Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Планируемые результатов освоение программыв старшей группе/
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы "Мир открытий". Старшая группа
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы Мир открытий. Старшая группа
Планируемые результаты освоения рабочей программы детьми средней группы
Анализ данных мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения образовательной программы учреждения по группам по образовательным областям и интегративным качествам. Всего обследовано ребенка. Мониторинг проводился на основании методики Н. Васильевой, Мозаика-Синтез, Москва, г. Оценка уровня овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям и интегративным качествам оценивается в баллах: Анализ данных мониторинга готовности детей к обучению в школе итоговый мониторинг. Итоговый мониторинг проводился с Всего обследовано 39 воспитанников подготовительных к школе групп. Соответствующие корректировки внесены в годовой план работы. У детей сформированы навыки самообслуживания, труда в природе, положительное отношение к труду, желанию трудиться. Однако отмечена пониженная мотивация к трудовой деятельности, к выполнению трудовых поручений. Причина заключается в недостаточной работе педагогов по организации игр с учётом индивидуальных особенностей детей, а также в несистематическом привлечении детей к выполнению простейших трудовых действий. У детей сформированы первичные представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения. Правила дорожного движения усвоили все дети. Однако, необходимо продолжать работу по закреплению правил безопасности детей в детском саду, дома и правил безопасности на дороге. Продолжать создавать условия для осуществления опытно-экспериментальной деятельности детей, реализовывать исследовательские проекты. Отмечается развитие всех компонентов речи на высоком и соответствующем возрасту уровне. Формирование интереса и потребности в чтении художественной литературы находятся на достаточно высоком уровне. Отмечается повышение интереса к познавательной литературе у дошкольников подготовительных групп. Уделять внимание индивидуальной работе, приобщать родителей к решению задач данной области развития. Реализация программы в данной области находится на достаточном уровне. Наиболее высокие показатели отмечаются в способности детей воспринимать музыкальные произведения, а так же воспроизводить музыкально-ритмический рисунок посредством игры на музыкальных инструментах. Необходимо продолжать формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения. Детьми подготовительных групп материал по всем образовательным областям усвоен на высоком и соответствующем возрасту уровне. Анализ качества знаний по отдельным разделам программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок усвоения программы по образовательным областям, обобщенный суммированный высокий показатель: Запланировано повышать уровень квалификации, реализовывать программу самообразования всех педагогов, особенно молодых педагогов. Активность как участие в образовательном процессе находятся на достаточном уровне. В группах детей лет необходимо уделять большое внимание проведению познавательной и экспериментально-исследовательской деятельности. Необходимо уделять внимание формированию культуры общения со взрослыми и формированию разнообразных форм общения со сверстниками; продолжать работу по развитию речи дошкольников, формировать диалогическую и связную речь. У одного ребенка отдельные компоненты не развиты в виду социальной неблагополучности семьи и задержки речевого развития. Не все дошкольники способны планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Необходимо усилить работу по соблюдению правил поведения в повседневной жизни и усилить работу с родителями в данном направлении. В следующем учебном году провести совместные детско-родительские мероприятия, консультации и семинары для родителей, с целью повышения их педагогической компетенции. Можно выстроить следующий рейтинговый порядок сформированности интегративных качеств исходя из обобщения высоких показателей: В основном у выпускников сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности, однако необходимо усилить работу по гендерному и патриотическому воспитанию, расширять знания детей о своей семье, городе и стране. Необходимо обратить внимание на систему планирования работы с детьми и родителями в группах по данному направлению, продолжить обмен опытом между опытными педагогами и молодыми специалистами, решать задачи по всестороннему развитию речи детей. Высокий уровень овладения отмечается в таких основных движениях, как ходьба, бег, ползание, лазание. В метании, равновесии и прыжках — результат оказался несколько ниже, что обусловлено несформированностью двигательной моторики детей, вновь пришедших в детский сад. Также недостаточно развиты быстрота, сила и ловкость у детей среднего возраста. У детей младшего возраста недостаточно сформировано умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения и ориентироваться в пространстве. Следует запланировать обучение детей подвижным играм данной направленности. Воспитанники старшего возраста знакомы с общепринятыми нормами и правилами поведения, но не всегда их соблюдают и продуктивно умеют договариваться, относят знакомые правила общения к своей деятельности и поведению. У воспитанников отмечены достаточные знания о себе, семье, родном городе, но формирование патриотических чувств остаётся не достаточно высоким. В младшем возрасте отмечается отсутствие достаточного развития игровой деятельности детей. В связи с этим необходимо в следующем учебном году запланировать углубленную работу с детьми младшего возраста по развитию игровой деятельности сюжетно-ролевые игры. Однако отмечена пониженная мотивация к трудовой деятельности у нескольких детей, не посещавших ранее детский сад. Необходимо привлечение родителей к совместной трудовой деятельности через расширение сети совместных конкурсов и мероприятий. Недостаточно сформированы у детей младшего возраста о недопустимости брать в рот различные предметы, у детей среднего возраста навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании инвентарем. Наивысшие показатели были отмечены в продуктивной конструктивной и познавательно- исследовательской деятельности. Несколько ниже отмечаются показатели при формировании целостной картины мира и формирование элементарных математических представлений. Необходимо продолжать работу по разделу познавательно- исследовательской деятельности, в уголки экспериментирования приобрести дополнительный материал в соответствии с возрастными особенностями воспитанников. Недостаточно развиты такие компоненты как сравнение группировка и классификация предметов у детей среднего возраста и формирование представления о связи результата деятельности и собственной целенаправленной активностью у детей младшего возраста. Усвоение программы детьми по данной области в старших группах имеет соответствующие возрасту и достаточно высокие показатели. В младших группах недостаточно реализованы задачи развития свободного общения со взрослыми и детьми, развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи, а также звуковая культура речи. Рекомендовано в данных группах использовать родителям любые возможности для общения с ребенком, обсуждение его достижений и трудностей. Отмечается повышение интереса к познавательной литературе у дошкольников старшего возраста. У детей младшего возраста на достаточном уровне развито умение слушать, следить за развитием действий, способность сопереживать героям литературных произведений. Следует продолжить работу над выразительным чтением стихов. У детей младшего возраста недостаточно развито умение пользоваться красками и кистью, дома родители разрешают детям рисовать красками. У детей старшего возраста необходимо формировать умение и навыки работы с разнообразными материалами для лепки и использование дополнительного материала. Привлечь родителей к сбору дополнительного природного, бросового материала. Организовать совместные конкурсы поделок родителей с детьми. Несколько ниже планируемого результата оказался уровень развития и способность детей передавать характер музыки в движениях, особенно у детей среднего возраста. Такая ситуация обусловлена вакансией музыкального руководителя в течение 5 месяцев, а также недостаточным вниманием со стороны специалистов к формированию танцевальных навыков. Для развития певческих навыков воспитанников необходимо при планировании индивидуальной работы и организация спектра дополнительных услуг по вокалу. Во всех группах отмечается положительная динамика в овладении основными культурно-гигиеническими навыками, выполнение основных гигиенических процедур выполняется последовательно. Необходимо усилить пропаганду здорового образа жизни среди детей и родителей посредством организации совместных мероприятий. Дети активны, любознательны, проявляют интерес ко всем видам детской деятельности игровой, продуктивной, двигательной, проектно-творческой. Активная работа по внедрению проектной деятельности оказала большое влияние на развитие данного качества, однако еще недостаточна работа по таким направлениям как интерес к себе, своему прошлому, к некоторым видам деятельности конструирование. Во всех возрастных группах данное качество развито на высоком уровне и соответствующем возрасту уровне. У детей сформированы представления об эмоциональном состоянии, они умеют сопереживать содействовать, отмечая на сопереживание персонажам сказок, к концу года дети более эмоционально стали реагировать на произведения искусства. Однако, отмечаются затруднения в движений, позы, мимики, интонации при эмоциональном реагировании на художественные произведения. В следующем учебном году необходимо продолжать работу по развитию образцов грамотной и выразительной речи у молодых педагогов. Дети младшего и среднего возраста не всегда могут установить продуктивные контакты в полной мере из-за несформированности средств речевого общения. Необходимо продолжать работу по развитию у воспитанников младших групп диалогической и связной речи. Вместе с тем, большинство воспитанников знают и соблюдают правила поведения в общественных местах, используют в общении вежливые слова, поведение определяется правилами поведения в коллективе при взаимодействии друг с другом. В средних и старших группах почти воспитанники умеют реализовать замысел в рисовании, конструировании, владеют элементарными навыками самообслуживания, умеют самостоятельно находить интересное для себя занятие. Однако дети младшего возраста еще недостаточно умеют занимать себя игрой, самостоятельной художественной деятельностью. Дети старших возрастных групп знают и называют достопримечательности родного города, знают флаг, герб, государственные праздники, символику России, Подмосковья, города Электросталь. Однако отмечается недостаточная сформированность знаний об особенностях жизни людей в других странах, а в группах младшего возраста не все дети называют членов своей семьи и знают первичные гендерные качества, это говорит о недостаточном внимании родителей к общению с ребенком. Необходимо провести родительский всеобуч по данной теме. У детей всех возрастных групп данное качество сформировано, что отмечается в следующих видах универсальных учебных действий: Это вызвано тем, что в группе работают молодые педагоги. Необходима перестановка кадров с учетом педагогического опыта, а так же эти дети имеют более низкий уровень развития и большинству детей предоставлено место в логопедических группах по решению ПМПК. По результатам мониторинга можно отметить достаточный уровень развития детей и овладения результатами детской деятельности в соответствии с возрастом. Необходимо запланировать работу по повышению уровня квалификации молодых педагогов, реализации программ самообразования всех педагогов, особенно по формированию социальных навыков и формированию речи дошкольников. Результаты проведенных мониторингов по образовательным областям, интегративным качествам были рассмотрены: На начало текущего учебного года в учреждении функционирует: Все группы — общеразвивающей направленности. Реализация основных общеобразовательных программ. План организованной образовательной деятельности на учебный год согласован с Управлением образования Администрации г. Объем недельной образовательной нагрузки с учетом требований СанПиН 2. Программы, реализуемые в образовательном процессе: Сайкиной для воспитанников лет, подготовительная группа. Штайнепрайс для воспитанников лет, старшая группа. Михайлова для воспитанников лет, подготовительная группа. Лыковой для воспитанников лет, старшая группа. Ключ, Москва, Баласс г. Шевченко, Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, г. Сведения об образовательной организации. О нас О нас Общие сведения Новости Летопись Структура и органы управления образовательной организацией Достижения Общественные органы управления Публичный отчет Фотогалерея Отзывы и предложения История МДОУ Деятельность Деятельность Образовательная программа Группы ДОУ Группы дополнительного образования Программа развития Самообследование К летию Великой Победы ФГОС Проектная деятельность Связь с социальными институтами Коллектив Коллектив Работники образовательной организации Профсоюзная организация Аттестация педагогов Условия Условия Режим работы Питание Безопасность Материально-технический ресурс Уполномоченный по правам участников образовательных отношений Охрана здоровья Финансирование Финансирование Бюджетное финансирование Платные образовательные услуги Внебюджетные ресурсы Платежные реквизиты Противодействие коррупции Документы Документы Правоустанавливающие документы Иные документы Формы документов Результаты проверок Ссылки Ссылки Электронные муниципальные услуги в сфере образования Информационные системы Полезные ссылки Контакты. Анализ данных мониторинга готовности детей к обучению в школе итоговый мониторинг Итоговый мониторинг проводился с Детьми подготовительных групп материал по всем образовательным областям усвоен на высоком и соответствующем возрасту уровне Анализ качества знаний по отдельным разделам программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок усвоения программы по образовательным областям, обобщенный суммированный высокий показатель: Михайлова для воспитанников лет, подготовительная группа - Дополнительные образовательные программы на безвозмездной основе: Информационный портал образовательной организации. Набор в образовательную организацию и условия приема. Общероссийский рейтинг школьных сайтов. Общероссийский рейтинг школьных сайтов Вход для зарегистрированных пользователей Вход. Карта сайта Заметили ошибку? О нас Общие сведения Новости Летопись Структура и органы управления образовательной организацией Достижения Общественные органы управления Публичный отчет Фотогалерея Отзывы и предложения История МДОУ. Деятельность Образовательная программа Группы ДОУ Группы дополнительного образования Программа развития Самообследование К летию Великой Победы ФГОС Проектная деятельность Связь с социальными институтами. Коллектив Работники образовательной организации Профсоюзная организация Аттестация педагогов. Условия Режим работы Питание Безопасность Материально-технический ресурс Уполномоченный по правам участников образовательных отношений Охрана здоровья. Финансирование Бюджетное финансирование Платные образовательные услуги Внебюджетные ресурсы Платежные реквизиты Противодействие коррупции. Документы Правоустанавливающие документы Иные документы Формы документов Результаты проверок. Ссылки Электронные муниципальные услуги в сфере образования Информационные системы Полезные ссылки. Разработка и поддержка сайта.
Т4 свободный повышен что делать
Можно ли получить налоговый
Общий план строения организмов установила
Пропал звук на асусе что делать
Как отключить услуги на карте сбербанка