Задачи коррекционной педагогики
Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике - файл n1.doc
Методический материал "Программа коррекционной работы"
Проблемы организации учебно-воспитательного процесса с детьми и подростками, испытывающими временные адаптационные затруднения и сложности в освоении школьных образовательных программ, оказание им психолого- педагогической помощи в преодолении этих затруднений, коррекция негативных межличностных отношений и дискомфортных условий социальной среды, вызывающих отклонения в развитии и поведении детей и подростков, привлекают внимание как специалистов различных отраслей специальной педагогики, так и исследователей новых научных направлений в общей педагогике социальной, превентивной, коррекционной педагогики и др. Результаты психолого-педагогических исследований разнообразных категорий детей и подростков, имеющих различный уровень отклонений в общем развитии и девиаций в поведении, свидетельствуют о неуклонном росте количества детей со школьной дезадаптацией, входящих в группу риска, что требует более глубокого анализа причин и условий дезадаптационных процессов, поиска наиболее действенных средств предупреждения и преодоления этого явления, разработки теоретических основ содержания коррекционно-реабилитационной работы с детьми и подростками, нуждающимися в особом педагогическом внимании. Основная задача-- психолого-педагогическая коррекция отклонений в психическом развитии ребенка интеллектуальном,эмоциональном, мотивационном, поведенческом, волевом, двигательном и пр. Первые ассоциативные эксперименты провел Ф. Гальтон еще в г. Предполагалось, что эта методика позволит выявить устойчивую психическую направленность личности. Эта методика широко используется в психоанализе. Наиболее известная проективная методика была разработана в г. Предъявляя причудливые чернильные пятна симметрично организованные путем перегиба листа бумаги различным группам психически больных, Роршах установил статистически достоверную систему показателей. Затем в г. Л в г. Мюррей обобщили весь накопившийся к тому времени опытный материал, полученный различными п рое кти вн ы м и метод и ка м и. Первым личностным опросником является разработанный американским психологом Р. Личностные опросники содержат косвенную постановку диагностических вопросов. Стандартизированная процедура их предъявления и оценки итогов сближают их с тестовыми обследованиями. Спирмен установил, что все специальные способности имеют не только специфические характеристики S-фактор , но и общие особенности — генеральный фактор G-фактор. Выяснилось, что любая специальная способность базируется на необходимом уровне обшей способности, что отдельные тестовые показатели объединяются в родственные подгруппы. Тестовые задания стали соответствовать факторному анализу J1. Было выделено 12 факторов, характеризующих первичные умственные способности в настоящее время выделено таких факторов. В США была разработана батарея тестов общих способностей, необходимых для конкретных видов деятельности GATB. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Белорусский государственный педагогический университет им. Этапы психологического исследования, условия их проведения. Основные психодиагностические ситуации и действия психолога по получению информации в этих ситуациях. Схема получения психодиагностических данных. Методология, метод, методика — особенности взаимосвязи. Требования к выбору психодиагностического инструментария. Группы методов в психодиагностике: Психоаналитический подход к диагностике личности. Диагностика готовности ребенка к школьному обучению, ее основные задачи и компоненты структуры. Все задания должны предлагаться в непринужденной обстановке. Это должна быть игра или какая-либо повседневная деятельность. Не стоит говорить ребенку, что вы собираетесь его проверять. Или будет слишком напряжен. Это всего лишь наблюдение, поэтому оно может быть растянуто во времени. Не торопите ни его, ни себя. Психодиагностика эмоциональной сферы личности. Предмет, цели и задачи психодиагностики интеллектуально-познавательной сферы личности. Понятие о надежности психологического теста. Основные типы надежности, коэффициент надежности. Понятие о валидности в психодиагностике. Бихевиористический подход к изучению особенностей личностного развития. Комплексный подход к изучению индивидуально-типологических особенностей человека. Деятельностный подход к диагностике развития личности. Конструктивно-личностный подход к диагностике личностного развития. Гуманистический подход к диагностике личностных особенностей. Достоверность и репрезентативность психологического теста. Общая характеристика методов и организации процедуры исследования детей младенческого и дошкольного возраста. Отслеживая процесс обучения и воспитания дошкольников, параллельно отслеживается деятельность воспитателя. Основные направления педагогической диагностики. Принципы составления и основные виды психокоррекционных программ. Роль диагностирования в педагогической деятельности. Психодиагностика индивидуально-типологических особенностей личности. Психодиагностика индивидуального сознания и самосознания. Основные принципы, цели и задачи психокоррекционной работы. Диагностика сенсорно — перцептивных процессов. Общие подходы к диагностике познавательной сферы личности. Системный подход в организации психологический службы и психодиагностике личности. Критериально-ориентированные методы психологической диагностики умственного развития. Задачи коррекционной и развивающей деятельности педагога. Психодиагностика мотивационно-потребностной сферы и направленности личности. Психологическая диагностика общего интеллекта. Психологический эксперимент и его основные виды. Когнитивный подход к диагностике личности. Школьные нормы - разрабатываются на основе тестов школьных достижений или тестов школьных способностей. Они устанавливаются для каждой школьной ступени и действуют на всей территории страны. Профессиональные нормы - устанавливаются на основе тестов для разных профессиональных групп, например: Психологическая диагностика специальных способностей. Цель, задачи и принципы педагогической диагностики.
Красивые ажурные узоры крючком со схемами
Где снимали фильм особняк красная роза
Государственный институт мид рф
План первоначальных следственных действий образец
Make hair перевод
Общедоступные охотничьи угодья владимирской области карта
Учетная политика в ооо при усн образец
Структура эссе русский
Новости нанотехнологий в мире
Ритуальные услуги в одинцове
Виды пособий и их характеристика
Заговоры ванги чтобы найти хорошую работу
Как разобрать монитор видео
Способ образования специалист
Таблица органы сословного представителя