Основные умения педагогической деятельности
Педагогические умения
§ 2. Педагогические умения Общая характеристика педагогических умений
Уметь систематически осуществлять работу по формированию у студентов научного мировоззрения, политической, общей и экологической культуры, воспитанию любви к своей Родине, активной жизненной позиции, осознания общественного долга, чувства дружбы всех национальностей, сознательной дисциплины и исполнительности, по воспитанию гражданской нравственности, гуманности, доброты и щедрости, отзывчивости и справедливости, самокритичности, искренности и скромности, трудовой и умственной активности, осуществлять ориентацию на профессии, воспитывать уважение к людям труда. Уметь внимательно слушать и слышать, адекватно воспринимать информацию; владеть всеми видами внимания и памяти; работать с источниками знаний; уметь составлять план свернутый развернутый , конспектировать, тезировать, аннотировать, реферировать; делать сокращенные записи и обозначения NB — начальные буквы латинских слов: Уметь видеть аудиторию и каждого студента в отдельности; по внешним признакам и поведению уметь распознавать их состояние, уровень понимания учебного материала, процесс формирования знаний и умений студентов; понимать состояние студента физическое. Психическое, физиологическое; проявлять чувство симпатии по отношению к студентам; уметь вовремя распознать проявление мотивационного вакуума и снижение познавательного интереса чтобы определить и ликвидировать причины этого явления ; уметь учитывать накопленную перспективную информацию в совершенствовании педагогической деятельности. Уметь мобилизовать студентов на познавательную деятельность своевременно, готовить их к восприятию нового материала на основе изученного, возбуждать положительные мотивы учения и познавательный интерес, включать в учебную деятельность всех студентов в соответствии с их индивидуальными способностями, особенностью и подготовленностью, вырабатывать у них волю, настойчивость, оперативность, уметь переключать студентов с одного вида деятельности на другой, помогать студентам преодолевать затруднения. Уметь определять по внешним проявлениям, поступкам изменение психологического состояния подростков, понимать и объяснять особенности их поведения в конкретных жизненных ситуациях; мысленно ставить себя в позицию воспитанника; увлекать студентов, заинтересовывать их новыми перспективами и общественно полезными делами; распределять поручения с учетом индивидуальных особенностей и интересов студентов; учитывать взаимоотношения, личные симпатии и антипатии студентов при их группировке для выполнения общей задачи; быстро принимать решения и находить наиболее сильные средства педагогического воздействия; искать наилучшую форму требований и варьировать ими, в зависимости от индивидуальных особенностей студентов и педагогической обстановки; способность ориентироваться в изменяющихся условиях, перестраивать свое поведение, если в этом есть необходимость. Уметь устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с отдельными студентами, малыми группами и студенческими коллективами, а также с родителями и преподавателями; находить общий язык и правильный тон с разными людьми в различных обстоятельствах; располагать к себе собеседников, при необходимости перестраивать отношения, находить индивидуальный подход к людям; регулировать внутри коллективные отношения студентов. Уметь видеть у студентов проявления психических процессов, свойств и состояний, социально-психологических установок и мотивов поведения; вскрывать положительные и отрицательные социально-психологические явления в группе колледже , характер внутри коллективных, межколлективных и межличностных отношений; определять сферу эффективности применения методов обучения и воспитания; анализировать опыт других преподавателей с целью обобщения и переноса эффективных форм, методов и приемов в практику своей работы; соотносить свой опыт с педагогической теорией. Уметь вести педагогическую деятельность в соответствии с рекомендациями психолого-педагогической науки и передовой практики, осуществлять при обучении умственное воспитание студентов вооружать их учебными умениями и навыками, создавать условия для творческой. Уметь организовывать и проводить культурно-массовые мероприятия, спортивно-туристские игры и походы, уметь декламировать, дискутировать, поддерживать беседу и др. Самостоятельно анализировать педагогические явления условия, причины, стимулы, средства, формы проявления , осмысливать каждую часть в связи с целым, делать выводы закономерностей адекватные логике рассматриваемого явления, правильно диагностировать явление, то есть определять, к какой категории психолого-педагогических понятий относится явление в целом, находить основную педагогическую задачу , проблему и оптимальное ее решение с учетом всех конкретных особенностей, подходить к педагогическому явлению конкретно, всесторонне, исторически; находить в нем решающее звено, существенные признаки, в единичном — общее, то есть овладеть умением теоретически и практически решать педагогические задачи. Уметь организовывать себя, управлять внутренним возбуждением, торможением адекватно ситуациям; заинтересовывать, слушать, вдохновлять и сдерживать студентов; владеть культурой речи, техникой, мимикой, жестами; уметь придавать лицу необходимые выражения, голосу — интонации; планировать педагогические воздействия, владеть искусством общения с молодежью индивидуальный подход и т. Уметь владеть внутренней речью одновременно с внешней, правильно применять интонации и модуляцию голоса, не допускать форсирования голоса ни при каких условиях, владеть правильной грамотной устной и письменной речью, соблюдать оптимальный темп речи, сопровождать речь необходимыми жестами и мимикой, включать в устную речь необходимые чтения, а также иллюстрации, наглядные пособия и технические средства обучения, пользоваться правилами выразительной речи, рационально и методически правильно оформлять записи и чертежи на доске, соблюдать требования единого орфографического режима, добиваться от студентов всех перечисленных требований и правил. Уметь осознанно совершенствовать свое педагогическое мастерство; анализировать, критически оценивать, выделять ведущие идеи и результаты своей деятельности. Внедрять в свою работу рекомендации психолого-педагогической науки и передового опыта; выбирать и обосновывать исследовательскую тему. Подбирать соответствующую литературу, необходимую для осмысления темы исследования и сопоставление своего опыта с отраженным в литературе по данной проблеме; прогнозировать средства и методы исследования; определять и обосновывать: Сведения об образовательной организации. Отрочка от службы в армии. Положение о промежуточной аттестации. Рекомендации по формулировке целей занятий. Методы, приемы и формы обучения. Анализ и самоанализ учебного занятия. Курсы повышения квалификации от Академии Информационных систем г. О колледже История Миссия Слово директора Администрация Кафедры Специальности СМИ о КБК Галерея успеха Сведения об образовательной организации Контакты. Правила приема Документы Подготовительные курсы Специальности Заочное отделение Вечернее отделение Сокращенное обучение Ваши вопросы Закажите обратный звонок 44 причины обучаться в КБК Отрочка от службы в армии Конкурс для абитуриентов. Места практик Профессиональные модули Положение о промежуточной аттестации График аттестаций Курсовая работа Выпускная квалификационная работа Обучение за рубежом Интернет ресурсы Оплата обучения. Реклама Архитектура Издательское дело Банковское дело Земельно-имущ. Рекомендации по формулировке целей занятий Методы, приемы и формы обучения Проектная технология обучения Педагогические технологии Виды групповых дискуссий Контроль знаний и умений Дидактические принципы Анализ и самоанализ учебного занятия Типология уроков Смотреть все темы. Фото с мероприятий Видео с мероприятий Галерея успеха. Профессиональная переподготовка Курсы повышения квалификации Курсы повышения квалификации от Академии Информационных систем г. Предпринимательская олимпиада Моя профессия — банкир Дорогу осилит идущий Мега-бум Международная летняя школа Рейтинговая система Молодежь — в малый бизнес. Ждём абитуриентов и их родителей ежедневно с 9.
Jeep grand cherokee 2012 характеристики
Сделать открытку учителю и написать и нарисовать
Черенки роз дали корни что делать дальше
Новый бланк почтового перевода
Куры тетра н характеристика
Для чего нужно правило строительное