Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Характеристика заданий итоговой комплексной работы 2 класс/
Анализ итоговой комплексной работы 2 класс
Итоговая комплексная контрольная работа, 2 класс
Общая характеристика комплексной работы.
Однажды ясным морозным утром я гуляла на лыжах по лесу. Когда я вышла к небольшой знакомой речке, ещё издали увидела у проруби маленькую бурую птичку. Она оживлённо бегала по льду и весело напевала какую-то мелодию. Я осторожно подошла поближе. Птичка немного подскочила вверх, как на невидимом трамплине, и с размаху — бух в прорубь! Я вспомнила, что плотное и тёплое оперение птицы не намокает в воде. Оляпка смазывает его жиром, который выделяется хорошо развитой копчиковой железой. Вижу, как серебрится в воде тёмная спинка оляпки: Вот оляпка уже быстро бежит по дну. Вдруг она ненадолго остановилась, ловко перевернула клювом небольшой камешек и вытащила из-под него чёрного жука. Ещё через минуту она выскочила на лёд через другую прорубь, встряхнулась, и я вновь услышала её весёлую, звонкую песню! Найди в тексте ответ на вопрос. Когда девочка гуляла на лыжах по лесу? Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие глагол. Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие предметы имена существительные. У какой птицы длина тела больше, чем у оляпки, но меньше, чем у орла. Найдите и выпишите в третьем абзаце. Сколько действий выполняет оляпка в поиске пищи. Если нужно перечитай текст. С какого предложения начинается раскрытие темы текста? В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу? Если ребеноквыписал другое предложениепpи оценкеправильностивыполнениязадания нужно иметь в виду следующее: Первичное умение определять части речи — глагол и имя существительное. Умение соотносить вопрос задачи и выражения для ее решения, понимать смысл арифметических действий сложения. Проверить знание таблицы умножения и деления однозначных чисел, умение сравнивать числа в пределах Первичное умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую; выбирать описывающее эти связи суждения из ряда предложенных. В отличие от основной работы для 1 класса в данной итоговой работе задание на установление темпа чтения про себя не предусмотрено. Однако в диагностических целях учитель может предложить детям выполнить это задание по той же методике, что и в 1 классе: По повторному сигналу учителя через одну минуту дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Если ребёнок к этому времени прочитал уже весь текст, он ставит особый условный знак, о котором все договариваются заранее. Важно помнить, что если такое задание учителем предлагается, то результаты его выполнения фиксируются, но не оцениваются в баллах. Если учитель ставит перед собою такую цель, то в оценочный лист заносится количество прочитанных за одну минуту слов. Как показывает опыт проведения работы, результаты её выполнения мало зависят от темпа чтения — и быстро читающие, и медленно читающие дети могут успешно выполнить эту работу, если их не ограничивать во времени. Так, среди детей, получивших наивысшие баллы, есть дети, читающие со скоростью слов в минуту. Более того, полученные данные свидетельствуют о том, что дети, продемонстрировавшие высокую скорость чтения более слов в минуту в среднем выполняют работу хуже, чем их сверстники, которые читают медленнее. Анализ показывает, что результаты выполнения работы существенно зависят от осознанности чтения чем от скорости, чем от скорости. Так, дети, не выполнившие ни одного из 4 прямых заданий на проверку осознанности чтения, и по всем остальным предметам показали невысокий процент выполнения — в среднем процентов. И напротив, дети, выполнившие большинство заданий, справляются с заданиями по русскому языку и математике на уровне процентов, а по окружающему миру процентов. Вместе с тем полученные данные свидетельствуют и о наличии связей между успешностью выполнения работы и темпом чтения. Поэтому целесообразно отслеживать динамику формирования темпа чтения у каждого ребёнка на протяжении всех лет обучении в начальной школе, например, с помощью итоговой комплексной работы. Первое задание каждого варианта — это задание по чтению. В нём проверяется умение ориентироваться в структуре текста, выделять и кратко передавать основную мысль абзаца. Максимальная оценка за задания один балл. Несмотря на то что это умение целенаправленно формируется в течение двух лет, данное задание вызывает затруднение у всех второгодников, за исключением небольшой группы отлично успевающих детей. Но и эта группа выполняет первое задание хуже, чем другие задания основной части. Второе задание каждого варианта-это задание на поиск и списывание предложения, являющегося ответом на заданный вопрос. В задании оценивается уровень владения двумя общеучебными умениями: Оценка правильности выполнения задания проводится по двум критериям:. Оценка правильности списывания ведётся независимо от оценки выборочности чтения. С заданием найти нужную информацию в тексте справляются большинство второклассников: Аналогичная картина и с выполнением задания на списывание предложения. В третьем задании каждого варианта проверяется наличие первичных представлений о частях речи имени существительном и глаголе , умение найти слова, обозначающие эти части речи в выписанном предложении. Максимальная оценка -1 балл. Полученные результаты говорят о том что в целом дети успешно справляются с этим заданием, кроме слабо успевающих учащихся. Четвёртое задание состоит из двух частей — задания по окружающему миру на классификацию животных и задания по русскому языку на выделение букв мягких согласных в выписанных словах. Максимальная оценка за задания -2 балла по одному баллу за каждую из частей оценка обоих умений ведётся независимо друг от друга. Все дети могут найти в тексте примеры представителей разных групп животных. Задания на выделение мягких согласных в первом классе, вызывает затруднение у большинства детей. Полученные результаты говорят о необходимости дифференцированной работы по формированию этого навыка. В пятом задании проверяется понимание смысла арифметических действий при решении текстовой задачи, а так же уровень владения вычислительными навыками. Максимальная оценка — 2 балла: Полученные результаты свидетельствуют о том, что все дети демонстрируют хороший уровень владения вычислительными навыками — как сложением и вычитанием так и делением, к которому дети только приступили. Понимание смысла арифметических действий, умение соотнести вопрос задачи и выражения для её решения пока вызывают трудности у значительной части учащихся, кроме самых сильных детей. В шестом задании проверяется умение найти величину, отвечающую заданному требованию. Максимальная оценка за это задание один балл. Полученные результаты свидетельствуют о том, что практически все второклассники освоили навык сравнение величин. Максимальная оценка за все шесть заданий основной части составляет 9 баллов 2 ,4,5 задания оцениваются двумя баллами каждое. Столько же учащиеся выполняют задания основной части с одной ошибкой. Учителя уделяют основное внимание всем вынесенным на проверку базовым умениям и добиваются их освоения подавляющим большинством учащихся. Этот факт необходимо учитывать в дальнейшем обучении, организуя дифференцированный подход к учащимся. Эти задания носят, скорее, пропедевтический характер и оценивают не столько успешность освоения базовых представлений по математике, русскому языку и окружающему миру, сколько владение второклассниками основными способами познавательных учебных действий — действиями анализа, поиска и интерпретации информации, оценочными суждениями и т. В седьмом задании проверяется умение решать задачу с недостающими данными, которые нужно найти в исходном тексте. При этом полученный ответ необходимо подтвердить вычислениями. Задание осложнено тем, что алгоритм решения задачи скрыт от учащихся. Форма представления ответа требует от ребёнка вновь обратиться к исходному тексту. Максимальная оценка за задание 2 балла. Для получения правильного ответа учащимся необходимо осуществить поиск информации в исходном тексте и представить её в виде числа, а затем проранжировать выписанные числа. Максимальная оценка за задание — 2балла 1 балл за поиск и запись числа и один балл за ранжирование чисел. Первое умение можно считать сформированным у подавляющегося большинства учащихся, кроме самых слабых, в то время как результаты выполнения задания на ранжирование чисел резко дифференцированы: Девятое задание — ещё одно задание на чтение, проверяющее овладение умением интерпретировать и обобщать информацию: Максимальная оценка за это задание — 2 балла: Итоговая комплексная контрольная работа, 2 класс. Контрольные работы 2 класс Итоги. Итоговая комплексная контрольная работа 2 класс Поющая у проруби Однажды ясным морозным утром я гуляла на лыжах по лесу. Задание 2 Найди в тексте ответ на вопрос. Найди и выпиши из текста названия животных. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных. Задание 5 В первый день оляпка съела 8 водяных жуков, а во второй день на 16 больше. Запиши вопрос задачи, если она решается так: Во сколько раз оляпка съела во второй день больше жуков, чем в первый? Запиши выражение и вычисли его значение: Постарайся выполнить их не меньше трех заданий. Задание 7 Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово: Колибри весит 20г, это на 50 г меньше веса оляпки. Задание 10 В охране природы маленьких дел нет. Задание 1 В нем говорится об оляпке — водяном воробье. Подписаться на рассылку Pandia. Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Основные порталы, построенные редакторами. Бизнес и финансы Бизнес: Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support pandia. Проверяемые умения и учебный материал. Максималь - ный балл. Скорость чтения несплошного текста про себя или шепотом. В баллах не оценивается. Умение ориентироваться в структуре текста, выделять и кратко передавать основную мысль абзаца. Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный. Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложение. Окружающий мир, природные объекты. Умение приводить примеры из исходного текста к предложенной классификации животных. Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях. Математика числа и величины. Вычислительные навыки при выполнении действий сложения, вычитания и деления. Умение находить величину, отвечающую заданному требованию меньше чем…, но больше чем …. Математика, числа и величины. Русский язык, действия предметов. Умение работать с текстом, для выделения необходимой ин - формации. Математика, Решение задачи в косвенной форме. Умение решать задачи в косвенной форме на увеличение на несколько единиц. Чтение, работа с информацией. Русский язык, развитие речи высказывания. Окружающий мир, человек и природа. Первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему. Умение объяснять значение слова, проверять парные согласные. Авиация Алгебра Анатомия Археология Банковское дело Биология Военное дело Геология Государство и право Искусство История Коммуникации и связь. Контрольные работы Математика Медицина Педагогика Психология Социология Статистика Физика Филология Философия Экология Экономика. О проекте Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи. Авторам Открыть сайт Войти Пожаловаться. Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы. Лента обновлений Педагогические программы. Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.
Статья 131 ук рф комментарий
Карта центрального парка тулы
Расписание электричек пахомово москва на сегодня
итоговая комплексная работа 2класс
Где сделать сцинтиграфию в москве
Можно вылечить щитовидку
Вакуумные наушники sony mdr
Комплексная контрольная работа 2 класс
Положение о военно врачебной
День легкой промышленности история
Итоговая комплексная работа - 2 класс
Сколько километров от кондопоги до санкт петербурга
Пытка вибратором история
Как сделать нож скиннер своими руками
Характеристика заданий итоговой комплексной работы 2 класс 1-е полугодие
Кинотеатр в королеве расписание сеансов на сегодня