Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников классов и дошкольников. Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников: Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний; 2. Бесплатные наградные документы для учителей; 3. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса; и многое другое Подайте заявку сейчас - https: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Кабинет — помещение, предназначенное для специальных занятий с необходимым для этого оборудованием. Учебный кабинет — учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися. Цель паспортизации учебного кабинета: Проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Фамилия, имя, отчество учителей, работающих в кабинете. Площадь кабинета в м 2. Техника безопасности и охрана труда в кабинете. Санитарно-эпидемиологические требования к учебному кабинету. Урочные часы работы кабинета. Материально- техническое обеспечение кабинета. Инструкция по охране труда при проведении занятий. К занятиям в кабинетах начальных классов допускаются учащиеся с 1 класса, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда. При проведении занятий учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных факторов: При проведении занятий соблюдать правила пожарной безопасности, знать запасные выходы и план эвакуации. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю преподавателю , который сообщает об этом администрации учреждения. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда. Требования безопасности перед началом занятий. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: Убедиться в правильной расстановке мебели в кабинете в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами: Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах. Провести сквозное проветривание кабинета в зависимости то температуры наружного воздуха: Требования безопасности во время занятий. Рассаживание учащихся производить за рабочие столы, соответствующе их росту: Учитывать здоровьесберегающие факторы при рассаживании учащихся: Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправны и иметь заземление. Стекла окон в кабинете и светильники должны очищаться от пыли и грязи не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам запрещается. При проветривании фрамуги обязательно фиксировать в открытом положении ограничителями. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник. Требования безопасности в аварийных ситуациях. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря-сантехника. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение. Требования безопасности по окончании занятий. Выключить демонстрационные электрические приборы. Проветрить и провести влажную уборку кабинета. Закрыть окна, фрамуги и выключить свет. Инструкция по правилам безопасности для учащихся. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, занимающихся в кабинете. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета. Не загромождать проходы сумками и портфелями. Не включать электроосвещение и средства ТСО. Не открывать форточки и фрамуги. Не передвигать учебные столы и стулья. Не трогать руками электрические розетки. Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться и не травмировать своих товарищей. Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления. Не открывать ключом дверь кабинета. Входить в кабинет спокойно, не торопясь. Подготовить своё рабочее место, учебные принадлежности. Не менять рабочее место без разрешения учителя. Внимательно слушать объяснения и указания учителя. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока. Не включать самостоятельно приборы ТСО. Не переносить оборудование и ТСО. Всю учебную работу выполнять после указания учителя. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте. При работе с острыми, режущими инструментами на уроках трудового обучения соблюдать инструкции учителя по технике безопасности. Во время учебных экскурсий соблюдать дисциплину и порядок. Не отходить от группы без разрешения учителя. Соблюдать инструкцию по правилам безопасности при лабораторно - практических работах по природоведению Окружающий мир. При возникновении аварийных ситуаций пожар и т. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю. Приведите своё рабочее место в порядок. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину. Изучает с обучающимися воспитанниками, детьми правила по охране и безопасности труда, строго их соблюдает при проведении учебно-воспитательного процесса. Несёт личную ответственность за сохранение жизни и здоровья школьников и детей во время экскурсий, походов, спортивных игр, общественно-полезного труда. Немедленно извещает руководителя учреждения о каждом несчастном случае. Обеспечивает безопасное проведение учебно-воспитательного процесса, проводит инструктаж при проведении внеклассных мероприятий экскурсий, походов, спортивных соревнований, вечеров и т. Воспитывает у учащихся и детей чувство личной ответственности за соблюдение правил техники безопасности и пожарной безопасности, дорожного движения. Поведения на воде, улице и т. Вносит предложения по улучшению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения заведующего кабинетом. Руководство обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся. Обязан уметь оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему. Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом за партой или столом, игровыми модулями и другими в соответствии с его ростом. Ученическая мебель должна быть изготовлена из материалов, безвредных для здоровья детей, и соответствовать росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики. Основным видом ученической мебели для обучающихся I ступени образования должна быть школьная парта, обеспеченная регулятором наклона поверхности рабочей плоскости. Передний край поверхности сиденья должен заходить за передний край рабочей плоскости парты на 4 см у парт 1-го номера, на 5 - 6 см - 2-го и 3-го номеров и на 7 - 8 см у парт 4-го номера. Размеры учебной мебели, в зависимости от роста обучающихся, должны соответствовать значениям, приведенным в таблице 1. Номера мебели по ГОСТам Группа роста в мм. Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТу в мм. Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу в мм. Для подбора учебной мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка, которую наносят на видимую боковую наружную поверхность стола и стула в виде круга или полос. Парты столы расставляются в учебных помещениях по номерам: Для детей с нарушением слуха парты должны размещаться в первом ряду. Детей с нарушением зрения рекомендуется рассаживать на ближние к классной доске парты. Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены. Не менее двух раз за учебный год обучающихся, сидящих на крайних рядах, 1 и 3 ряда при трехрядной расстановке парт , меняют местами, не нарушая соответствия мебели их росту. В целях профилактики нарушений осанки необходимо воспитывать правильную рабочую позу у обучающихся с первых дней посещения занятий в соответствии с рекомендациями приложения 1 настоящих санитарных правил. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния в сантиметрах:. Угол видимости доски от края доски длиной 3,0 м до середины крайнего места обучающегося за передним столом должен быть не менее 45 градусов для обучающихся I ступени образования. Самое удаленное от окон место занятий не должно находиться далее 6,0 м. В общеобразовательных учреждениях первого климатического района расстояние столов парт от наружной стены должно быть не менее 1,0 м. Данная расстановка мебели не распространяется на учебные помещения, оборудованные интерактивными досками. Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей. При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого. Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающими гигиеническим требованиям. При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости. Спальные комнаты для первоклассников, посещающих группу продленного дня, должны быть раздельными для мальчиков и девочек. Их оборудуют подростковыми размером x мм или встроенными одноярусными кроватями. Кровати в спальных комнатах расставляют с соблюдением минимальных разрывов: Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Продолжительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью отопительной системы. Рекомендуемая длительность сквозного проветривания приведена в таблице 2. Уроки физической культуры и занятия спортивных секций следует проводить в хорошо аэрируемых спортивных залах. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводят при открытых одной - трех фрамуг. Окна должны быть оборудованы откидными фрамугами с рычажными приборами или форточками. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года. Концентрации вредных веществ в воздухе помещений общеобразовательных учреждений не должны превышать гигиенические нормативы для атмосферного воздуха населенных мест. Требования к естественному и искусственному освещению. Все учебные помещения должны иметь естественное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий. Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся. Светопроемы учебных помещений в зависимости от климатической зоны оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами подъемно-поворотные жалюзи, тканевые шторы с длиной не ниже уровня подоконника. Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов, обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень естественного освещения. Использование штор занавесок , в том числе штор с ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств, ограничивающих естественную освещенность, не допускается. В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:. Во всех помещениях общеобразовательного учреждения обеспечиваются уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий. В учебных помещениях система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру цветоизлучения: Светильники, используемые для искусственного освещения учебных помещений, должны обеспечивать благоприятное распределение яркости в поле зрения, что лимитируется показателем дискомфорта Мт. Показатель дискомфорта осветительной установки общего освещения для любого рабочего места в классе не должен превышать 40 единиц. Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания для общего освещения. В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: При использовании компьютерной техники и необходимости сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради - освещенность на столах обучающихся должна быть не ниже лк. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных досок. Рекомендуется светильники размещать выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской. При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников. Для рационального использования искусственного света и равномерного освещения учебных помещений необходимо использовать отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения: Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год, и своевременно заменять перегоревшие лампы. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются в контейнер в специально выделенном помещении и направляют на утилизацию в соответствии с действующими нормативными документами. В общеобразовательных учреждениях питьевой режим обучающихся организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования. Оптимальный возраст начала школьного обучения - не ранее 7 лет. В 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек. Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, следует проводить в условиях дошкольного образовательного учреждения или в общеобразовательном учреждении с соблюдением всех гигиенических требований к условиям и организации образовательного процесса для детей дошкольного возраста. Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном плане рекомендуется предусмотреть равномерное распределение периодов учебного времени и каникул. Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов. Проведение нулевых уроков не допускается. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки. Величину недельной образовательной нагрузки количество учебных занятий , реализуемую через урочную и внеурочную деятельность, определяют в соответствии с таблицей 3. Гигиенические требования к максимальным величинам. Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут. Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов приложение 3 настоящих санитарных правил. При составлении расписания уроков следует чередовать различные по сложности предметы в течение дня и недели:. Для обучающихся 1 классов наиболее трудные предметы должны проводить на 2 уроке; 2 - 4 классов - 2 - 3 уроках. В течение учебного дня не следует проводить более одной контрольной работы. Контрольные работы рекомендуется проводить на 2 - 4 уроках. Продолжительность урока академический час во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса, в котором продолжительность регламентируется пунктом Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:. Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в четверг или пятницу. Рекомендуется организовывать перемены на открытом воздухе. С этой целью при проведении ежедневной динамической паузы рекомендуется увеличить продолжительность большой перемены до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в рекреациях. Использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения возможно при отсутствии их неблагоприятного влияния на функциональное состояние и здоровье обучающихся. В классах компенсирующего обучения количество обучающихся не должно превышать 20 человек. Продолжительность уроков не должна превышать 40 минут. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для обучающегося каждого возраста. Независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день не должно быть более 5 в начальных классах кроме первого класса и более 6 уроков - в 5 - 11 классах. Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности организуют облегченный учебный день - четверг или пятница. Для облегчения и сокращения периода адаптации к образовательному процессу обучающихся компенсирующих классов следует обеспечить медико-психологической помощью, осуществляемой педагогами-психологами, врачами-педиатрами, учителями-логопедами, другими специально подготовленными педагогическими работниками, а также с применением информационно-коммуникационных технологий, наглядных пособий. С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках следует проводить физкультминутки и гимнастику для глаз приложение 4 и приложение 5 настоящих санитарных правил. Необходимо чередовать во время урока различные виды учебной деятельности за исключением контрольных работ. Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности обучающихся чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т. Расстояние от глаз до тетради или книги должно составлять не менее 25 - 35 см у обучающихся 1 - 4 классов. Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения устанавливается согласно таблице 5. Продолжительность непрерывного применения технических. После использования технических средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз приложение 5 , а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления приложение 4. Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной техники должен соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы на них. Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3-х уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки. Заменять уроки физической культуры другими предметами не допускается. Для увеличения двигательной активности обучающихся рекомендуется в учебные планы для обучающихся включать предметы двигательно-активного характера хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм. Двигательная активность обучающихся, помимо уроков физической культуры, в образовательном процессе может обеспечиваться за счет:. Спортивные нагрузки на занятиях физической культурой, соревнованиях, внеурочных занятиях спортивного профиля, при проведении динамического или спортивного часа должны соответствовать возрасту, состоянию здоровья и физической подготовленности обучающихся, а также метеоусловиям если они организованы на открытом воздухе. Распределение обучающихся на основную, подготовительную и специальную группы, для участия в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях, проводит врач с учетом их состояния здоровья или на основании справок об их здоровье. Обучающимся основной физкультурной группы разрешается участие во всех физкультурно-оздоровительных мероприятиях в соответствии с их возрастом. С обучающимися подготовительной и специальной групп физкультурно-оздоровительную работу следует проводить с учетом заключения врача. Обучающиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной и специальной группам, занимаются физической культурой со снижением физической нагрузки. Уроки физической культуры целесообразно проводить на открытом воздухе. Возможность проведения занятий физической культурой на открытом воздухе, а также подвижных игр определяется по совокупности показателей метеоусловий температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха по климатическим зонам Приложение 7. В дождливые, ветреные и морозные дни занятия физической культурой проводят в зале. К тестированию физической подготовленности, участию в соревнованиях и туристских походах обучающихся допускают с разрешения медицинского работника. Его присутствие на спортивных соревнованиях и на занятиях в плавательных бассейнах обязательно. На занятиях трудом, предусмотренных образовательной программой, следует чередовать различные по характеру задания. Не следует на уроке выполнять один вид деятельности на протяжении всего времени самостоятельной работы. При организации практики и занятий общественно полезным трудом обучающихся, предусмотренных образовательной программой, связанных с большой физической нагрузкой переноска и передвижение тяжестей , необходимо руководствоваться санитарно-эпидемиологическими требованиями к безопасности условий труда работников, не достигших летнего возраста. Не допускается привлекать обучающихся к работам с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда лиц моложе ти лет, а также к уборке санитарных узлов и мест общего пользования, мытью окон и светильников, уборке снега с крыш и другим аналогичным работам. При организации групп продленного дня необходимо руководствоваться рекомендациями, изложенными в приложении 6 настоящих санитарных правил. Кружковая работа в группах продленного дня должна учитывать возрастные особенности обучающихся, обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями, и организована в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей. Объем домашних заданий по всем предметам должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали в астрономических часах: Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: В целях формирования правильной осанки и сохранения здоровья необходимо с первых дней обучения в общеобразовательном учреждении воспитывать и формировать правильную рабочую позу обучающихся за школьной партой. Для этого необходимо посвятить специальный урок в первых классах. Для формирования правильной осанки необходимо обеспечить рабочее место для обучающегося мебелью в соответствии с его ростом; приучить его сохранять во время учебных занятий правильную рабочую позу, которая наименее утомительна: При размещении обучающегося за рабочим столом стул задвигается под стол так, чтобы при опоре на спинку между грудью и столом помещалась его ладонь. Для рационального подбора мебели с целью профилактики нарушений костно-мышечной системы рекомендуется все учебные помещения и кабинеты оснащать ростовыми линейками. Учитель объясняет обучающимся, как надо держать голову, плечи, руки и подчеркивает, что нельзя опираться грудью о край парты стола ; расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья от локтя до конца пальцев. Руки лежат свободно, не прижимаясь к столу, на тетради лежит правая рука и пальцы левой. Обе ноги всей ступней опираются на пол. При овладении навыками письма обучающийся опирается о спинку парты стула поясницей, при объяснении учителя - сидит более свободно, опирается о спинку парты стула не только крестцово-поясничной, но и подлопаточной частью спины. Учитель после объяснения и показа правильной посадки за партой просит обучающихся всего класса сесть правильно и, обходя класс, поправляет в случае необходимости. В учебном кабинете следует поместить таблицу "Правильно сиди при письме", чтобы обучающиеся всегда имели ее перед глазами. Вместе с тем, обучающимся необходимо показать таблицы, демонстрирующие дефекты в осанке, возникающие в результате неправильной посадки. Выработка определенного навыка достигается не только объяснением, подкрепленным показом, а и систематическим повторением. Для выработки навыка правильной посадки педагогический работник должен повседневно контролировать правильность позы обучающихся во время занятий. Роль учителя в воспитании у обучающихся правильной посадки особенно велика в течение первых трех-четырех лет обучения в общеобразовательном учреждении, когда у них формируется этот навык, а также и в последующие годы обучения. Учитель, при сотрудничестве с родителями, может дать рекомендации по выбору ранца для учебников и школьных принадлежностей: При этом ранец должен иметь широкие лямки 4 - 4,5 см и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки. Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10 - 12 часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма. Поэтому в расписании уроков для обучающихся I ступени обучения образования основные предметы должны проводиться на 2 - 3-х уроках, а для обучающихся II и III ступени образования - на 2, 3, 4 уроках. Неодинакова умственная работоспособность обучающихся в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале понедельник и в конце пятница недели. Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и или среду. На эти дни в расписание уроков включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности таблица 1, 2, 3 настоящего приложения либо со средним баллом и наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2 - 4 уроках в середине учебной недели. Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день. При составлении расписания уроков для обучающихся начальных, средних и старших классов необходимо пользоваться таблицами 1 - 3, в которых трудность каждого учебного предмета ранжируется в баллах. Занятия физической культурой рекомендуется предусматривать в числе последних уроков. После уроков физической культуры не проводятся уроки с письменными заданиями и контрольные работы. При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и или среду. Количество баллов ранг трудности. Русский национальный, иностранный язык. Учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения на уроках физкультурных минуток далее - ФМ для снятия локального утомления и ФМ общего воздействия. ФМ для улучшения мозгового кровообращения: Исходное положение далее - и. Повторить 4 - 6 раз. Повторить 6 - 8 раз. ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук: Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Повторить 6 - 8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. ФМ общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности. Комплекс упражнений ФМ для обучающихся I ступени образования на уроках с элементами письма:. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти. Упражнение для снятия утомления с мышц туловища. Упражнение для мобилизации внимания. Темп - 1 раз медленный, 2 - 3 раза -средний, 4 - 5 - быстрый, 6 - медленный. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз. Крепко зажмурить глаза считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль считать до 5. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6. В среднем темпе проделать 3 - 4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторять 1 - 2 раза. Комплектовать группы продленного дня рекомендуется из обучающихся одного класса либо параллельных классов. Пребывание обучающихся в группе продленного дня, одновременно с образовательным процессом, может охватывать период времени пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении с 8. Помещения групп продленного дня для обучающихся I - VIII классов целесообразно размещать в пределах соответствующих учебных секций, включая рекреации. Рекомендуется для обучающихся первых классов группы продленного дня выделять спальные помещения и игровые комнаты. При отсутствии в общеобразовательном учреждении специальных помещений для организации сна и игр могут быть использованы универсальные помещения, объединяющие спальню и игровую, оборудованные встроенной мебелью: Для обучающихся II - VIII классов, в зависимости от конкретных возможностей, рекомендуется выделить закрепленные помещения для организации игровой деятельности, кружковой работы, занятий по желанию обучающихся, дневного сна для ослабленных. Для обеспечения максимально возможного оздоровительного влияния и сохранения работоспособности обучающихся, посещающих группы продленного дня, необходима рациональная организация режима дня, начиная с момента прихода в общеобразовательное учреждение, и широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий. Наилучшим сочетанием видов деятельности обучающихся в группах продленного дня является их двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно полезный труд на участке общеобразовательного учреждения, если он предусмотрен образовательной программой , а после самоподготовки - участие в мероприятиях эмоционального характера занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и другие мероприятия. В режиме дня должны обязательно предусматриваться: После окончания учебных занятий в общеобразовательном учреждении для восстановления работоспособности обучающихся перед выполнением домашних заданий организуется отдых длительностью не менее 2 часов. Основная часть этого времени отводится на свежем воздухе. Прогулки рекомендуется сопровождать спортивными, подвижными играми и физическими упражнениями. В зимнее время полезно организовать занятия конькобежным спортом, лыжами 2 раза в неделю. В теплое время года рекомендуется организовать занятия легкой атлетикой, волейболом, баскетболом, теннисом и другими спортивными играми на открытом воздухе. Рекомендуется также использовать плавательный бассейн для занятий плаванием и водным спортом. Обучающиеся, отнесенные к специальной медицинской группе или перенесшие острые заболевания, во время спортивных и подвижных игр выполняют упражнения, не связанные со значительной нагрузкой. Одежда обучающихся во время занятий на открытом воздухе должна предохранять их от переохлаждения и перегревания и не стеснять движений. В непогоду подвижные игры можно переносить в хорошо проветриваемые помещения. Местом для отдыха на свежем воздухе и проведение спортивного часа может быть пришкольный участок или специально оборудованные площадки. Кроме того, для этих целей могут быть использованы прилежащие скверы, парки, лес, стадионы. Организация дневного сна для первоклассников и ослабленных детей. Сон снимает усталость и возбуждение детей, длительное время находящихся в большом коллективе, повышает их работоспособность. Длительность дневного сна должна быть не менее 1 часа. Для организации дневного сна должны быть выделены либо специальные спальные, либо универсальные помещения, площадью из расчета 4,0 м2 на одного учащегося, оборудованные подростковыми размером x мм или встроенными одноярусными кроватями. При расстановке кроватей необходимо соблюдать расстояние между: За каждым обучающимся должно быть закреплено определенное спальное место со сменой постельного белья по мере загрязнения, но не реже 1 раз в 10 дней. Спальные помещения рекомендуется проветривать за 30 минут до сна, сон проводить при открытых фрамугах или форточках. При выполнении обучающимися домашних заданий самоподготовка следует соблюдать следующие рекомендации:. Внеурочную деятельность реализуют в виде экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований и т. Длительность занятий зависит от возраста и вида деятельности. Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры, должны составлять не более 50 минут в день для обучающихся 1 - 2 классов, и не более полутора часов в день - для остальных классов. На музыкальных занятиях рекомендуется шире использовать элементы ритмики и хореографии. Просмотры телепередач и кинофильмов не следует проводить чаще двух раз в неделю с ограничением длительности просмотра до 1 часа для обучающихся 1 - 3 классов и 1,5 - для обучающихся 4 - 8 классов. Рекомендуется для организации различных видов внеурочной деятельности использовать общешкольные помещения: Правильно организованное и рациональное питание является важнейшим оздоровительным фактором. При организации продленного дня в общеобразовательном учреждении должно быть предусмотрено трехразовое питание обучающихся: Температура воздуха и скорость ветра, при которых допускается проведение занятий на открытом воздухе. Средняя полоса Российской Федерации. Классная доска темно-зеленного цвета с антибликовым покрытием, с лотком для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки. Интерактивная доска IQ Board. Д — демонстрационный экземпляр 1 экземпляр, кроме специально оговоренных случаев ,. К — полный комплект исходя из реальной наполняемости класса ,. Ф — комплект для фронтальной работы примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экземпляра на двух учащихся ,. П — комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся экземпляров. Азбука подвижная буквы, знаки, символы с магнитами. Модель-аппликация "Набор звуковых схем". Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по русскому языку. Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в стандарте начального образования по русскому языку. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения. Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку по возможности. Слайды соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку по возможности. Мультимедийные цифровые образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте обучения. Куклы в русской национальной одежде и другие предметы окружающего мира ребенка, передающие этнический облик русских и других представителей Российской Федерации. Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов по темам: Дом, Зоопарк, Ферма, Транспорт, Магазин, и др. Настольные развивающие игры типа "Эрудит" и др. Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по литературному чтению и в программе обучения в том числе в цифровой форме. Словари по возможности всех типов по литературному чтению. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения по литературному чтению. Детские книги разных типов и жанров из круга детского чтения. Портреты поэтов и писателей персоналия в соответствии с Обязательным минимумом. Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Слайды диапозитивы , соответствующие содержанию обучения по возможности. Мультимедийные цифровые образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения по возможности. Настольные развивающие игры, литературное лото, викторины. Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения. Плакаты по основным темам естествознания магнитные или иные природные сообщества леса, луга, сада, озера и т. Портреты выдающихся людей России политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др. Карта звездного неба подвижная. Физическая карта России для нач. Иллюстративные материалы альбомы, комплекты открыток и др. Комплект таблиц "Птицы домашние, дикие, декоративные" 15 таблиц. Компьютерные и информационно-коммуникативные средства. Мультимедийные цифровые инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету. Видеофильмы по предмету в том числе в цифровой форме. Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения в том числе в цифровой форме. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование. Термометры для измерения температуры воздуха, воды. Лабораторное оборудование для проведения опытов и демонстраций в соответствии с содержанием обучения: Пособие должно быть предназначено для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках природоведения в средней и начальной школе, для регистрации погодных условий на календаре с помощью условных знаков. Плакаты на плотной бумаге - 4 шт. На этих плакатах изображены рисунки, характеризующие 4 времени года с таблицами: Комплект снабжен методическими рекомендациями по использованию. Трехпланетная модель Земля, Солнце, Луна. Модель "Строение Солнечной системы" электрическая. Оборудование для уголка живой природы: Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта. Муляжи овощей, фруктов, грибов с учетом содержания обучения. Макеты архитектурных сооружений, исторических памятников и т. Коллекция семян к "Гербарию для начальной школы". Коллекция "Лен для начальной школы". Коллекция "Шелк для начальной школы". Коллекция "Хлопок" для начальной школы. Коллекция "Шерсть для начальной школы". Коллекция "Шишки, плоды, семена деревьев и кустарников". Коллекция "Насекомые для рисования". Коллекция "Семена и плоды" с раздаточным материалом. Коллекция "Образцы бумаги и картона" раздаточная. Коллекция "Раздаточные образцы строительных материалов". Коллекция "Образцов тканей и ниток". Гербарий для начальной школы 28 видов с электронным приложением. Гербарий "Растительные сообщества" 9 видов х 5 планшетов с электронным приложением. Гербарий "Деревья и кустарники" 20 видов с электронным приложением. Гербарий "Лекарственные растения" 30 видов с электронным приложением. Гербарий "Ядовитые растения" 20 видов с электронным приложением. Настольные развивающие игры по тематике предмета "Окружающий мир" лото, игры-путешествия и пр. Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования. Опорные таблицы по математике для начальной школы 32 таблицы. Карточки с заданиями по математике для классов: Карточки счета в пределах с планшетом. Карточки счета в пределах 20 с планшетом. Карточки "Таблица умножения в пределах с планшетом". Цифровые информационные инструменты и источники по тематике курса математики. Объекты, предназначенные для демонстрации последовательного пересчета от 0 до Наглядное пособие для изучения состава числа магнитное или иное , с возможностью крепления на доске. Демонстрационная числовая линейка с делениями от 0 до магнитная или иная ; карточки с целыми десятками и пустые. Демонстрационное пособие с изображением сотенного квадрата. Математическая пирамида Сложение до 10 раздаточная. Математическая пирамида Сложение до 10 демонстрационная. Математическая пирамида Вычитание до 10 раздаточная. Математическая пирамида Вычитание до 10 демонстрационная. Математическая пирамида Сложение до 20 раздаточная. Математическая пирамида Вычитание до 20 раздаточная. Математическая пирамида Вычитание до 20 демонстрационная. Математическая пирамида Сложение до раздаточная. Математическая пирамида Сложение до демонстрационная. Математическая пирамида Вычитание до раздаточная. Математическая пирамида Вычитание до демонстрационная. Математическая пирамида Умножение демонстрационная. Математическая пирамида Деление демонстрационная. Раздаточные таблицы по математике для начальной школы Часть 1. Меры массы; Меры площади; Меры объёма; Простейшие геометрические фигуры; Углы; Треугольники; Четырехугольники; Многоугольники; Окружность. Раздаточные таблицы по математике для начальной школы Часть 2. Материал по следующим темам: Целое и Часть; Измеряем массу. Раздаточные таблицы по математике для начальной школы Часть 3. Учимся считать; Числа от 1 до ; Сложение; Вычитание. Видеофрагменты, отражающие основные темы обучения. Занимательные задания по математике для класса. Раздаточные материалы для обучения последовательному пересчету от 0 до Перекидное табло для устного счета раздаточное ламинированное. Числовая линейка от 0 до для выкладывания счетного материала. Числовой квадрат от 0 до для выкладывания счетного материала. Числовая доска от 0 до для выкладывания счетного материала. Модель циферблата часов с синхронизированными стрелками. Пособие должно быть предназначено для использования в детских садах и в младших классах школы для развития у детей математического мышления и сообразительности. Набор ролевых конструкторов например, Больница, Дом, Ферма, Зоопарк, Аэропорт, Строители, Рабочие и служащие и т. Портреты русских и зарубежных художников. Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента. Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта. Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека. Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству. Мультимедийные обучающие художественные программы. Игровые художественные компьютерные программы. Аудиозаписи по музыке и литературным произведениям. Видеофильмы памятники архитектуры, народные промыслы, художественные музеи, творчество отдельных художников, художественные технологии в соответствии с программой обучения. Конструкторы для моделирования архитектурных сооружений. Материалы для художественной деятельности: Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов. Предметы быта кофейники, бидоны, блюдо, самовары, подносы и др. Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения. Альбомы демонстрационного и раздаточного материала. Мультимедийные цифровые инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету по возможности. Видеофильмы труд людей; технологические процессы, народные промыслы. Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения. Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов Действующие модели механизмов. Пособие для учащихся общеобразоват. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Основы православной культуры класс: Игровые занимательные задачи для дошкольников. Как научить детей решать задачи —Саратов: Задания развивающего характера по математике. Тесты по математики 3 кл. Голубь Графические диктанты — М.: Нестандартные уроки математики - Волгоград: Математические олимпиады младших шк. Тетрадь с математическими заданиями - М.: Контрольные и проверочные работы по математике. Сценарии занятий по развитию математических представлений. Игры со спичками - Минск: Новые олимпиады для начальной школы- Ростов — на — Дону: Исследовательская деятельность младшего школьника: Новые олимпиады для нач. Как преодолеть трудности в обучении детей: Календарные, фольклорные и тематические праздники: Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: Справочник завуча начальной школы. Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию. Праздник - ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия В школу с игрой.: Материалы для классных часов Проектная деятельность в начальной школе: Метод проектов в начальной школе: Школьный орфографический словарь русского языка. Толковый словарик русского языка.: АнохинаРабота со словарными словами-Волгоград: Радость познания - в слове. Нестандартные уроки - М. Русский язык в рисунках. Интеллектуальное развитие младших школьников на ур. Зеленый друг родного города.: Новгород - Волговятское кнг. Аппликационные работы в начальных классах.: Цветы из различных материалов.: Самоделки из разных материалов.: Чернуха Твоя маленькая мастерская.: Ташкент - Изд-во ЦК компартии Узбекистана, Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мультимедийное пособие по математике 1,2, 3. Геометрические фигуры и величины. Повторение и контроль знаний. Тренажеры по русскому языку 1, 2, 3, 4 класс. Учимся лепить из пластилина. Олимпиады для младших школьников. Программное обеспечение Smart Board. Для самостоятельной групповой и индивидуальной работы учащихся. Сказки братьев Гримм, Пушкина, Киплинга, басни Крылова, произведения М. Для домашнего прослушивания и подготовки к урокам внеклассного чтения. Медиатека электронных образовательных ресурсов. На данном портале учитель и учащиеся могут найти интересны множество интересностей для учеников и учителей й материал о животных и растениях, истории и географии, краткие биографии великих россиян и многое другое. Перспективный план развития кабинета начальных классов. Собирать материалы по тестированию учащихся в начальных классах. Пополнять банк данных о материалах олимпиад начальных классов из Интернета. Продолжить работу по накоплению раздаточного материала по математике для устных вычислений. Продолжить работу по накоплению материалов для проведения уроков. Обновить классную библиотечку для внеклассного чтения. Пополнять электронные учебные пособия для начальных классов. Пополнить игротеку в соответствии с требованиями ФОГСТ. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Воспитатель детей дошкольного возраста Менеджер образования Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-библиотекарь Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель права Преподаватель экономики Специалист в области охраны труда Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал". В паспорте учебного кабинета имеются следующие разделы: ВХОД В ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ. Предметы Биология География Директору-завучу Другое ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Архив Содержание. Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников классов и дошкольников Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников: Дзержинска Нижегородской области ПАСПОРТ учебного кабинета начальных классов Ответственный за кабинет: Макарова Галина Ивановна Кабинет — помещение, предназначенное для специальных занятий с необходимым для этого оборудованием. Санитарно-эпидемиологические требования к учебному кабинету Опись имущества кабинета. Опись имущества кабинета Материально- техническое обеспечение кабинета Учебно-методическое обеспечение кабинета Учебно-методическая литература. Техника безопасности и охрана труда в кабинете Инструкция по охране труда при проведении занятий в кабинетах начальных классов 1. Общие требования безопасности 1. Требования безопасности во время занятий 3. Требования безопасности в аварийных ситуациях 4. Требования безопасности по окончании занятий 5. Инструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинетах начальных классов 1. Требования безопасности перед началом занятий 2. Должностные обязанности по охране труда классного руководителя Классный руководитель: Санитарно-эпидемиологические требования к учебному кабинету V. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений 5. Таблица 1 Размеры мебели и ее маркировка Номера мебели по ГОСТам Группа роста в мм Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТу в мм Цвет маркировки Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу в мм 1 - Оранжевый 2 - Фиолетовый 3 - Желтый 4 - Красный 5 - Зеленый 6 Свыше Голубой 5. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния в сантиметрах: Требования к воздушно-тепловому режиму 6. Требования к естественному и искусственному освещению 7. Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует: Рекомендуется использовать следующие цвета красок: Требования к водоснабжению и канализации 8. Гигиенические требования к режиму образовательного процесса Таблица 3 Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки Классы Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах при 6-дневной неделе, не более при 5-дневной неделе, не более 1 - 21 2 - 4 26 23 Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять: При составлении расписания уроков следует чередовать различные по сложности предметы в течение дня и недели: В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: Таблица 5 Продолжительность непрерывного применения технических средств обучения на уроках Классы Непрерывная длительность мин. Двигательная активность обучающихся, помимо уроков физической культуры, в образовательном процессе может обеспечиваться за счет: Приложение 3 к СанПиН 2. Таблица 1 Шкала трудности предметов для 1 - 4 классов Общеобразовательные предметы Количество баллов ранг трудности Математика 8 Русский национальный, иностранный язык 7 Природоведение, информатика 6 Русская национальная литература 5 История 4 классов 4 Рисование и музыка 3 Труд 2 Физическая культура 1 Приложение 4 к СанПиН 2. ФМ для снятия утомления с туловища: Комплекс упражнений ФМ для обучающихся I ступени образования на уроках с элементами письма: Приложение 5 к СанПиН 2. Повторять 4 - 5 раз 5. Приложение 6 к СанПиН 2. Режим дня Для обеспечения максимально возможного оздоровительного влияния и сохранения работоспособности обучающихся, посещающих группы продленного дня, необходима рациональная организация режима дня, начиная с момента прихода в общеобразовательное учреждение, и широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий. Отдых на свежем воздухе После окончания учебных занятий в общеобразовательном учреждении для восстановления работоспособности обучающихся перед выполнением домашних заданий организуется отдых длительностью не менее 2 часов. Организация дневного сна для первоклассников и ослабленных детей Сон снимает усталость и возбуждение детей, длительное время находящихся в большом коллективе, повышает их работоспособность. Подготовка домашних заданий При выполнении обучающимися домашних заданий самоподготовка следует соблюдать следующие рекомендации: Внеурочная деятельность Внеурочную деятельность реализуют в виде экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований и т. Питание Правильно организованное и рациональное питание является важнейшим оздоровительным фактором. Приложение 7 к СанПиН 2. Печатные пособия 1 Комплекты для обучения грамоте: Игры и игрушки 1 Куклы в русской национальной одежде и другие предметы окружающего мира ребенка, передающие этнический облик русских и других представителей Российской Федерации. Печатные пособия 1 Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по литературному чтению и в программе обучения в том числе в цифровой форме. Экранно-звуковые пособия 1 Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений. Карта звездного неба подвижная Карта звездного неба Физическая карта России для нач. Д 10 Глобус Земли политический М 1: Трехпланетная модель Земля, Солнце, Луна Д 12 Модель "Строение Солнечной системы" электрическая Д 13 Модель "Круговорот воды в природе" Д 14 Оборудование для уголка живой природы: Игры и игрушки 1 Настольные развивающие игры по тематике предмета "Окружающий мир" лото, игры-путешествия и пр. Печатные пособия 2 Опорные таблицы по математике для начальной школы 32 таблицы Д Д 2 Карточки с заданиями по математике для классов: Карточки счета в пределах с планшетом Карточки счета в пределах 20 с планшетом Карточки "Таблица умножения в пределах с планшетом" К К 3 Математический набор на магнитах иллюстративный материал для демонстрации на доске по следующим темам: Д 5 Табель-календарь на текущий год Д Д 3. Меры длины; Меры массы; Меры площади; Меры объёма; Простейшие геометрические фигуры; Углы; Треугольники; Четырехугольники; Многоугольники; Окружность. Ф 27 Раздаточные таблицы по математике для начальной школы Часть 2 Материал по следующим темам: Ф 28 Раздаточные таблицы по математике для начальной школы Часть 3 Материал по следующим темам: Экранно-звуковые пособия 1 Видеофрагменты, отражающие основные темы обучения. Д Д 26 Части целого на круге. Простые дроби П 27 Набор денежных знаков раздаточный Ф 28 Магические кружочки 4 комп. П 29 Модель "Единицы объема" Д 30 Счеты учебные К 8. Игры и игрушки 1 Настольные развивающие игры Набор ролевых конструкторов например, Больница, Дом, Ферма, Зоопарк, Аэропорт, Строители, Рабочие и служащие и т. Печатные пособия 1 Портреты русских и зарубежных художников Д 2 Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента Д 3 Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта Д 4 Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека Д 5 Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству Д 6 Дидактический раздаточный материал: Экранно-звуковые пособия 1 Аудиозаписи по музыке и литературным произведениям Д 2 Видеофильмы памятники архитектуры, народные промыслы, художественные музеи, творчество отдельных художников, художественные технологии в соответствии с программой обучения Д 3 Слайды диапозитивы: Натурный фонд 1 Муляжи: Д Д 2 Гербарии Д Д 3 Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов Д 4 Гипсовые геометрические тела Д 5 Модуль фигуры человека Д 6 Керамические изделия вазы, кринки и др. Д 7 Драпировки Д 8 Предметы быта кофейники, бидоны, блюдо, самовары, подносы и др. Печатные пособия 1 Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения Д 2 Альбомы демонстрационного и раздаточного материала Ф П 2. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование 1 Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения К П 2 Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов Действующие модели механизмов К 3 Объемные модели геометрических фигур Д Учебно-методическое обеспечение 1. Учебная литература Русский язык Канакина В. Просвещение, Русский язык. П Математика Моро М. В Литература Климанова Л. Просвещение, Окружающий мир А. Просвещение, Окружающий мир. Плешаков Технология Роговцева Н. Просвещение, Основы православной культуры Основы православной культуры класс: Методическая литература Математика 1. Русский язык 1. Ташкент - Изд-во ЦК компартии Узбекистана, 3. Медиотека ЦОРы с текстовой и комбинированной информацией Электронные учебники, учебные пособия, предметные обучающие системы Математика Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Геометрические фигуры и величины Математика. Для домашнего прослушивания и подготовки к урокам внеклассного чтения 2. Мойдодыр и другие сказки К. Чуковского Для прослушивания и подготовки к урокам внеклассного чтения 3. Товарищам детям — стихи советских писателей Для прослушивания и подготовки к урокам внеклассного чтения 4. Михалков — стихи детям Для прослушивания и подготовки к урокам внеклассного чтения 5. Система воспитания характера Для проведения классых часов и внеклассых мероприятий. Звукозаписи музыкальных произведений 1. Для музыкального сопровождения этапов урока. Музыкальная коллекция детских песен. В гармонии с природой. Золотая коллекция любимых мультфильмов год 7 Азбука безопасности на дороге. Оценка достижений школьников М: На данном портале учитель и учащиеся могут найти интересны множество интересностей для учеников и учителей й материал о животных и растениях, истории и географии, краткие биографии великих россиян и многое другое Собирать материалы по тестированию учащихся в начальных классах По 25 штук В течение года Макарова Г. В течение года Макарова Г. Продолжить работу по накоплению материалов для проведения уроков В течение года Макарова Г. Пополнять электронные учебные пособия для начальных классов В течение года Макарова Г. Пополнить игротеку в соответствии с требованиями ФОГСТ В течение года Макарова Г. Паспорт кабинета начальных классов. Воспитатель детей дошкольного возраста Менеджер образования Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-библиотекарь Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель права Преподаватель экономики Специалист в области охраны труда Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку Ваше имя. Я учитель Я родитель Я ученик. Скачивание материала начнется через 60 сек. Необходимо исправить следующие ошибки: Введите символы, которые изображены на картинке: Статья "Проектная деятельность в начальной школе в рамках реализации ФГОС" Интегрированный урок Сказочное путешествие. Внеклассное мероприятие "8 Марта — мамин день" Конспект урока по литературному чтению, 2 класс "Храбрый портной" братья Гримм Конспект открытого урока математики в 1 классе "Число 0.
ПАСПОРТ учебного кабинета начальных классов
Ловил что делает
Серия где вера рожает близнецов
Батарейка lr23a 12v инструкция пользования