Календарно-тематическое планирование по истории 8 класс, учебники: Количество часов в неделю — 2, в год — План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Требования к уровню подготовки учащихся. НОВАЯ ИСТОРИЯ 28 ЧАСОВ. Европа и Северная Америка в XIX — начале ХХ вв. Знать процесс перехода от традиционного аграрного к индустриальному обществу в Европе. Уметь объяснить основные отличия традиционного от индустриального общества. Работа с исторической картой, сравнительный анализ. Становление индустриального общества 2 часа. Знать особенности промышленного переворота в странах Европы и США. Подвести итоги промышленного переворота. Знать новые средства связи, транспорта, источники энергии, определение - монополизм. Беседа, составление таблицы, решение логических задач. Усвоение новых понятий, установления причинно-следственных связей, закономерностей. Знать изменения в социальной структуре общества, в быту. Знать как осуществлялось градостроительство и развитие транспорта и средств связи. Развитие культуры в XIX — начале ХХ вв. Знать развитие научной картины мира в XIX в. Знать как происходила демократизация образования. Взаимопроверка таблиц, подготовка рефератов. Искусство в XIX веке. Уметь называть основные течения в художественной культуре XIX — начала ХХ вв. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения. Подготовка к повторительно-обобщающему уроку. Работа с картой и историческими источниками. Составление сравнительных таблиц, тестирование, эссе. Строительство новой Европы 9 часов. Империя Наполеона I во Франции. Называть основные режимы Наполеона. Называть причины завоевательных войн показывать на карте. Высказывать оценочные суждения исторической личности. Уметь работать с историческими документами. Плебисцит, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор. Знать причины ослабления империи Наполеона. Описывать условия в жизни империи. Называть показывать на карте основные военные сражения. Знать основные решения и последствия Венского конгресса, составлять таблицу. Экономическое и политическое развитие Франции в гг. Определять характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса; решать познавательные задания. Июльская монархия, финансовая аристократия, луидор, дублон. Вторая империя во Франции. Объяснять причины европейских революций; называть причины изменений в политическом строе; умение устанавливать причинно-следственные связи. Революция года, вторая республика, Режим Второй империи. Антиклерикализм, сантим, авторитарный режим. Англия в первой половине XIX века. Объяснить цели и результат чартистского движения; называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческими документами. Италия и Германия в первой половине XIX века. Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; умение устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения. Называть правителей и государственных деятелей. Называть причины и последствия войны Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений. Оппозиция, коммунары, версальцы, реванш. Составление сравнительных таблиц, тестирование, письменная работа. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества 4 часа. Германская империя в конце XIX-началеXX вв. Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Аргументировать и высказывать свою точку зрения. Показывать на карте колонии. Милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм. Тест, беседа с элементами дискуссии. Называть особенности развития капитализма; основные реформы. Показывать на карты колонии. Франция — светское государство. Называть особенности развития капитализма в Англии; показывать на карте колонии. Фунт стерлингов, гомруль, лейбористская партия, джингоизм, Антанта. Италия от Австрийской империи к Австро-Венгрии. Называть особенности развития и характер внешней политики Италии, особенности развития Австро-Венгрии. Уметь составлять таблицы, показывать на карте колонии. Арбитр, национальное возрождение, двуединая монархия, империя. США и Латинская Америка 3 часа. США в конце XIX в. Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений. Объяснять причины успешного развития США; выяснить причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политик США. Сообщение, беседа, работа в малых группах. Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; работать с картой. Составление сравнительных таблиц, тестирование, разгадывание кроссвордов и ребусов. Художественная культура XIX столетия 1 час. В зеркале художественных исканий. В поисках новой картины мира. Знать основные течения в литературе, живописи, музыки. Уметь называть основных деятелей искусства XIX в. Уметь сопоставить течения искусства музыка и живопись…. Проанализировать какие события века спровоцировали изменение существующих течений и появление новых. Гуманистические ценности, импрессионисты, карикатура, натурализм, декаданс, критический реализм. Составление сравнительных таблиц, эссе, театрализованное представление, мультимедийные презентации. Усвоение новых понятий, закономерностей. Развивать у учащихся умения классификации, обобщения, слушания, осмысленного чтения. Традиционные общества в XIX веке: Называть причины реформ и их последствия. Объяснять особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики. Объяснять причины превращения Китая в полуколонию. Африка - континент в эпоху перемен. Называть особенности развития; решать познавательные задания. Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы. Особенности колониального движения в Индии, Индийский национальный конгресс. Колониальные захватчики в Африке. Международные отношения в конце XIX начале XX веке 2 часа. Политическое развитие в начале XX в. Называть основные международные противоречия. Сравнивать, находить общее, различия, обобщать и делать выводы. Новейшая история как историческая эпоха. Канонерка, Тройственный союз, Тройственное согласие, концентрационный лагерь. Социал-демократы, консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Первая мировая война гг. Знать причины мировых войн начала XX в. Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. Уметь устанавливать причинно-следственные связи, выделять исторические закономерности. Решать проблемные и познавательные задачи. Составлять хронологическую таблицу событий. Тройственный союз, локальные конфликты, Антанта, Лига наций, Версальско-Вашингтонская система. Систематизация знаний по курсу Новой истории. Составление сравнительных таблиц, создание мультимедийных презентаций, решение кроссвордов и ребусов, познавательных задач. РЕЗЕРВ — 2 ЧАСА. ИСТОРИЯ РОССИИ 40 ЧАСОВ. Российская Империя на рубеже XVIII-XIX вв. Активизировать необходимые знания учащихся из курса истории России за 7 класс; развивать навыки определения и объяснения понятий, разрешения проблемных заданий, анализа и работы с документами, картами. Политический строй, социальный строй, экономический строй, многоконфессиональное государство, сословие, мещане, гильдия. Беседа, фронтальный опрос, составление таблиц-схем. Введение, заучивание основных понятий. Эвристическая беседа, понятийный диктант. Введение, вопросы после текста. Закат крепостной эпохи 17 ч. Внутренняя политика Александра I. Познакомить учащихся с детством и воспитанием царя, с первыми преобразованиями Александра, дать оценку этим преобразованиям; навыки анализа документов, постановки и решения проблем; развивать умение оценивать других людей и их деятельность через категории гуманности, непредвзятости. Указ о вольных хлебопашцах. Беседа, работа с документами. Внешняя политика Александра I. Выяснить основные направления внешней политики России накануне Отечественной войны и причины войны года; учиться анализировать, выделять главное, сравнивать, работать с картой. Участие России в антифранцузских коалициях. Континентальная блокада, восточный вопрос. Заполнение сравнительной таблицы, беседа. Отечественная война года. Рассказать о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения, выяснить, в чем заключался ее народный характер; воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа; учиться анализировать, выделять главное, сравнивать, работать с картой. Отечественная война, Бородинское сражение, партизаны, народное ополчение, флеши, редут, батарея, фураж. Беседа, фронтальный опрос, работа с картой. Внешняя политика России в гг. Выяснить основные направления внешней политики России в гг. Заграничные походы русской армии; пятая антинаполеоновская коалиция. Оформление таблицы, понятийный диктант, тестирование. Политика правительства Александра I в гг. Познакомиться с основными направлениями политики Александра I в гг. Беседа, фронтальный опрос, работа с документами. Выяснить причины возникновения движения декабристов, цели участников тайных организаций, значение восстания на Сенатской площади. Развить навыки заполнения таблиц, учить выделять главное, определять и объяснять понятия. Организации декабристов, Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общество, Восстание на Сенатской площади в Петербурге, династический кризис. Работа с историческими источниками. Углубить ранее изученный материал о движении декабристов. Развивать навыки работы в группе на основе товарищества, добрососедства, толерантности, дисциплинированности. Работа в группах с элементами ролевой игры. Познакомить учащихся с внутренней политикой Николая I, характерными чертами политики. Развивать навыки работы с документами и поиска ошибок в них. Ужесточение контроля над обществом. Политика в области просвещения. Сообщение, составление схемы, работа с документами. Экономическое развитие России в первой половине XIX в. Познакомить учащихся с основными тенденциями развития экономики России второй четверти XIX века. Развить навыки работы с тестовыми заданиями, учить выделять главное, определять и объяснять понятия. Пролетариат, буржуазия гг. Работа с документами, заполнение пропущенных слов в тексте. Основные понятия и конспект в тетради. Внешняя политика Николая I. Изучить основные направления внешней политики России второй четверти XIX в. Выяснить территориальные приобретения по итогам русско-турецкой войны. Развивать навыки работы с картами, выделять главное, анализировать. Русско-турецкая война ; Адрианопольский мирный договор — г. Выяснить причины и ход военных действий на Кавказе, ее последствия для народа Кавказа. Развить навыки работы с картой, умения выявлять причинно-следственные связи, определять и объяснять понятия. Кавказская война ; горцы; Имам; Шамиль; мюридизм; имамат; теократия, газават. Крымская война Изучить причины, ход и последствия Крымской войны. Показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи, изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок последующей модернизации. Крымская война , Синопское сражение — 18 ноября г. Общественные движения х гг. Познакомить учащихся со взглядами славянофилов, западников, консерваторов, революционных демократов. Западники, славянофилы, консервативное, либерально-оппозиционное, радикально-демократическое направления общественной мысли, социализм. Работа с историческими документами, создание таблиц и схем. Наука и образование первой половины XIX в. Познакомить учащихся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века, а так же с достижениями российской науки в это время. Гимназия, приходское училище, уездное училище, сословность образовательной системы. Беседа, задание на соответствие. Работа с историческими документами, создание схем. Создать у учащихся представление о российской культуре первой половины XIX века, обратив внимание на ту атмосферу к которой создавались выдающиеся произведения. Романизм, ампир, русско-византийский стиль, бытовой жанр, реализм, критический реализм. Задание на заполнение в тексте пропущенных слов. Перемены в быту основных сословий населения. Познакомить учащихся с условиями жизни основных сословий Российской империи. Беседа, составление таблицы, тестирование. Россия в пореформенную эпоху 17 ч. Накануне отменны крепостного права. Выяснить причины отмены крепостного права и процесс подготовки реформы. Редакционные комиссии, Секретный комитет с г. Главный комитет по крестьянскому делу. Работа с историческими документами, создание таблицы. Развитие навыков проведения исторического анализа литературных произведений. Познакомить учащихся с реформой крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе. Работа с литературными произведениями. Познакомить учащихся с реформами х гг. Социально-экономическое развитие пореформенной России. Познакомить учащихся с изменениями, произошедшими в экономике после отмены крепостного права, выяснить характер изменений и их последствия для дальнейшего развития страны. Либеральное и консервативное общественные движения в е годы. Выяснить особенности либерального движения в гг, основные идеи консервативного движения. Либералы, консерваторы, тверской адрес. Работа с историческими документами. Радикальные общественные движения х — начала х гг. Познакомить учащихся с идеями и их развитием радикального общественного движения гг. Выяснить причины перехода к терроризму, как к методу борьбы с властью показать опасность и нецелесообразность этого метода. Повторить и закрепить ранее изученный материал по судебной реформе и общественному движению. Монолог, эвристическая беседа, анализ. Кризис внутренней политики Александра II на рубеже х гг. Выяснить причины и последствия кризиса внутренней политики самодержавия в гг. Департамент государственной полиции при МВД, диктатура М. Лорис — Меликова; убийство Александра II — 1 марта г. Внешняя политика Александра II. Познакомить учащихся с основными направлениями и событиями внешней политики России при Александре II. Выяснить причины и ход действий России по отмене нейтрализации Черного моря; изучить основные этапы завоевания Средней Азии; выявить достижения и промахи российской дипломатии при Александре II. Лондонская конференция г. Русско-турецкая война гг. Познакомить учащихся с ходом русско-турецкой войны; на примере доблести мужества российской армии воспитывать чувство любви и гордости за Родину. Внутренняя политика Александра III. Выяснить, действительно ли внутренняя политика Александра III — это контрреформы, то есть период ликвидации реформ предыдущего царствования. Социально-экономическое развитие России в е гг. Выяснить основные тенденции и противоречия социально-экономического развития России в гг. Витте - министр финансов; косвенные налоги; конвертируемость; дефицит бюджета; винная монополия. Появление новых течений в общественно-политический жизни в х годах. Познакомить учащихся с основами марксистского учения, которое определит развитие России в XX веке. Кризис революционного народничества; теория малых дел; рабочее движение; марксизм. Внешняя политика Александра III. Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века. Познакомить учащихся с системой образования во второй половине XIX в. И достижениями ученых в это же время. Классические и реальные гимназии. Работа с художественным произведением. Достижения художественной культуры России во второй половине XIX в. Создать у учащихся представление о российской культуре второй половины XIX века, обратив их внимание на ту атмосферу, к которой создавались выдающиеся произведения; познакомиться с творчеством композиторов, литераторов, и художников данного периода. Перемены в быту основных сословий населения в первой половине XIX в. Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в. Систематизация и контроль качества знаний учащихся по курсу История Отечества. Календарно-тематическое планирование по истории. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Календарно - тематическое планирование по истории. Календарно-тематическое планирование по истории 8 класс Календарно-тематическое планирование по истории. Календарно-тематическое планирование по истории 8 класс. Календарно-тематическое планирование по истории 8 класс Основные факты, понятия, проблемы. Искусство в XIX веке комбинированный. Падение империи Наполеона комбинированный. Вторая империя во Франции комбинированный. Англия в первой половине XIX века комбинированный. Италия от Австрийской империи к Австро-Венгрии комбинированный. Китай, сопротивление реформам комбинированный. Африка - континент в эпоху перемен комбинированный. Внутренняя политика Александра I комбинированный. Внешняя политика Александра I комбинированный. Внешняя политика Николая I комбинированный. Крымская война комбинированный. Отмена крепостного права комбинированный. Реформы х годов комбинированный. Социально-экономическое развитие пореформенной России комбинированный. Либеральное и консервативное общественные движения в е годы комбинированный. Внешняя политика Александра II комбинированный. Внутренняя политика Александра III комбинированный. Появление новых течений в общественно-политический жизни в х годах комбинированный. Внешняя политика Александра III комбинированный. Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века комбинированный.
Надо просто жить скачать
Где учитьсяна водителя автобуса
КТП по истории 8 класс (ФГОС)/с расписанными УУД
Перепелиные яйца полезные свойства
Актуальные математические проблемы
15 общая характеристика музыкального искусства античности
План сноса пятиэтажек карта
Понятие социальной пенсии дипломная работа
Красивые длинные стихи о любви девушке
Состав статей ук рф
Основные характеристики ооо
Что значит статья
КТП по истории 8 класс (ФГОС)/с расписанными УУД
Семь рассказов о любви
Причины задержки авиарейсов сегодня из москвы
Опоры для пионов своими руками видео
Сильное слюноотделение и тошнота причины
Мужчина не делающий добра
КТП по истории 8 класс (ФГОС)/с расписанными УУД
Линзы для дальнозоркости отзывы
Карта хмао югра
Фирма зара каталог одежды
Новый век акции нижний новгород каталог