В.43.Основные причины речевых нарушений у детей и взрослых
Нарушения речи - причины, виды и лечение нарушений речи у детей и взрослых
Основные причины нарушения речи
Трудности заключаются и в том, что одно и то же нарушение может вызываться разными причинами и, наоборот, одна и та же причина может вызывать различные нарушения речи. Так, например, косноязычие может возникнуть вследствие неправильной работы периферического речевого аппарата, а может быть вызвано и более серьезными, органическими нарушениями центрального или периферического речевого аппарата. В основу классификации речевых нарушений берут обычно причины, которыми эти нарушения вызываются. Поэтому очень важно выяснить самый характер этих причин. Это дает возможность лучше уяснить и классификацию речевых нарушений. Причины по своему характеру, как это было упомянуто выше, могут быть двух типов — органические и функциональные. Органические — это такие причины, в результате действия которых происходят серьезные нарушения строения анатомо-физиологической структуры периферических или центральных участков речевых механизмов. К функциональным причинам относятся такие, в результате действия которых нарушается лишь функция речевых механизмов при сохранности их нормальной анатомо-физиологической структуры. Таким образом, все речевые нарушения, в зависимости от причин, их вызвавших, можно разделить на две группы:. Органические речевые нарушения, в свою очередь, в зависимости от локализации поражения, можно подразделить на:. К первым относятся такие нарушения, которые возникают в результате органического нарушения центральных участков речевых механизмов, расположенных в коре головного мозга. К органическим речевым нарушениям центрального происхождения относятся алалия, афазия, а также отдельные формы косноязычия. К органическим речевым нарушениям периферического происхождения чаще всего относят такие формы косноязычия, которые возникают на почве врожденных аномалий или повреждений периферической части речевого аппарата языка, зубов, челюстей, нёба и т. Косноязычие — это недостаток речи, при котором страдает произношение отдельных звуков, звуковых сочетаний. При этом наблюдается или отсутствие тех или иных звуков, или искажение их произношения, пли замена одних звуков другими. Чаще встречаются дефекты звуков наиболее сложных по способу артикуляции, например: Дефекты произношения отдельных звуков имеют в логопедии свои названия. Тяжелые формы косноязычия делают речь невнятной, затрудняют возможность речевого общения с окружающими. Причины косноязычия могут быть как функциональные, так и органические как периферического, так и центрального происхождения. Заикание — это нарушение нормального ритма и темпа речи. Данный дефект речи возникает чаще всего у детей дошкольного возраста. В свете физиологического учения И. Павлова о взаимодействии I и II сигнальных систем заикание рассматривается как симптом невроза и свидетельствует о нарушении нормального взаимодействия между двумя основными нервными процессами — возбуждением и торможением. Принято различать два вида причин возникновения заикания — предрасполагающие к заиканию и непосредственно вызывающие его. В практике приходится встречаться с различными видами заикания. Афазия — это полная или частичная потеря речи. Афазия возникает в результате органических поражений речевых зон коры головного мозга. Непосредственными причинами афазии могут быть травмы, кровоизлияния, опухоли мозга. В зависимости от того, какая форма речи больше страдает, различают несколько форм афазии, например моторную и сенсорную. Бывают и другие разновидности. Но вышеупомянутые встречаются наиболее часто. При моторной афазии преобладает нарушение активной речи — человек теряет способность говорить, он не может выражать свои мысли при сохранении некоторого понимания речи. При сенсорной афазии больше нарушено понимание речи. Человек не понимает обращенной к нему речи. В логопедической практике чаще всего приходится встречаться со смешанными формами афазии — с нарушениями и активной речи, и понимания ее. У детей это речевое нарушение встречается сравнительно редко. Оно чаще наблюдается у взрослых. Алалия представляет собой глубокую задержку речевого развития ребенка в результате раннего поражения речевых участков коры головного мозга. Причинами могут быть интоксикация, психические и механические травмы матери в период беременности, тяжелые заболевания плода внутриутробный энцефалит и др. Кроме перечисленных основных видов речевых нарушений, встречаются и другие, как самостоятельные, так и являющиеся составной частью основных нарушений. К таким нарушениям относятся дефекты грамматического строя языка, голоса, процессов чтения и письма у детей школьного возраста и взрослых. В зависимости от времени воздействия этих факторов выделяют внутриутробную патологию воздействие в период внутриутробного развития. Внутриутробная патология часто сочетается с повреждением нервной системы ребёнка при родах. Такие поражения нервной системы ребёнка объединяют различные патологические состояния, обусловленные воздействием на плод вредоносных факторов во внутриутробном периоде, во время родов и в первые дни после рождения. Заболевания матери во время беременности сердечные заболевания, заболевания печени, почек, легочные заболевания диабет, гипотония, положительная антиглобулиновая проба, инфекционные заболевания мочевого тракта общие заболевания, требующие лечения. Отягощенная наследственность диабет, гипертония, пороки развития, генетические и психические заболевания. Иммунологическая несовместимость крови матери и плода по резус-фактору, системе АВО и другим антигенам эритроцитов. Резус или групповые антитела, проникая через плаценту, вызывают распад эритроцитов плода. В результате из эритроцитов выделяется токсическое для ЦНС вещество - непрямой билирубин. Под его влиянием поражаются подкорковые отделы мозга, слуховые ядра, что приводит к специфическим нарушениям звукопроизносительной стороны речи в сочетании с нарушением слуха. Многообразная акушерская патология узкий таз, затяжные или стремительные роды, преждевременное отхождение вод, обвитие пуповиной, неправильное положение плода многоплодная беременность, многоводие, недостаточность плаценты. Курение во время беременности, употребление алкоголя. В настоящее время изучена клиническая картина различных нарушений развития плода и ребёнка алкогольно - эмбрионопатического генеза происхождения , сочетающаяся с нарушениями речи. Научно доказано влияние алкоголя даже минимальные дозы: Состояние после лечения бесплодия, преждевременных родов до конца 37 недели беременности , осложненных родов кесарева сечения , 2 и более выкидышей абортов. Аномалии скелета нарушение осанки матери. При плохой осанке зачастую возникает перекос костей таза, что затрудняет роды, к тому же тонус матки, а она ведь тоже состоит из мышц, понижен или повышен. Матка иннервируется из спинномозговых сегментов на пояснично-крестцовом уровне. Это приводит к слабости родовой деятельности. Особые психические нагрузки семейного или профессионального характера , нагрузки социального характера экономические и материальные трудности, проблемы интеграции. Для нормального речевого развития ребенка общение должно быть значимым, проходить на эмоциональном положительном фоне и побуждать к ответу. Ему недостаточно просто слышать звуки радио, телевизор, магнитофон , необходимо, прежде всего, прямое общение с взрослыми на основе характерной для данного возрастного этапа ведущей формы деятельности. Важным стимулом развития речи является изменение формы общения ребёнка с взрослым. Так, если не происходит замена эмоционального общения, характерного для 1 года жизни, на предметно-действенное общение с летним ребенком, то появляется серьёзная угроза возникновения задержки психического развития. Речь ребёнка нарушается и задерживается в отсутствие эмоционального положительно окружения. Речь развивается по подражанию, поэтому некоторые речевые нарушения заикание, нечеткость произношения, нарушение темпа речи могут иметь в своей основе подражание. Речевые нарушения часто могут возникать при различных психических травмах испуг, переживание в связи с разлукой с близкими людьми, длительная психотравмирующая ситуация в семье. Это задерживает развитие речи, а в ряде случаев, особенно при острых психических травмах, вызывает у ребёнка, психогенные речевые расстройства: Также влияет общая физическая слабость организма, незрелость, обусловленная недоношенностью, рахит. Различные нарушения обмена веществ, заболевания внутренних органов. При сдаче лабораторной работы, студент делает вид, что все знает; преподаватель делает вид, что верит ему. Дизартрические нарушения речи у детей раннего возраста и дошкольного возраста II этап. На данном этапе расширяется и упорядочивается эмоциональный опыт детей в коммуникативной деятельности II. Классификации основных видов нарушений функций организма и степени их выраженности III глава. Логопедическое обследование детей с дизартрическими расстройствами III. Алгоритм оценки общего анализа крови у детей различного возраста VI. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ А4. Причины пожаров Авторские технологии экологического образования детей дошкольного возраста Агрессивное поведение. Сущность и причины возникновения Агрессия. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Таким образом, все речевые нарушения, в зависимости от причин, их вызвавших, можно разделить на две группы: Органические речевые нарушения, в свою очередь, в зависимости от локализации поражения, можно подразделить на: К функциональным речевым нарушениям относятся заикание и косноязычие.
Грибы млечники съедобные описание и фото
Правила подведомственности по делам о расторжении брака
Шанкр у женщин симптомы
План работы на месяц учителя
Ндс на продукцию
Подшипник 202 размеры характеристики
Где снимался фильм убежать догнать влюбиться
Где в питте забрать свое снаряжение
Как надо правильно сосать
Принтер кэнон мп 210 инструкция
Где можно продать игрушки
Сколько километров от тюмени до нижнего новгорода
План ликвидации аварии пла
Аттестационное дело медицинской сестры образец
Фамилия майер склоняется или нет