости- с другой. Речь здесь идет столько о знаке побуждения, мотивации, сколько об эмоциях, сопровождающих принятие решения и выполнение его. Психологические факторы, участвующие в конкретном мотивационном процессе и обуславливающие принятие решения, называют мотиваторами мотивационными детерминантами , они при объяснении основания действия и поступка становятся аргументами принятого решения. Выделение мотиваторов имеет принципиальное значение. Ведь именно их многие авторы называют мотивами. Первые связаны с пониманием причин необходимости совершения того или иного поступка, проявления активности. Но эти причины не приводят к конкретному поступку или действию, не обладают побудительной силой. Сформированный же мотив всегда действен, потому что включает в себя побуждение к достижению цели. Мотив - сложное психологическое образование, которое должен построить сам субъект. В процессе воспитания и социализации личности формируется тот строительный материал, который будет в дальнейшем используется для мотивации того или иного действия или поступка. Этим материалом являются такие личностные образования, как интересы и сложности, нравственные принципы, установка и самооценка. Следовательно, извне формируется именно мотиваторы, а не мотивы. Деятельность может обуславливаться многими потребностями, которые, сосуществуя в рамках одной деятельности и устанавливая различные взаимосвязи друг с другом, создают единый мотив, служа одной интегральной цели. Во многих случаях речь о полимотивации идет только потому, что за мотивы принимаются не только потребности, но и различные мотиваторы. Поэтому точнее было бы говорить о полимотиваторной природе поведения и деятельности. Истинная полимотивация имеет место при достижении человеком отдаленной цели, например в процессе учебной деятельности, которая направляется долговременной мотивационной установкой. Подобная деятельность связана с рядом частных деятельностей, каждая из которых побуждается и обосновывается частной по отношению к общей направленности поведения мотивами. Они как бы встроены в общий мотив и, являясь относительно самостоятельными психологическими образованиями, способствуют достижению конечной цели. Побуждающим к деятельности факторами являются цель. Целью называют осознаваемый результат, на достижение которого в данный момент направленно действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуализированную потребность. Психологически цель есть то мотивационно - побудительное содержание сознания, которое воспринимается человеком как непосредственный и ближайший ожидаемый результат его деятельности. Цель является основным объектом внимания, который занимает определенный объем кратковременной и оперативной памяти, с ней связаны разворачивающийся в данный момент времени мыслительный процесс и большая часть всевозможных эмоциональных переживаний. В зависимости от того, на какой стадии остановился мотивационный процесс, какова степень осознанности причин возникающего побуждения, а также степень удовлетворения потребности достижение цели, запланированного результата ,мотивационные образования могут иметь не только разную структуру, время существования, но и разные названия. Актуальную потребность можно рассматривать как потребностное состояние. Поскольку оно связано с мотивацией, его можно отнести к мотивационным состояниям. Разновидностями потребностного состояния в определенной степени являются влечение и любопытство. Когда человек говорит, что он соскучился, то это тоже означает, что у него возникло мотивационное состояние, обусловленное появившейся потребностью в общении с близким или желанием, например, поработать после длительного отдыха, вынужденного перерыва. Имеется ряд состояний, связанных с такими этапами мотивации, как перебор вариантов удовлетворения потребности и принятие решения. Это состояние когнитивного диссонанса, сомнения, неуверенности, растерянности, замешательства, страха боязни , надежды. С налом действия мотив не исчезает, он остается в памяти, придавая смысл этому действию, а цель действия фиксируется в механизме его контроля- аппарате счета в виде эталона, с которым происходит сопоставление достигаемого результата. При достижении результата и удовлетворении потребности мотив теряет актуальность, но закрепляется в долговременной памяти как опыт. В зависимости от знака последнего переживания потребность с объектом ее удовлетворения может стать ценностью или антиценностью для человека: Часто, однако, цель не достигается и потребность остается не удовлетворенной. Возникающее у человека напряжение в связи с неудовлетворением потребности способствует закреплению в памяти сформированного намерения. У человека остается понимание необходимости удовлетворения потребности. Однако мотив при этом видоизменяется, трансформируется в новое психологическое образование — мотивационную установку; чем дольше она не реализуется, тем больше снижается острота переживания потребности. Мотивационная установка — это задание для себя, запланированное, но отсроченное. Или намерение, которое будет осуществлено при появлении нужной ситуации, повода. Ее можно рассматривать как латентное состояние готовности к удовлетворению потребности, реализации намерения. Мотивационная установка может возникнуть и без неудачных попыток достичь цели как долговременное намерение замысел. При этом она может проявляться в различных формах: В ряде случаев мотивационная установка превращается в навязчивую идею. Тогда человек ищет любой повод и предлог, чтобы удовлетворить свою страсть. Среди мотивационных образований особое место занимают влечения, желания. Попытки ряда психологов разграничить такие понятия, как влечение, желание и хотение, оказались не очень продуктивными. Особенно это касается двух последних понятий. И различия следует искать скорее между различными видами желаний. В общем виде под склонностью понимают внутренне мотивированную предрасположенность к деятельности, когда привлекательными оказываются не только достигаемые цели, но и сам процесс деятельности. Следует отметить, что не всякое положительное отношение к деятельности и ее содержанию следует считать склонностью. Характерной особенностью склонности является то, что человек, как правило, не осознает ее истинных глубинных причин. В большинстве случаев он не может объяснить, почему ему нравиться именно эта деятельность. Среди различных психологических феноменов, принимаемых за мотив или побуждение к деятельности, большое внимание уделяется интересам. Определений интереса множество, но для всех них непременными являются два обстоятельства: При этом имеется узкое и широкое понимание интереса. При узком подходе интерес связывается только с познавательной потребностью, и авторы в связи с этим признают только познавательные интересы. При широком подходе интересы связываются и с другими потребностями. Но при таком подходе интерес как особое психологическое явление теряет свою специфику, поэтому особо следует подчеркнуть, что интересы связаны только с положительно переживаемыми потребностями. К мотивационным образованиям относя и направленность личности. Рубинштейн как характеристику основных интересов, потребностей, склонностей, устремлений человека. Практически все психологи под направленностью личности понимают совокупность или систему каких - либо мотивационных образований. Эта система определяет направление поведения и деятельности человека, ориентирует его, определяет тенденции поведения и действий и в конечном итоге, определяет человека в социальном плане. Выявлено, что между мотивацией и свойствами личности есть связь: Мотивационные свойства личности влияют не только на процесс принятия решения, то есть мотивацию, обуславливая ее индивидуальные особенности, но и на сам процесс поведения. Так, доминирование у человека потребности в аффилиации тесно связано со стремлением человека к одобрению со стороны окружающих. Вследствие этого он проявляет большую активность в общении с окружающими. Состояние расстройства, подавленности, свойственное человеку, осознающему невозможность удовлетворения своей потребности, называется фрустрацией. Это состояние возникает в тех случаях, когда человек на пути к достижению цели сталкивается с реально непреодолимыми препятствиями, или когда они воспринимаются как таковые. С точки зрения развитости, ее характеризуют по широте, гибкости и иерархизированности. Под широтой мотивационной сферы понимается качественное разнообразие мотивационных факторов. Чем больше у человека разнообразных мотивов, потребностей, интересов и целей, тем более развитой является его мотивационная сфера. Кроме того, мотивационную сферу как подструктуру личности составляют не столько актуальные потребности и актуальные мотивы, сколько устойчивые латентные мотивационные образования направленность, интересы, желания. Гибкость мотивационной сферы характеризуются разнообразием средств, с помощью которых может быть удовлетворена одна и та же потребность. То есть фактически речь идет о замещении одной цели другой. Иерархизированность мотивационной сферы- это отражение в сознании человека значимости той или иной потребности, установки, в соответствии с чем одни имеют доминирующее значение при формировании мотива, а другие- подчиненное; одни используются чаще, другие- реже. Известно, что у разных субъектов потребности выражены по- разному. Для биологических потребностей значимыми оказываются типы телосложения, темперамента, которые в конечном итоге связаны с интенсивностью обменных процессов в организме. Фетискина и Е. Сидорова выявлена связь потребности в двигательной активности с психологическими особенностями нервной системы: Голубева полагает, что мотивация связана с темпераментом посредством эмоциональности. Эмоциональность- это и черта темперамента, и характеристика индивида со стороны мотивационной сферы. Таким образом, мотивация, являясь личностной подструктурой индивидуальности, тесно связана с уровнем индивидных свойств. Природными предпосылками мотивации, ее основой, являются потребности. Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, неповторимостью социальных связей и контактов. К биологически обусловленным структурам личности относится прежде всего темперамент. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик. Несмотря на то, что предпринимались неоднократные попытки исследовать проблему темперамента, до сих пор эта проблема относится к разряду спорных и до конца не решенных проблем современной психологической науки. Сегодня существует много подходов к исследованию темперамента. Однако при всем существующем разнообразии подходов большинство исследователей признает, что темперамент- это биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми и долговременными. Спецификой подхода к изучению темперамента В. Свойства темперамента, по Мерлину, представляют собой определенную динамическую систему, определяющую психическую деятельность. Основные существенные свойства любой динамической системы- скорость изменения, сила и направление действующих сил — в своей совокупности определяются затраченной энергией. Поэтому свойства темперамента Мерлин определял как энергетическую характеристику психических свойств. Отличительным признаком свойств темперамента автор считал то, что они образуют специфическое соотношение, характеризующее тип темперамента. Поэтому в исследованиях темперамента нельзя изучать отдельные его свойства, не соотнося их с определенными типами. Будучи относительно независимыми, от внешних прижизненных условий, свойства темперамента материально детерминированы. В этой детерминации большую роль играют наследственность и условия эмбрионального развития. Благодаря лишь своей относительной независимости свойства темперамента и, в особенности, их проявления не предопределены наследственностью. Свойства темперамента в известных пределах изменяются в процессе развития, а их проявления тормозятся и подавляются в зависимости от мотивов и отношений личности, затронутых в данной деятельности. Мерлин полагал, что свойства темперамента обусловлены свойствами организма в целом и наиболее непосредственно свойствами нервной системы. Но психическая деятельность представляет собой более гибкую форму активного приспособления к среде, чем физиологическая. Психическая деятельность более дифференцированно изменяется в зависимости от изменения внешних условий. Любая система психических свойств более открыта, чем система свойств организма или нервной системы. Отсюда вытекает, что более консервативное и устойчивое свойство организма или нервной системы не может однозначно определять более гибкое и изменчивое психическое свойство. От одного итого же свойства организма или нервной системы зависят различные психические свойства, и, наоборот, одно и тоже психическое свойство зависит не от одного, а от нескольких различных физиологических свойств. Иначе говоря, зависимость психических свойств от физиологических многозначна. Степень многозначности связи для разных категорий психических свойств различна. Чем больше система психических свойств является открытой, то есть чем больше свойства зависят от содержания деятельности и ситуации, тем более консервативных и устойчивых физиологических свойств. Свойства темперамента более однозначно зависят от физиологических свойств, чем все другие психические свойства. Итак, признаками темперамента, по Мерлину, являются его врожденность, стабильность проявления, влияние на динамику психической деятельности человека, наличие определенного комплекса свойств, обусловливающего тот или иной тип темперамента. Кроме того, к свойствам темперамента он относил особенности эмоционально- волевой сферы. На практике все сводилось к изучению отдельных темпераментных свойств, к которым В. Мерлин относил сензитивность, реактивность, активность, соотношение активности и активности, темп реакций, пластичность - ригидность, экстравертированность -интровертированность. Более последовательную позицию занимал Б. Он отмечал опасность смешения двух понятий — типа поведения и типа как комплекса свойств нервной системы. Теплова сложилась определенная методология изучения свойств нервной системы, четкое изложение которой дано В. Одним из фундаментальных положений этой методологии является требование изучения свойств нервной системы, а не типов высшей нервной деятельности. Небылицына, классификация типов высшей нервной деятельности, создания на основе учения о свойствах, явилась шагом назад по сравнению с идеей об основных свойствах нервной системы. Действительно, ориентация только на четыре типа высшей нервной деятельности, четыре типа темперамента стала тормозить развитие дифференциальной психологии. Были выявлены такие сочетания типологических особенностей, которые не могли быть отнесены ни к одной из вариаций Павловской классификации типов. Еще более усложнилась проблема, когда в лаборатории Б. Теплова стали постулировать новые свойства нервной системы: Исходя из этого, В. Небылицын полагал, что центральной проблемой учения о типах является предварительное детальное изучение природы и содержание основных свойств нервной системы, определение их структуры и характера взаимоотношений и лишь как результат этого- постановка вопроса о возможных комбинациях свойств нервной системы и о классификации типов нервной системы. Небылицын полагал, что наибольшее значение в структуре темперамента имеет тот компонент, который обозначается как общая психическая активность индивида. Сущность этого компонента заключается главным образом в тенденции личности к самовыражению, эффективному освоению и преобразованию внешней действительности. При этом направление, качество и уровень реализации этих тенденций определяются другими, содержательными, особенностями личности — ее интеллектуальными и характерологическими особенностями, комплексом ее отношений и мотивов. Степени активности распределяются от вялости, инертности и пассивного созерцательства на одном полюсе до высших степеней энергии, мощной стремительности действий и постоянного подъема — на другом. Вторым основным компонентом темперамента является эмоциональность, представляющая собой обширный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности возникновения, протекания и прекращения разнообразных чувств, аффектов и настроений. Этот компонент наиболее сложен и обладает разветвленной собственной структурой. В качестве основных характеристик эмоциональности выделяют впечатлительность, импульсивность и эмоциональную лабильность. Впечатлительность выражает аффективную восприимчивость субъекта, его чуткость к эмоциональным воздействиям, его способность найти почву для эмоциональной реакции там, где для других ее не существует. Под эмоциональной лабильностью обычно понимается скорость, с которой прекращается данное эмоциональное состояние или происходит смена одного переживания другим. Основные компоненты темперамента образуют в актах человеческого поведения то своеобразное единство побуждения, действия и переживания, которое позволяет говорить о целостности проявлений темперамента и дает возможность относительно четко ограничить темперамент от других психических образований личности- ее направленности, характера, способностей и др. Понятие экстраверсии-интроверсии было сформулировано для описания наиболее фундаментальных различий в человеческом поведении швейцарским психологом К. Джордан полагал, что существуют два характера, фундаментально отличные друг от друга: Между этими крайностями существует множество ступеней. Джордан констатирует, что активный тип менее страстен, тогда как рефлексивный темперамент отличается страстностью. Оба могут быть деятельными и недеятельными, поэтому Юнг предлагал отбросить момент активности в качестве главной характеризующей черты. Однако в качестве черты второстепенного значения этот момент все же играет роль, т. Труды австрийского психиатра О. Гросса также оказали сильное влияние на развитие представления об экстраверсии. Эти термины являются в основном физиологическими и говорят соответственно об активности клеток головного мозга во время какой - либо психической деятельности и о гипотетическом повреждении нервных процессов, включенных в эту деятельность. Первичная функция соответствует собственному действию клетки, а именно созданию психического процесса. Это действие соответствует энергетическому процессу, по всей вероятности, разряжению химического напряжения. После этого острого разряда, который Гросс называет первичной функцией, начинается вторичная функция, то есть восстановление при помощи питания. В зависимости от интенсивности предшествующей затраты энергии восстановление потребует более или менее продолжительного времени. В течение этого времени клетка находится в состоянии некоторого раздражения, которое не может не повлиять на последующий психический процесс. Очень яркие, насыщенные аффектом процессы могли бы указывать на особенно большую затрату энергии, а поэтому и на особенно длительный период течения вторичной функции. Продолжительность течения вторичной функции у отдельных людей различается. Гросс отмечал, что ускоренное восстановление первичной функции обусловливает повышенную способность реагировать и вследствие этого мгновенно воспринимать непосредственную данность, но лишь в ее поверхностном значении. Смягчив резкие черты типа до нормального уровня, мы получим общую картину, в которой можно узнать тип экстраверта. У данного типа вторичная функция особенно интенсивна и длительна. Это вызывает более интенсивную первичную функцию и более продолжительное и устойчивое действие, возбужденное исходным представлением. Для этого типа характерна чрезвычайная концентрация на внутренних процессах, что позволяет узнать интровертного человека. Еще одним основанием для выделения типов является и интенсивность первичной функции, зависящая от того, насколько велико напряжение готовности. Если оно велико, то и первичная функция будет особенно интенсивна. Повышенное напряжение готовности характерно для интровертного типа. Общее психическое напряжение обусловлено сложной фактической данностью, которая является итогом всех предшествовавших психических состояний. Интроверсия таким образом характеризуется через общее напряжение, интенсивную первичную функцию и соответственно продолжительную вторичную функцию. Экстраверсия характеризуется прямо противоположными показателями. Юнг выделял непосредственно интровертный и экстравертный типы. Экстраверсию и интроверсию он считал механизмами, которые действуют в каждом человеке. Из преобладания какого-то одного механизма развивается соответствующий характер. Юнг считал такое преобладание врожденной предрасположенностью, хотя этот фактор и не является решающим. Различие в механизмах следующее: Можно утверждать, что интровертная точка зрения всегда стремится поставить эго и субъективный психологический процесс над объектом, субъекту придается большая ценность, нежели объекту. Экстравертная точка зрения, напротив, ставит субъект в подчинение объекту. Предложенное Юнгом разделение людей на экстравертов и интровертов не потеряло своего значения до настоящего времени, хотя в смысл этих понятий вкладывается теперь несколько иное содержание. Юнг видел различие между экстраверсией и интроверсией в том, что экстраверты устремлены во внешний мир, а интроверты ориентированы на себя. В современном представлении различие между ними заключается в ориентации на разные объекты: Продолжал исследование экстраверсии Г. Экстраверсию и нейротизм он считал базовыми параметрами личности. Эти два измерения личности ортогональны, они статистически не зависят друг от друга. Соответственно, людей он делил на четыре группы, каждая из которых представляет собой комбинацию высокой или низкой оценки в диапазоне этих параметров. По Айзенку, типичный экстраверт общителен, имеет много друзей, жаждет чего- то возбуждающего, импульсивно действует под влиянием момента. В этом параметре есть два аспекта- общительность и импульсивность. Противоположный полюс дает и противоположные характеристики. Интроверт склонен к интроспекции, замкнут, рефлексивен, не доверяет импульсивным решениям. Айзенк считал, что индивидуальные вариации по параметру экстраверсии отражают нейрофизиологические различия. Он связывал экстраверсию с уровнями корковой активации, как это показано электроэнцефалографическими исследованиями. Он полагал, что интроверты чрезвычайно возбудимы и, следовательно, очень чувствительны к поступающей стимуляции- по этой причине они избегают ситуаций, чрезмерно сильно действующих на них. Экстраверты же недостаточно возбудимы и поэтому нечувствительны к поступающей стимуляции. Соответственно, они постоянно выискивают ситуации, которые могут их возбудить. Вследствие того, что интроверты в принципе легче активируются под воздействием различных событий, чем экстраверты. В результате интроверты более сдержаны, более зажаты и заторможены. Индивидуальные различия по параметру экстраверсии зависят, по Айзенку, как от генетических, так и от средовых факторов. Согласно теории Энергетической Регуляции Э. Слишком большой приток энергии и информации извне раздражает интроверта, поэтому он значительное внимание уделяет источникам симуляции. Грей, обработав данные Г. Айзенка выделил два фактора: Последние регулируются различными физиологическими механизмами. Уровень тревожности связан с активностью лимбических отделом мозга, с уровнем активации, который рассматривался Айзенком как основная природная детерминанта экстраверсии- интроверсии. Грей полагал, что низкий уровень активации характерный для экстравертов, по Айзенку, является причиной того, что им требуется более сильные раздражители. Для этой же цели интроверты нуждаются в более слабых раздражителях, и оптимальный уровень активации как источник положительно эмоционального тока зависит у них от другого диапазона стимулов. Порог включения тормозных подкорковых систем в результате возбуждения, возникающего в ретикулярной активирующей системе, у интровертов более низкий, чем у экстравертов. Айзенк предполагает, что индивидуальные различия по стабильности - нейротизму отражают силу реакции автономной нервной системы на стимулы. В особенности он связывает этот аспект с лимбической системой, которая оказывает влияние на мотивацию и эмоциональное поведение. Люди с высоким уровнем нейротизма обычно реагируют на болезненные непривычные, вызывающие беспокойство и иные стимулы быстрее, чем более стабильные личности. У таких лиц обнаруживаются также более длительные реакции, продолжающиеся даже после исчезновения стимулов, чем у лиц с высоким уровнем стабильности. Согласно Айзенку, люди с высоким уровнем нейротизма должны быть эмоционально лабильны, и часто жаловаться на тревогу и беспокойство. Здесь также предполагается, что наследственные биологические различия в функционирование нервной системы являются основой индивидуальных различий по этой психологической характеристике. В этом случае идея состоит в том, что индивиды с высоким уровнем нейротизма быстрее реагируют на стресс и медленнее возвращаются к прежнему состоянию после исчезновения опасности по сравнению с более стабильными индивидами имеющими низкий уровень нейротизма. Среди существующих теорий темперамента одной из самых разнообразных и используемых является теория структуры темперамента В. В этой теории темперамент рассматривается как результат системного обобщения инвариантных биологических компонентов, которые вовлечены в функциональные системы поведения. Благодаря системному обобщению, первоначально генетически заданная система индивидуально- биологических свойств человека, включаясь в самые различные виды деятельности, постепенно трансформируется и образует независимо от содержания самой деятельности обобщенную, качественно новую индивидуально- устойчивую систему инвариантных свойств, но уже не биологических, а психобиологических, или формальных свойств индивидуального поведения. Таким образом, темперамент, по Русалову,- это психобиологическая категория, охватывающая все богатство содержательных характеристик поведения человека. Русалов рассматривает как систему формальных поведенческих измерений, отражающих наиболее фундаментальные особенности различных блоков функциональной системы в понимании П. Согласно этой концепции, поведение человека как соотношение организма со средой состоит из континуума поведенческих актов. Каждый такой акт организуется и реализуется как иерархия четырех блоков: Первый характеризует в наиболее обобщенной форме широту — узость афферентного синтеза, или, иначе говоря, степень напряженности взаимодействия организма со средой. Второй отражает степень легкости переключения с одних программ поведения на другие. Третий показывает степень быстроты исполнения той или иной программы поведения четвертый параметр отражает порог чувственности к возможному несовпадению результата действия с планируемым результатам. Таким образом, предположенная теория опирается не на традиционные представления о работе мозга и нервной системы, а на достижения функционально- системного подхода в нейро- и психофизиологии. Согласно этому подходу, описанному ранее, в структуре темперамента В. Русалов выделял четыре фундаментальных измерения: Еще одной особенностью рассматриваемой модели темпераметра является то, что она построена на учете того факта, что поведение человека характеризуется двумя принципиально разными аспектами проявления. В психологии уже давно установлено, что в поведении человека, то есть в процессе его взаимодействия с окружающим миром можно выделить два типа: Первый тип называется субъект — объектным взаимодействием, или предметной деятельностью, второй — субъект — субъектным взаимодействием, или общением. Ко второму типу взаимодействия может быть отнесено и отношение к себе, общение с самим собой. Общение можно трактовать как предметную деятельность особого рода, деятельность общения. Однако при этом следует помнить: Исходя из этого, Русалов выделяет два аспекта эргичности: Таким образом, свойства темперамента обусловлены особенностями биологического и физиологического строения организма, в том числе свойствами нервной системы, и обнаруживают связь со многими компонентами индивидуальности. При существовании множества подходов к изучению темперамента большинство исследователей считают, что темперамент — это биологический фундамент, на котором формируется личность, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми. В отечественной психологии выделяются три основных подхода к анализу индивидуальности, описывающие и анализирующие ее структуру и основные компоненты. В нашей работе мы руководствовались подходами к структуре индивидуальности Э. Сила нервной системы является природной предпосылкой индивидуальности. Мотивация, являясь личностной подструктурой индивидуальности, тесно связана с уровнем индивидных свойств. Индивидуальная композиция потребностей уникальна и в наибольшей мере определяет неповторимость личности. Существуют предположения о связи мотивации с другими структурами личности, особенно с темпераментом. Свойства темперамента обусловлены особенностями биологического и физиологического строения организма, в том числе свойствами нервной системы, и обнаруживают связь со многими компонентами индивидуальности. При существовании множества подходов к изучению темперамента большинство исследователей считают, что темперамент - это биологический фундамент, на котором формируется личность, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми. В выборку входили представители как женского, так и мужского пола. В ходе эксперимента выборка была поделена:. Основным методом исследования стал констатирующий эксперимент. В ходе эксперимента использовался следующий пакет диагностических методик:. Предназначен для решения научных и научно-практических задач, связанных с оценкой индивидуально-психологических особенностей человека. Каждая шкала представлена 12 вопросами пунктами различной степени трудности и имеет значения от 0 до 12 балов. В опроснике имеется также контрольная шкала, оценивающая уровень социальной желательности. Время заполнения опросника не более 20 минут. Обработка проводится с помощью стандартного шаблона — ключа. Каждая из восьми шкал кроме контрольной рассматривается как континцум темпераментального свойства и может быть охарактеризована биполярно по крайним значениям континуума: Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами, автор предлагает 10 индексов темперамента человека:. Методика представляет собой опросник, направленный на изучение трех основных характеристик нервной деятельности: Текст содержит три шкалы, которые реализованы в виде перечня из вопросов, предполагающих один из вариантов ответов: Оценка степени выраженности каждого свойства силы процессов возбуждения и торможения , а также их подвижности производится тупеем суммирования баллов, полученных за ответы на вопросы. Представляет собой опросник, предназначенный для исследования уровня потребностей в ощущениях различного рода применительно к подросткам и взрослым людям. Содержит 16 вопросов на каждый из которых дается два варианта ответа. Испытуемому предлагается выбрать вариант ответа: Оценка производится по степени совпадения ответов испытуемого с ключом. Сумма совпадений и является показателем уровня потребностей в ощущениях. Разработана американскими психологами Дугласом П. Крауном и Дэвидом А. Для выявления потребности в одобрении ими была разработана шкала мотивации одобрения, позволяющая определить косвенную меру потребности человека в одобрении других людей. В нашей работе был использован русский вариант опросника, разработанный Ю. За совпадение полученных данных с ключом проставляются баллы. Общий итоговый показатель потребности в одобрении получают суммированием всех полученных баллов. Чем он выше, тем больше потребность в одобрении. Представляет собой опросник, предназначенный для изучения индивидуально-психологических черт личности с целью диагностики степени выраженности свойств, выдвигаемых в качестве существенных компонентов личности: Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость эмоциональная стабильность или нестабильность. Сочетание результатов по параметрам экстраверсия — интроверсия и нейротизм позволяют выделить четыре типа темперамента: Ильича теппинг - тест. Тест основан на изменении по времени максимального темпа движений кистью. Испытуемые в течение 30 сек. Стараются удержать максимальный для себя темп. Показатели темпа фиксируются через каждые 5 сек. И по шести получаемым точкам строится кривая изменения темпа движений кистью. Вначале обследуемому дается возможность выявить, какой у него максимальный темп движений кистью. Для этого он сек. Старается максимально часто стучать карандашом на бумаге. Испытуемому дается лист бумаги, разделенный на шесть расположенных в два ряда квадратов. Он должен карандашом или шариковой ручкой поставить в каждом квадрате за отведенное на каждый квадрат время 5 сек как можно больше точек. Переход из одного квадрата в другой по часовой стрелке производится по команде экспериментатора, следящего по секундомеру, через каждые 5 сек. Обследуемому дается задание работать обязательно с максимальной частотой в течение 30 сек. На основании полученных данных строится кривая, в которой за исходную нулевую точку берется темп движения за первые 5 сек. По типу кривой можно делать вывод о выраженности силы нервной системы. Выделено четыре типа кривых:. Таким образом, данную методику возможно использовать для диагностики силы — слабости нервной системы. Используется для выявления степени выраженности социально — психологических установок. Методика представляет собой опросник, состоящий из двух частей:. При обработке каждой из методик подсчитывается количество баллов, совпавших с ключом к каждой методике прилагается свой ключ и выявляется социально — психологическая установка обследуемого. Основным методом математико — статистической обработки полученных данных стал метод анализа средних. При проведении методики обнаружились различия в показателях силы возбуждения и силы торможения. По каждому параметру было найдено среднее значение. Для силы возбуждения оно равно 51, для силы торможения — Далее, для обоих показателей была определена дисперсия, которая составила:. При этом в группы с низкими показателями по обоим параметрам были определены испытуемые с результатами, удовлетворяющими условию: Это связано с тем, что в группах с краткими показателями больше вероятность обнаружить связи с другими характеристиками личности. В нашей работе исследовались следующие характеристики личности: Анализ данных по этим параметрам проводился отдельно в каждой из выделенных ранее групп с высокими и низкими значениями силы возбуждения и торможения. Кроме того, исследовалась сила нервной системы. В данной группе соотношение получилось следующее: Таким образом, можно отметить, что для испытуемых с высокими значениями силы возбуждения характерно следующее:. Как видно из таблицы 2 в группе с низкими показателями по силе возбуждения отмечены следующие особенности:. Таким образом, можно отменить, что испытуемые с низкими значениями силы возбуждения отмечаются низкой эмоциональной устойчивостью, низким жизненным тонусом, пассивностью, низкой работоспособностью, неуверенностью в себе, высокой чувствительностью к неудачам, в том числе и в общении, высокой эмоциональной решимостью. Таким образом, испытуемые с высокими значениями по силе торможения характеризуются следующими особенностями: Таким образом, испытуемые с низкими значениями силы торможения характеризуются: По всем группам по каждому показателю были найдены средние значения. Сравнение средних значений попарно по группам отражено на диаграммах. Сравнение групп с высокими и низкими показателями по силе торможения диаграмма 1, см. Из диаграммы 1 видно, что между вышеобозначенными группами существуют различия: Сравнение групп с высокими и низкими показателями по силе возбуждения диаграмма 2, см. Таким образом, можно предположить, что сила возбуждения связана с показателями темперамента. Индивиды, хорошо реализующие на кратковременную интенсивную стимуляцию, более активны, эмоционально устойчивы, обладают быстротой реакции. Сравнение групп с низкими значениями по силе возбуждения и торможения диаграмма 3, см. Не выявлено различий между группами по показателям: Таким образом, можно сделать предположение о том, что низкое значение силы торможения связано с некоторыми показателями темперамента и мотивационной сферы. Индивидам, плохо выдерживающим длительную стимуляцию, свойственны: Сравнение групп с высокими значениями силы возбуждения и силы торможения. Из диаграммы 4 видно, что:. Не выявлено различий по параметрам: Таким образом, можно предположить, что высокие показатели по силе торможения связаны с некоторыми свойствами темперамента. Следовательно, индивидам, хорошо выдерживающим длительную стимуляцию, свойственны: Проведение методики выявило различия в силе нервной системе. Исходя из этого, мы разделили испытуемых на три группы по степени выраженности силы — слабости нервной системы. Из таблицы 5 видно, что в группе испытуемых с сильной нервной системой получены следующие результаты:. Таким образом, у испытуемых с сильной нервной системой можно предположить следующие особенности: Как видно из таблицы 6 в группе испытуемых с нервной системой средней силы получены следующие данные:. Таким образом, у испытуемых с нервной системой средней силы можно предположить следующие особенности: Как видно из таблицы 7, в группе испытуемых со слабой нервной системой выделены следующие результаты:. Таким образом, у испытуемых со слабой нервной системой можно предположить наличие следующих особенностей: По всем характеристикам в каждой из вышеописанных групп были найдены средние значения. Эти средние значения отражены на диаграмме диаграмма 5, см. Таким образом, сила нервной системы обнаруживает связь со многими характеристиками темперамента и некоторыми особенностями мотивационной сферы. Полученные результаты дают основание полагать, что для индивидов с различной выраженностью силы нервной системы обладают следующими свойствами:. Анализ данных, полученных в результате нашего экспериментального исследования, позволяет сделать предположение о существовании связей между исследуемыми параметрами. Можно предположить существование связи между силой возбудительного процесса и некоторыми показателями темпераметра. Более высокие показатели обусловливают высокую активность, эмоциональную устойчивость, скорость реакции. Это можно попробовать объяснить тем, что сила возбуждения отвечает скорее за возникновение деятельности, поэтому индивиды быстрее реагируют на поступающую стимуляцию, активны. Эмоциональную устойчивость с силой возбуждения связывали еще Б. Небылицын, которые считали, что сила возбуждения — это биполярное измерение: В нашей работе высокие показатели по силе возбуждения также оказались связаны с высокой эмоциональной устойчивостью. Также можно предположить, что сила тормозного процесса связана с некоторыми показателями темперамента и мотивационной сферы. Высокие показатели по силе торможения влияют на активность, эмоциональность. Таким образом, большая сила торможения обусловливает низкую активность, что совпадает с данными, полученными Н. Фетискиным и Е. Было высказано предположение, что баланс процессов возбуждения и торможения влияет на потребность индивида в активности. Сила торможения связана с прекращением деятельности, поэтому, возможно, она и обусловливает низкую активность. Здесь можно увидеть связь силы процесса торможения и мотивационной сферы, а именно потребности в активности, ведь именно потребность в активности вызывает саму активность. Также высокие показатели по силе торможения обусловливают высокую эмоциональность и неадекватно сильные реакции на раздражители. Этот факт можно попытаться объяснить с помощью результатов, полученных в исследовании Г. Суворова , которые показали, что высокая сила торможения связана со слабой настойчивостью, плохой контролируемостью эмоций и поведения. Последнее и обусловливает, возможно, эмоциональность и неадекватно сильные реакции на раздражители. Низкие показатели по силе торможения, соответственно обусловливают высокую активность. Также эти показатели связаны с мотивационной сферой, а именно с потребностью в поиске новых ощущений. Скрябина говорят о связи низких показателей по силе торможения с ориентацией на внешнюю реальность, что можно сопоставить с экстраверсией, общительностью. Сила нервной системы также обнаружила связи с показателями темперамента и мотивационной сферой. Доказано, что сильная нервная система точно связана с низкой реактивностью, низкой чувствительностью и высокой работоспособностью. Эти особенности, возможно, и объясняют различия в группах испытуемых с различной выраженностью силы нервной системы. В группе индивидов с сильной нервной системой низкая реактивность и низкая чувствительность обусловливают эмоциональную устойчивость, низкую эмоциональность. Выносливость и работоспособность может быть связана с активностью. Кроме того, выявилась связь силы нервной системы с мотивационной сферой, а именно с направленностью на процесс — на результат. Полученные в нашем исследовании результаты совпали с данными Нгуен Ки Тыонга , согласно которым лица с направленностью на результат обладают чаще всего сильной нервной системой. Индивиды с нервной системой средней силы по-видимому более чувствительны и реактивны, чем лица с сильной нервной системой, поэтому они более эмоциональны и менее устойчивы. Повышенная реактивность, эмоциональность и чувствительность индивидов со слабой нервной системой, видимо, обусловливает неуверенность в себе и отсюда — высокую потребность в одобрении со стороны окружающих, что подтверждается данными Нгуен Ки Тыонга согласно которым индивиды со слабой нервной системой более зависимы от мнения окружающих. Таким образом, мы можем говорить о том, что наша гипотеза подтвердилась и действительно существуют связи между различными уровнями в структуре индивидуальности. Наше исследование явилось маленьким шагом к более полному пониманию структуры индивидуальности и связей между ее уровнями. В целом эта проблема требует более масштабного экспериментального изучения. Психологические аспекты нравственного развития личности. О природных предпосылках психического развития человека. Экстраверсия, нейротизм и сила нервной системы. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности. Очерки интегрального исследования индивидуальности. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. Роль силы нервной системы в динамике работоспособности при разных видах деятельности. Биологические основы индивидуально — психологических различий. Все материалы в разделе "Психология". Теоретические подходы к изучению структуры индивидуальности, сила нервной системы как природная предпосылка индивидуальности, мотивация и темперамент. Экспериментальное исследование взаимосвязи силы нервной системы и особенностей мотивационной сферы. Теоретические основы изучения структуры индивидуальности 1. Экспериментальное исследование взаимосвязи силы нервной системы и некоторых особенностей мотивационной сферы 2. Испытуемые Сила возбуждения Сила торможения Тест Айзенка Ориентация на процесс Ориентация на результат Потребность в ощущениях Потребность в одобрении Тест Русалова Сила нервной системы Экстраверсия Нейротизм Эргичность Социальная эргичность Тактичность Социальная тактичность Темп Социальный темп Эмоциональная чувствительность Социальная эмоц. Испытуемые Сила возбуждения Сила торможения Тест Айзенка Ориентация на процесс Ориентация на результат Потребность в ощущениях Потребность в одобрении Тест Русалова Экстраверсия Нейротизм Эргичность Социальная эргичность Тактичность Социальная тактичность Темп Социальный темп Эмоциональная чувствительность Социальная эмоц. Испытуемые Сила возбуждения Сила торможения Тест Айзонка Ориентация на процесс Ориентация на результат Потребность в ощущениях Потребность в одобрении Тест Русалова Экстраверсия Нейротизм Этичность Соц. Структура личности по К. Личность человека Психология личности. Анализ целостной структуры индивидуальности. Способности в структуре личности. Экзаменационные билеты по предмету Психология и педагогика за осенний семестр года. Предмет, задачи и структура юридической психологии.
Сколько стоит меч игрушечный
Чистка печени лекарствами
Политика коренится в истории кто сказал
Татьяна лысенко вязаные игрушки описание
Кровяной мозоль на пальце ноги как лечить