Календарно-тематический план на 2015-2016 год
Календарно-тематический план театральной студии
Календарные планы по ФГОС
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Календарно — тематическое планирование воспитательной работы в ГПД на — учебный год. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по — своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: Главные воспитательные задачи на год. Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы. Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине. Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе. Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде. Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности, музыкальных и театральных занятиях. Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленного режима дня. Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создание достойных условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей; организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в группе; создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе. Оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности. Способствовать повышению престижа интеллектуальной деятельности; формирование у школьников умения целенаправленно мобилизовать свой интеллектуальный потенциал, использовать на практике имеющиеся личностные, предметные, метапредметные умения в изменяющихся условиях; вовлекать детей в сферу дополнительного образования. В работе с семьёй направить усилия на максимальное сближение интересов родителей и школы в вопросах формирования и гармоничного развития личности воспитанников; привлечение родителей учеников группы к сотрудничеству по всем направлениям деятельности данного сообщества. Основные направления воспитательной работы. Тематические клубные часы; экскурсии;. Тематические клубные часы; профилактические беседы, спортивные соревнования, встречи со специалистами, проведение инструктивных и тренировочных занятий по отработке навыков безопасного поведения. Развить навыки в организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; укрепить доверия к другим людям; развить доброжелательность и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям. Повышение качества обучения учащихся;. Прием детей в группу. Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков. Отдых и деятельность на воздухе. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях. Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды. Переключение на умственную деятельность. Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны. Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи. Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека. Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться. Индивидуальная работа с дежурными. Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности. Примерный план работы воспитателя ГПД. Оформление документации и уголков ГПД в классных комнатах. Определение актуальных проблем воспитания и развития воспитанников. Планирование воспитательной работы мероприятия, темы бесед, названия игр, чтение книг, посещение библиотеки. Посещение уроков учителей с целью изучения методики преподавания разных предметов и уровня сформированной у учеников общественных навыков и умений. Сотрудничество с медико-психологическими службами, руководителями дополнительного образования. Совместная работа с поселковой и школьной библиотеками. Организация выставок, познавательных мероприятий и бесед. Сотрудничество с ПЧ п. Проведение бесед, викторин, экскурсий по противопожарной безопасности, показ презентаций, мультфильмов о правилах обращения с огнем. Сотрудничество с ДК п. Совместное проведение с работниками ДК концертных программ, выступлений на праздничных концертах. Организация танцевального кружка для начальной школы. Сотрудничество с ДК д. Проведение мастер-классов для детей ГПД, организация праздников и вечеров. Сотрудничество с ДОУ п. Проведение совместных праздников, игровых занятий, подвижных игр. Организация кружковой деятельности детей ГПД и детей детского сада. Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися. Разработка индивидуальных приемов работы, инструкций, памяток, опорных схем. Работа по самообразованию воспитателя выбор темы, изучение современных достижений пед. Создание условий для успешной работы в ГПД соблюдение санит. Индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей, привлечение родителей к подготовке и проведению досуговых мероприятий в ГПД. Совместное проведение с учителем праздников, экскурсий, проведение открытых занятий в ГПД, общешкольных мероприятий. Анализ работы ГПД за учебный год и выработка рекомендаций к плану на следующий учебный год. Регулярно проводить викторины и конкурсы: Постоянно поддерживать связь с учителями школы, работать в контакте при проведении самоподготовки. Владеть методикой работы по развитию ученического самоуправления в группах. Постоянно пополнять библиотеку воспитателя литературой, которая помогла бы в работе. Участвовать в работе методических объединений, педсоветов. План работы воспитателя ГПД с родителями. Ознакомление с планом работы ГПД. Индивидуальные собеседования с родителями. Посещение общешкольных родительских собраний. Совместная подготовка к новогоднему празднику. Демонстрация родителям поделок детей. Индивидуальные собеседования с родителями слабоуспевающих учащихся. Недельный план занятий в группе продленного дня. Спортивный час игры в спортзале, занятия в тренажерном зале. Правила поведения в общественных местах. Поделки из природных материалов. Экскурсия в природу приметы осени. В природе осенние изменения. Разучивание игр с мячом. Праздник Покров 14 октября. Чтение стихов об осени. Прогулка на свежем воздухе. Рисование любимого сказочного героя. Беседа о Дне народного единства. Прогулка-развлечение подвижные игры, веселые эстафеты. Этическая беседа о поведении детей дома, в семье. Изготовление поздравительной открытки маме. Конкурс на лучшую снежную фигуру. Подвижные игры по желанию детей. Веселые состязания и подвижные игры. Изготовление картинок из крупы. Катание с горки на лыжах. Поделки к Новому году оформление выставки поделок. Слушание детских песенок про Новый год. Почистим дорожки от снега. Конкурс на лучшее изготовление новогодних украшений из бумаги. Беседа о личной безопасности во время зимних каникул. Мастерская Самоделкина рукопись по дереву. Метание снежков в цель. Соревнования по скоростному спуску с горы на санках. Подвижные игры на свежем воздухе. Чтение русской народной сказки: Игры на развитие быстроты и выносливости. Рисуем открытку для пап и дедушек ко Дню Защитника Отечества. Подвижные игры на воздухе. Изготовление поделок к Дню влюбленных. Зимние забавы на свежем воздухе. Спортивная эстафета, посвященная Дню защитника Отечества. Развешивание кормушек для птиц. Рисование любимого героя из мультфильма. Игры по выбору детей. Игры, эстафеты на свежем воздухе. Беседа о Дне космонавтики. Прогулка, игры на свежем воздухе. Правила езды на велосипеде. Творческий кроссворд Составление кроссвордов. Беседа о празднике 1 мая. Игры с воздушными шариками. Викторина по произведениям К. Веселые состязания и мало подвижные игры. Изготовление сувениров и поделок ветеранам ВОВ. Учимся рисовать на стекле. Санитарная уборка в классе. Ухаживание за комнатными растениями. Игры на сообразительность и внимание. Беседа о безопасности на весеннем водоеме. Занимательные задачи, задачи на логику. Путешествие в Волшебную страну. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Календарно-тематический план на год. Пояснительная записка Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде 5. Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности, музыкальных и театральных занятиях 6. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленного режима дня 7. Основные направления воспитательной работы Духовно-нравственное, Социальное, Спортивно-оздоровительное, Общеинтеллектуальное. Тематические клубные часы; экскурсии; утренники; тренинги; организация социально- значимых дел Общеинтел-лектуальное Цель: Интеллектуальные игры; викторины; КТД; тренинги, анкетирование, беседы, использование Интернет-ресурсов Спортивно-оздоровительное Цель: Тематические клубные часы; профилактические беседы, спортивные соревнования, встречи со специалистами, проведение инструктивных и тренировочных занятий по отработке навыков безопасного поведения Цель: Беседы, викторины, исследовательские проекты, познавательные игры, праздники, конкурсы, коллективные творческие дела, тренинги, ролевые игры, акции, социальные проекты Ожидаемые результаты. Повышение качества обучения учащихся; развитие индивидуальности учащихся; увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; воспитание уважительного отношения к своей школе, городу, стране; развитие интереса к изучаемым предметам; развитие самостоятельности; воспитание у детей толерантности; навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры; формирование полезных привычек. Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня Основные воспитательные задачи и направления деятельности Прием детей в группу Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Отдых и деятельность на воздухе Восстановление сил, работоспособности. Обед Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды. Переключение на умственную деятельность Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны. Самоподготовка Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи. Клубно-кружковая работа Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Подведение итогов дня Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться. Индивидуальная работа с дежурными Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности. Примерный план работы воспитателя ГПД Комплектование ГПД, утверждение режима работы: В течение года 4 Определение актуальных проблем воспитания и развития воспитанников 1 триместр 5 Планирование воспитательной работы мероприятия, темы бесед, названия игр, чтение книг, посещение библиотеки. В течение года 8 Совместная работа с поселковой и школьной библиотеками. В течение года 9 Сотрудничество с ПЧ п. В течение года 10 Сотрудничество с ДК п. В течение года 11 Сотрудничество с ДК д. В течение года 12 Сотрудничество с ДОУ п. В течение года 13 Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися. Разработка индивидуальных приемов работы, инструкций, памяток, опорных схем В течение года 14 Работа по самообразованию воспитателя выбор темы, изучение современных достижений пед. Сентябрь Индивидуальные собеседования с родителями. Клубные часы Понедельник Подвижные игры Я, мы и природа. В мире профессий беседы, викторины, КТД Вторник Спортивный час Здоровый образ жизни беседы, ПДД. ОБЖ Среда Прогулка, подвижные игры Спортивный час игры в спортзале, занятия в тренажерном зале Четверг Физический труд Творческая шкатулка рисование, аппликация, лепка Пятница Подвижные игры Экскурсия Интеллект. Духовно-нравственное Общекультурное 9 Игры на воздухе. Спортивно-оздоровительное Санитарно-просветительское 10 Прогулка с заданием. Духовно-нравственное Санитарно-просветительское 20 Эстафеты. Спортивно-оздоровительное Общекультурное Духовно-нравственное 3 Игры на воздухе. Спортивно-оздоровительное Социальное 10 Ставим кормушки для птиц. Духовно-нравственное Общеинтеллектуальное 11 Прогулка с заданием. Спортивно-оздоровительное Санитарно-просветительское 7 Спортивный час. Социальное Общекультурное 9 Эстафета подвижных игр. Общекультурное Спортивно-оздоровительное 14 Прогулка-развлечение игры, развлечения. Социальное Социальное 19 Экскурсия в пожарную часть. Спортивно-оздоровительное Санитарно-просветительское 23 Отдых на свежем воздухе. Социальное Общекультурное 5 Спортивный час. Духовно-нравственное Общекультурное 10 Катаемся на коньках. Спортивно-оздоровительное Санитарно-просветительское 8 Катание на лыжах. Санитарно-просветительское Социальное 10 Подвижные игры на воздухе. Изготовление поделок к Дню влюбленных Спортивно-оздоровительное Социальное 12 Катание на лыжах с горки. Спортивно-оздоровительное Общекультурное 9 Игры на воздухе. Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное 5 Трудовой рейд. Социальное Общекультурное 6 Прогулка, игры на свежем воздухе. Общеинтеллектуальное Санитарно-просветительское 19 Велосипедная прогулка. Общеинтеллектуальное Общекультурное 2 Спортивные состязания. Спортивно-оздоровительное Санитарно-просветительское 3 Веселые состязания и мало подвижные игры. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Презентация по кубановедению на тему "Основание городов и станиц" Профессиональная социализация как способ профессиональной ориентации обучающихся Классный час на тему " Прорыв блокады Ленинграда" Сценарий " День Знаний" Презентация к мероприятию "Герои нашего времени" Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. Занятия в театральной студии развивают внимание, эмоциональную память, чувство ритма, творческое воображение, фантазию ребенка, чувство гармонии в себе и окружающем мире, учат владению своим эмоциональным состоянием, речью, голосом, физическим телом. Прививают ему и чисто практические навыки, и умения, необходимые в процессе подготовки и организации спектакля, воспитывают навыки коллективной творческой деятельности, ответственное отношение к результатам своей работы и работы коллектива. Учитывая сложность современной социальной обстановки, первоочередной задачей в работе театральной студии становится снятие психологических стрессов, комплексов, зажимов, раскрепощение детей, раскрытие их творческих возможностей. Театр, в силу своей специфики, оказывает серьезное эмоциональное психологическое воздействие не только на участников коллектива, но и на зрителей, пришедших на спектакль. В младшей группе лет десять детей. Из них две девочки восемь мальчиков. В средней группе лет двенадцать человек. Из них два мальчика и десять девочек. В старшей группе лет восемь девочек. Занятия в театральной студии проводятся по группам, в зависимости от возраста детей и от выбранного репертуара. Так же проводятся индивидуальные занятия работа актера над ролью. Программа рассчитана на три года обучения. Из расчета 2-х часовой учебной нагрузки в неделю для учащихся первого года обучения младшая группа часа в год. Для учащихся второго года обучения средняя группа 3-часовой учебной нагрузки учебных часов. И для учащихся три года обучения старшая группа - 3- часовой учебной нагрузки учебных часов. Формирование и раскрытие творческой индивидуальности ребенка средствами театральной педагогики. Создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения ребенка личности, для открытия и развития способностей детей в артистической, художественной деятельности. Раскрыть индивидуальные способности ученика в т. Создать условия для художественно- эстетического развития, для творческой самореализации учащихся. Важнейшим звеном деятельности является учет, проверка, оценка знаний и навыков учащихся. Программа театральной студии рассчитана на три года обучения. В нее включены такие предметы как: На первом году обучения предусматриваются групповые занятия по предметам: Два раза в год первое учебное полугодие и второе планируется проведение творческих зачетов. С целью создания единого творческого коллектива во время проведения игровых творческих зачетов учебные группы могут переформироваться и выступать в смешанном составе. С этой же целью в организации и проведении творческих зачетов участвуют старшие студийцы. На втором и третьем году обучения, учитывая специфику таких предметов, как сценическая речь, сценическое движение и актерское мастерство, в систему работы вводятся индивидуальные занятия с детьми. На групповых занятиях по предметам продолжается работа, начатая на первом году обучения, остается система зачетов, но, в зависимости от уровня подготовки группы, зачетной работой может являться постановка спектакля. Постановочные группы студии работают над выпуском спектаклей и театрализованных представлений. Распределение ролей, Этюдные пробы. Работа над выразительностью речи, пластики. Репетиции с музыкальным оформлением. Основой занятий обучения являются театральные игры, что позволяет педагогу с одной стороны учитывать возрастные особенности детей. Для этого используются массовые подвижные игры. Знать представление о театре как виде искусства, особенностях театра, уметь разбираться в терминах. Желание приобретать новые знания; принимать учебную задачу; вести диалог с учителем и товарищами. Развитие навыков рабочего самочувствия, творческих восприятий, артистической смелости, элементов характерности. Умение искренне реагировать на предлагаемые события, обстоятельства. Органично подстраиваться под любую ситуацию. Раскрыть индивидуальные способности ученика в том числе эмоционально — образного восприятия окружающего мира. Развивать фантазию, воображение, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность средствами театрального искусства. Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние, научиться пользоваться словами выражающие основные чувства;. Наблюдательность, воображение, фантазия, организованность, способность взаимодействовать с партнером. Развитие навыков рабочего самочувствия, творческих восприятий, артистической смелости, элементов характерности,. Умение смотреть и видеть, слушать и слышать, думать на сцене, умение во время действий проверять себя. Развивать речевое дыхание и артикуляцию. Развивать дикцию на материале скороговорок, поговорок, считалок в движении. Создать условия для художественно- эстетического развития творческой самореализации учащихся. Организованность, умение взаимодействовать с партнерами. Развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию, превращать и превращаться. Умение правильно взаимодействовать с партнерами по команде терпимо, имея взаимовыручку и т. Понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий, устанавливать аналогии. Раскрытие индивидуальных способностей ученика в том числе эмоционально-образного восприятия окружающего мира. Особенностью второго года обучения в средней возрастной группе является переход от театральных игр у развивающим упражнениям, тренингу и постановочной работе. Так же большое внимание уделяется развитию речевой культуры детей. С учетом физических данных каждого ребенка углубляется работа над пластической выразительностью движений. Формирование думающего и чувствующего, любящего и активного человека готового к творческой деятельности в любой области. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий. Умение управлять своим вниманием. Видеть, слышать, понимать партнера и воздействовать на него. Умение учитывать мнения партнёров; предлагать помощь и сотрудничество; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,. Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе. Умение формулировать собственное мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Создать условия для художественно-эстетического развития творческой самореализации учащихся. Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий, умение кратко пересказывать сюжет, знать знаменитых актеров сказочников и название их произведений. Умение использовать необходимые актерские навыки: Умение смотреть и видеть, слушать и слышать на сцене во время действий себя и своего партнера. Развивать способности детей понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое. Проявление индивидуальных творческих способностей, осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития. Развивать умение давать оценку поступкам, действующим лиц, формировать эмоциональную выразительность речи детей. Работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных, формулировать свои затруднения. Умение искренне реагировать на предлагаемые события. Научить извлекать свободный не зажатый звук, разрабатывать органы речи для четкого произношения. Раскрыть творческие способности ученика. Развивать чувство ритма и координацию движения. Развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над инстанционной выразительностью. Развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание, навыки имитации; учить выражать свои эмоции. Основной формой работы в старшей творческой группе является постановка спектаклей. В старшей группе дети получают теоретические знания об искусстве пантомимы, сценическом бое, работы с плащом. Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве. Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов. Уметь освобождаться от зажимов, свободно и выразительно управлять своим телом. Умение оптимально распределяться в пространстве. Выявлять различные возможности поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах. Научить владеть своим творческим внутренним потенциалом и регулировать собственные эмоции. Научить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать внимательность, сочетать движения и речь. Определять цель выполнения заданий на занятии. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя. Умение оптимально распределяться в. Научить передавать аудитории свои идеи и эмоции, задачу образа, создавая сценический образ. Научить использовать необходимые актерские навыки: Учиться строить понятные для партнера высказывания, использовать речь для регуляции своего действия. Умение учитывать позицию собеседника. История России 7 класс. История Древнего мира 5 класс. Электронная тетрадь по информатике Беспозвоночные животные биология Информатика 11 класс ФГОС. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады "Декабрь ". Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя! Продолжительность занятий с обучающимися: Цели программы Формирование и раскрытие творческой индивидуальности ребенка средствами театральной педагогики. Обеспечить педагогическую поддержку творческих устремлений учащегося. Контрольно-диагностический модуль театральной студии: На занятиях театральной студии используются три вида контроля: Содержание программы Программа театральной студии рассчитана на три года обучения. Театральная игра На первом году обучения предусматриваются групповые занятия по предметам: Формирование и раскрытие творческой индивидуальности ребенка Задачи: Воспитание доброжелательности и контактности в отношениях со сверстниками Актерское мастерство Введение в актерское мастерство Работа актера над собой. Умение точно создавать сценический образ в коллективе Воспитание доброжелательности и контактности в отношениях со сверстниками Работа актера над собой. Тренинг 10 35 1 Раскрыть индивидуальные способности ученика в том числе эмоционально — образного восприятия окружающего мира Умение искренне реагировать на предлагаемые события, обстоятельства. Развитие навыков рабочего самочувствия, творческих восприятий, артистической смелости, элементов характерности, Умение смотреть и видеть, слушать и слышать, думать на сцене, умение во время действий проверять себя. Способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в игре Актерское мастерство Работа актера над собой. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Предметы, принадлежащие мне 10 35 1 Актерское мастерство Работа актера над собой. Умение свободно и выразительно управлять своим телом. Осуществлять взаимный контроль Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Язык жестов движений и чувств эмоции 10 35 1 Актерское мастерство Работа актера над собой. Свободно взаимодействовать с партнером без навязываемого текста. Включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность Мускульная свобода. Снятие мышечных зажимов 10 35 1 Сценическое движение Тренинг 10 35 1 Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения. Общее развитие мышечно-двигательного аппарата актера упражнениями 10 35 1 Сценическая речь Система дыхания. Включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность Я осязаю и обоняю мир 10 35 1 Актерское мастерство Работа актера над собой. Предлагать помощь и сотрудничество, слушать собеседника Тренинг. Приемы релаксации, концентрации внимания, дыхания. Гласные и согласные звуки. Тренинг 10 35 1 Сценическое движение Тренинг 10 35 1 Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения. Включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность Язык жестов и эмоций 10 35 1 Актерское мастерство Работа актера над собой. Свободно взаимодействовать с партнером без навязываемого текста Умение работать в коллективе и согласовывать свои действия с другими 10 35 1 Сценическая речь Звуки Артикуляционная гимнастика 10 35 1 Развивать речевое дыхание и артикуляцию Развивать дикцию на материале скороговорок, поговорок, считалок в движении Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Понимать и применять полученную информацию при выполнении задания Сценическое движение Тренинг 10 35 1 Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения. С учетом физических данных каждого ребенка углубляется работа над пластической выразительностью движений Цель: Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе, 10 35 1 Актерское мастерство Работа актера над образом. Умение учитывать мнения партнёров; предлагать помощь и сотрудничество; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, Творческое оправдание и фантазия 10 35 1 Сценическая речь. Звуки Артикуляционная гимнастика 10 35 1 Развитие речевого аппарата Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе 10 35 1 Сценическое движение Тренинг Одиночные упражнения Упражнение на парное равновесие 10 35 1 Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения. Иметь навыки концентрации внимания и координации движений 10 35 1 Творческая мастерская Понятие этюд. Умение действовать согласованно, коллективно выполнять задания педагога Оценка и ритм 10 35 1 Сценическая речь Звуки Артикуляционная гимнастика 10 35 1 Развитие речевого аппарата. Научиться владеть навыками работы над голосом правильное дыхание , артикуляция Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Умение свободно общаться с партнером 10 35 1 Сценическое движение Тренинг 10 35 1 Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения Владеть пластическим тренингом Умение свободно и выразительно управлять своим телом. Чувство правды и контроль 10 1 10 35 1 Сценическая речь Звуки Артикуляционная гимнастика 10 35 1 Развитие речевого аппарата Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность Речь и движение 10 35 1 Развитие детского речевого голоса Сценическое движение Тренинг 10 35 1 Научить правильно, управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения. Совершенствование тела во времени и пространстве Мышечно-двигательное восприятие и мышечная память. Умение управлять своим телом. Умение работать в паре ансамбле чувствуя свое тело и тело партнера Акробатические упражнения 10 35 1 Творческая мастерская Пластическое решение образа. Этюды на пластическую выразительность 10 35 1 Развивать способности детей понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое Умение владеть внутренней и внешней техники актера Потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к ним. Сила звука и эмоциональная выразительность 10 35 1 Сценическое движение Тренинг 10 35 1 Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения. Мышечно-двигательное восприятие и мышечная память. Массовый этюд 10 35 1 10 1 Январь Театральная игра Фантазия и творчество 10 35 1 Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий Работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных, формулировать свои затруднения Актерское мастерство Работа актера над образом. Включаться в коллективное обсуждение, предлагать помощь и сотрудничество Сценическое общение 10 35 1 Сценическая речь Звуки Артикуляционная гимнастика 10 35 1 Научить извлекать свободный не зажатый звук, разрабатывать органы речи для четкого произношения Уметь освобождать дыхание и свободно говорить в движении. Понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий Сценическое движение Этюды на пластическую выразительность 10 35 1 Раскрыть творческие способности ученика. Уметь освобождаться от зажимов, свободно и выразительно управлять своим телом Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым Творческая мастерская Работа над стихот ворным текстом 10 35 1 Научить отождествлять себя с театральным персонажем Умение владеть своим вниманием. Научить использовать детей в игре все пространство Организованность, умение взаимодействовать с партнерами. Сценическое общение 10 35 1 Сценическая речь Звуки Артикуляционная гимнастика 10 35 1 Развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над инстанционной выразительностью Уметь освобождать дыхание и свободно говорить в движении. Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе Сценическое движение Этюды на пластическую выразительность 10 35 1 Раскрыть творческие способности ученика. Уметь освобождаться от зажимов, свободно и выразительно управлять своим телом Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым Март Театральная игра Репетиционно-постановочная работа 10 35 1 Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий Умение формулировать собственное мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Актерское мастерство Работа актера над образом. Умение действовать согласованно, коллективно выполнять задания педагога Предлагаемые обстоятельства 10 35 1 Сценическая речь Звуки Артикуляционная гимнастика Совмещение речи и движения 10 35 1 Научить извлекать свободный не зажатый звук, разрабатывать органы речи для четкого произношения Уметь освобождать дыхание и свободно говорить в движении. Уметь освобождаться от зажимов, свободно и выразительно управлять своим телом Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым 10 35 1 Творческая мастерская Сценическое произведение с одним персонажем 10 35 1 Развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание, навыки имитации; учить выражать свои эмоции Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий Умение доброжелательно относится к творчеству сверстников 10 35 1 Апрель Театральная игра Мир художественных произведений 10 35 1 Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий Умение формулировать собственное мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих 10 35 1 Актерское мастерство Работа актера над образом. Предлагаемые обстоятельства 10 35 1 Сценическая речь Звуки Артикуляционная гимнастика Совмещение речи и движения 10 35 1 Научить извлекать свободный не зажатый звук, разрабатывать органы речи для четкого произношения Уметь освобождать дыхание и свободно говорить в движении. Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе 10 35 1 Сценическое движение Тренинг 10 35 1 Раскрыть творческие способности ученика. Умение свободно общаться с партнером Совмещение речи и движения 10 35 1 Сценическое движение Тренинг 10 35 1 Раскрыть творческие способности ученика. Уметь освобождаться от зажимов, свободно и выразительно управлять своим телом Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым Этюды на пластическую выразительность 10 35 1 Творческая мастерская Сценическое произведение с одним персонажем 10 35 1 Развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание, навыки имитации; учить выражать свои эмоции Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий Умение доброжелательно относится к творчеству сверстников 10 35 1 Воспитательная работа 5 1 6 Познавательно-досуговая деятельность 1 5 6 Конкурсы - 6 6 Итого ч. Дата Раздел Темы занятий Коли-во часов Цели, задачи ЗУН УУД Теория Практика Всего Сентябрь Вводное занятие Основы актерского мастерства 10 35 1 Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве Уметь работать в коллективе и согласовывать свои действия с другими Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе Актерское мастерство Работа актера над образом. Чувство правды и контроль 10 35 1 Сценическая речь Тренинг 10 35 1 Развитие речевого аппарата Развивать речевое дыхание и артикуляцию. Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Умение формулировать собственное мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Техника речи и ее значение. Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым Приемы падения 10 35 1 Творческая мастерская Понятие композиция. Развивать имитационные навыки, фантазию, эмоциональную память Свободно двигаться, используя все окружающее пространство Видеть особенности действия и четко выполнять их Выявлять различные возможности поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им 10 35 1 Этюдные пробы. Выстраивание мизансцен 10 35 1 Октябрь Актерское мастерство Работа актера над образом. Научить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать внимательность, сочетать движения и речь Организованность, умение взаимодействовать с партнерами. Учиться строить понятные для окружающих высказывания и предложения. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя Я в предлагаемых обстоятельствах 10 35 1 10 35 1 Сценическая речь Дыхание и речь. Тренинг 10 35 1 Развитие речевого аппарата Научить эмоционально проговаривать фразы Развивать фантазию, ассоциативное мышление Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Внутренняя позиция ребенка, учиться слушать учителя и сверстников. Учиться четко повторять за учителем звуки, слова, словосочетания, высказывания Голос и дикция 10 35 1 Сценическое движение Трюковая пластика Тренинг 10 35 1 Раскрыть творческие способности ученика. Развивать быстроту и четкость реакции, свободно владеть своим телом и любить его Уметь освобождаться от зажимов, свободно и выразительно управлять своим телом. Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым 10 35 1 Пластические особенности персонажа 10 35 1 Творческая мастерская Работа над образом. Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий Уметь передавать стилистический образ. Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе Работа над ролью 10 35 1 Сценическое общение 1 10 35 1 Ноябрь Актерское мастерство Работа актера над образом. Логика действия 10 35 1 Научить владеть своим творческим внутренним потенциалом и регулировать собственные эмоции Научить передавать аудитории свои идеи и эмоции, задачу образа, создавая сценический образ Организованность, умение взаимодействовать с партнерами. Предлагаемые обстоятельства 10 35 1 10 35 1 Сценическая речь Тренинг Работа над дикцией 10 35 1 Развитие речевого аппарата Научить строить диалог на заданную тему Следить за правильным использованием дыхания, свободным звучанием голоса Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Умение формулировать собственное мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих 10 35 1 Сценическое движение Тренинг Сценические драки 10 35 1 Раскрыть творческие способности ученика. Научить свободно владеть своим телом. Исполнение театральных трюков, содержащих сложные технические приемы Уметь освобождаться от зажимов, свободно и выразительно управлять своим телом. Умение работать в коллективе Контролировать свои действия Учитывать установленные правила и выполнять их 10 35 1 10 35 1 Творческая мастерская Этюдные пробы 10 35 1 Развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание, навыки имитации; учить выражать свои эмоции. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя Выстраивание мизансцен 10 35 1 Репетиции в выгородке 10 35 1 10 35 1 Декабрь Актерское мастерство Работа актера над образом. Научить передавать аудитории свои идеи и эмоции, задачу образа, создавая сценический образ Организованность, умение взаимодействовать с партнерами. Умение работать в коллективе Контролировать свои действия Учитывать установленные правила и выполнять их 10 35 1 10 35 1 Творческая мастерская Репетиции в выгородке 10 35 1 Развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание, навыки имитации; учить выражать свои эмоции. Сценическое внимание в репетиционном процессе 10 35 1 Сценическая речь Тренинг Сила звука и эмоциональная выразительность 10 35 1 Развитие речевого аппарата Научить эмоционально проговаривать фразы Развивать фантазию, ассоциативное мышление Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Внутренняя позиция ребенка, учиться слушать учителя и сверстников. Учиться четко повторять за учителем звуки, слова, словосочетания, высказывания Сценическое движение Тренинг Пластический образ 10 35 1 Выполнять индивидуальные задания, не реагируя на сигналы из внешнего мира. Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым Творческая мастерская Репетиционно-постановочная работа. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя 10 35 1 Февраль Актерское мастерство Работа актера над образом. Логика действия 10 35 1 Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом Научить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать внимательность, сочетать движения и речь Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий. Умение учитывать позицию собеседника Сценическое внимание в репетиционном процессе 10 35 1 Сценическая речь Тренинг Сила звука и эмоциональная выразительность 10 35 1 Развитие речевого аппарата Научить эмоционально проговаривать фразы Развивать фантазию, ассоциативное мышление Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией Умение формулировать собственное мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Сценическое движение Тренинг Пластический образ 10 35 1 Раскрыть творческие способности ученика. Выполнять индивидуальные задания, не реагируя на сигналы из внешнего мира Уметь освобождаться от зажимов, свободно и выразительно управлять своим телом. Развивать имитационные навыки, фантазию, эмоциональную память Свободно двигаться, используя все окружающее пространство Видеть особенности действия и четко выполнять их Выявлять различные возможности поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах Учиться строить понятные для партнера высказывания, использовать речь для регуляции своего действия. Умение учитывать позицию собеседника 10 35 1 Март Актерское мастерство Работа актера над образом. Логика действия 10 35 1 Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом Научить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать внимательность, сочетать движения и речь Развивать фантазию, ассоциативное мышление Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий. Учиться четко повторять за учителем звуки, слова, словосочетания, высказывания 10 35 1 Сценическое движение Тренинг Пластический образ 10 35 1 Раскрыть творческие способности ученика. Умение работать в коллективе Контролировать свои действия Учитывать установленные правила и выполнять их 10 35 1 10 35 1 Творческая мастерская Репетиционно-постановочная работа. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им 10 35 1 10 35 1 10 35 1 Апрель Актерское мастерство Работа актера над образом 10 35 1 Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий. Умение учитывать позицию собеседника 10 35 1 10 35 1 10 35 1 Май Актерское мастерство. Работа актера над образом 10 35 1 Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом Научить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать внимательность, сочетать движения и речь Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении заданий. Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым 10 35 1 Творческая мастерская Репетиционно-постановочная работа. Микулянич Наталия Васильевна Дата: Пожалуйста, введите ваш Email. Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! Удобный поиск материалов для учителей. Формирование художественного вкуса, интереса к театральному искусству. Раскрытие творческой индивидуальности ребенка средствами театральной педагогики. Воспитание доброжелательности и контактности в отношениях со сверстниками. Введение в актерское мастерство Работа актера над собой. Раскрыть индивидуальные способности ученика Развитие навыков рабочего самочувствия, творческих восприятий, артистической смелости, элементов характерности. Умение точно создавать сценический образ в коллективе Воспитание доброжелательности и контактности в отношениях со сверстниками. Работа актера над собой. Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией. Умение в паре произносить заданный текст на заданную тему. Введение в предмет Общие двигательные навыки. Научить правильно управлять своим телом. Сценическое движение Умение управлять своим телом. Умение согласовывать свои действия с другими детьми. Умение корректировать исполнение своей роли и ролей товарищей. Умение действовать словом в паре с партнером. Умение правильно управлять своим телом. Умение ориентироваться в пространстве в паре с партнером. Раскрыть индивидуальные способности ученика Развивать фантазию, воображение, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность средствами театрального искусства. Умение импровизировать в актерской работе. Развитие речевого аппарата Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние, научиться пользоваться словами выражающие основные чувства;. Умение строить диалог с партнером на заданную тему. Формирование у будущих актеров пластической культуры. Способность анализировать работу свою и товарищей. Раскрыть индивидуальные способности ученика. Развивать дикцию на материале скороговорок, поговорок, считалок в движении Научить правильно произносить литературное произношение. Умение работать в коллективе и согласовывать свои действия с другими. Развитие речевого дыхания и артикуляции. Научить правильно управлять своим телом развитие специальных качеств актера аппарата воплощения. Воспитание партнерских отношений между детьми. Различные виды одиночного балансирования. Способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в игре. Раскрыть индивидуальные способности ученика Формировать произвольное внимание. Умение искренне реагировать на события Чувствовать настроение партнера Органично подстраиваться под любую ситуацию. Воспитание коммуникативных навыков учащихся. Понимать и применять полученную информацию при выполнении задания. Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения;. Работать в группе, учитывая мнения партнера. Создать условия для художественно- эстетического развития творческой самореализации учащихся Создать условия для художественно- эстетического развития творческой самореализации учащихся. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных. Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения. Осуществлять взаимный контроль Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Язык жестов движений и чувств эмоции. Включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность. Общее развитие мышечно-двигательного аппарата актера упражнениями. Научить произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями. Я осязаю и обоняю мир. Предлагать помощь и сотрудничество, слушать собеседника. Развивать речевое дыхание и артикуляцию Развивать дикцию на материале скороговорок, поговорок, считалок в движении. Язык жестов и эмоций. Познакомить воспитанников со знаниями, связанными со сценой и с театром. Уметь работать в коллективе. Учиться задавать вопросы, определять цель выполнения заданий на занятиях. Работа актера над образом. Творческое оправдание и фантазия. Тренинг Одиночные упражнения Упражнение на парное равновесие. Иметь навыки концентрации внимания и координации движений. Научить выстраивать событийный ряд в этюде. Одиночные и парные этюды. Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым. Создать условия для художественно-эстетического развития творческой самореализации учащихся Передавать образ через жест и движение. Умение управлять своим вниманием Видеть слышать понимать товарища и воздействовать на него. Умение действовать согласованно, коллективно выполнять задания педагога. Научиться владеть навыками работы над голосом правильное дыхание , артикуляция. Умение свободно общаться с партнером. Научить правильно управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения Владеть пластическим тренингом. Игровые упражнения Выполнения упражнений в процессе игры. Научить выполнять задания, не реагируя на сигналы из внешнего мира. Умение доброжелательно относится к творчеству сверстников. Этюды на предлагаемые обстоятельства. Чувство правды и контроль. Развитие детского речевого голоса. Научить правильно, управлять своим телом Развивать чувство ритма и координацию движения. Совершенствование тела во времени и пространстве. Умение работать в паре ансамбле чувствуя свое тело и тело партнера. Этюды на пластическую выразительность. Умение владеть внутренней и внешней техники актера. Потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к ним. Развитие речевого аппарата Научить подбирать соответствующую интонацию для характерного образа. Сила звука и эмоциональная выразительность. Работать в группе, учитывать мнения партнеров, проявлять инициативу и активность. Этюды с вообра жаемыми предметами. Умение передать в движении характерные особенности выполняемого образа. Научить свободно взаимодействовать с партнером без навязываемого текста. Включаться в коллективное обсуждение, предлагать помощь и сотрудничество. Уметь освобождать дыхание и свободно говорить в движении. Понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий. Работа над стихот ворным текстом. Научить отождествлять себя с театральным персонажем. Умение владеть своим вниманием. Научить использовать детей в игре все пространство. Звуки Артикуляционная гимнастика Совмещение речи и движения. Сценическое произведение с одним персонажем. Совмещение речи и движения. Уметь работать в коллективе и согласовывать свои действия с другими. Развитие речевого аппарата Развивать речевое дыхание и артикуляцию. Техника речи и ее значение. Развивать умения согласовывать свои действия с другими детьми. Развивать имитационные навыки, фантазию, эмоциональную память Свободно двигаться, используя все окружающее пространство. Видеть особенности действия и четко выполнять их Выявлять различные возможности поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах. Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. Я в предлагаемых обстоятельствах. Развитие речевого аппарата Научить эмоционально проговаривать фразы Развивать фантазию, ассоциативное мышление. Внутренняя позиция ребенка, учиться слушать учителя и сверстников. Учиться четко повторять за учителем звуки, слова, словосочетания, высказывания. Развивать быстроту и четкость реакции, свободно владеть своим телом и любить его. Научить владеть своим творческим внутренним потенциалом и регулировать собственные эмоции Научить передавать аудитории свои идеи и эмоции, задачу образа, создавая сценический образ. Тренинг Работа над дикцией. Развитие речевого аппарата Научить строить диалог на заданную тему Следить за правильным использованием дыхания, свободным звучанием голоса. Исполнение театральных трюков, содержащих сложные технические приемы. Умение работать в коллективе Контролировать свои действия Учитывать установленные правила и выполнять их. Умение взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно относиться к другим детям и взрослым Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. Сценическое внимание в репетиционном процессе. Тренинг Закрепление навыков интонирования. Тренинг Чувство ритма и координация движения. Репетиция с музыкальным сопровождением. Тренинг Сила звука и эмоциональная выразительность. Выполнять индивидуальные задания, не реагируя на сигналы из внешнего мира. Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом Научить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать внимательность, сочетать движения и речь. Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом Научить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать внимательность, сочетать движения и речь Развивать фантазию, ассоциативное мышление. Умение учитывать позицию собеседника Умение включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, работать в группе Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом Воспитывать чувство ответственности перед партнером и коллективом.
Far cry primal южный камень где найти
Филлер сыворотка для лица
Главной чертой отличающей административно правовой метод
Рут права на телефон через пк
Тушь лореаль отзывы какая лучшая