В современной педагогике все чаще говорят о необходимости применения новых технологий в обучении. Сегодня школа должна не только давать определенные знания по русскому языку, математике и физике, биологии и химии, географии, но и учить детей адаптироваться к различным обстоятельствам, переменам, развивать творческий потенциал ребенка и его коммуникативные навыки. Помочь с решением перечисленных выше проблем поможет интерактивный урок. В первую очередь педагогу стоит помнить, что интерактивный урок имеет несколько иную структуру, нежели обычный. Это связано с тем, что перед началом работы учеников следует мотивировать на получение результата, дать им стимул для дальнейшей работы. Последний этап — рефлексия и оценивание. Важно сравнить полученные результаты с ожидаемыми, озвученными в начале урока. Следует узнать, что дети узнали нового, как именно они работали, что им понравилось в работе. Также в качестве одной из новейших методов обучения выделяют урок с интерактивной доской. Но таким оборудованием до сих пор могут похвастаться лишь избранные учебные заведения. Наиболее простой метод, применяемый как на обычном уроке, так и на интерактивном. Каждый ребенок берет его в руки и отвечает. В качестве микрофона может выступать что угодно — линейка, карандаш, ручка, пенал. Интерактивные уроки в начальной школе могут вполне начинаться с этого метода или же заканчиваться им. Еще один простой метод, который можно применять как в начальных классах, так и в старшей школе. В группу могут входить от 2 до 4 человек. Применяется метод для усвоения и закрепления знаний, проверки усвоенного. Каждая группа получает задание — оно может быть как одинаковым для всех учеников, так и отличаться. В ходе работы дети пытаются совместно решить поставленную задачу, вместе ищут ответ на поставленный вопрос, делятся своими идеями. Задания могут быть следующего плана: Одна из наиболее интересных и продуктивных технологий — игровая. Она позволяет создать максимальные условия для самореализации учеников. Такого рода интерактивные уроки в школе проводятся редко, так как они требуют высокого уровня подготовки как со стороны учителя, так и со стороны учеников. Игра должна иметь определенное содержание, соответствующее учебным планам; сюжет, развивающийся параллельно основному содержанию обучения; персонажей — активных участников процесса. В зависимости от правил игры, ученики могут как перемещаться по классу, так и сидеть за своими столами. Успешно выполненное дидактическое задание напрямую связано с игровым результатом. В особенности если речь идет о командных играх, таких, как КВН. Творческий и импровизационный характер игры, активная деятельность на уроке, эмоциональная приподнятость — все это приводит к тому, что дети активно устанавливают контакт с товарищами, учатся коммуникации, выражают свои эмоции. Интерактивные уроки английского языка можно построить именно на этой технологии, изучая лексику той или иной тематики, к примеру, изучая тему профессии. В старших классах можно проводить деловые игры, представляющие собой форму деятельности людей, имитирующую те или иные практические жизненные ситуации. Деловая игра позволяет заинтересовать участников игры, привлечь их внимание к проблеме, моделируемой в игровом процессе, значительно увеличить объем усваиваемой информации, сформировать объективную самооценку, умение анализировать ситуацию, развивать аналитическое мышление. Интерактивные уроки русского языка и литературы можно проводить в виде деловой игры — суда. Ученики могут как провести суд на героем литературного произведения, так и осудить те или иные речевые ошибки, грамотность, правила. Тот же принцип можно использовать и на уроках истории. Интерактивные технологии на уроке технологии могут базироваться на методе проектов. В зависимости от темы, ученики выполняют как индивидуальные, так и групповые проекты, работая над дизайном помещения, создавая оригинальный подарок, моделируя одежду для последующего пошива. После выполнения задания группа или ученик должны представить папку для защиты проекта, в котором поэтапно будет расписана выполненная работа, презентация. Использование интерактивной доски на уроках — один из новейших методов, которым сегодня владеют далеко не все педагоги. Если в больших городах практически каждая школа имеет в своем распоряжении хотя бы несколько таких досок, то в маленьких городках и поселках о таком чуде техники в лучшем случае только читали в журналах и интернете. Главная цель интерактивной доски — демонстрация во время урока текстовых и графических файлов, видео, разработка электронного протокола занятия. Работа с документами осуществляется с помощью стилуса. Интерактивная доска на базе технологии инфракрасного сканирования — это дисплей, оборудованный инфракрасными датчиками. Им можно управлять как при помощи стилуса, так и пальцами. С помощью специального ПО учитель может добавлять пометки поверх изображения на экране, использовать шаблоны уроков, работать с графикой. Использование новых методик и технологий обучения — залог успешного учебного процесса, более глубокого усвоения новых знаний, всестороннего развития личности ребенка. Для достижения целей учитель может провести урок с интерактивной доской, деловую или интерактивную игру, использовать метод проектов или ряд других, не менее интересных и действенных методик. Поклонники обеспокоены здоровьем Виктории Дайнеко. Странные признаки, на которые следует обратить внимание. Как миллионеры называют мужа Королевой? Фотограф показал, насколько красивы женщины во всем мире. Пресняков и Алена Краснова ждут пополнение? Андрей Макаревич высказался о "Евровидении ". Джамала сменила два платья на собственной свадьбе. Автор Деревянченко Маргарита July 11, Три модели обучения В педагогике сегодня выделяют три основные модели обучения: Пассивная модель, которая предполагает, что ученики получают информацию по предмету, беседуя с учителем или же читая учебник. Школьники не получают творческих заданий, не работают в группах или парах, обсуждая тему урока или определенный вопрос. Наиболее простой моделью такого занятия можно считать урок-лекцию. Активная модель предполагает стимулирование самостоятельно познавательной деятельности ребенка. Ученики получают индивидуальные творческие задания, общаются по теме урока с учителем. Но в ходе учебного процесса общение между учениками не происходит. Интерактивная модель стремится к созданию комфортных условий обучения, при которых дети взаимодействуют не только с учителем, но и с другими учениками. При таком обучении происходит моделирование жизненных ситуаций, используются ролевые игры, групповая работа. Структура такого урока значительно отличается от структуры обычного. Структура урока В первую очередь педагогу стоит помнить, что интерактивный урок имеет несколько иную структуру, нежели обычный. Предлагается построение урока по следующей схеме: Первый этап — мотивация. Педагог должен заинтриговать учеников, подвести их к теме урока с помощью вопросов, цитат, притч, видеофрагментов и так далее. Второй этап — представление темы, обозначение ожидаемых результатов. Ученик должны понять, что им предстоит выучить, разобрать на уроке. Третий этап — подача основной информации. На данном этапе учитель читает мини-лекцию, раздает краткие схемы или таблицы по теме урока. Как вариант, это может быть проверка домашнего задания или же презентация учениками мини-проектов, заданных заранее на дом. Это практическая часть занятия, в ходе которой происходит практическое усвоение основного материала. Учитель заранее подбирает одну или две технологии для работы на уроке, подготавливает небольшой вводный инструктаж и ограничивает время на выполнение задания. Похожие статьи Значение колец на пальцах у женщин. Как носить кольца Молитва о работе. Кому молиться, чтобы найти работу Период 40 дней после смерти. Сакральное значение Видеть себя во сне в свадебном платье - к чему это? Сны с четверга на пятницу. О чем они говорят? Меркантильный человек - это кто? К чему снится бывшая девушка?
Категории населения в международном гуманитарном праве
Сколько стоит установить котел отопления
15 понятиеи особенности договора аренды предприятий