Конспект лекций по физике. Физика и методы научного познания.
Методы научного познания
Физика и познание мира
Методы научного познания в физике. Физика — наука о наиболее общих и фундаментальных закономерностях, определяющих структуру и эволюцию материального мира. В основе физической науки лежит научный метод познания. Наблюдения позволяют накопить фактический материал. Для его осмысления необходимо провести рассуждения, выдвинуть научную гипотезу, то есть предположение о причинах наблюдаемых явлений. Научная гипотеза, как правило, предшествует осуществлению физического эксперимента. В результате эксперимента могут быть выявлены определенные закономерности. Научная гипотеза может не только предшествовать эксперименту, но и выступать основанием для построения на основе накопленных экспериментальных данных физической теории. Любая теория является некоторым приближением к реальности. Результаты теории постоянно проверяются экспериментом, являющимся критерием ее справедливости. Ho даже совпадение теории с экспериментом не означает ее абсолютной правильности. Иногда расхождение теории с более тонко поставленным экспериментом приводит к совершенствованию старой или созданию принципиально новой теории, дающей уточненные законы и более глубокое понимание физической реальности. Таким образом, любая теория рассматривается как верная, или экспериментально подтвержденная, для определенного круга явлений, то есть имеет границы применимости. Наши рассуждения можно представить в виде следующей условной цепочки: Перейти к основному содержанию. Основные ссылки Главная Для учителя ГМО учителей физики План работы Итоги городской научно-методической конференции Мониторинг образовательных достижений учащихся Мониторинг образовательных достижений учащихся Закон "Об образовании в Российской Федерации" К уроку Демонстрационный и лабораторный эксперимент ИКТ на уроке физики История физики на уроке и во внеурочной деятельности Общие вопросы методики обучения физике Полезные ссылки в Интернет Образовательный стандарт основного общего образования Оснащение образовательного процесса ОТ в кабинете физики документы Должностные обязанности по охране труда Инструкции Должностные инструкции Инструкции по ОТ СанПиН 2. Скрябиной Формулы Конспекты Электродинамика Определения Формулы Опорные конспекты по электростатике и постоянному току Н. Скрябиной Опорные конспекты Н. Скрябиной по электромагнетизму Конспекты Колебания и волны Определения Конспекты Оптика Определения Формулы Конспекты Атомная и квантовая физика Определения Формулы Конспекты Сводная таблица формул школьной физики. Степановой Физики Библиотека Биографии и мемуары Литература по истории физики Литература для учителя Учебники Задачники ЕГЭ и ГИА Научно-популярная литература Книги в полнотекстовом режиме Справочники по физике Медиатека Фильмы Презентации Анимации Разное Литература О нас Сообщество Администрация О проекте Партнёры. Методы научного познания И. Навигация Словарь Полный список биографий Последние обновления. Последние публикации ЛЕМАН Отто Lehmann Otto. ДРУДЕ Пауль Карл Людвиг Drude Paul Karl Ludwig. АУЭРБАХ Феликс Felix Auerbach. КАБАНН Жан Cabaness Jean. Ответьте, пожалуйста, на вопрос о себе. В каком качестве Вы зашли на сайт. Ответы учащийся классов. Случайная публикация ЕЛЕОНСКИЙ Владимир Маркович. Объединение учителей Санкт-Петербурга, При использовании материалов сайта ссылка на www.
Каждая наука имеет предмет изучения и справедлива только в определенных границах. Создание упрощенной модели любого явления — необходимость. Без упрощений, создания некоторой модели явления невозможно осуществить его количественную оценку. Здание внутренне непротиворечивой теории можно возвести только на фундаменте четко оговоренных постулатов, допущений. Современные приборы, более совершенные, чем те, которыми пользовались Галилей и Ньютон, позволяют повысить точность измерений и расширяют границы исследуемого. Но закон всемирного тяготения, установленный Ньютоном, как обобщение известных экспериментальных фактов, не претерпел изменений, также как и закон падения тел, открытый Галилеем. Законы движения планет не изменились, планеты Нептун и Плутон были открыты именно вследствие справедливости теории, в основе которой лежит закон всемирного тяготения. Тем не менее, она диаграмма украшает форзацы учебников астрономии, вкладывая в головы школьников все те же эволюционные идеи. Современная наука, развивающаяся по своим объективным законам, достигла огромных результатов, о чем свидетельствуют достижения техники. Прикладная наука базируется на фундаментальной, которая в свою очередь расширяет свои возможности за счет создания и внедрения новых более совершенных приборов и даже методов исследования. Но нельзя не понимать, что возможности науки в познании мира ограничены, о чем говорилось ранее. И любой выход за границы ведет к ошибке. К сожалению, желание убедить в некоторых случаях оказывается сильнее, чем научная достоверность. Галилео Галилей родился 15 февраля г. Погребен он во Флоренции рядом с Микеланджело Буанаротти и Данте Алигьери. Ученым надо родиться, занятия наукой для великих людей это не профессия, а образ жизни. Поэтому слова Винченцо Вивиани - , ученика Галилея о том, что Галилей открыл закон постоянства периода качания маятника, наблюдая раскачивание лампады в Пизанском соборе и измеряя время по биению собственного пульса, безусловно справедливы хотя скептики считают это легендой. Отец будущего ученого был видным теоретиком музыки и математиком. Подростком, в монастырской школе во Флоренции, Галилей впервые познакомился с трудами греческих и латинских авторов. Галилей начал обучаться медицине в Пизанском университете. Там он самостоятельно изучает физику Аристотеля, сочинения Евклида и Архимеда. Если средой, пишет Галилей, в которой движутся тела, является не воздух, а вода, то некоторые тела, например дерево, становятся легкими и изменяют направление своего движения. Следовательно, движутся они вверх или вниз зависит от их удельного веса по отношению к окружающей среде. Кроме того, в присутствии учеников Аристотеля перипатетиков Галилей доказал с большой торжественностью в опытах на Пизанской башне, что скорость падающих тел не зависит от их веса. Но, как это часто бывает в жизни, все это вызвало недоброжелательное отношение к ученому, поэтому он стал искать себе более удобное место. Галилей получил место профессора математики в Падуанском университете, где он пробыл 18 лет; эти годы были наиболее спокойные и продуктивные в его бурной жизни. Галилей читал лекции по геометрии, астрономии, механике для теологов, философов и медиков. Кроме того, к этому периоду относится и опыт с термоскопом - прообразом термометра. До Галилея сама возможность измерения степени тепла и холода казалась невероятной, так как холод и тепло представлялись различными свойствами, перемешанными в материи. Разделение свойств на первичные и вторичные - характерная особенность научной позиции Галилея, за что он и подвергался критике, обвиняющей его в философском дуализме. Аналогичной позиции придерживался и Демокрит, которого Галилей цитировал в своих работах. В конце начале г. Галилей в это время в области оптики имел слабую подготовку, тем не менее, он взялся за изготовление этого инструмента. Безусловно, изобретение Галилеем телескопа хотя первоначальное его увеличение составляло 3 , а затем 32 колоссально расширило возможности изучения окружающего мира. Галилей обнаружил в облаках Млечного пути скопище звезд, которые раньше казались маленькими млечными пятнами. Кроме того, Галилей убедился в истинности гелиоцентрической системы мира Коперника. Поэтому Галилей поселился в Арчетри, близ Флоренции. Там он продолжил свои астрономические наблюдения и физические исследования. Было показано различными способами, что воздух имеет вес это утверждал и Аристотель, но его комментаторы сочли нужным исправить это мнение! Галилей получил соотношение удельного веса воздуха к удельному весу воды 1: Современные ему критики нашли экспериментальное искусство ученого очень незначительным, а нам, учитывая экспериментальные возможности того времени, эта точность кажется замечательной. Более точное значение было получено через полстолетия Бойлем, который уже имел к тому времени пневматический насос. Это произведение состоит из четырех диалогов, каждый из которых считается происходившим в течение одного дня. В диалоге участвуют три человека, один из которых представляет самого Галилея, другой перипатетик защищает философию последователей Аристотеля, третий - просвещенный человек со здравым смыслом, который как бы является беспристрастным судьей. При этом второй собеседник отрицает все научные достижения и открытия. Здесь закладываются основы современной динамики: Принцип относительности Галилея или преобразования Галилея не потерял своего огромного значения и в наше время, заняв прочное и почетное место в классической физике. Пока корабль стоит неподвижно, наблюдайте прилежно! Заставьте теперь корабль двигаться с любой скоростью только без толчков и качки так же рыбы будут плавать безразлично в любых направления, насекомые летать с одной и той скоростью в разные стороны, капли падать в узкое отверстие, как и раньше! Во всех названных явлениях вы не обнаружите ни малейшего изменения! И причина согласованности всех этих явлений в том, что движение корабля обще всем находящимся в нем предметам Затем разговор переходит на главную тему - о годичном движении Земли. Наблюдения движения планет, фаз Венеры, спутников Юпитера, солнечных пятен - все эти аргументы позволяют Галилею показать несоответствие учения Аристотеля данным астрономических наблюдений и обосновать возможность гелиоцентрической системы мира и с геометрической и с динамической точек зрения. Борьба мировоззрений - борьба не на жизнь, а на смерть! В нем было приведено систематическое изложение всех открытий Галилея в области механики. Работа так же написана в форме диалога тех же участников. Но общий тон работы более спокойный, как будто уже не существует противников - приверженцев идей Аристотеля, и восторжествовало новое мировоззрение. Фактически опыт, описанный в этой работе, повторил Физо через лет. Галилей в то время не сумел провести этот сложный эксперимент, но его заслуга в постановке этой экспериментальной и теоретической задачи бесспорна. Дальше рассматриваются проблемы движения, изучаются колебания маятников, обсуждаются акустические явления: Таким образом, Галилей заложил основы современной акустики. И хотя эти рассуждения не имеют в настоящее время практического применения, их научная ценность, как прообраза науки о сопротивлении материалов бесспорна. Следующий этап, переходящий в третий и четвертый дни, - динамика. Кратко рассматривается равномерное движение, подробно и интересно рассматривается ускоренное движение. Рассматриваются законы пропорциональности скорости падения и времени падения, и формулируется принцип названный впоследствии принципом Торричелли о движении центра тяжести механической системы. Впервые показывается, что в этом случае траектория движения - парабола, доказывается целый ряд теорем. Хронологический метод изложения, применявшийся до сих пор, позволил показать глубину и широту научных интересов и фундаментальных открытий Галилея. Но, может быть, еще важнее новый образ мышления, который ввел Галилей при исследовании природы. Когда говорят, что Галилей был основателем экспериментального метода, то это следует понимать не просто как применение эксперимента для познания природы в грубой форме опыты ставились еще со времен античности , но как некой философской концепции, заключающейся в беспристрастности оценок и обязательной проверки истинности результата. То есть то, что мы сейчас называем научной достоверностью и научной добросовестностью от слова совесть. Некоторые философы, чисто теоретически разрабатывали экспериментальные методы, которым ни один физик никогда не следовал. Галилей нигде не дает абстрактного изложения своего экспериментального метода. Весь этот подход дан в конкретном приложении к исследованию частных явлений природы. Во всех его изысканиях можно выделить четыре момента. Первый - это чувственный опыт, привлекающий наше внимание к изучению природы, но не устанавливающий ее законы. Второй - аксиома или рабочая гипотеза. В этом центральный момент - момент творческого осмысления увиденного, сходный с интуицией художника, не поддающийся теоретическому обоснованию. Третий - математическое развитие - нахождение логических закономерностей и следствий. Четвертый - опытная проверка как высший критерий всего пути развития. Такая личность, как Галилей, движимый столь разнообразными побуждениями, столь свободный от груза традиций, не может быть втиснута в какую-то жесткую схему. Вопрос о философских воззрениях Галилея обсуждался и обсуждается и сейчас. Его называли и последователем Платона, и Демокрита, и Канта, и позитивистом и т. Все материалы в разделе "Математика". В чем здесь дело? К науке такие методы отношения не имеют! Галилео Галилей Галилео Галилей родился 15 февраля г. Проблема истины в философии. Проблема познания мира в философии. Познание его возможности и границы. Научное познание человеком мира. Познание, как объект философского анализа. Диалектика , ее основны. Познание как проблема философии. Познание как предмет философского анализа.
Как правильно составить резюме бланки скачать
Активная работа с графиком 2 2
Решу любые задачи
Слойки с повидлом из слоеного теста рецепт
Лечение горла народными средствами в домашних условиях