Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка. Рабочая программа по географии для 9 класса ориентирована на обучающихся 9 класса общеобразовательной школы на базовом уровне и составлена на основе:. Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений РФ Приказ от Примерной программы по географии, составленной основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования базовый уровень утверждена приказом Мин образования России от Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических необходимых для формирования компетентности. Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании. Примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывает инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации новых подходов к построению учебного курса. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. O рганизационно- планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов. Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области Приказ от Авторской программы авторской программы по географии Домогацких Е. Рабочая программа включает разделы: Сформировать географический образ своей страны на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: Сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового географического пространства;. Показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране;. Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими картами, статистическими материалами и др. Развивать представления о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;. Создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира. Его содержание связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией на данном этапе ее развития, возрождением России как великой евроазиатской державы. Данный курс занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся, служит одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих граждан России, их уважения к культуре и истории своей Родины и населяющих ее народов, экономического и эстетического образования школьников. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Данная программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разде лам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов, по разделам курса. Основное содержание авторской программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение географии на ступени основного общего образования отводится не менее ч из расчета 1 ч в неделю в 6 классе , 2 часа с VII по IX класс. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для обязательного изучения географии в 9-м классе основной школы из расчета 2 учебный часа в неделю. Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом МОУ Лаголовская ООШ. Итоговая аттестация проводится в соответствии с Уставом Образовательного Учреждения в формате ГИА на основании распорядительных документов Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области. Формами организации образовательного процесса является урок урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, игра-путешествие, урок-практикум, уроки с использованием электронного учебника и наглядных пособий. Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения. Используются следующие средства обучения: Освоение нового содержания дисциплины происходит в условиях сочетания традиционных и новых технологий обучения:. Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом, утвержденным приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения. Выбранный для просмотра документ Содержание рабочей программы. Предмет экономической и социальной географии. Хозяйственный комплекс — главный объект исследования экономической географии. Различия между природным и хозяйственным комплексом. ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ 32 часа. Россия на карте мира. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. Плюсы и минусы географического положения страны. Распад СССР как фактор изменения экономико- и политико-географического положения страны. Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия — федеративное государство. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Специализация хозяйства — основа экономического районирования. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России. Их прямое и косвенное влияние. Адаптация человека к природным условиям — биологическая и небиологическая. Связь небиологической адаптации с уровнем развития цивилизации. Хозяйственный потенциал природных условий России. Комфортность природных условий России. Влияние природных ресурсов на хозяйственную специализацию территорий. Минеральные ресурсы России и основные черты их размещения. Водные ресурсы и их значение в хозяйственной жизни. Почва и почвенные ресурсы. Лесоизбыточные и лесодефицитные районы. Рекреационные ресурсы и перспективы их освоения. Объекты Всемирного наследия на территории России. Взаимодействие природы и населения. Влияние промышленности, сельского хозяйства и транспорта на природные комплексы. Нанесение на контурную карту соседних с Россией стран. Определение мест пересечения государственной границы крупными автомобильными и железными дорогами, трубопроводами и водными путями. Население России 7 часов. Численность населения России и ее динамика. Традиционный и современный тип воспроизводства. Демографическая ситуация в современной России. Две зоны расселения и их характеристики. Миграции населения и их причины. Внутренние и внешние миграции в России. Расселение и его формы. Уровень урбанизации субъектов Федерации. Функции городских поселений и виды городов. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения России. Распространение основных религий на территории России. Этнорелигиозные конфликты и возможные пути их решения. Нанесение на контурную карту национально-территориальных образований и краев. Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов Федерации. Хозяйство России 18 часов. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Три сектора национальной экономики. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Размещение основных отраслей цветной металлургии. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения. Агропромышленный комплекс и его звенья. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения. Транспорт и его роль в национальной экономике. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы. Сфера услуг и ее география. Выбор места для строительства предприятия на основе знания факторов размещения производства. Сравнительная характеристика двух или нескольких угольных бассейнов страны. Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных. Определение по картам главных факторов и районов размещения алюминиевой промышленности. Определение по картам основных центров размещения металлоемкого и трудоемкого машиностроения. Определение по картам особенностей зональной специализации сельского хозяйства. Северный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север — самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы — основа хозяйства района. Мурманск — морские ворота страны. Северо-Западный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад — транзитный район между Россией и Европой. Выгодное географическое положение — главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение — ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург — многофункциональный центр района. Калининградская область — самая западная территория России. Центральный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Старейший центр текстильной промышленности. Центрально-Черноземный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства района. ЦЧР — один из крупнейших сельскохозяйственных районов России. Волго-Вятский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Высококвалифицированные трудовые ресурсы района. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Нижегородская агломерация — экономическое ядро района. Северо-Кавказский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства. Поволжский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Уральский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения. Западно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство — огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Восточно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей. Дальневосточный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация — вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов. Экономико-географическая характеристика территории области, края, республики по типовому плану. Составление схемы внешних производственно-территориальных связей экономического района. Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов. Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа. Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов. СТРАНЫ БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ 5 часов. Страны Балтии — Эстония, Латвия и Литва — небольшие государства с ограниченными природными ресурсами. Ключевая роль отраслей неметаллоемкого машиностроения. Ее транзитное положение между Россией и зарубежной Европой. Специализации на транспортном машиностроении и химической промышленности. Общие для стран Европейского Запада черты экономики: Богатые природные ресурсы и благоприятные условия — основа экономики Украины. Ведущая роль металлургии, машиностроения и химической промышленности. Украина — крупнейший производитель зерна в ближнем зарубежье. Агроклиматические ресурсы — основа сельскохозяйственной специализации Молдовы. Южное положение и преобладание горного рельефа. Ограниченный набор минеральных ресурсов. Сельское хозяйство — основа экономики Грузии. Точное машиностроение и цветная металлургия — хозяйственная специализация Армении. Рудные и топливные ресурсы — база для металлургии и нефтегазовой промышленности. Доминирующая роль черной и цветной металлургии. Природные условия, определяющие сельскохозяйственную специфику разных частей страны. Место России в хозяйственной системе современного мира 1 час. Развитие хозяйственного комплекса России и изменение ее экономического значения на международном уровне. Аграрная реформа в Петроградской губернии. Общественно — политическая и культурная жизнь губернии в х гг. Трудящиеся прифронтовых районов области фронту. Выбранный для просмотра документ Требования к уровню подготовки выпускников. ТЭК, МСК, ККМ, АПК, ТК, Инфраструктурный комплекс структура, значение, факторы размещения, основные центры размещения, проблемы и перспективы развития. Основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;. Экономические районы в европейской части России: Экономические районы в восточной части России: Основные виды природных ресурсов НСО и примеры их рационального и нерационального использования;. Важнейшие природно-хозяйственные объекты НСО, в том числе центры: Определять географическое положение объектов, параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации;. Описывать ЭГП страны, отдельных географических объектов, особенности быта и религий отдельных народов;. Определять параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации;. Объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны,. Объяснять влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России; различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации, отдельных территорий направления миграций,. Объяснять образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;. Объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны. Объяснять роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;. Объяснять особенности размещения основных отраслей НХ и основную специализацию районов,. Оценивать и прогнозировать природно-ресурсный потенциал страны, региона; экологическую ситуацию в стране, регионе; изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности. Оценивать и прогнозировать изменения соотношения городского и сельского населения региона, развитие системы городских поселений;. Объяснять изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства НСО, особенности размещения основных отраслей НХ , факторы и условия размещения предприятий;. Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро. Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого. Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский. Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские. Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданский, Чукотский. Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка. Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка. Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское. Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч. Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы. Восточно-Европейская Русская , Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская. Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины. Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской. Печорский угольный бассейн, Курская магнитная аномалия, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак соли , Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс, Горная Шория железные руды , Донбасс, Хибины апатиты , Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское медь , Алдан и Бодайбо золото , Мирный алмазы. Выбранный для просмотра документ Учебно - методическое обеспечение. Авторская программа по географии Домогацких Е. Русское слово, и УМК Е. Население и хозяйство России. СД-диск Библиотека электронных наглядных пособий классы. Выбранный для просмотра документ Учебно - тематический план. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Рабочая программа по географии 9 класс. Выберите документ из архива для просмотра: Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по географии для 9 класса ориентирована на обучающихся 9 класса общеобразовательной школы на базовом уровне и составлена на основе: Программа выполняет две основные функции. Структура документа Рабочая программа включает разделы: Цели и задачи курса Цели: Внесение изменений в программу и их обоснование Данная программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разде лам программы. Место предмета в учебном плане Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение географии на ступени основного общего образования отводится не менее ч из расчета 1 ч в неделю в 6 классе , 2 часа с VII по IX класс. Общие учебные умения и способы деятельности Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для: Аттестация обучающихся Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом МОУ Лаголовская ООШ. Формы организации учебного процесса Формами организации образовательного процесса является урок урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, игра-путешествие, урок-практикум, уроки с использованием электронного учебника и наглядных пособий Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания: Освоение нового содержания дисциплины происходит в условиях сочетания традиционных и новых технологий обучения: Учебно — методическое обеспечение программы Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом, утвержденным приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения. Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебника: Содержание рабочей программы Введение. ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ 32 часа Тема 1. Население России 7 часов Демография. Хозяйство России 18 часов Национальная экономика. СТРАНЫ БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ 5 часов Страны Европейского Запада. Место России в хозяйственной системе современного мира 1 час Развитие хозяйственного комплекса России и изменение ее экономического значения на международном уровне. Всенародная борьба в тылу врага. Белова Рабочая программа учебного курса по географии для 9 класса Составитель: В результате изучения географии в 9 классе учащиеся должны: Знать Основные средства и методы получения географической информации; Субъекты РФ; Пограничные государства; Особенности ЭГП; Народы России, наиболее распространенные языки, религии; Примеры рационального и нерационального размещения производства; Экологически неблагополучные районы России; Межотраслевые комплексы России: Основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования; Экономические районы в европейской части России: Основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования; Экономические районы в восточной части России: Историю образования НСО Основные виды природных ресурсов НСО и примеры их рационального и нерационального использования; Важнейшие природно-хозяйственные объекты НСО, в том числе центры: Оценивать и прогнозировать природно-ресурсный потенциал региона; Оценивать и прогнозировать экологическую ситуацию в регионе; Оценивать и прогнозировать изменения в численности населения, Оценивать и прогнозировать изменения соотношения городского и сельского населения региона, развитие системы городских поселений; Оценивать проблемы хозяйства региона и своей местности. Объяснять изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства НСО, особенности размещения основных отраслей НХ , факторы и условия размещения предприятий; Географическая номенклатура Крайние точки: Учебно — методическое обеспечение УМК: Атлас по географии для 9 класса, комплект контурных карт для 9 класса Дополнительная литература: Просвещение, Учебно-методическая литература: Примерная программа по географии для классов, М.: Наглядные пособия и оборудование: Гербарии коллекция горных пород и минералов, полезных ископаемых; Интернет-ресурсы: Учебно — тематический план Содержание учебного материала Распределение часов Всего Теория Практические работы в составе урока Контрольные работы Введение. Экономическая и социальная география 1 1 Раздел 1. Общий обзор России 32 29 10 1 Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России 7 7 2 Население России 7 7 2 Хозяйство России 18 17 6 1 Раздел 2. Экономические районы России 14 13 5 1 Раздел 3. Страны ближнего зарубежья 5 5 1 Раздел 4. Место России в хозяйственной системе современного мира 1 1 Модуль география своего региона 11 11 5 Итоговое повторение курса 4 3 1 ИТОГО 68 66 21 2. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Календарно-тематическое планирование по географии 8 класса Презентация по географии на тему "Океания. Новая Гвинея" 8 класс Календарно-тематическое планирование по географии 11 класса Статья "Создание дендрария в лицее" Тест по теме Северная и Латинская Америка Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4. Общая характеристика учебного предмета. География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий. Современная география обладает естественнонаучным и социально-экономическим содержанием, комплексным, социальным, гуманистическим и другими подходами, поэтому лучше других наук подготовлена к разработке научных основ стратегии сохранения жизненной среды человечества, стратегии социального совершенствования для устойчивого развития общества, экономики и окружающей среды. Школьная география, формируя систему знаний о природных, социально-экономических, техногенных процессах и явлениях, готовит учащихся к практическому применению комплекса географических, геоэкологических, экономических и социальных знаний и умений в сфере общественно-географической деятельности. Цели изучения географии в основной школе: Место предмета в учебном плане. Личностные, метапредметные и предметные результаты. Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств: Метапредметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по географии заключаются в формировании и развитии посредством географического знания: Кроме того, к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые в том числе и в школьном курсе географии и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений: Роль экономической и социальной географии в жизни современного общества. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ 20 ч. Что такое межотраслевые комплексы? Какие этапы проходят страны мира в своем экономическом развитии? Как меняется структура промышленности? Какие этапы развития прошла экономика России? Как можно проводить районирование территории? Каковы особенности административно-территориального устройства России? В чем заключаются особенности сельского хозяйства? Какие культуры относят к техническим? В чем заключаются главные особенности животноводства? Каков отраслевой состав животноводства? Зональная специализация сельского хозяйства. Анализ и сопоставление нескольких тематических карт. Что такое агропромышленный комплекс? Почему возникли проблемы 3-го звена АПК? Легкая и пищевая промышленность. Каковы основные особенности пищевой промышленности? Какова география легкой промышленности? Какие отрасли входят в состав лесного комплекса? Кто является основным потребителем древесины? Каковы задачи развития лесного комплекса? Как изменяется роль отдельных видов топлива? Каково значение угля в хозяйстве страны? Где расположены главные угольные месторождения? Почему в угольных районах обострились социальные проблемы? Каковы особенности размещения нефтяной промышленности? Почему газовая промышленность стала самой перспективной отраслью промышленности? Какова роль нефти и газа во внешней торговле? Чтение карт, характеризующих особенности географии отраслей ТЭК основные районы добычи, транспортировка, переработка и использование топливных ресурсов. Каковы особенности различных типов электростанций и их размещения? В чем особенности металлургического производства? Какие факторы влияют на размещение предприятий черной металлургии? Где размещены металлургические заводы? Каковы особенности размещения предприятий цветной металлургии? Каковы роль и место машиностроения в жизни страны? От чего зависит размещение машиностроительных предприятий? Какое значение имеют машиностроительные заводы в хозяйстве страны? Почему химическая промышленность является уникальной отраслью народного хозяйства? Из каких отраслей состоит химическая промышленность? Где производят минеральные удобрения? Какие производства составляют основу химии полимеров? Каково значение транспорта в России? Каковы отличительные черты транспортной сети страны? Каковы особенности развития различных видов транспорта в России? Какие проблемы необходимо решать транспортному комплексу страны? В чем состоит значение информации для современного общества? Как средства телекоммуникации влияют на территориальную организацию общества? Влияет ли информационная инфраструктура на образ жизни людей? Каков состав сферы услуг и особенности размещения ее предприятий? Какие особенности отличают рекреационное хозяйство от других отраслей? Территориальное географическое разделение труда. Как возникает территориальное разделение труда? Какие условия позволяют успешно развиваться территориальному разделению районов? Как меняется территориальное разделение труда? Обозначение на контурной карте главных промышленных и сельскохозяйственных районов страны. Сравнение их размещения с главной полосой расселения и с благоприятным по природным условиям жизни населения положением территорий. Объяснение влияния различных факторов на размещение металлургического производства. Изучение особенностей внутриотраслевых связей на примере машиностроительного или лесного комплекса. Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности. Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов России. Сравнение их размещения с главной полосой расселения и с благоприятным по природным условиям жизни населения положением территории. Объяснение возникновения экологических проблем, связанных с промышленным производством, сельским хозяйством и транспортом. РАЙОНЫ РОССИИ 45 Ч. Какие формы рельефа наиболее характерны для Восточно-Европейской равнины? Чем отличается климат европейской части России? Каковы главные особенности речной системы Европейской России? Каковы наиболее характерные черты современных ландшафтов Русской равнины? Какие ландшафты можно наблюдать, путешествуя по Волге? Как Волга стала стержнем единого водного пути? Как деятельность человека по преобразованию великой реки отразилась на природе Поволжья, на жизни самого человека? Обозначение на контурной карте основных объектов природы Восточно-Европейской равнины. Что такое Центральная Россия? Почему территория, находящаяся на западной границе страны, называется Центральной Россией? Почему Центральный район считается ядром формирования русского народа? Почему для Центрального района характерна наибольшая контрастность в жизни населения? Почему так важен человеческий потенциал? Какие этапы в своем развитии прошло хозяйство района? Какие изменения в хозяйстве района произошли в последние годы? Москва — столица России. Какова роль Москвы как инновационного центра? В чем заключаются столичные функции Москвы? Что такое Московская агломерация? Памятники истории и культуры. Какие этапы можно выделить в развитии района? В чем особенности территориальной структуры и городов района? В чем заключается специфика района? Чем интересен Нижний Новгород? Географическое положение и природа. Каковы природные особенности Балтийского моря? Почему Ладожское озеро издавна привлекало к себе людей? Города на старых водных торговых путях. Какие города возникли на водных путях Северо-Запада? Каковы современные проблемы старых городов Северо-Запада? Как шло формирование нового крупнейшего промышленного центра России? Как изменилась роль Санкт-Петербурга в советское время? Какие новые хозяйственные задачи приходится решать Санкт-Петербургу после распада СССР? Почему Санкт-Петербург называют городом-музеем? Как Калининградская область стала субъектом Российской Федерации? Какое значение имеет Калининградская область для хозяйства России? Определение по картам и оценка ЭГП Центральной России. Составление географического описания путешествия от Финского залива до Рыбинска. Как влияет северное положение на хозяйственную деятельность людей? Каково влияние морей на жизнь района? Как Санкт-Петербург повлиял на хозяйственную активность Севера? Какую новую роль стал играть Север в советский период? Какие изменения происходят в хозяйстве Севера в новых хозяйственных условиях? Роль Европейского Севера в развитии русской культуры. Какую роль играли монастыри в развитии русской культуры? Какие художественные промыслы прославляли Север? Чем отличались северные сельские избы и городской дом? Описание одного из природных или культурных памятников Севера на основе работы с разными источниками информации. Каковы особенности экономико-географического положения? В чем проявляется своеобразие природных условий? Что из себя представляют современные ландшафты Поволжья? Какими природными ресурсами богато Поволжье? Каковы основные этапы хозяйственного освоения территории? Каковы особенности состава населения? Что представляет собой современное хозяйство района? Какие основные факторы способствовали становлению крупнейших городов Поволжья? Чем может быть известен небольшой город? Обозначение на контурной карте крупнейших городов Поволжья. Каковы особенности рельефа Северного Кавказа? Чем объясняется разнообразие климатических ресурсов? Каковы особенности водных и почвенных ресурсов? На развитие каких отраслей хозяйства влияют агроклиматические ресурсы? Как используются рекреационные ресурсы? Развитию каких отраслей способствовало богатство полезными ископаемыми? Какие отрасли промышленности являются ведущими в районе? Сравнение западной и восточной частей Северного Кавказа по природным условиям, развитию АПК и рекреационного хозяйства. Как складывалась этническая карта района? Каковы особенности культуры народов Кавказа? В чем заключается своеобразие Черного моря? Каковы проблемы Азовского моря? Когда Каспийское море стали осваивать русские купцы? Исчезнет ли когда-нибудь Каспийское море? Чем богато Каспийское море? В чем заключается специфика географического положения Урала? Как образовались Уральские горы и их минеральные богатства? С чем связано необычайное природное разнообразие Урала? Этапы развития и современное хозяйство. Как шло развитие горнозаводской промышленности Урала? Какова была роль Урала в Великой Отечественной войне? Каковы особенности современного этапа развития Уральского региона? Население и города Урала. Какие народы живут на Урале? Какова особенность рисунка размещения городов Урала? Как рождались города Урала? Какие проблемы отягощают Урал как старопромышленный район России? Составление географического описания Среднего Урала по картам. АЗИАТСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ 16 ч. Чем отличается климат Сибири? Каковы условия хозяйственной деятельности в сибирских ландшафтах? Какими природными особенностями характеризуются сибирские реки? Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Какими полезными ископаемыми богаты горы Южной Сибири? Каковы особенности климата и горных рек? Чем характеризуется растительный мир горных районов? В чем проявляется суровость климата северных морей? Какое значение имело освоение Северного морского пути? Чем отличаются друг от друга арктические моря? Как формировалась этническая карта Сибири? Как начиналось русское заселение Сибири? Чем старожилы Сибири отличаются от новоселов? Как осваивалась Сибирь в советское время? Каковы различия в освоенности территории Сибири? Описание путешествия из Екатеринбурга до Владивостока по Транссибирской магистрали. Природные условия и ресурсы. Чем отличается природа Западной Сибири? Какие природно-хозяйственные зоны представлены в районе? Почему в Западной Сибири сосредоточены крупнейшие месторождения нефти и газа? Какое значение имеет топливная промышленность района? Как изменилось экономико-географическое положение сибирской металлургии? Какие другие отрасли развиты в Западной Сибири? Почему Восточная Сибирь, расположенная на древней платформе, имеет возвышенный характер рельефа? Какими полезными ископаемыми богата Восточная Сибирь? Почему разрабатываются не все угольные месторождения района? Почему реки Восточной Сибири благоприятны для строительства ГЭС? В какой природной зоне располагается большая часть Восточной Сибири? Почему Байкал называют морем? Откуда же берется чистая вода Байкала? Как образовалась озерная котловина? Какое влияние оказывает озеро на окружающую территорию? Какие из обитателей встречаются только в Байкале? Как ведется хозяйство на берегах озера? Какие условия способствовали развитию цветной металлургии Восточной Сибири? Какова роль ВПК в хозяйстве Восточной Сибири? Каковы особенности развития лесопромышленного комплекса? Как развивается топливная промышленность Восточной Сибири? Какое значение имеет сельское хозяйство района? Когда русские появились на Дальнем Востоке? Как возникла Русская Америка? Как добирались до Русской Америки? Как завершилась история Русской Америки? Какова предыстория современной российско-китайской границы? Как русские снова появились на Амуре? Как формировалась русско-японская граница? Какие задачи решались Россией на Дальнем Востоке? Каковы современные границы района? В чем заключается своеобразие природы Дальнего Востока? Каковы природные различия на Дальнем Востоке? Каковы минеральные ресурсы Дальнего Востока? Как проявляются опасные природные явления? Каковы отличительные особенности Берингова моря? Каковы особенности природы и природных ресурсов Охотского моря? Каковы характерные черты Японского моря? Сравнительная характеристика хозяйственного использования морей Тихого океана. Где расселялись люди на Дальнем Востоке? Чем отличается национальный состав населения? Каковы отличительные особенности современного населения? Какие виды транспорта играют основную роль в районе? Комплексная характеристика Якутии с использованием различных источников географической информации. Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов морей Дальнего Востока. Комплексная характеристика Якутии как географического района с использованием источников географической информации. РОССИЯ В МИРЕ 3 ч. Как изменялась роль России в мировом хозяйстве? Работа с материалами средств массовой информации с целью характеристики изменений в экономической и политической жизни России. Роль Россия в мировой политике? Составление сравнительной таблицы, отражающей различие регионов России. Хозяйство и географические районы. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса. Методическое пособие авторы Э. Рекомендации к планированию уроков. Методическое пособие авторы Н. Рабочая тетрадь авторы Э. Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета. Главная НОВОСТИ Основные сведения Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Вакантные места для приема перевода О школе Контакты Наши Достижения Финансово-хозяйственная деятельность Безопасность ВФСК ГТО. Рабочая программа по географии 9 класс на учебный год Общая характеристика учебного предмета География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий. Уровень обучения —базовый Личностные, метапредметные и предметные результаты Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств: Содержание учебного предмета ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ 20 ч ТЕМА 1. Чтение карт, характеризующих особенности географии отраслей ТЭК основные районы добычи, транспортировка, переработка и использование топливных ресурсов Электроэнергетика. РАЙОНЫ РОССИИ 45 Ч ТЕМА 3. АЗИАТСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ 16 ч Природа Сибири. ВОСТОЧНАЯ СИБИРЬ Природные условия и ресурсы. РОССИЯ В МИРЕ 3 ч Чем богата Россия? Хозяйство и географические районы Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 1. Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета Выпускник научится: Правила пользования и техники безопасности в компьютерном классе Положение о порядке доступа учащихся и сотрудников к сети Интернет в БОУ "Прогрессовская ОШ" ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА Муниципальное казенное образовательное учреждение "Прогрессовская ООШ" , Омская область, Полтавский район, с.
https://gist.github.com/38ed15274c068d5ddc0fb10edecfdc2b
https://gist.github.com/f96e672bf9af99fd197047b1c6e123c1
https://gist.github.com/5d7d6a8c85cc89e28aa4be97a3c00da8